屆九年級信息技術下冊 第2課《機器人的編程系統(tǒng)》教學實錄 川教版

屆九年級信息技術下冊第2課《機器人的編程系統(tǒng)》教學實錄川教版一、教學背景

授課內容：《機器人的編程系統(tǒng)》

授課年級：九年級

教材版本：川教版

本節(jié)課旨在讓學生了解機器人編程的基本概念和方法，通過實踐操作，培養(yǎng)學生對機器人編程的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。課程內容與川教版九年級信息技術下冊教材緊密相關，符合學生所在年級的知識深度和教學實際。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關注機器人編程技術的意識，提高其對信息技術的敏感度。

2.計算思維：通過分析機器人編程問題，發(fā)展學生的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學生在使用機器人編程技術時，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私。

4.信息實踐：培養(yǎng)學生動手操作機器人編程的能力，提高實際應用技能。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《機器人的編程系統(tǒng)》，主要包括機器人編程的基本概念、編程語言的選擇、編程環(huán)境的搭建以及簡單的編程指令和程序的調試。

-機器人編程基本概念：介紹機器人的定義、分類以及編程的基本原理。

-編程語言和環(huán)境的搭建：講解適用于機器人編程的常用語言（如Python、C++等）和編程環(huán)境的搭建方法。

-編程指令和程序調試：通過實例講解如何編寫簡單的機器人控制指令，以及如何進行程序調試。

2.重點難點：

-重點：理解機器人編程的基本概念，掌握編程語言和環(huán)境的基本使用方法，能夠編寫并調試簡單的機器人控制程序。

-難點：如何將抽象的編程邏輯與具體的機器人行為相結合，以及如何有效調試程序，確保程序的準確性和穩(wěn)定性。具體包括：

-編程語言的選擇與適用場景。

-編程環(huán)境的配置和調試。

-編程指令的編寫與邏輯思考。

-程序調試過程中的問題定位與解決。四、教學方法與策略

1.采用講授與案例研究相結合的方式，先介紹機器人編程的基礎知識，然后通過分析具體案例，幫助學生理解抽象概念。

2.設計項目導向學習活動，讓學生分組完成簡單的機器人編程項目，鼓勵學生合作探討，提高實踐操作能力。

3.利用教學軟件和實體機器人模型作為教學媒體，讓學生在模擬和真實環(huán)境中進行編程實踐，增強互動體驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些生活中常見的機器人應用案例，如掃地機器人、工業(yè)自動化機器人等，引導學生思考機器人在現代社會中的作用，并提問：“你們知道機器人的大腦是如何工作的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解機器人編程的基本概念，包括機器人的定義、編程語言的種類和選擇。接著，通過演示軟件和實體機器人模型，展示編程環(huán)境的搭建過程，以及如何編寫和執(zhí)行簡單的編程指令。期間，教師會穿插講解編程邏輯和算法思維，并引導學生進行思考和實踐。

-講解機器人編程概念（5分鐘）

-演示編程環(huán)境和指令編寫（10分鐘）

-學生跟隨教師步驟嘗試編寫簡單指令（10分鐘）

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，利用之前學習的編程知識，嘗試編寫一個簡單的機器人行為程序。教師會提供必要的指導和幫助，確保每個小組都能完成編程任務。學生需要通過編程讓機器人執(zhí)行特定的動作，如前進、轉彎等。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組展示他們的編程成果，并讓小組成員解釋他們編程過程中的思路和遇到的挑戰(zhàn)。教師對學生的表現進行點評，強調編程中的關鍵知識點，如算法邏輯、錯誤調試等，并指出進一步提升的方向。最后，教師總結本節(jié)課的重點內容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學生的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在引導學生實踐應用環(huán)節(jié)中，部分學生對于編程邏輯的理解仍顯不足，導致編程過程中出現較多錯誤。同時，課堂互動時間分配不夠均勻，部分學生的參與度不高。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加對編程邏輯的講解和示例，通過更多實例幫助學生理解。此外，我會調整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學生都有機會參與實踐，提高課堂的整體參與度。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我發(fā)現學生們對機器人編程有了基本的認識和興趣，能夠理解并跟隨演示完成簡單的編程任務。在教學過程中，學生的參與度較高，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，大家能夠積極嘗試和探索。不過，我也注意到一些學生在編程邏輯和問題解決方面還存在困難，他們在遇到錯誤時，有時會感到迷茫，不知道如何調試程序。

2.教學改進

為了更好地幫助學生掌握機器人編程，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強編程邏輯的教學，通過更多的實例和練習，幫助學生建立正確的編程思維方式。

-在實踐環(huán)節(jié)，增加小組討論和同伴互助的時間，讓學生們在合作中學習，互相解決問題。

-對于編程中的常見錯誤，我會準備一份調試指南，指導學生如何定位和修正錯誤。

-課后，我會提供一些在線資源和練習，讓學生能夠在家里繼續(xù)學習和實踐，鞏固課堂所學。

-定期進行小測驗或項目評審，以評估學生的學習進度，并及時調整教學策略。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的機器人編程知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.編寫一個簡單的機器人控制程序，實現以下功能：機器人向前移動，遇到障礙物時自動停止，然后向左轉90度，繼續(xù)前進。

2.完成課后練習冊中關于機器人編程的練習題，加深對編程語言和邏輯的理解。

3.觀看在線教學視頻，學習更多關于機器人編程的進階知識，并記錄下你的學習心得。

4.思考并討論：在現實生活中，機器人編程可以應用在哪些領域？這些應用對社會有哪些影響？

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現以下幾方面的情況：

1.大部分同學能夠按照要求完成編程任務，但部分同學在編寫控制程序時，邏輯不夠清晰，導致程序運行不正確。對于這部分同學，我建議你們回顧課堂上的內容，對照教材中的示例，重新梳理編程邏輯。

2.課后練習冊的完成情況較好，但有些同學對編程語言的理解還不夠深入。我建議你們在完成練習題時，不僅要關注答案，更要理解背后的編程原理。

3.觀看教學視頻的同學，大多數都能認真記錄學習心得。但有些同學的記錄過于簡單，沒有反映出深入的學習思考。我希望大家能夠更認真地對待這個環(huán)節(jié)，將學習心得與課堂所學結合起來。

4.在討論作業(yè)中，同學們提出了很多關于機器人編程應用