2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)一．選擇題（共14小題）1．（2024?海南模擬）“蛟龍”號載人潛水器在深海工作時，攜帶的氣體中能供給呼吸的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．水蒸氣 D．二氧化碳2．（2024秋?濮陽期中）下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（）A．水→通電氫氣+氧氣B．鎂+氧氣→點(diǎn)燃氧化鎂C．氨氣+氯化氫→氯化銨 D．酒精+氧氣→點(diǎn)燃水+3．（2024秋?會東縣校級期中）下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．蠟燭在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳 B．鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 C．紅磷在氧氣中燃燒，生成白色的煙霧 D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體4．（2024秋?武侯區(qū)校級期中）“漫天煙花耀盛世”國慶節(jié)期間多地通過燃放煙花祝賀祖國華誕，有關(guān)煙花的推測不合理的是（）A．煙花的火藥呈黑色，說明可能含有木炭粉 B．燃放煙花時，發(fā)出耀眼白光，說明煙花中可能含有鎂粉 C．燃放煙花時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說明煙花中可能含有磷粉 D．燃放煙花后，有一股刺激性氣味，說明煙花中可能含有硫粉5．（2024?汨羅市模擬）將一充滿空氣的集氣瓶中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在集氣瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲6．（2024秋?麒麟?yún)^(qū)校級期中）某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況。足量的蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒，測定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷不正確的是（）A．蠟燭燃燒過程中，a點(diǎn)時容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16% B．紅磷燃燒過程中，b點(diǎn)和c點(diǎn)時容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等 C．燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多 D．若將足量蠟燭與紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)可降至3%7．（2024秋?玉林期中）下列說法中，正確的是（）A．石蠟?zāi)芨∮谒妫f明其密度比水大 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成刺激性氣味的氣體 C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫8．（2024秋?蓮池區(qū)校級期中）利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：步驟Ⅰ。向彎形具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒；步驟Ⅱ。停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（）A．硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B．高錳酸鉀的作用是提供氧氣 C．氣球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空氣 D．步驟Ⅰ和步驟Ⅱ中硫粉燃燒生成的產(chǎn)物不同9．（2024秋?長沙期中）我國石油化工專家、2007年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者閔恩澤院士研發(fā)了多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，為我國煉油催化劑及制造技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。下列有關(guān)催化劑的描述正確的是（）A．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B．二氧化錳能做所有反應(yīng)的催化劑 C．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量會減少 D．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變10．（2023秋?連云港校級期末）在高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)課后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因不可能是（）A．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱 B．排水法收集完氣體時沒有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈 C．沒有給試管預(yù)熱就直接對準(zhǔn)試劑加熱 D．試管中試劑量過多11．（2024?威海）下列所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯誤的是（）A． B． C． D．12．（2024秋?高郵市校級期中）對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象的原因分析合理的是（）A．加熱固體時，試管破裂——試管口略向上傾斜 B．用量筒量取15.2mL水，實(shí)際體積偏小——仰視讀數(shù) C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂——用于引燃的火柴過長 D．實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣，純度較低——發(fā)生裝置漏氣13．（2024秋?東莞市校級月考）用如圖裝置制取氧氣，下列說法錯誤的是（）A．試劑：過氧化氫溶液和二氧化錳 B．步驟：先加入二氧化錳，再倒入過氧化氫溶液 C．收集：用該方法收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大 D．驗(yàn)滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)14．（2024?汨羅市模擬）實(shí)驗(yàn)室用上向排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)集滿的方法是（）A．將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi) B．倒入少量澄清石灰水 C．將帶火星的木條伸到集氣瓶口 D．觀察集氣瓶口氣體的顏色二．填空題（共3小題）15．（2024秋?錫山區(qū)校級月考）工業(yè)上制取氧氣常見的有“深冷法”和“變壓吸附法”。（1）“深冷法”（圖a）是先將空氣液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾牟煌瑢⑵錃饣蛛x。（2）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是，觀察到該現(xiàn)象的原因是。（3）“變壓吸附法”（如圖b）是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x。①變壓吸附法制取的氧氣是（填“混合物”或“純凈物）。②分子篩對氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體的有關(guān)。分子篩（填“可以”或“不可以”）重復(fù)使用。（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是。16．（2024秋?廣安區(qū)校級期中）如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量），請回答下列問題：（1）反應(yīng)①中二氧化錳起作用。（2）反應(yīng)③的符號表達(dá)式是。（3）上述5個反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有（填序號）。17．（2024秋?南崗區(qū)校級期中）如圖是教材“探究過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的實(shí)驗(yàn)，請回答問題：（1）丙圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的小木條①。此過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為②。（2）如果在實(shí)驗(yàn)前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把二氧化錳洗凈、（填操作），再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。（3）下列兩種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流的是（填字母）。A.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中B.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量氧化錳的試管中三．實(shí)驗(yàn)題（共3小題）18．（2024秋?衡陽縣期末）氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）關(guān)于如圖三個反應(yīng)的說法不正確的是（填字母）。A．都屬于緩慢氧化B．反應(yīng)都放熱C．生成物都是氣體D．都需要點(diǎn)燃（2）甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是。（3）三個實(shí)驗(yàn)都在同一種儀器中進(jìn)行，寫出該儀器名稱：。19．（2024秋?廊坊校級期中）利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱：。（2）實(shí)驗(yàn)室選用過氧化氫分解制取氧氣的發(fā)生裝置可選B或C，與B相比，C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是。