母雞教案錦集九篇

母雞教案錦集九篇母雞教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。3、能夠大膽添畫(huà)，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、涂色：雞蛋。2、圖片：雞1，孵化雞蛋。3、幼兒用油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察圖片引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。二、觀察了解雞蛋的外形特征1、出示雞蛋師生共同觀察雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫(huà)雞蛋，其他幼兒觀察。3、集體評(píng)價(jià)，了解畫(huà)雞蛋的正確方法。三、幼兒添畫(huà)：母雞生蛋1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周?chē)目瞻滋幪懋?huà)許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)1、比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。母雞教案篇2活動(dòng)內(nèi)容：幫母雞找蛋活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：“母ji下蛋”課件一份，大的草地ji窩圖一張，大的ji蛋操作圖2張。2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、以課件引起幼兒的興趣師：（母ji叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（一母ji出來(lái)）猜猜這只母ji到草地上來(lái)干什么？看看它在干什么？（一母ji下蛋，蛋都跑到草地上）。師：母ji生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出ji窩了？ji媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎？二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（ji窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回ji窩。2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。師：把蛋寶寶送回ji窩。（示貼在ji窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。師：應(yīng)該貼在ji窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，ji媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回ji窩好嗎？三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。四、欣賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。母雞教案篇3設(shè)計(jì)意圖：最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng)，有一天我和孩子們一起唱起了《老母ji》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時(shí)候，他們顯得特別感興趣、因?yàn)槲覀兪峭邪?，這個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問(wèn)孩子們：“老母ji腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒(méi)有吱聲、隨著城市化的邁近，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到老母ji生蛋了，所以這方面的知識(shí)比較匱乏、但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力，同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo)，我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感，平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作、再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母ji生蛋”這一個(gè)活動(dòng)、活動(dòng)名稱(chēng)：母雞媽媽生蛋活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母ji媽媽2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母ji）母ji媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？2、母ji生蛋老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母ji》歌曲）3、把蛋送回家老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德ji”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）反思：作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡、所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒、同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)、為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果、因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母ji有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母ji媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了、只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“ji蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠、托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)、母雞教案篇4目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。準(zhǔn)備：圖片三幅。過(guò)程：1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小黃ji在干什么？圖片二：小黃ji離開(kāi)媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？（3）教師完整講述示范。3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？母雞教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。2。能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。3。知道自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并大膽表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、故事圖片等。活動(dòng)過(guò)程：1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，突然……（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）看到蘋(píng)果樹(shù)，母雞為什么會(huì)這么驚訝??？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？這到底是怎么一回事兒呢？（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么??？（幼兒回答）母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說(shuō)什么了？噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了，它怎么說(shuō)的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?。浚?）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么?。浚ㄓ變夯卮穑┠鸽u說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)??？（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過(guò)，哇！蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀?？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了？（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)？（幼兒回答）（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?！庇谑?，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的`？大灰狼接下來(lái)要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù)。提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）4。分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧？5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）母雞教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,感知物體的大小特征2培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力活動(dòng)準(zhǔn)備：自備教具：1母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干2大、小、比較大的筐各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力請(qǐng)幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺(jué)一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。教師：“咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?”(老母雞)“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)通過(guò)操作比較,感知物體的大小特征教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))“雞蛋像什么”?