八年級語文上冊 第一單元 新聞聚焦 1 消息二則高效教學實錄 新人教版

八年級語文上冊第一單元新聞聚焦1消息二則高效教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《消息二則》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學生了解新聞消息的特點，掌握新聞消息的閱讀方法，并能通過新聞消息了解社會動態(tài)。通過學習《消息二則》，培養(yǎng)學生關(guān)注時事、關(guān)心社會、鍛煉思維的能力。二、教學目標

1.讓學生理解新聞消息的結(jié)構(gòu)特點，掌握新聞六要素，并能夠準確提取關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學生的新聞閱讀興趣，提高學生的信息篩選與概括能力。

3.引導(dǎo)學生通過新聞消息的分析，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度審視新聞事件，增強社會責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示新聞場景，如重大事件的新聞報道視頻，引發(fā)學生對新聞的興趣和好奇心。

-情境模擬：模擬新聞采訪現(xiàn)場，讓學生扮演記者、編輯等角色，體驗新聞編寫過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對課文中的新聞消息進行內(nèi)容分析和討論，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新聞的價值和意義。

-角色扮演：學生扮演新聞評論員，就新聞內(nèi)容進行現(xiàn)場評論，鍛煉語言組織和邏輯思維能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫新聞閱讀心得，反思自己的閱讀過程和收獲。

-同伴評價：組織學生進行小組內(nèi)互評，互相指出新聞分析中的亮點和不足，共同提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解新聞消息的基本知識，包括新聞的結(jié)構(gòu)、要素和特點。

2.討論法：組織學生針對新聞內(nèi)容進行小組討論，促進學生思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析具體新聞案例，讓學生深入了解新聞寫作的技巧和策略。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示新聞圖片、視頻等，增加課堂的直觀性和生動性。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行新聞模擬編寫，提高學生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)新聞，拓展學生的知識視野。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段近期發(fā)生的重大新聞視頻，讓學生觀看并簡要介紹該新聞的背景。隨后提出問題：“新聞對于我們意味著什么？我們?nèi)绾螐男侣勚蝎@得有價值的信息？”以此引發(fā)學生對新聞學習的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先講解新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)、要素和特點，讓學生對新聞有一個全面的認識。接著，分析課文中的《消息二則》，引導(dǎo)學生了解新聞寫作的技巧和策略，如如何提煉新聞主題、如何組織新聞材料等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一篇新聞素材，讓學生嘗試運用所學知識編寫一篇新聞消息。在編寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。編寫完成后，每組派代表展示成果，其他同學進行評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學生結(jié)合所學，從生活中選取一個新聞事件，嘗試運用新聞寫作技巧進行報道。要求學生課后完成新聞寫作，并在下一節(jié)課進行分享和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行簡要總結(jié)，強調(diào)新聞學習的重要性和方法。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注新聞，學會從新聞中獲取有價值的信息。最后，要求學生針對本次課程進行自我反思，總結(jié)自己在新聞學習中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學生從網(wǎng)絡(luò)、報紙等渠道收集一篇新聞，分析其結(jié)構(gòu)、要素和特點，并結(jié)合所學知識進行評價。下節(jié)課進行分享和討論。

7.課堂延伸（10分鐘）

內(nèi)容：組織學生進行課堂延伸活動，如新聞知識競賽、新聞案例分析等，鞏固所學知識，提高學生的新聞素養(yǎng)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)新聞學習的意義和方法，提醒學生關(guān)注時事，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的新聞素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學手段，讓學生對新聞消息有了更深入的理解?？吹酱蠹夷軌蚍e極討論，主動參與新聞編寫，我感到很欣慰。但也有學生對于新聞的深度分析還不夠，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維。另外，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配還需調(diào)整，以確保每個學生都有充分的參與和表達機會。我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能在新聞學習中找到樂趣，提升能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好，顯示出較強的合作能力。

準確性：學生在課堂練習中的回答和完成情況反映出對新聞消息知識的掌握較為準確，但仍有提升空間。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結(jié)合課堂所學對新聞案例進行分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對新聞消息的理解和運用能力有了明顯提高，但也有部分學生對某些概念掌握不夠牢固。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，希望能夠有更多機會進行新聞編寫實踐。同時，有學生提出希望增加新聞背景知識的介紹。

教師反思：在今后的教學中，我將更多地融入新聞背景知識，同時增加學生實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習，在反饋中進步。我會根據(jù)學生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了新聞消息的相關(guān)知識，大家的表現(xiàn)都非常出色。通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解了新聞的結(jié)構(gòu)和特點，還學會了如何從新聞中提取關(guān)鍵信息