2024-2025學(xué)年人教部編版三年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（七）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版三年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（七）一．試題（共17小題）1．把下面的句子抄寫在橫線上，看誰(shuí)寫得又正確又美觀。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2．拼拼寫寫。shúxixuánzhuǎnhuànxiǎngmáfánshūchàngwánqiángxīnlínggēbo3．寫出下列各字的形近字，再組詞。例：請(qǐng)睛（眼睛）幻（）鬧（）榜（）密（）慢（）恨（）4．讀句子，在正確的讀音或漢字下畫上“√”。（1）得以安全撤離的僑胞們凝（níngyí）視著國(guó)旗，不禁熱淚盈眶（kuàngkuāng）。（2）他在噴（pènpēn）香的蛋糕上插上七彩的（臘蠟）燭。（3）蒲（púfǔ）公英的花朵合攏（lǒnglóng）時(shí)，草地就變成綠色的了。（4）“誰(shuí)偷嘴就處（chǔchù）罰誰(shuí)……”螞蟻們到處（chǔchù）議論著。5．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。目瞪口耳目睹怒圓睜花繚亂爭(zhēng)分秒七八舌（1）第一行加點(diǎn)的字都含有相同的偏旁“”字旁，這些字都與有關(guān)。（2）畫線的詞語(yǔ)含有數(shù)字，像這樣的四字詞語(yǔ)還有、。6．大自然是一曲美妙的交響樂，下列描寫“大自然的聲音”最合適的一組是（）A．叮咚嘩嘩嗡嗡唧哩哩 B．嘀嗒咿呀嘰嘰噼里啪啦 C．咩咩唰唰嚷嚷咕嚕嚕 D．吱吱哇哇哼哼嘻嘻哈哈7．中國(guó)結(jié)也是年文化的一部分，本學(xué)期的美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了中國(guó)結(jié)，在漢字“結(jié)”取“吉”的諧音，“吉”字本義是——兵器收入鞘中不用，表示太平，下面哪個(gè)是“吉”字？（）A． B． C． D．8．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．管理員拿著喇叭說，“各位旅客，請(qǐng)排好隊(duì)伍，有序入座，系好安全帶?！?B．“過山車太刺激了，”一個(gè)游客高聲喊道，“我還想再來(lái)一次！” C．“哇，一排排大雁正從我們頭頂飛過，快看?！毙『Ⅲ@喜地對(duì)媽媽說。 D．天空中，鳥兒愉悅的歌聲仿佛在告訴我們：“我在唱歌，我很快樂！”9．根據(jù)偏旁猜測(cè)，“蜉”字的意思可能是（）A．讓人信服 B．在水里游 C．一種昆蟲 D．繳獲10．下面描寫的幾種事物，都是作者留心觀察到的，請(qǐng)選出和其他兩項(xiàng)使用的觀察方法不一樣的選項(xiàng)（）A．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 B．摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 C．當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。11．按要求完成下面練習(xí)。（1）他首先第一個(gè)舉手發(fā)言。（用修改符號(hào)修改病句。）（2）例：王明很著急?！趺髦钡孟駸徨伾系奈浵仭Ｐ偱艿煤芸?。→小剛跑得。（仿寫句子）（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉飄落下來(lái)。（擴(kuò)寫句子）一陣風(fēng)吹來(lái)，的樹葉飄落下來(lái)。（4）“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)”這個(gè)句子中，作者把花當(dāng)作來(lái)寫，寫出了花的調(diào)皮可愛。我也會(huì)寫這樣的句子：。12．根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。（1）秋天有一盒五彩繽紛的顏料。它把紅色給了楓葉，“，霜葉紅于二月花”。它把青色給了洞庭湖，“，白銀盤里一青螺?！保?）每一首詩(shī)既是一首深情的歌曲，也是一幅美麗的圖畫。從“蕭蕭梧葉送寒聲，”中，我讀出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；從“荷盡已無(wú)擎雨蓋，猶有傲”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象。（3）《賣火柴的小女孩》作者是丹麥著名童話作家。我還知道他的另一個(gè)作品是《》。（4）讀文可以識(shí)人。齊會(huì)戰(zhàn)斗非常激烈，白求恩不顧危險(xiǎn)，說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的?！卑讟鍢湎拢袑幬⑿Φ乜粗∧泻?，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是的。（5）風(fēng)，是。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。13．寫請(qǐng)假條。??蔡雅今天生病了，躺在醫(yī)院里，不能來(lái)學(xué)校上課。如果你是蔡雅，你會(huì)怎么寫請(qǐng)假條向張老師請(qǐng)假呢？14．本學(xué)期同學(xué)們讀了很多童話故事，一起來(lái)參加我們的閱讀分享會(huì)吧?。?）小安要向同學(xué)們推薦一本書，如圖是這本書的目錄，根據(jù)提示，你知道他要推薦的書是目錄1.《小紅帽》……2．《青蛙王子》……3．《睡美人》……4.《勇敢的小裁縫》……A.《稻草人》B.《安徒生童話》C.《格林童話》D.《白雪公主和七個(gè)小矮人》（2）同學(xué)們要根據(jù)“關(guān)鍵詞卡”來(lái)猜猜童話故事中的人物，下列組的答案是正確的。①王子一粒豌豆二十層床墊②獵狗倒影一只天鵝③細(xì)竹枝黃稻草破扇子④舞鞋王子榛子樹A.拇指姑娘、丑小鴨、稻草人、灰姑娘B.豌豆公主、丑小鴨、稻草人、白雪公主C.拇指姑娘、夜鶯、稻草人、灰姑娘D.