（3）欲收集比較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置是。若做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)前集氣瓶中留水的作用是。（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是，因?yàn)榘睔馐且环N空氣污染物，故收集氨氣最好用裝置“G”，收集時應(yīng)從進(jìn)氣（填“a”或“b”）。20．（2023秋?連云港校級期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的部分裝置，按要求回答問題。（1）寫出儀器的名稱：①；②。（2）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是。（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用A作為發(fā)生裝置，但裝置需要改進(jìn)的是，反應(yīng)的文字表達(dá)式是，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸（液體）制取氫氣并點(diǎn)燃?xì)錃?，可選用（填序號）與F裝置組合，在F導(dǎo)管口點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)過程是：組裝儀器→→裝入試劑制備氫氣→待氫氣純凈穩(wěn)定→點(diǎn)燃。（5）可以選用E裝置收集氧氣的理由是，選用E裝置收集氣體時，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（填序號）。①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（6）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。收集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7①小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時，以觀察到集氣瓶中水排盡為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。②以上兩種方法中，法收集到的氧氣更純凈。③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有（填序號，多選）。A．氧氣的密度略大于空氣的密度B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散（7）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。（填序號）A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，一定要加催化劑D．不加二氧化錳過氧化氫溶液就不會分解產(chǎn)生氧氣

2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)參考答案與試題解析題號1234567891011答案ABDCCDDDADB題號121314答案ADC一．選擇題（共14小題）1．（2024?海南模擬）“蛟龍”號載人潛水器在深海工作時，攜帶的氣體中能供給呼吸的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．水蒸氣 D．二氧化碳【考點(diǎn)】氧氣的用途．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】人類呼吸需要氧氣，氧氣能參與體內(nèi)的物質(zhì)代謝過程，為生命活動提供能量；例如，在細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖與氧氣反應(yīng)釋放能量?！窘獯稹拷猓篈.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，它能供給呼吸，潛水器中攜帶氧氣可供潛水員呼吸，故A正確；B.氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，在空氣中氮?dú)庵饕鸬较♂屟鯕獾茸饔茫蔅錯誤；C.水蒸氣不能供給呼吸，故C錯誤；D.二氧化碳不能供給呼吸，而且二氧化碳濃度過高時對人體還有害，故D錯誤；故選：A。【點(diǎn)評】本題難度簡單，主要考察對常見氣體性質(zhì)的了解，通過本題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對生物呼吸作用所需氣體的認(rèn)識程度，在解答此類題目時，需要明確各種氣體的性質(zhì)和用途，特別是要區(qū)分哪些氣體能供給呼吸，哪些氣體不能。2．（2024秋?濮陽期中）下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（）A．水→通電氫氣+氧氣B．鎂+氧氣→點(diǎn)燃氧化鎂C．氨氣+氯化氫→氯化銨 D．酒精+氧氣→點(diǎn)燃水+【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)．【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．【答案】B【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、水→通電氫氣+B、鎂+氧氣→點(diǎn)燃C、氨氣+氯化氫→氯化銨，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯誤。D、酒精+氧氣→點(diǎn)燃水+故選：B。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。3．（2024秋?會東縣校級期中）下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．蠟燭在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳 B．鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 C．紅磷在氧氣中燃燒，生成白色的煙霧 D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．【答案】D【分析】A、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、蠟燭在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯誤。B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項(xiàng)說法錯誤。C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色的煙霧，故選項(xiàng)說法錯誤。D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確。故選：D。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。4．（2024秋?武侯區(qū)校級期中）“漫天煙花耀盛世”國慶節(jié)期間多地通過燃放煙花祝賀祖國華誕，有關(guān)煙花的推測不合理的是（）A．煙花的火藥呈黑色，說明可能含有木炭粉 B．燃放煙花時，發(fā)出耀眼白光，說明煙花中可能含有鎂粉 C．燃放煙花時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說明煙花中可能含有磷粉 D．燃放煙花后，有一股刺激性氣味，說明煙花中可能含有硫粉【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】A、木炭粉是黑色固體。B、鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光。C、磷燃燒不能產(chǎn)藍(lán)紫色生火焰。D、硫燃燒生成的二氧化硫具有刺激性氣味?！窘獯稹拷猓篈、煙花的火藥呈黑色，說明可能含有木炭粉，是因?yàn)槟咎糠凼呛谏腆w，故選項(xiàng)正確。B、燃放煙花時，發(fā)出耀眼白光，說明煙花中可能含有鎂粉，是因?yàn)殒V燃燒發(fā)出耀眼的白光，故選項(xiàng)正確。C、燃放煙花時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，不能說明煙花中可能含有磷粉，是因?yàn)榱兹紵荒墚a(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)不正確。D、燃放煙花后，有一股刺激性氣味，說明煙花中可能含有硫粉，是因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蚓哂写碳ば詺馕叮蔬x項(xiàng)正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5．（2024?汨羅市模擬）將一充滿空氣的集氣瓶中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在集氣瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒且不能生成氣體物質(zhì)．【解答】解：A、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，增加了其他氣體的成分；故此選項(xiàng)錯誤。B、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，增加了其他氣體的成分；故此選項(xiàng)錯誤。C、磷和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，不會增加其他氣體的成分；故此選項(xiàng)正確。D、鐵絲在空氣里不能燃燒，故此選項(xiàng)錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)是正確解答本題的關(guān)鍵．6．（2024秋?麒麟?yún)^(qū)校級期中）某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況。足量的蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒，測定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷不正確的是（）A．蠟燭燃燒過程中，a點(diǎn)時容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16% B．紅磷燃燒過程中，b點(diǎn)和c點(diǎn)時容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等 C．燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多 D．