浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案

浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案1教學(xué)目的：1、過對本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落后，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。2、掌握課文的8個生字和新詞，3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。教學(xué)課時：3課時教學(xué)重點：1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”2、掌握生字和新詞第一課時教學(xué)目的：1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。2、生字新詞。教學(xué)過程：一、初讀課文，訓(xùn)練說話1、聽配樂課文，劃出生字新詞。2、借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。3、帶著問題聽課文，同桌可以商量。(1)什么叫“賽跑”?它與“跑步”有什么區(qū)別?(2)龜兔為什么要賽跑?(3)在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么?(4)最后誰先到大樹底下?為什么?二、講讀課文第一自然段1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑?它與“跑步”有什么區(qū)別?(同學(xué)們可能會出現(xiàn)很多的答案)這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性及語言的準確性。小結(jié)：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎?2、指導(dǎo)看圖，回答問題。小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎?小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”?指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。1、認讀生字卡識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。2、分析字形獨體字：兔、烏、半兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。烏：與學(xué)過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。半：一豎要出頭。左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下?？蹋核睦杜砸卜旁谟疫?，同學(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。3、鞏固新字，進行組詞。請同學(xué)們對剛才的新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。四、家庭作業(yè)每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。第二課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍(開火車朗讀，點名朗讀)。二、學(xué)習(xí)課文上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。呈現(xiàn)比賽結(jié)果：小兔子：1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么?2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的?3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑?小烏龜：烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。討論：小兔子是怎樣的一只兔子?小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢?小結(jié)：小兔子很驕傲，它認為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢?課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對小烏龜說些什么呢?兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什么?請小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽好嗎?第三課時教學(xué)目的：1、完成課后練習(xí)2、復(fù)述課文，講故事教學(xué)過程：一、通讀課文，完成習(xí)題三我們比一比，看誰跑得快二、復(fù)述課文，準備講故事1、自由朗讀課文，準備復(fù)述。2、復(fù)述課文(2-3人)3、講故事，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會。(告之講故事不是背書)4、自告奮勇在班上講故事。(2-3人)(1)續(xù)故事上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢?我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進步”。我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實實，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲!小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢?(2)家庭作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案2教學(xué)目標：1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。3、用打擊樂表現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)習(xí)者特征分析：小學(xué)一年級的學(xué)生，已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力，對生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計：教學(xué)方法：采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無處不在，無時不有的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，讓學(xué)生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！白⒁獍l(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維，在學(xué)習(xí)過程中感受文章中所蘊涵的哲理”。教學(xué)環(huán)境及資源準備：教學(xué)資源：本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的，包括《龜兔賽跑》主題動畫和PPT教學(xué)課件(學(xué)生操作課件和教師演示課件)。教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)重點：欣賞中通過表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。教學(xué)準備：《龜兔賽跑》動畫片，《龜兔賽跑》故事圖片，龜、兔頭飾，單簧管，大管圖片，磨菇牌，音樂光盤。教學(xué)過程設(shè)計：一、組織教學(xué)1、學(xué)生坐成一個大半圓形。2、師生問好二、貼畫1、導(dǎo)入：找“禮物”2、貼畫三、講故事1、出示課題2、簡要講述故事情節(jié)3、聽音樂道顏色，單簧管—粉紅色大管—藍色四、欣賞1、初聽全曲將學(xué)生分為兩組，一組扮演烏龜，當聽到烏龜?shù)囊魳窌r舉藍牌，一組扮演兔子，當聽到兔子音樂時舉紅牌。2、介紹單簧管、大管師總結(jié)：(1)單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律，表達兔子動作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。(2)大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào)，來表現(xiàn)烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。3、再次欣賞并表現(xiàn)五、打出樂器表現(xiàn)1、創(chuàng)編《新龜兔賽跑》2、出示打出樂并討論適合模仿哪種聲響。烏龜走路—小鼓烏龜下山坡—鋁板琴兔子走路—雙響筒青蛙叫—蛙鳴器樹葉聲—沙球發(fā)令聲—口哨3、師講故事情節(jié)生用打出樂模仿故事中的聲音。六、小結(jié)師：兩次比賽，小兔子都失敗了小朋友有什么話要對小兔子說嗎?師總結(jié)：智慧加毅力就能獲得勝利。浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案3教學(xué)目標1、初步懂得“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。2、學(xué)會本課8個生字，理解“跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里”等詞語的意思。3、能照樣子用“看誰”說一句完整的話。4、正確朗讀課文，會講龜兔賽跑的故事。教學(xué)重點、難點理解“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.出示龜兔圖2.引出龜兔賽跑這一課題，并教學(xué)“賽跑”二、初步感受1.自由讀課文，看看烏龜和兔子誰贏誰輸了?2.交流3.思考：為什么兔子贏而烏龜輸了呢?三、精讀課文1.帶著剛才的問題精讀課文2.交流：因為兔子太驕傲了。(1)品讀：品兔子的驕傲。1.哈哈大笑。你也會跑步?(1)從兔子的神態(tài)、話語中感受兔子的驕傲。(2)指導(dǎo)讀(3)分角色表演2.睡一覺再跑也不晚(1)從兔子的心理感受到兔子的驕傲。(2)指導(dǎo)讀3.以為慢慢(1)從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲(2)讀(二)品讀讀烏龜?shù)呐觚數(shù)墨@勝是不是僅僅是因為兔子的驕傲呢?1.討論：還因為烏龜?shù)呐?.找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。四.展開想象當兔子跑到大樹下時，看到烏龜站在領(lǐng)獎臺上，會怎樣呢?(想象兔子的神情，心理)五.實境采訪請兩個小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對兔龜進行采訪。六、教師小結(jié)浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案4教學(xué)目標：1.看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。2.學(xué)會本課10個生字，用“真”“非?！本毩?xí)說話。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能按要求說幾句完整，連貫的話。教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2.學(xué)會本課10個生字，用“真”、“非?！本毩?xí)說話。3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2.能按要求說幾句完整、連貫的話。教學(xué)時間：三課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課10個生字。2、朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。(三)能準確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課10個生字。2、看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎?那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。二、聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事?課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。三、學(xué)習(xí)生字1.先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2.借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語(生詞)，再讀一讀帶有生字詞的句子。3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。得非常空著一片又大又圓白兔真可愛小兔兒(兒化音)。4.自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。四、識記生字，理解字義。1.自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。2.小組內(nèi)互相說一說。同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。3.指名匯報，其他同學(xué)補充。教師要點撥重點，表揚好的。得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”?；蛘呤怯疫叿稚现邢?，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順：，非去不可。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨緊。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。片：筆順片，最后一筆“”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園;圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。兔：和“色”上面相同，筆順是(下半部分)口，不要丟最后一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒(提醒學(xué)生讀兒化音)。真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“”，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。---------------------------可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤?？蓯?，可是，可以;小白兔多可愛呀!我寫完作業(yè)可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。4.讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。五、指導(dǎo)書寫生字。1.要強調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。(1)非，第一筆是(丨)。片，第二筆是(丨)。瓜，第三筆是()?？?，最后一筆是(亅)。(2)兔，共有(8)筆。提醒不要忘寫點。真，共有(10)筆。提醒里面是三橫。2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。3.把田格的生字描一遍。4.帶領(lǐng)學(xué)生寫：非(左右不要離得太遠)。著：不要寫得上下太長。六、邊讀課文邊看掛圖。1.邊讀邊標出全文共幾自然段。2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。3.學(xué)生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。4.簡單地說一說每幅圖的意思。(1)小猴子扛著玉米往前走。(2)小猴子扔掉玉米去摘桃子。(3)小猴子扔掉桃子去摘西瓜。(4)小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。(5)小猴子空著手回家。七、作業(yè)。1.抄寫生字。2.讀課文。浙教版小學(xué)一年級下冊語文教案5教學(xué)目標：1、學(xué)會8個生字、詞。2、能熟練朗讀課文、理解句子。3、懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。教學(xué)難點：能概括小猴子為什么一無所獲。課時安排：2課時第1課時教學(xué)目標：1、能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。2、能朗讀課文任務(wù)分析：1、學(xué)生的起點能力：在原有知識方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。教學(xué)過程：一、知識的新授階段1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容(1)呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”(2)老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。2、生字教學(xué)(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞結(jié)jie非常feichang扛kang往wang圓yuan跳tiao追zhui空kong(2)一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認讀。(3)教寫生字學(xué)生先書空8個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。提供記憶策略結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。(4)運用生字、詞非常：提問：非常是什么意思?(參考答案：十分、很、極)用“非?！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我()高興。學(xué)生自己造句?？福赫垖W(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。二、鞏固與檢測1、根據(jù)課后習(xí)題