豌豆公主、丑小鴨、稻草人、灰姑娘（3）閱讀交流會(huì)上，同學(xué)們針對(duì)“班級(jí)圖書管理”問題展開討論，并發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：“圖書丟失”“圖書涂改”“圖書損壞”……選擇其中一個(gè)問題，說說你的看法或者建議。（4）這次的閱讀交流會(huì)舉辦得非常成功，小安寫了一篇日記。日記中藏著3處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)來(lái)改改吧！??1月8日星期一晴??童話王圖里有許許多多令人印象深刻的。英國(guó)作家安徒生的筆下就有賣火柴的小女孩，善良的拇指姑娘……閱讀時(shí)，我和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。在這個(gè)王國(guó)里，一切都是那么奇妙！15．課內(nèi)閱讀?！睹利惖男∨d安嶺》（節(jié)選）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”中“封”字形象地寫出了。（填序號(hào)）A.樹木太多，封閉起來(lái)。B.樹木太多，該用紙遮擋起來(lái)。C.樹木太多，擋住了人們出行的道路。D.樹木長(zhǎng)得枝繁葉茂，又密又厚的樣子。（2）“紅的、白的、黃的、紫的”，這么多的顏色，可以用“”這個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容。（3）小興安嶺夏季的美體現(xiàn)在哪些方面？填一填。（4）用波浪線畫出短文中的比喻句。這句話把“”比作“”，生動(dòng)形象地寫出了。16．家鄉(xiāng)的鳥兒①我愛鳥。家鄉(xiāng)到處是樹，有樹就有鳥，樹多，鳥也多。②家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的使者。當(dāng)田野里的大麥開始變黃，快要收割的時(shí)候，黃鸝天不亮就提醒人們：“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”還有一種叫不出名字的鳥兒，在烏云密布時(shí)，常常會(huì)聽到它們?cè)邙Q叫“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲……最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹林中，到處都有它們自由的身影，人們從不傷害它們。③家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的語(yǔ)言大師。鳥兒的叫聲其實(shí)不多，可一旦叫起來(lái)，卻是婉轉(zhuǎn)曲折。聽一只斑鳩（jiū）在林間咕咕地叫，不是在招呼朋友一起玩嗎那群站在草堆上“嘰嘰喳喳”的麻雀，是在分享快樂呢！還有那兩只小云雀，它們“嘰嘰”地叫著，聲音輕輕的，柔柔的，不是在說悄悄話嗎？④家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的精靈。尖尖的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身鮮艷光潔的羽毛，還有那姿態(tài)，是那么優(yōu)雅。你看，那幾只白鷺，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而梳理羽毛，它們和碧綠的稻田、起伏的遠(yuǎn)山，構(gòu)成一幅充滿詩(shī)情的水墨畫。（摘自《傾聽鳥語(yǔ)》）（1）在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）理解文中有新鮮感的詞語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是。A.烏云密布（天空中黑云重重，表示快要下雨了）B.婉轉(zhuǎn)（聲音委婉動(dòng)聽）C.梳理（整理）D.詩(shī)情（詩(shī)人的情況）（3）短文從三個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的鳥兒，填一填?？吹绞裁带B聽到什么叫聲由鳥叫聲想到什么斑鳩咕咕招呼朋友一起玩麻雀小云雀嘰嘰（4）用橫線在文中畫出描寫鳥外形的句子，用波浪線在文中畫出描寫白鷺的句子。（5）短文寫了作者家鄉(xiāng)的鳥兒，你能寫句關(guān)于“鳥”的詩(shī)句嗎？17．習(xí)作。??我第一次??要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，寫一篇習(xí)作。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。（2）不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2024-2025學(xué)年人教部編版三年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（七）參考答案與試題解析題號(hào)678910答案ACACB一．試題（共17小題）1．把下面的句子抄寫在橫線上，看誰(shuí)寫得又正確又美觀。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！究键c(diǎn)】漢字書寫．【答案】生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生臨摹詞語(yǔ)的能力，要求把字寫規(guī)范、寫工整，注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。臨摹分為讀帖、摹寫、臨寫和感悟四個(gè)步驟。按照這一步驟，先認(rèn)真讀一讀給出的詞語(yǔ)，再仔細(xì)觀察其構(gòu)成特點(diǎn)，然后摹寫。【解答】故答案為：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！军c(diǎn)評(píng)】臨摹漢字和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力，能夠讓學(xué)生把握好字的間架結(jié)構(gòu)，掌握基本的運(yùn)筆技巧。2．拼拼寫寫。