若將足量蠟燭與紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)可降至3%【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是21.5%，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到14%時，蠟燭熄滅，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到10%時，紅磷熄滅，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、由圖可知，a點(diǎn)時容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%，故選項(xiàng)說法正確。B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變化，因?yàn)槭窃诿荛]容器中進(jìn)行的，紅磷燃燒過程中，b點(diǎn)和c點(diǎn)時容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等，故選項(xiàng)說法正確。C、由圖可知，蠟燭燃燒后，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為14%，紅磷燃燒后，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為10%，燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多，故選項(xiàng)說法正確。D、由圖可知，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為減少到14%時，蠟燭停止燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為減少到10%時，紅磷燃燒停止，所以將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至10%，二者都停止燃燒，故選項(xiàng)說法錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題難度不大，明確密閉容器中氧氣含量的變化等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。7．（2024秋?玉林期中）下列說法中，正確的是（）A．石蠟?zāi)芨∮谒妫f明其密度比水大 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成刺激性氣味的氣體 C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、石蠟?zāi)芨∮谒?，說明其密度比水小。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳。C、鐵絲在空氣中不能燃燒。D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫?！窘獯稹拷猓篈、石蠟?zāi)芨∮谒?，說明其密度比水小，該選項(xiàng)不正確。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無色無味的氣體，該選項(xiàng)不正確。C、鐵絲在空氣中不能燃燒，該選項(xiàng)不正確。D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫，該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。8．（2024秋?蓮池區(qū)校級期中）利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：步驟Ⅰ。向彎形具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒；步驟Ⅱ。停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（）A．硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B．高錳酸鉀的作用是提供氧氣 C．氣球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空氣 D．步驟Ⅰ和步驟Ⅱ中硫粉燃燒生成的產(chǎn)物不同【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)高錳酸鉀的作用，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)二氧化硫會污染空氣，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，故A正確；B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故高錳酸鉀的作用是提供氧氣，故B正確；C、硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，會污染空氣，故氣球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空氣，故C正確；D、步驟Ⅰ中硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，步驟Ⅱ中，高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，產(chǎn)物相同，故D錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫會污染空氣等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2024秋?長沙期中）我國石油化工專家、2007年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者閔恩澤院士研發(fā)了多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，為我國煉油催化劑及制造技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。下列有關(guān)催化劑的描述正確的是（）A．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B．二氧化錳能做所有反應(yīng)的催化劑 C．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量會減少 D．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變【考點(diǎn)】催化劑的概念、性質(zhì)及用途．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)；例如在過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳作為催化劑，加快了反應(yīng)速率，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變?！窘獯稹拷猓篈.根據(jù)催化劑的定義，催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，這種改變包括加快和減慢，說法正確，故A符合題意；B.二氧化錳不能做所有反應(yīng)的催化劑，不同的反應(yīng)需要不同的催化劑，例如在碳酸鈣分解反應(yīng)中，二氧化錳就不是催化劑，說法錯誤，故B不符合題意；C.催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，說法錯誤，故C不符合題意；D.催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，說法錯誤，故D不符合題意；故選：A?！军c(diǎn)評】本題難度簡單，主要考查對催化劑概念的理解和應(yīng)用，通過本題，我們可以更加深入地理解催化劑的特性，學(xué)會如何判斷一個物質(zhì)是否是催化劑，以及催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用，同時，本題也提醒我們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，要準(zhǔn)確理解概念，避免對概念的誤解和混淆。10．（2023秋?連云港校級期末）在高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)課后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因不可能是（）A．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱 B．排水法收集完氣體時沒有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈 C．沒有給試管預(yù)熱就直接對準(zhǔn)試劑加熱 D．試管中試劑量過多【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】D【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、試管外壁有水沒有擦干便開始加熱，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂，故選項(xiàng)錯誤。B、排水法收集完氣體時沒有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈，水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項(xiàng)錯誤。C、沒有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的試劑，會使試管受熱不均勻使試管炸裂，故選項(xiàng)錯誤。D、試管中試劑量過多，只能是浪費(fèi)試劑，不能使試管炸裂，故選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵。11．（2024?威海）下列所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯誤的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】B【分析】A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于固液常溫型，進(jìn)行分析判斷。B、圖中裝置起洗氣功能時進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”。C、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于固液常溫型，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。