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第13頁(yè),提問(wèn)：“樹(shù)上有什么?看到了什么”請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。請(qǐng)幼兒自己在書(shū)上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。母雞教案篇7【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感變化。2、了解雞的生活習(xí)性和母愛(ài)的偉大。3、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的呢?二、初讀課文，整體感知1、默讀課文：借助字典把課文讀通順。2、理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的是一只怎樣的母雞。3、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的不同。(主要從作者情感上去分析：一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。)三、再讀課文，感悟作者情感變化1、課文寫(xiě)出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下“一向、不敢”?！拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！?、作者通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫(xiě)對(duì)母雞的討厭與不討厭。大家自由說(shuō)一說(shuō)。(最好用上書(shū)中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦等。)四、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的異同1、主要從作者情感上去分析：一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。2、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。六、課后讀一讀有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的文章母雞教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。3.知道自我保護(hù)的方法。4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、故事頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很奇怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?(2)出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的?！?3)出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋(píng)果樹(shù)又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原形?(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，看看講講畫(huà)面內(nèi)容。4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。提問(wèn)：大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。【活動(dòng)延伸】將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。母雞教案篇9教材分析：《母雞》描寫(xiě)了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文語(yǔ)言“京味兒”十足，生動(dòng)而又淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀本課的3個(gè)生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解相關(guān)詞語(yǔ)。2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)作者真實(shí)而又具體的寫(xiě)作手法。過(guò)程與方法：1.有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的感情變化。了解先貶后褒的情感表達(dá)方式。2.在品讀、交流中引導(dǎo)學(xué)生品味本文語(yǔ)言的生動(dòng)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受作者由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。2.聯(lián)系實(shí)際，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩母親。重難點(diǎn)分析：感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。了解作者先貶后褒的情感表達(dá)方式。學(xué)習(xí)淺顯易懂而又生動(dòng)十足的語(yǔ)言特點(diǎn)。?理解“我不敢再討厭母雞了”所表達(dá)出的作者的真實(shí)情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍的《母雞》，上節(jié)課，我們已經(jīng)感受到老舍這位杰出的語(yǔ)言大師運(yùn)用語(yǔ)言的精妙，先來(lái)看這些詞語(yǔ)從中你讀出了什么？出示詞語(yǔ)：細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍如怨如訴欺侮乘其不備狠狠發(fā)了狂恨不得讀這些詞語(yǔ)，第一橫讀出了老舍討厭母雞的原因是“無(wú)病呻吟”依次是“欺軟怕硬”“拼命炫耀”從幾個(gè)方面寫(xiě)出了對(duì)母雞的討厭，塑造了一只輕薄，媚俗的母雞形象。師：從詞性上看這些詞語(yǔ)都是貶義，原來(lái)小小的詞語(yǔ)也是有感情色彩的。二、默讀課文，感受作者對(duì)母雞的崇敬。（一）作者既然那么討厭母雞，可不知何時(shí)，作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變？你知道這個(gè)秘密嗎？課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎？快速瀏覽課文，用筆畫(huà)一畫(huà)，作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度？課件出示閱讀提示（學(xué)生回答）出示第9自然段“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！辈⒆穯?wèn)為什么會(huì)這么迅速的找到？板書(shū)并課件出示：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。（二）讀第4-8自然段，從哪些地方感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？感悟到老舍怎樣的寫(xiě)作特色？課件出示閱讀提示反饋交流中，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：教學(xué)預(yù)設(shè)：母雞的負(fù)責(zé)：通過(guò)“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。”來(lái)體會(huì)。母雞的慈愛(ài)：“它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！薄??每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂??它自己卻消瘦了許多。”等處來(lái)體會(huì)。（通過(guò)比喻的修辭手法、對(duì)比寫(xiě)出母雞讓小雞吃的飽飽的，而自己卻消瘦了。）母雞的勇敢：“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鋈?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！保ㄔ谶@里，教師可隨機(jī)提出問(wèn)題：這與第2自然段中的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”是否相矛盾？讓學(xué)生體會(huì)到母雞作為一名母親的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢與辛苦。強(qiáng)調(diào)“一定”“老遠(yuǎn)”體會(huì)母雞為盡母親職責(zé)，變得異常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。母雞的辛苦：通過(guò)“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅膀下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。”來(lái)體會(huì)。（“多少多少”次，引申形容數(shù)量多的成語(yǔ)，抓住“半蹲”“擠”體會(huì)母雞的辛苦。）（三）自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。二、回歸整體，升華主題。（一）理解“一個(gè)母親必定就是一位英雄?！?、看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛(ài)自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，再讀９自然段。2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因?yàn)樗闪穗u媽媽?zhuān)梢员M心盡了，為孩子不畏強(qiáng)敵，任勞任怨，母愛(ài)是世間最偉大的力量。（讓帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬讀第九自然段。）（二）加強(qiáng)作者對(duì)母愛(ài)的情感。師：如果說(shuō)愛(ài)孩子是母雞也可以做到的話，那我們?nèi)酥g的至愛(ài)親情，母愛(ài)情深，同樣可歌可泣。1.課件出示“母愛(ài)的雕塑”圖片，教師動(dòng)情講述：“那一刻，地動(dòng)山搖，那一刻，生死相依。地震來(lái)襲時(shí)，母愛(ài)用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護(hù)所，孕育了看似不可能的生命奇跡。去世前，她給孩子留下了短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記著，媽媽愛(ài)你?！?.學(xué)生自由談感受.師：所有優(yōu)美的語(yǔ)言都是那么蒼白無(wú)力，母愛(ài)是偉大的，我要說(shuō)她只是千千萬(wàn)萬(wàn)平凡中的一位，偉大源于平凡，平凡孕育偉大。因?yàn)閻?ài)，母親忘記了自己，因?yàn)橛袗?ài)，母親譜寫(xiě)了世間最偉大的奇跡。”師：“再來(lái)看老舍的作品同樣是平凡中孕育的偉大。”三、感受語(yǔ)言特色，拓展延伸。（一）學(xué)生試著總結(jié)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。