shúxi熟悉xuánzhuǎn旋轉(zhuǎn)huànxiǎng幻想máfán麻煩shūchàng舒暢wánqiáng頑強(qiáng)xīnlíng心靈gēbo胳膊【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】熟悉旋轉(zhuǎn)幻想麻煩舒暢頑強(qiáng)心靈胳膊【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋菏煜ばD(zhuǎn)幻想麻煩舒暢頑強(qiáng)心靈胳膊【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．寫出下列各字的形近字，再組詞。例：請(qǐng)睛（眼睛）幻幼（幼兒園）鬧聞（新聞）榜傍（傍晚）密蜜（蜜蜂）慢漫（漫長(zhǎng)）恨很（很多）【考點(diǎn)】偏旁部首；組詞．【答案】幼幼兒園聞新聞傍傍晚蜜蜜蜂漫漫長(zhǎng)很很多【分析】本題考查偏旁部首和組詞。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個(gè)漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)?！棒[”換偏旁組成“新聞”的“聞”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋河子變簣@聞新聞傍傍晚蜜蜜蜂漫漫長(zhǎng)很很多【點(diǎn)評(píng)】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。4．讀句子，在正確的讀音或漢字下畫上“√”。（1）得以安全撤離的僑胞們凝（níngyí）níng視著國(guó)旗，不禁熱淚盈眶（kuàngkuāng）kuàng。（2）他在噴（pènpēn）pèn香的蛋糕上插上七彩的（臘蠟）蠟燭。（3）蒲（púfǔ）pú公英的花朵合攏（lǒnglóng）lǒng時(shí)，草地就變成綠色的了。（4）“誰(shuí)偷嘴就處（chǔchù）chǔ罰誰(shuí)……”螞蟻們到處（chǔchù）chù議論著?！究键c(diǎn)】漢字讀音；選字詞填空．【答案】（1）níngkuàng；（2）pèn蠟；（3）púlǒng；（4）chǔchù?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。【解答】（2）噴：讀“pēn”時(shí)意思有液體、氣體等急遽涌射。讀“pèn”時(shí)意思為氣味濃；量詞。故“噴香”的“噴”應(yīng)讀“pèn”。蠟燭：用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮。故選“蠟”。（4）處：讀“chǔ”時(shí)意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故“處罰、到處”的“處”應(yīng)依次讀“chǔ、chù”。故答案為：（1）níngkuàng；（2）pèn蠟；（3）púlǒng；（4）chǔchù?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。5．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。目瞪口呆耳聞目睹怒目圓睜眼花繚亂爭(zhēng)分奪秒七嘴八舌（1）第一行加點(diǎn)的字都含有相同的偏旁“目”字旁，這些字都與眼睛有關(guān)。（2）畫線的詞語(yǔ)含有數(shù)字，像這樣的四字詞語(yǔ)還有七上八下、四面八方。【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ)；偏旁部首；詞語(yǔ)仿寫．【答案】呆聞目眼奪嘴（1）目眼睛；（2）七上八下四面八方。【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)、偏旁部首和詞語(yǔ)仿寫。補(bǔ)寫詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫?！窘獯稹磕康煽诖舳勀慷门繄A睜眼花繚亂爭(zhēng)分奪秒七嘴八舌（1）第一行加點(diǎn)的字都含有相同的偏旁“目”字旁，這些字都與“眼睛”有關(guān)。（2）含數(shù)字的詞語(yǔ)如：七上八下、四面八方。故答案為：呆聞目眼奪嘴（1）目眼睛；（2）七上八下四面八方。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。6．大自然是一曲美妙的交響樂，下列描寫“大自然的聲音”最合適的一組是（）A．叮咚嘩嘩嗡嗡唧哩哩 B．嘀嗒咿呀嘰嘰噼里啪啦 C．咩咩唰唰嚷嚷咕嚕嚕 D．吱吱哇哇哼哼嘻嘻哈哈【考點(diǎn)】詞語(yǔ)歸類或排列．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類?！窘獯稹緼．“叮咚”可以形容泉水、雨滴等的聲音；“嘩嘩”常用來(lái)形容流水聲；“嗡嗡”是昆蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音；“唧哩哩”可以用來(lái)形容鳥兒等小動(dòng)物的叫聲，這些都是大自然中常見的聲音。B．“嘀嗒”可形容水滴聲，但“咿呀”多形容物體摩擦或開門等人為發(fā)出的聲音，不屬于大自然的聲音，B項(xiàng)不合適。C．“咩咩”是羊的叫聲，屬于動(dòng)物叫聲，但“嚷嚷”多形容人的吵鬧聲，不是大自然的聲音，C項(xiàng)不合適。D．“吱吱”可形容小動(dòng)物的叫聲，但“哇哇”“哼哼”“嘻嘻哈哈”多是形容人的聲音，不是大自然的聲音，D項(xiàng)不合適。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。7．中國(guó)結(jié)也是年文化的一部分，本學(xué)期的美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了中國(guó)結(jié)，在漢字“結(jié)”取“吉”的諧音，“吉”字本義是——兵器收入鞘中不用，表示太平，下面哪個(gè)是“吉”字？（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】象形字．【答案】C【分析】本題考查象形字，象形字是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來(lái)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干所給“本義是——兵器收入鞘中不用，表示太平”，結(jié)合所給例圖即可得到答案。