B、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，圖中裝置起洗氣功能時進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”，圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯誤，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作錯誤。C、氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。D、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已集滿，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。12．（2024秋?高郵市校級期中）對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象的原因分析合理的是（）A．加熱固體時，試管破裂——試管口略向上傾斜 B．用量筒量取15.2mL水，實(shí)際體積偏小——仰視讀數(shù) C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂——用于引燃的火柴過長 D．實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣，純度較低——發(fā)生裝置漏氣【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；測量容器﹣量筒；給試管里的固體加熱；鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【答案】A【分析】A、根據(jù)加熱試管中固體試劑的方法來分析；B、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法來分析；C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)來分析；D、根據(jù)排水法收集氧氣時，氧氣濃度低的原因來分析?！窘獯稹拷猓篈、加熱試管中的固體試劑時，若試管口略向上傾斜會導(dǎo)致冷凝水倒流，造成試管炸裂，故A說法合理；B、用量筒量取15.2mL水仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏小，導(dǎo)致實(shí)際量取水的體積偏大，故B說法不合理；C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂可能是沒有事先在集氣瓶內(nèi)加入少量水或在瓶底鋪一層細(xì)沙，而用于引燃的火柴過長會導(dǎo)致氧氣消耗過多，可能鐵絲不會發(fā)生燃燒，故C說法不合理；D、裝置漏氣會導(dǎo)致收集不到氧氣，若實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣，純度較低可能是集氣瓶內(nèi)沒有事先裝滿水或沒有導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集，故D說法不合理。故選：A?！军c(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的方法、注意事項(xiàng)等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。13．（2024秋?東莞市校級月考）用如圖裝置制取氧氣，下列說法錯誤的是（）A．試劑：過氧化氫溶液和二氧化錳 B．步驟：先加入二氧化錳，再倒入過氧化氫溶液 C．收集：用該方法收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大 D．驗(yàn)滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】D【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.該裝置屬于固、液常溫型，適合用作過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置，故A正確；B.要先加二氧化錳，再倒入過氧化氫溶液，這樣可以得到平衡的氧氣流，故B正確；C.氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故C正確；D.氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，驗(yàn)滿的方法是：把帶火星的木條放到b導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃，則集滿，故D錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。14．（2024?汨羅市模擬）實(shí)驗(yàn)室用上向排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)集滿的方法是（）A．將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi) B．倒入少量澄清石灰水 C．將帶火星的木條伸到集氣瓶口 D．觀察集氣瓶口氣體的顏色【考點(diǎn)】氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)室用上向排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，故選項(xiàng)錯誤。B、檢驗(yàn)氧氣是否集滿，應(yīng)使用帶火星的木條，不能使用澄清石灰水，故選項(xiàng)錯誤。C、實(shí)驗(yàn)室用上向排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，故選項(xiàng)正確。D、氧氣沒有顏色，用觀察集氣瓶口氣體的顏色方法不能驗(yàn)滿，故選項(xiàng)錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度不大，了解氧氣的驗(yàn)滿方法是正確解答本題的關(guān)鍵。二．填空題（共3小題）15．（2024秋?錫山區(qū)校級月考）工業(yè)上制取氧氣常見的有“深冷法”和“變壓吸附法”。（1）“深冷法”（圖a）是先將空氣液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同將其氣化分離。（2）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅，觀察到該現(xiàn)象的原因是液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒。?）“變壓吸附法”（如圖b）是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x。①變壓吸附法制取的氧氣是混合物（填“混合物”或“純凈物）。②分子篩對氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體的壓強(qiáng)有關(guān)。分子篩可以（填“可以”或“不可以”）重復(fù)使用。（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低?！究键c(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】（1）沸點(diǎn)；（2）燃著的木條熄滅；液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒；?）①混合物；③壓強(qiáng)；可以；（4）原料易得，成本低。【分析】（1）根據(jù)工業(yè)制氧氣的原理來分析；（2）根據(jù)氣體的性質(zhì)來分析；（3）根據(jù)流程圖信息來分析；（4）根據(jù)工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低分析。【解答】解：（1）“深冷法”（圖a）是先將空氣在一定條件下液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同將其氣化分離；故答案為：沸點(diǎn)；（2）液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒，所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅，將該集氣瓶放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積時，其主要成分是氧氣；故答案為：燃著的木條熄滅；液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?；?）①“變壓吸附法”制取的氧氣中含有氧氣和稀有氣體等，所以是混合物；故答案為：混合物；③由圖示可知，分子篩對氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體壓強(qiáng)有關(guān)；變壓吸附法”原理是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x，所以分子篩可以重復(fù)使用；故答案為：壓強(qiáng)；可以；（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低；故答案為：原料易得，成本低?！军c(diǎn)評】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過程是物理變化等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。16．（2024秋?廣安區(qū)校級期中）如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量），請回答下列問題：（1）反應(yīng)①中二氧化錳起催化作用。（2）反應(yīng)③的符號表達(dá)式是Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O4（3）上述5個反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有③④⑤（填序號）。【考點(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】圖示題；空氣與水．【答案】（1）催化（2）Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O（3）③④⑤【分析】（1）過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，據(jù)此進(jìn)行分析解答；（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，據(jù)此進(jìn)行分析解答Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O4【解答】解：（1）過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)①中二氧化錳的作用是催化作用，故答案為：催化；（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故答案為：Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O4（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，高錳酸鉀輸入法金屬材錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，鐵燃燒生成四氧化三鐵，碳燃燒生成二氧化碳，磷燃燒生成五氧化二磷。