全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課二、《網(wǎng)上購物》教學實錄

全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課二、《網(wǎng)上購物》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課——《網(wǎng)上購物》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解網(wǎng)上購物的流程和注意事項，包括如何選擇購物網(wǎng)站、注冊賬號、瀏覽商品、比較價格、選擇支付方式以及購物安全等。內容與教材第五單元第16課《網(wǎng)上購物》緊密相關。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取網(wǎng)絡購物信息的習慣，提高學生對網(wǎng)絡購物信息的敏感度和判斷力。

2.計算思維：通過分析網(wǎng)上購物流程，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生遵守網(wǎng)絡購物規(guī)則，樹立正確的消費觀念，增強信息安全意識。

4.信息社會責任：教育學生在網(wǎng)上購物過程中，履行社會責任，維護網(wǎng)絡購物環(huán)境的和諧穩(wěn)定。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是網(wǎng)上購物的基本流程和支付安全。具體包括：

-如何在購物網(wǎng)站上注冊賬號、登錄以及瀏覽商品。

-比較不同商品的價格和質量，學會使用篩選工具。

-選擇安全的支付方式進行交易，例如使用第三方支付平臺。

舉例：在講解注冊賬號和登錄時，教師將通過演示如何在淘寶網(wǎng)站上創(chuàng)建新賬戶并登錄，來強調這一步驟的重要性。在瀏覽商品環(huán)節(jié)，教師會指導學生如何使用商品篩選和排序功能，以快速找到心儀的商品。在支付安全方面，教師將通過案例分析，讓學生了解為何使用支付寶等第三方支付平臺可以增加交易的安全性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于網(wǎng)上支付的安全性和個人隱私保護。具體包括：

-如何識別并防范網(wǎng)絡釣魚、詐騙等安全風險。

-如何保護個人隱私信息，避免泄露。

舉例：在講解安全風險時，教師會通過模擬網(wǎng)絡釣魚網(wǎng)站和詐騙信息，讓學生學會辨別真?zhèn)?，并掌握防范措施。在個人隱私保護方面，教師會指導學生如何設置復雜的密碼、不在不安全的網(wǎng)站上輸入個人信息，以及定期修改密碼等安全習慣。通過這些實例，學生可以更好地理解并掌握網(wǎng)上購物時保護個人信息的重要性。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結合的教學方法，以講授網(wǎng)上購物流程為基礎，通過案例分析來幫助學生理解支付安全和個人隱私保護的重要性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)上購物過程，通過扮演買家和賣家角色，增強學生對購物流程的理解。同時，開展小組討論，讓學生分享自己的購物經(jīng)驗，討論如何提高購物安全。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示網(wǎng)上購物流程，使用投影儀展示真實購物網(wǎng)站界面，以及通過校園網(wǎng)絡環(huán)境模擬網(wǎng)上購物操作，使學生能夠直觀地學習并實踐網(wǎng)上購物技能。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一段關于“網(wǎng)上購物陷阱”的新聞報道，引發(fā)學生對網(wǎng)上購物安全的關注。

目的：激發(fā)學生對學習網(wǎng)上購物安全知識的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：詳細講解網(wǎng)上購物流程，包括選擇購物網(wǎng)站、注冊賬號、瀏覽商品、比較價格、選擇支付方式等，并通過演示在真實購物網(wǎng)站上的操作步驟，幫助學生理解。

演繹推理：通過分析購物網(wǎng)站的安全措施，如支付加密、雙重驗證等，介紹如何運用邏輯推理判斷購物網(wǎng)站的安全性。

歸納推理：講解歸納推理在識別購物陷阱中的應用，如通過歸納常見詐騙手段的特點，培養(yǎng)學生識別詐騙的能力。

邏輯謬誤：列舉在網(wǎng)上購物過程中可能遇到的邏輯謬誤，如虛假廣告、不實評價等，并指導學生如何避免這些謬誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些模擬網(wǎng)上購物的場景，讓學生識別其中的安全隱患，如釣魚網(wǎng)站、虛假支付頁面等。

小組討論：組織學生分組討論，分析如何提高網(wǎng)上購物的安全性，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

4.深化理解

案例分析：通過分析真實的網(wǎng)上購物詐騙案例，讓學生運用所學知識識別并防范風險。

辯論活動：組織學生進行辯論，討論“如何提高網(wǎng)上購物安全性”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理，強調網(wǎng)上購物流程中的安全注意事項。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得，反思自己在網(wǎng)上購物中的安全意識，并提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過理論與實踐相結合的方式，讓學生了解了網(wǎng)上購物的流程和安全注意事項。從學生的反饋來看，他們對于網(wǎng)上購物有了更深刻的認識，能夠識別一些常見的安全風險。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際操作環(huán)節(jié)還是顯得有些迷茫，對于支付安全的理解還不夠深入。我計劃在下節(jié)課中加強對這部分內容的講解，通過更多的案例分析和模擬操作，幫助學生更好地掌握網(wǎng)上購物安全知識。同時，我會鼓勵學生多參與討論，以提高他們的信息意識和信息倫理素養(yǎng)。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生進行了多方面的評估。首先，我通過觀察學生在課堂上的參與度和反應來判斷他們對網(wǎng)上購物流程的理解程度。其次，我檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括對購物網(wǎng)站安全性的分析報告，以及他們在模擬購物活動中的表現(xiàn)。此外，我還注意到了學生在小組討論中的互動和溝通能力，以及他們在辯論活動中的邏輯思維和論證能力。

改進策略：根據(jù)這些評估結果，我認識到需要在幾個關鍵領域進行改進。首先，對于課堂上理解不夠深入的學生，我計劃在下一節(jié)課中提供更多的個別指導，確保他們能夠跟上課程的進度。我會安排額外的輔導時間，以便他們能夠有機會提出疑問并得到解答。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在實際操作環(huán)節(jié)中對于支付安全措施的應用還不夠熟練。為了提高他們的實際操作能力，我打算設計一些更加貼近實際操作的練習，比如模擬購物流程，讓學生在模擬環(huán)境中練習支付操作，并學會識別和防范潛在的安全風險。

另外，我也注意到在小組討論和辯論活動中，有些學生表現(xiàn)得比較內向，不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵這些學生更加積極地參與，我計劃在課堂上創(chuàng)造一個更加開放和包容的氛圍，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，無論對錯，都給予積極的反饋和鼓勵。

我還打算根據(jù)學生的個體差異，提供更加個性化的指導。對于理解能力較強的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務，比如研究更復雜的網(wǎng)絡安全問題。而對于那些需要額外幫助的學生，我會提供更多的基礎知識和技能訓練