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】作答此類題目時(shí)，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，了解漢字的演變過程。8．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．管理員拿著喇叭說，“各位旅客，請(qǐng)排好隊(duì)伍，有序入座，系好安全帶。” B．“過山車太刺激了，”一個(gè)游客高聲喊道，“我還想再來(lái)一次！” C．“哇，一排排大雁正從我們頭頂飛過，快看?！毙『Ⅲ@喜地對(duì)媽媽說。 D．天空中，鳥兒愉悅的歌聲仿佛在告訴我們：“我在唱歌，我很快樂！”【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【答案】A【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。【解答】A.有誤，“管理員拿著喇叭說”為提示語(yǔ)在前，后面應(yīng)為冒號(hào)。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。9．根據(jù)偏旁猜測(cè)，“蜉”字的意思可能是（）A．讓人信服 B．在水里游 C．一種昆蟲 D．繳獲【考點(diǎn)】偏旁部首．【答案】C【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合字的意思判斷字和什么有關(guān)?！窘獯稹俊膀荨睅в小跋x”旁，帶“蟲”旁的字一般和昆蟲有關(guān)。由此可知，“蜉”字的意思可能是一種昆蟲。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。10．下面描寫的幾種事物，都是作者留心觀察到的，請(qǐng)選出和其他兩項(xiàng)使用的觀察方法不一樣的選項(xiàng)（）A．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 B．摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 C．當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了?！究键c(diǎn)】寫作手法．【答案】B【分析】本題考查了對(duì)句子描寫方法的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谟^察一種事物時(shí)，會(huì)調(diào)用多種感官，如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，要學(xué)會(huì)區(qū)分不同感官的功能作用。【解答】A、C兩句，主要是運(yùn)用視覺來(lái)觀察，A句描寫了小鳥羽毛和翅膀的顏色，C句描寫了草地的顏色；B句調(diào)動(dòng)了觸覺的感知，通過舌頭的觸感，寫出楊梅細(xì)膩柔軟的質(zhì)地。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)踐出真知，處處留心皆學(xué)問，我們?cè)谄匠５纳钪校惨鲆粋€(gè)有心人，學(xué)會(huì)多種角度觀察，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。11．按要求完成下面練習(xí)。（1）他首先第一個(gè)舉手發(fā)言。（用修改符號(hào)修改病句。）他第一個(gè)舉手發(fā)言。（2）例：王明很著急?！趺髦钡孟駸徨伾系奈浵?。小剛跑得很快?！偱艿孟裢米右粯涌臁＃ǚ聦懢渥樱?）一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉飄落下來(lái)。（擴(kuò)寫句子）一陣風(fēng)吹來(lái)，枯黃的樹葉慢悠悠地飄落下來(lái)。（4）“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)”這個(gè)句子中，作者把花當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了花的調(diào)皮可愛。我也會(huì)寫這樣的句子：上學(xué)的路上，花兒對(duì)我點(diǎn)頭，鳥兒對(duì)我歌唱?！究键c(diǎn)】修改病句；句子仿寫．【答案】（1）他第一個(gè)舉手發(fā)言。（2）像兔子一樣快。（3）枯黃慢悠悠地；（4）人上學(xué)的路上，花兒對(duì)我點(diǎn)頭，鳥兒對(duì)我歌唱?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【?、仿寫句子。認(rèn)真分析題目句子的特點(diǎn)，結(jié)合題目要求完成?！窘獯稹浚?）重復(fù)啰嗦，刪去“首先”或“第一”。（2）結(jié)合所給例子，運(yùn)用比喻的手法，將句子寫的更具體。（3）結(jié)合所給情景，想想什么樣的樹葉怎樣飄落下來(lái)，然后擴(kuò)句。（4）“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)”這個(gè)句子中，作者把花當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的手法，寫出了花的調(diào)皮可愛，據(jù)此寫一個(gè)擬人句。故答案為：（1）他第一個(gè)舉手發(fā)言。（2）像兔子一樣快。（3）枯黃慢悠悠地；（4）人上學(xué)的路上，花兒對(duì)我點(diǎn)頭，鳥兒對(duì)我歌唱?！军c(diǎn)評(píng)】此類題目完成后，要認(rèn)真讀一讀，看是否通順、正確。12．根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。（1）秋天有一盒五彩繽紛的顏料。它把紅色給了楓葉，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。它把青色給了洞庭湖，“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保?）每一首詩(shī)既是一首深情的歌曲，也是一幅美麗的圖畫。