上述5個反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有③④⑤，屬于分解反應(yīng)的有①②。故答案為：③④⑤.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、文字表達(dá)式的書寫方法及化學(xué)氣17．（2024秋?南崗區(qū)校級期中）如圖是教材“探究過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的實(shí)驗(yàn)，請回答問題：（1）丙圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的小木條①復(fù)燃。此過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為②H2O2→MnO2H2O+O（2）如果在實(shí)驗(yàn)前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把二氧化錳洗凈、干燥（填操作），再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。（3）下列兩種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流的是B（填字母）。A.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中B.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量氧化錳的試管中【考點(diǎn)】判斷某物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中是否做催化劑．【專題】科學(xué)探究．【答案】（1）①復(fù)燃；H2O2→MnO2H2（2）干燥；（3）B?！痉治觥浚?）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃來分析解答；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把二氧化錳洗凈、干燥再稱量來分析解答；（3）根據(jù)要得到平穩(wěn)的氧氣流，可通過控制液體藥品過氧化氫溶液的加入速率及加入量來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，則圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的小木條復(fù)燃，應(yīng)的符號表達(dá)式為H2O2→MnO2H2（2）如果在實(shí)驗(yàn)前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把二氧化錳洗凈、干燥再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變；（3）要得到平穩(wěn)的氧氣流，就需要是反應(yīng)持續(xù)勻速進(jìn)行，通過控制液體藥品過氧化氫溶液的加入速率及加入量，可達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，則應(yīng)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量氧化錳的試管中，故選：B。故答案為：（1）①復(fù)燃；H2O2→MnO2H2（2）干燥；（3）B。【點(diǎn)評】合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。三．實(shí)驗(yàn)題（共3小題）18．（2024秋?衡陽縣期末）氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）關(guān)于如圖三個反應(yīng)的說法不正確的是AC（填字母）。A．都屬于緩慢氧化B．反應(yīng)都放熱C．生成物都是氣體D．都需要點(diǎn)燃（2）甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）三個實(shí)驗(yàn)都在同一種儀器中進(jìn)行，寫出該儀器名稱：集氣瓶?！究键c(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）AC。（2）吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）集氣瓶。【分析】硫燃燒生成二氧化硫，木炭燃燒生成二氧化碳，鐵燃燒生成四氧化三鐵。【解答】解：（1）A、三個反應(yīng)都有氧氣參與反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，都是燃燒，不屬于緩慢氧化，A選項(xiàng)錯誤；B、三個反應(yīng)都是燃燒，反應(yīng)中都會放出熱量，B選項(xiàng)正確；C、甲中生成物四氧化三鐵是固體，乙中生成物二氧化碳是氣體，丙中生成物二氧化硫是氣體，C選項(xiàng)錯誤；D、三個反應(yīng)都是燃燒，因此反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃，D選項(xiàng)正確。（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是空氣污染物，水可以吸收二氧化硫，甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是：吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）三個實(shí)驗(yàn)都在同一種儀器中進(jìn)行，該儀器是集氣瓶。故答案為：（1）AC。（2）吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）集氣瓶?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。19．（2024秋?廊坊校級期中）利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱：長頸漏斗。（2）實(shí)驗(yàn)室選用過氧化氫分解制取氧氣的發(fā)生裝置可選B或C，與B相比，C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率。（3）欲收集比較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置是F。若做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4，實(shí)驗(yàn)前集氣瓶中留水的作用是防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，因?yàn)榘睔馐且环N空氣污染物，故收集氨氣最好用裝置“G”，收集時應(yīng)從b進(jìn)氣（填“a”或“b”）。【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）長頸漏斗；（2）可以控制反應(yīng)速率；（3）F；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4（4）A；b?！痉治觥浚?）根據(jù)常用儀器的名稱來分析解答；（2）根據(jù)C作為發(fā)生裝置能通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率來分析解答；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，排水法收集的氧氣較純凈來分析解答；根據(jù)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)來分析解答；（4）根據(jù)用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣為固固加熱型，氨氣密度比空氣小來分析解答。【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱為長頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室選用過氧化氫分解制取氧氣的發(fā)生裝置可選B或C，與B相比，C作為發(fā)生裝置能通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率，則C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率；（3）氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，用排水法收集的氧氣較純凈，欲收集比較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置是F，若做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣，選固固加熱型發(fā)生裝置A，因?yàn)榘睔馐且环N空氣污染物，收集氨氣最好用裝置G，因?yàn)榘睔饷芏缺瓤諝庑?，收集時應(yīng)從b進(jìn)氣。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）可以控制反應(yīng)速率；（3）F；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4（4）A；b?！军c(diǎn)評】本題難度一般，主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣的性質(zhì)，掌握制取氣體的原理、裝置的選擇及注意事項(xiàng)等為解答該題的關(guān)鍵。20．（2023秋?連云港校級期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的部分裝置，按要求回答問題。（1）寫出儀器的名稱：①試管；②集氣瓶。（2）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用AC或AE裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀+（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用A作為發(fā)生裝置，但裝置需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸（液體）制取氫氣并點(diǎn)燃?xì)錃猓蛇x用B（填序號）與F裝置組合，在F導(dǎo)管口點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)過程是：組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入試劑制備氫氣→待氫氣純凈穩(wěn)定→點(diǎn)燃。