冀教版數學四下《小數加減法》教案

七、小數加減法教學目標：1.知識與技：能會筆算小數進位加法和退位減法。2.過程與方法：在自主選擇信息解決問題的過程中，精力探索小數加減法計算方法的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：積極主動地參加數學學習活動，感受自主學習的樂趣，培養(yǎng)知識的遷移能力。教學重點：探索并掌握小數的加減法的計算法則，能會筆算小數進位加法和退位減法。教學難點：理解小數加減法計算方法的算理。教學時間：教學設計：一、創(chuàng)設情境1.（1）師:這一段時間我們一直在和小數打交道，同學們對小數也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經常能夠用到小數？（預設：生：商店和超市里商品的價格。生：測量我們身高的時候，用到小數。）師：用得最多的地方的是哪里？生：超市和商店里。）（2）師:的確如此，我們在買東西的時候經常能夠用到小數，哪些同學有過購物經驗？師：非常好，大家都有買東西的經驗。在購物過程中，我們不但會遇到小數，還會遇到小數的計算。今天我們一起學習小數的加減法(板書)師：希望大家開動腦筋,大膽猜想，看誰能根據自己已有的生活經驗和知識經驗，發(fā)現小數加減法計算的方法，并說明其中的道理。（二）引導探索小數加法的計算方法1.電腦出示四種商品和價錢。引導學生說出每一種商品的名稱和價格。提問：選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，如何列式算出它們的總價？2.學生交流并列式，指名板演。3.集體訂正。讓板演的學生重點說說是如何列豎式。強調小數點對齊就是相同數為對齊、小數末尾的0可以劃掉。4.總結小數加法計算方法：小數加法與整數加法有什么不同之處？有什么相同之處？小數點對齊,從低位加起,滿十了要向前一位進一。(三)自主探索小數減法計算方法1.師：剛才這個階段的學習，同學們表現的真不錯，同學們用自己的智慧找到了小數加法計算方法，先根據自己的知識經驗嘗試解決--為自己的做法找根據----討論交流算法，又進行驗證。這是一種非常重要的解決問題策略。相信小數減法的計算方法同學們自己也一定能夠探尋出來。2.同類商品的價錢不同，相差多少呢？我們試著算一算。學生算，教師巡視。3.全班交流。生說師寫。重點說百分位不夠減的怎么辦？4.師：誰想再完整的說一說小數減法計算方法？計算小數減法時，把小數點對齊，也就是相同的數位對齊，計算的時候不夠減，要前一位借1，如果被減數和減數的小數數位不同，可以在小數的末尾補0。5.師：我們找到了小數減法和小數加法的計算方法，想一想，小數加減法的計算方法和整數加減法相同嗎？邊計算邊體會。讓學生明白，小數加減法和整數加減法的本質是一樣的，都是相同數位對齊。四、復習鞏固：

1、口算下面各題：

0.7+0.9

4.7-0.5

0.56-0.45

1.2+0.8

1-0.4

0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8

4.8-3

1.7-0.3

2、

算一算：

10.52+3.48

15.24-3.84

9.9+10.11

100-0.27

3、

培紅小學師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？

4、

一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2