從“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中，我讀出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；從“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象。（3）《賣火柴的小女孩》作者是丹麥著名童話作家安徒生。我還知道他的另一個(gè)作品是《丑小鴨》。（4）讀文可以識(shí)人。齊會(huì)戰(zhàn)斗非常激烈，白求恩不顧危險(xiǎn)，說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。”白樺樹下，列寧微笑地看著小男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。（5）風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫；現(xiàn)代詩(shī)文默寫；課文理解；作家及其作品．【答案】（1）停車坐愛楓林晚遙望洞庭山水翠；（2）江上秋風(fēng)動(dòng)客情菊殘霜枝；（3）安徒生丑小鴨；（4）陣地誠(chéng)實(shí)；（5）大自然的音樂家。【分析】本題考查古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫、課文理解、作家及其作品。古詩(shī)文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來(lái)。【解答】（1）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，?jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”出自唐代劉禹錫的《望洞庭湖》，其意思是皓月銀輝之下，青翠的君山與清澈的洞庭水渾然一體，看過去就像一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。（2）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，其意思是瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來(lái)不禁思念起自己的家鄉(xiāng)?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，其意思是荷花已經(jīng)凋謝，那擎雨的荷葉也隨之枯萎了；只有那開敗了的菊花枝干還在傲寒斗霜。（3）根據(jù)學(xué)過的課文《賣火柴的小女孩》可知，其作者是丹麥著名童話作家安徒生。結(jié)合課外積累，安徒生還有另外的作品，如：《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》。（4）根據(jù)周而復(fù)的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中的原文“白求恩說：‘謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心，可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地’”可知，應(yīng)填：陣地。根據(jù)課文《灰雀》中的原文“列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的”可知，應(yīng)填：誠(chéng)實(shí)。（5）出自課文《大自然的聲音》，本篇課文的第2～3段要求背誦，要做到熟記熟背。故答案為：（1）停車坐愛楓林晚遙望洞庭山水翠；（2）江上秋風(fēng)動(dòng)客情菊殘霜枝；（3）安徒生丑小鴨；（4）陣地誠(chéng)實(shí)；（5）大自然的音樂家?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。13．寫請(qǐng)假條。??蔡雅今天生病了，躺在醫(yī)院里，不能來(lái)學(xué)校上課。如果你是蔡雅，你會(huì)怎么寫請(qǐng)假條向張老師請(qǐng)假呢？留言條張老師：今天我生病了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里接受治療，所以不能到學(xué)校上課了。特此向您請(qǐng)假一天，希望您能批準(zhǔn)。蔡雅11月11日【考點(diǎn)】請(qǐng)假條、留言條．【答案】留言條張老師：今天我生病了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里接受治療，所以不能到學(xué)校上課了。特此向您請(qǐng)假一天，希望您能批準(zhǔn)。蔡雅11月11日【分析】本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫留言條。接著在頭腦里回顧一下留言條的寫作格式。然后明確題目要求，再根據(jù)留言條的格式開始寫作。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述有條理。留言條基本格式為：留言條的格式也分四部分：稱呼、正文、署名和日期。注意：要在第一行的正中間寫上“留言條“三個(gè)字。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了地把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在右下角寫清年、月、日。完成本題要注意將事情寫清楚，同時(shí)注意人稱的變化?！窘獯稹渴纠毫粞詶l張老師：今天我生病了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里接受治療，所以不能到學(xué)校上課了。特此向您請(qǐng)假一天，希望您能批準(zhǔn)。蔡雅11月11日【點(diǎn)評(píng)】寫留言條時(shí)要注意格式正確，讀懂所給材料，留言時(shí)注意將事情說清楚。14．本學(xué)期同學(xué)們讀了很多童話故事，一起來(lái)參加我們的閱讀分享會(huì)吧！（1）小安要向同學(xué)們推薦一本書，如圖是這本書的目錄，根據(jù)提示，你知道他要推薦的書是C目錄1.《小紅帽》……2．《青蛙王子》……3．《睡美人》……4.