（5）可以選用E裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)，選用E裝置收集氣體時，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①③（填序號）。①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（6）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。收集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7①小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放在集氣瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時，以觀察到集氣瓶中水排盡為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。②以上兩種方法中，排水法收集到的氧氣更純凈。③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有ACD（填序號，多選）。A．氧氣的密度略大于空氣的密度B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散（7）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B。（填序號）A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，一定要加催化劑D．不加二氧化錳過氧化氫溶液就不會分解產(chǎn)生氧氣【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；判斷某物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中是否做催化劑．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）試管；集氣瓶；（2）AC或AE；氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀（3）在試管口放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（4）B；檢查裝置氣密性；（5）氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)；①③；（6）①能使放在集氣瓶口的帶火星木條復(fù)燃；②排水；③ACD；（7）B?！痉治觥浚?）根據(jù)常見儀器的名稱來分析解答；（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣為固體加熱型，氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水來分析解答；（3）根據(jù)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)來分析解答；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣為固液常溫型反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)操作步驟來分析解答；（5）根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)來分析解答；根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析解答；（6）①根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法來分析解答；②根據(jù)排水法收集的氧氣比較純凈來分析解答；③根據(jù)上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因來分析解答；（7）根據(jù)催化劑的特點(diǎn)來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是試管，儀器②的名稱是集氣瓶；（2）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置可選擇A，氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，可選擇向上排空氣法或排水法收集，收集裝置可選擇C或E，故可選用AC或AE裝置，氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用A作為發(fā)生裝置，但裝置需要改進(jìn)的是在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以可選用裝置B與F裝置組合，在F導(dǎo)管口點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)過程是組裝儀器→檢查裝置氣密性→待氫氣純凈穩(wěn)定→點(diǎn)燃；（5）可以選用E裝置排水法收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)；①反應(yīng)前將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中，故①正確；②導(dǎo)管口剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，因此應(yīng)該待導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻放出時，才能將導(dǎo)管口移入集氣瓶，故②錯誤；③收集氣體后將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，故③正確；故選：①③；（6）①氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放在集氣瓶瓶的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)，用排水法收集氧氣時，以觀察到集氣瓶中水排盡為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；②氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；③A、氧氣的密度略大于空氣的密度，很容易出現(xiàn)排不凈空氣或少量混合的情況，故A符合題意；B、加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右的說法錯誤，故B不符合題意；C、當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，只能說明瓶中的氧氣濃度大，不能說明集氣瓶內(nèi)一點(diǎn)空氣也沒有，集氣瓶內(nèi)還有空氣，故C符合題意；D、在收集氧氣時，氧氣與空氣可能進(jìn)行少量的擴(kuò)散混合，會會造成氧氣濃度的減小，故D符合題意；故選：ACD；（7）A、二氧化錳既能作過氧化氫溶液分解的催化劑，也能作氯酸鉀分解的催化劑，故A錯誤；B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，如過氧化氫分解可以用二氧化錳或氧化鐵作催化劑，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，不一定要加催化劑，例如加熱高錳酸鉀制取氧氣不需要加催化劑，故C錯誤；D、如果不加二氧化錳，過氧化氫溶液也會分解產(chǎn)生氧氣，只是速率較慢，故D錯誤；故選：B。故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）AC或AE；氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀（3）在試管口放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（4）B；檢查裝置氣密性；（5）氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)；①③；（6）①能使放在集氣瓶口的帶火星木條復(fù)燃；②排水；③ACD；（7）B?！军c(diǎn)評】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置的選擇和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，同時也考查了文字表達(dá)式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)。

考點(diǎn)卡片1．測量容器-量筒【知識點(diǎn)的認(rèn)識】量筒是用來量度液體體積的一種測量儀器，精確度為0.1ml．其使用注意事項(xiàng)有：1．不能加熱和量取熱的液體，不能作反應(yīng)容器，不能在量筒里稀釋溶液．2．量液時，可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當(dāng)液面接近所需刻度線時，應(yīng)將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴邊看，直到量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止．3．讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，考查量筒的選取、讀數(shù)、精確度和用途等等．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查量筒的選取、讀數(shù)及誤差分析．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好與其有關(guān)的題目，首先要知道量筒的選取原則、讀數(shù)方式及其誤差和精確度等等．然后，根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，即選取時要注意：一次量完，所量液體體積與量程越近越好；根據(jù)“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進(jìn)行讀數(shù)及誤差分析，即讀數(shù)時俯視；根據(jù)精確度0.1ml，來判斷讀數(shù)是否正確．2．給試管里的固體加熱【知識點(diǎn)的認(rèn)識】給試管里的固體加熱是這樣的：應(yīng)先給試管進(jìn)行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱．需要注意的是：1．試管口必須稍微向下傾斜，以防止固體試劑受熱時放出的水蒸氣，在試管口冷凝后回流到熱的試管底部，炸裂試管．2．加熱前需先將試管外壁擦干，以防止加熱時試管炸裂．3．預(yù)熱的方法是在火焰上來回移動試管；對已固定的試管，可移動酒精燈．4．不管是加熱還是預(yù)熱，都要用酒精燈的外焰；在整個加熱過程中，不要使試管跟燈芯接觸，以免試管炸裂．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是考查學(xué)生給試管里的固體加熱的基本操作、方法及注意事項(xiàng)．并且，常以實(shí)驗(yàn)操作考試的形式來考查．當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查給試管里的固體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意事項(xiàng)等．【解題方法點(diǎn)撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的固體加熱的操作步驟和方法，以及上面所列的四條注意事項(xiàng)等等．對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案．3．蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行的探究性燃燒實(shí)驗(yàn)．它包含三步實(shí)驗(yàn)，其具體的探究過程如下：1．點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉?。藢?shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質(zhì)軟，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃燒時：觀察并探究燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：點(diǎn)燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內(nèi)焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會看到處于外焰的部分最先變黑，說明其外焰溫度最高；分別取一個干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了水（進(jìn)而推出其中含有氫元素）；澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進(jìn)而推出其中含有碳元素）．3．熄滅時：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：熄滅時有一股白煙生成，用火柴去點(diǎn)燃它，蠟燭能重新燃燒．說明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點(diǎn)燃，熄滅時的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，有時還會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，、讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來回答該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論，或者是補(bǔ)全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是憑借著學(xué)生最熟悉不過的蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)情景，來考查學(xué)生對具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成進(jìn)行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對科學(xué)探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記科學(xué)探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．另外，對石蠟的元素組成的推斷可以從質(zhì)量守恒定律的方面來考慮、理解，會比較容易些．4．純凈物和混合物的判別【知識點(diǎn)的認(rèn)識】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來對某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．5．氧氣的化學(xué)性質(zhì)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱．具體情況如下：1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不充足時，會生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發(fā)生緩慢氧化，達(dá)到著火點(diǎn)（40℃）時，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會有水霧生成．2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化銅）．3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍(lán)色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成．（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成．（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機(jī)體活動和維持恒定體溫的需要．4．呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過程．實(shí)際上它是一種緩慢氧化．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與“蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“氫氣、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)”、“呼吸作用”、“燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．6．氧氣的用途【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的用途，主要有兩方面：一是支持燃燒；例如，日常生活中，我們用到的燃燒；冶金工業(yè)上，在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)；國防工業(yè)上，液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；還有，在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途．二是供給呼吸；例如，在潛水作業(yè)、登山運(yùn)動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無氧環(huán)境中，供給氧氣，以維持人或動物等正常的呼吸．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對氧氣的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的性質(zhì)來考查其具體用途，或者是反過來考查學(xué)生對其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．7．氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，都含有劇烈燃燒和放出大量的熱這兩個現(xiàn)象；除此之外，分別是：發(fā)出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰）；產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象的掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的化學(xué)性質(zhì)來考查氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，或者是進(jìn)一步考查學(xué)生對其理解、運(yùn)用和書寫相關(guān)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的能力，以及對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)的掌握情況，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，以及它與氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時，要特別注意：碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)氧氣中和空氣中的反應(yīng)現(xiàn)象的不同，切不可將其混為一談．還有，就是氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)的典型現(xiàn)象常常被作為試題的題眼來用．8．鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：集氣瓶、坩堝鉗、鐵絲、氧氣（通常由氧氣瓶提供）三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀。2、下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中。四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。五、注意事項(xiàng)：1、鐵絲要打磨干凈，除去表面的鐵銹等雜質(zhì)，以保證反應(yīng)順利進(jìn)行。2、鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大與氧氣的接觸面積。3、火柴的作用是引燃鐵絲。4、集氣瓶底部要預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙，防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。六、實(shí)驗(yàn)拓展：1、可以探究鐵絲的粗細(xì)、氧氣的濃度等因素對反應(yīng)劇烈程度的影響。2、比較鐵在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，理解燃燒條件與氧氣濃度的關(guān)系。