《勇敢的小裁縫》……A.《稻草人》B.《安徒生童話》C.《格林童話》D.《白雪公主和七個(gè)小矮人》（2）同學(xué)們要根據(jù)“關(guān)鍵詞卡”來(lái)猜猜童話故事中的人物，下列D組的答案是正確的。①王子一粒豌豆二十層床墊②獵狗倒影一只天鵝③細(xì)竹枝黃稻草破扇子④舞鞋王子榛子樹A.拇指姑娘、丑小鴨、稻草人、灰姑娘B.豌豆公主、丑小鴨、稻草人、白雪公主C.拇指姑娘、夜鶯、稻草人、灰姑娘D.豌豆公主、丑小鴨、稻草人、灰姑娘（3）閱讀交流會(huì)上，同學(xué)們針對(duì)“班級(jí)圖書管理”問題展開討論，并發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：“圖書丟失”“圖書涂改”“圖書損壞”……選擇其中一個(gè)問題，說說你的看法或者建議。針對(duì)圖書丟失的問題，我的看法是這反映出部分同學(xué)缺乏愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)以及誠(chéng)信品德。建議可以設(shè)立圖書管理員專人負(fù)責(zé)制，每次借書、還書都做好詳細(xì)登記，明確借閱人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們愛護(hù)圖書、遵守借閱規(guī)則的宣傳教育，定期開展圖書愛護(hù)主題班會(huì)等活動(dòng)，提高大家的意識(shí)，減少圖書丟失情況的發(fā)生。（4）這次的閱讀交流會(huì)舉辦得非常成功，小安寫了一篇日記。日記中藏著3處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)來(lái)改改吧?、佟巴捦鯃D里有許許多多令人印象深刻的”句末加上“人物”，用增補(bǔ)符號(hào)添加。②“英國(guó)作家安徒生”中“英國(guó)”改為“丹麥”，用改正符號(hào)修改。③“1月8日星期一晴”應(yīng)寫在第一行的中間位置，用移動(dòng)符號(hào)調(diào)整位置。??1月8日星期一晴??童話王圖里有許許多多令人印象深刻的。英國(guó)作家安徒生的筆下就有賣火柴的小女孩，善良的拇指姑娘……閱讀時(shí)，我和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。在這個(gè)王國(guó)里，一切都是那么奇妙！【考點(diǎn)】經(jīng)典名著；看法建議；修改病句．【答案】（1）C；（2）D；（3）針對(duì)圖書丟失的問題，我的看法是這反映出部分同學(xué)缺乏愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)以及誠(chéng)信品德。建議可以設(shè)立圖書管理員專人負(fù)責(zé)制，每次借書、還書都做好詳細(xì)登記，明確借閱人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們愛護(hù)圖書、遵守借閱規(guī)則的宣傳教育，定期開展圖書愛護(hù)主題班會(huì)等活動(dòng)，提高大家的意識(shí)，減少圖書丟失情況的發(fā)生。（4）①“童話王圖里有許許多多令人印象深刻的”句末加上“人物”，用增補(bǔ)符號(hào)添加。②“英國(guó)作家安徒生”中“英國(guó)”改為“丹麥”，用改正符號(hào)修改。【分析】本題考查經(jīng)典名著、看法建議、日記、周記。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)常見童話故事集內(nèi)容的了解與識(shí)別能力。觀察給出的目錄，其中包含了《小紅帽》《青蛙王子》《睡美人》《勇敢的小裁縫》這些經(jīng)典童話故事，而這些故事都是出自《格林童話》這部著名的童話集?！兜静萑恕酚衅洫?dú)立的故事內(nèi)容，和這些故事并不在同一部作品中；《安徒生童話》里包含的是安徒生所創(chuàng)作的如《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等故事，與所給目錄中的故事不同；《白雪公主和七個(gè)小矮人》雖然也是經(jīng)典童話，但僅這一個(gè)故事不能涵蓋目錄中的多個(gè)故事，所以根據(jù)目錄里故事的所屬情況，可以判斷要推薦的書是《格林童話》，答案為C。（2）本題考查對(duì)經(jīng)典童話故事中關(guān)鍵元素及人物的對(duì)應(yīng)掌握能力。①提到“王子”“一粒豌豆”“二十層床墊”，在童話故事《豌豆公主》中，公主為了證明自己是真正的公主，能夠隔著二十層床墊感覺到下面的一粒豌豆，故事里有王子出現(xiàn)并且這個(gè)情節(jié)很關(guān)鍵，所以對(duì)應(yīng)的人物是豌豆公主。②提到“獵狗”“倒影”“一只天鵝”，在《丑小鴨》的故事里，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑受到排擠，在經(jīng)歷種種后，它看到水中自己變成天鵝的倒影，并且之前有獵狗追趕它等情節(jié)，所以對(duì)應(yīng)的人物是丑小鴨。③提到“細(xì)竹枝”“黃稻草”“破扇子”，這都是《稻草人》這個(gè)故事里稻草人身上的組成部分，所以對(duì)應(yīng)的人物就是稻草人。④提到“舞鞋”“王子”“榛子樹”，在《灰姑娘》的故事中，灰姑娘在仙女的幫助下穿著漂亮的舞鞋去參加舞會(huì)，和王子相遇，后來(lái)榛子樹等也在故事發(fā)展中有出現(xiàn)，所以對(duì)應(yīng)的人物是灰姑娘。綜合以上分析，正確的一組答案就是D。（3）本題考查針對(duì)班級(jí)圖書管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、表達(dá)看法以及提出合理建議的能力。以圖書丟失為例，從看法角度來(lái)說，班級(jí)圖書是屬于全體同學(xué)共同的閱讀資源，圖書丟失反映出部分同學(xué)缺乏對(duì)公共財(cái)物應(yīng)有的愛護(hù)意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到這些圖書是大家共享的財(cái)富，同時(shí)也體現(xiàn)出在誠(chéng)信方面有所缺失，借了圖書卻沒有歸還，破壞了班級(jí)良好的借閱秩序。從建議角度出發(fā)，設(shè)立圖書管理員專人負(fù)責(zé)制是比較有效的辦法，管理員可以詳細(xì)記錄每一次圖書的借閱情況，包括借書人、借書時(shí)間、預(yù)計(jì)還書時(shí)間等信息，這樣一旦出現(xiàn)圖書丟失情況，能快速明確責(zé)任歸屬。同時(shí)，加強(qiáng)思想教育也很關(guān)鍵，通過開展圖書愛護(hù)主題班會(huì)，向同學(xué)們講解圖書的價(jià)值、愛護(hù)圖書的重要性以及遵守借閱規(guī)則對(duì)于班級(jí)整體閱讀氛圍營(yíng)造的意義，讓同學(xué)們從思想上重視起來(lái)，提高自覺性，從而減少圖書丟失現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于圖書涂改和圖書損壞的問題，也可以從分析出現(xiàn)問題的原因，如同學(xué)的隨意性、缺乏正確的閱讀習(xí)慣等方面去闡述看法，然后從加強(qiáng)監(jiān)督、制定懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、開展愛護(hù)圖書宣傳活動(dòng)等多方面提出相應(yīng)建議，引導(dǎo)大家共同維護(hù)好班級(jí)圖書資源。（4）本題考查對(duì)日記格式規(guī)范以及內(nèi)容中語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性等方面的運(yùn)用與修改能力。“童話王圖里有許許多多令人印象深刻的”這句話存在成分殘缺的問題，讀起來(lái)不通順，表達(dá)的意思不完整，讓人不清楚“令人印象深刻的”具體所指，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該是“令人印象深刻的人物”，所以要用增補(bǔ)符號(hào)在句末添加“人物”一詞，讓句子表意完整清晰。還有“英國(guó)作家安徒生”屬于常識(shí)性錯(cuò)誤，安徒生是丹麥著名的作家，其創(chuàng)作了諸多經(jīng)典童話，所以要運(yùn)用改正符號(hào)把“英國(guó)”改成“丹麥”，確保內(nèi)容在人物信息方面的準(zhǔn)確性，這樣通過對(duì)格式和內(nèi)容的修改，使日記符合正確的要求和表達(dá)規(guī)范。“灰姑娘是格林童話里面的人物”，“身處逆境的灰姑娘”刪掉。故答案為：（1）C；（2）D；（3）針對(duì)圖書丟失的問題，我的看法是這反映出部分同學(xué)缺乏愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)以及誠(chéng)信品德。建議可以設(shè)立圖書管理員專人負(fù)責(zé)制，每次借書、還書都做好詳細(xì)登記，明確借閱人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們愛護(hù)圖書、遵守借閱規(guī)則的宣傳教育，定期開展圖書愛護(hù)主題班會(huì)等活動(dòng)，提高大家的意識(shí)，減少圖書丟失情況的發(fā)生。（4）①“童話王圖里有許許多多令人印象深刻的”句末加上“人物”，用增補(bǔ)符號(hào)添加。②“英國(guó)作家安徒生”中“英國(guó)”改為“丹麥”，用改正符號(hào)修改?！军c(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。15．課內(nèi)閱讀?！睹利惖男∨d安嶺》（節(jié)選）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”中“封”字形象地寫出了D。（填序號(hào)）A.樹木太多，封閉起來(lái)。B.樹木太多，該用紙遮擋起來(lái)。C.樹木太多，擋住了人們出行的道路。D.樹木長(zhǎng)得枝繁葉茂，又密又厚的樣子。（2）“紅的、白的、黃的、紫的”，這么多的顏色，可以用“五顏六色”這個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容。（3）小興安嶺夏季的美體現(xiàn)在哪些方面？填一填。（4）用波浪線畫出短文中的比喻句。這句話把“盛開著各種各樣的野花的草地”比作“美麗的大花壇”，生動(dòng)形象地寫出了草地的美。【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】（1）D；（2）五顏六色；（3）樹木天空野花；（4）盛開著各種各樣的野花的草地美麗的大花壇草地的美。【分析】語(yǔ)段選自《美麗的小興安嶺》?！睹利惖男∨d安嶺》主要描述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美之情。本語(yǔ)段主要寫了小興安嶺夏天的美麗景象?！窘獯稹浚?）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，文中的“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”這句話中的“封”字字用得得準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)?！惫蔬x：D。（2）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，小興安嶺夏季的美體現(xiàn)在“樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！薄霸绯浚F從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”文中的“紅的、白的、黃的、紫的”，這么多的顏色，可以用“五顏六色”這個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容。（3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，小興安嶺夏季的美體現(xiàn)在“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上”“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”這些方面，結(jié)合題目中給出的圖表可概括填空為：樹木、天空、野花。（4）本題考查從文中找出比喻句。通讀語(yǔ)段可知，文中的“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”是一個(gè)比喻句。