【命題方向】1、實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)方程式的考查：要求學(xué)生寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式（3Fe+2O2Fe3O4），理解反應(yīng)的本質(zhì)。2、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：例如鐵絲的打磨（去除表面氧化物）、螺旋狀纏繞的目的（增大與氧氣的接觸面積）、火柴梗的作用（引燃鐵絲）、集氣瓶底部放水或細(xì)沙的原因（防止高溫生成物濺落炸裂瓶底）等。3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述：能否準(zhǔn)確描述鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，如劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體等。4、實(shí)驗(yàn)誤差分析：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，如燃燒不充分，分析可能導(dǎo)致的原因，如氧氣不純、鐵絲太粗等。5、與其他物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)的對比：將鐵在氧氣中燃燒與木炭、硫等物質(zhì)在氧氣中燃燒進(jìn)行對比，考查反應(yīng)條件、現(xiàn)象、產(chǎn)物等方面的異同。6、實(shí)驗(yàn)拓展：基于該實(shí)驗(yàn)，引申出對鐵的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的氧化性等知識的綜合考查。7、實(shí)驗(yàn)安全問題：強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如防止?fàn)C傷、避免氧氣泄漏等。8、數(shù)據(jù)分析與處理：通過給定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計算氧氣的用量、生成物的質(zhì)量等，考查學(xué)生的化學(xué)計算能力。9、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新：思考如何對原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，以提高實(shí)驗(yàn)效果或減少環(huán)境污染。10、探究性問題：例如探究影響鐵在氧氣中燃燒的因素，如氧氣濃度、鐵絲的含碳量等?！窘忸}方法點(diǎn)撥】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴。2、點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時，迅速把鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中。三、觀察現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。四、解題關(guān)鍵：1、牢記化學(xué)方程式及反應(yīng)產(chǎn)物。2、理解實(shí)驗(yàn)步驟中每一個操作的目的，比如鐵絲盤成螺旋狀是為了增大與氧氣的接觸面積，系火柴是為了引燃鐵絲。3、對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確全面，注意“火星四射”這一典型現(xiàn)象。五、相關(guān)問題解答：1、實(shí)驗(yàn)時集氣瓶底部為什么要預(yù)先放一些水或細(xì)沙？答：防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。2、若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒有燃燒，可能的原因有哪些？答：氧氣純度不夠；鐵絲表面有銹；火柴燃燒消耗了過多氧氣，導(dǎo)致伸入集氣瓶時氧氣不足；鐵絲伸入集氣瓶過早或過晚等。9．氧氣的工業(yè)制法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的工業(yè)制法，它是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，來分離出氧氣．具體步驟是：首先將空氣凈化除去雜質(zhì)等，然后在高壓低溫的條件下，使空氣液化，控制溫度蒸發(fā)液態(tài)氮?dú)?，沸點(diǎn)較低的氮?dú)庀日舭l(fā)出來，余下的便是沸點(diǎn)較高的淡藍(lán)色液態(tài)氧氣，將其加壓貯存在鋼瓶中備用即可．＜br/＞【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對氧氣的工業(yè)制法的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查氧氣的工業(yè)制取原理（即氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同），液態(tài)氧氣的顏色，工業(yè)貯存氧氣的方法，以及對該變化過程的理解（即對該變化過程是物理變化，還是化學(xué)變化的判斷能力），等等．＜br/＞【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過程是物理變化，等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．10．氧氣的制取裝置【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取裝置．它包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分．其中，發(fā)生裝置又分為“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；收集裝置分為“排水法”和“向上排空氣法”兩種裝置．具體如圖所示：另外，還需要注意的有：1．在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；為了便于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可．2．在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可．3．用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r的氧氣中混有空氣．當(dāng)瓶內(nèi)收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可．4．用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點(diǎn)（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不高．不過，這樣收集的氧氣的純度確實(shí)不如用排水法收集的高，但是比較干燥．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的制取裝置及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選配或者選擇裝置，還可能是評價裝置等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題，不過以實(shí)驗(yàn)探究題為主．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意和給出的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生來選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推斷氧氣的制取原理和性質(zhì)等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和氧氣的溶解性、密度等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理來組裝、選配或者選擇氧氣的發(fā)生裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理時，選用固體加熱型的裝置；用固體與液體常溫下反應(yīng)的原理時，選用固液常溫型的裝置）；根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集的裝置．另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的制取裝置來推斷氧氣的制取原理、氧氣的性質(zhì)、儀器的名稱以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等．11．氧氣的收集方法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空氣法”兩種．選取的原因（即理論依據(jù)）分別是根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)．具體操作如圖所示：．其中，還需要注意的有：1．用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r的氧氣中混有空氣．當(dāng)瓶內(nèi)收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可．2．用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點(diǎn)（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不高．不過，這樣收集的氧氣的純度確實(shí)不如用排水法收集的高，但是比較干燥．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的收集方法、裝置、選取的原因（即理論依據(jù)）及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是選擇或填寫收集方法，可能是組裝收集裝置，也可能是選配或者選擇收集裝置，還可能是評價裝置等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題，不過多以實(shí)驗(yàn)探究題的形式呈現(xiàn)．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意和給出的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生來選擇或填寫收集方法，選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推斷氧氣的收集方法和性質(zhì)等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的收集方法、裝置和選取的原因（即理論依據(jù)）等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選取收集方法，組裝、選配或者選擇氧氣