句子中把“盛開著各種各樣的野花的草地”比作“美麗的大花壇”，生動(dòng)形象地寫出了草地的美。故答案為：（1）D；（2）五顏六色；（3）樹木天空野花；（4）盛開著各種各樣的野花的草地美麗的大花壇草地的美?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問題。16．家鄉(xiāng)的鳥兒①我愛鳥。家鄉(xiāng)到處是樹，有樹就有鳥，樹多，鳥也多。②家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的使者。當(dāng)田野里的大麥開始變黃，快要收割的時(shí)候，黃鸝天不亮就提醒人們：“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”還有一種叫不出名字的鳥兒，在烏云密布時(shí)，常常會(huì)聽到它們?cè)邙Q叫“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲……最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹林中，到處都有它們自由的身影，人們從不傷害它們。③家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的語(yǔ)言大師。鳥兒的叫聲其實(shí)不多，可一旦叫起來(lái)，卻是婉轉(zhuǎn)曲折。聽，一只斑鳩（jiū）在林間“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩嗎？那群站在草堆上“嘰嘰喳喳”的麻雀，是在分享快樂呢！還有那兩只小云雀，它們“嘰嘰”地叫著，聲音輕輕的，柔柔的，不是在說悄悄話嗎？④家鄉(xiāng)的鳥兒，是大自然的精靈。尖尖的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身鮮艷光潔的羽毛，還有那姿態(tài)，是那么優(yōu)雅。你看，那幾只白鷺，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而梳理羽毛，它們和碧綠的稻田、起伏的遠(yuǎn)山，構(gòu)成一幅充滿詩(shī)情的水墨畫。（摘自《傾聽鳥語(yǔ)》）（1）在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）理解文中有新鮮感的詞語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是D。A.烏云密布（天空中黑云重重，表示快要下雨了）B.婉轉(zhuǎn)（聲音委婉動(dòng)聽）C.梳理（整理）D.詩(shī)情（詩(shī)人的情況）（3）短文從三個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的鳥兒，填一填?？吹绞裁带B聽到什么叫聲由鳥叫聲想到什么斑鳩咕咕招呼朋友一起玩麻雀嘰嘰喳喳分享快樂小云雀嘰嘰說悄悄話（4）用橫線在文中畫出描寫鳥外形的句子，用波浪線在文中畫出描寫白鷺的句子。（5）短文寫了作者家鄉(xiāng)的鳥兒，你能寫句關(guān)于“鳥”的詩(shī)句嗎？眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！究键c(diǎn)】散文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；古詩(shī)文默寫．【答案】（1）聽，一只斑鳩在林間“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩嗎？（2）D；（3）嘰嘰喳喳分享快樂說悄悄話；（4）尖尖的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身鮮艷光潔的羽毛，還有那姿態(tài)，是那么優(yōu)雅。你看，那幾只白鷺，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而梳理羽毛，它們和碧綠的稻田、起伏的遠(yuǎn)山，構(gòu)成一幅充滿詩(shī)情的水墨畫。（5）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！痉治觥窟@篇短文講了“我”在鄉(xiāng)下、城里、山里傾聽鳥語(yǔ)及寫鳥的靈異、俊俏，表現(xiàn)了“我”愛鳥，喜歡傾聽鳥語(yǔ)，“我”認(rèn)為世間有了鳥，人類才不.會(huì)寂寞，文章呼吁我們保護(hù)鳥類，與大自然和諧相處?！窘獯稹浚?）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句中停頓用逗號(hào)，直接引用用雙引號(hào)，表示疑問用問好。（2）考查字詞理解與賞析。A、B、C正確。D.有誤，詩(shī)情：詩(shī)一般的美妙意境。故選D。（3）考查內(nèi)容理解與概括。從“那”群站在草堆上‘嘰嘰喳喳’的麻雀，是在分享快樂呢！還有那兩只小云雀，它們‘嘰嘰’地叫著，聲音輕輕的，柔柔的，不是在說悄悄話嗎？”可知答案。（4）考查內(nèi)容理解與概括。從“尖尖的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身鮮艷光潔的羽毛，還有那姿態(tài)，是那么優(yōu)雅。”“你看，那幾只白鷺，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而梳理羽毛，它們和碧綠的稻田、起伏的遠(yuǎn)山，構(gòu)成一幅充滿詩(shī)情的水墨畫”可知答案。（5）考查古詩(shī)文默寫。結(jié)合平時(shí)積累，寫句關(guān)于“鳥”的詩(shī)句即可。故答案為：（1）聽，一只斑鳩在林間“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩嗎？（2）D；（3）嘰嘰喳喳分享快樂說悄悄話；（4）尖尖的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身鮮艷光潔的羽毛，還有那姿態(tài)，是那么優(yōu)雅。你看，那幾只白鷺，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而梳理羽毛，它們和碧綠的稻田、起伏的遠(yuǎn)山，構(gòu)成一幅充滿詩(shī)情的水墨畫。（5）眾鳥高飛盡，孤