1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的計(jì)算方法及應(yīng)用，包括豎式計(jì)算和實(shí)際生活中的應(yīng)用問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的一位數(shù)乘一位數(shù)乘法法則，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。教材中涉及的相關(guān)內(nèi)容有：第5章第1節(jié)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”和第5章第2節(jié)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用”。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘法的計(jì)算，但對(duì)于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法還不夠熟練，且在實(shí)際應(yīng)用問題解決上經(jīng)驗(yàn)不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第5章“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法規(guī)則，鞏固基礎(chǔ)。

-通過例題引入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。

-設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

-通過小組討論和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用問題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算步驟。

-理解并運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-難點(diǎn)：

-在豎式計(jì)算中正確處理進(jìn)位問題。

-對(duì)于較大的兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或速度慢的情況。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，如何準(zhǔn)確提取題目信息，并將乘法知識(shí)正確應(yīng)用。

-教學(xué)內(nèi)容具體包括：

-復(fù)習(xí)一位數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則。

-學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，包括進(jìn)位的處理。

-通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。

-設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算面積等。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谟?jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件、在線計(jì)算器

-教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、互動(dòng)游戲、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一系列生活中常見的場(chǎng)景圖片，如購物、測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算物品數(shù)量等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)景中都涉及到了乘法運(yùn)算。然后提出問題：“我們已經(jīng)學(xué)過一位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩、三位數(shù)乘一位數(shù)又該如何計(jì)算呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法規(guī)則，為學(xué)生打下基礎(chǔ)。

-接著，利用PPT展示兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的處理方法。

-然后，通過板書例題，讓學(xué)生跟隨老師的思路一起完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，期間關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問。

-最后，安排學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視課堂，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生合作完成計(jì)算。

-在小組討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流計(jì)算方法和技巧，共同解決問題。

-每組選派一名代表向全班展示他們的計(jì)算過程和結(jié)果，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-通過小組合作和討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一道與生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，如：“小華買了3盒巧克力，每盒有12塊，請(qǐng)問小華一共買了多少塊巧克力？”

-讓學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用題，并鼓勵(lì)他們用今天學(xué)到的乘法知識(shí)解釋解題過程。

-隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的解題思路和答案，對(duì)學(xué)生的正確應(yīng)用給予肯定和表揚(yáng)。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-老師對(duì)今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出他們?cè)谟?jì)算和應(yīng)用中的進(jìn)步。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置針對(duì)性的課后作業(yè)，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反思與調(diào)整（課后）

內(nèi)容：

-對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，找出教學(xué)中的不足之處。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用題的解決上，部分學(xué)生表現(xiàn)出提取信息不準(zhǔn)確、解題思路不清晰的問題。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)上述問題，我將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在解決實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確提取題目信息，并形成清晰的解題思路。

-設(shè)計(jì)更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-在小組合作環(huán)節(jié)，調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和計(jì)算，提高合作效率。

-增加課堂練習(xí)的多樣性，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課后，通過教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們對(duì)于新知識(shí)的接受程度、參與課堂討論的積極性，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的完成情況和在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠跟隨我的教學(xué)節(jié)奏，理解并掌握了豎式計(jì)算的方法。他們?cè)谡n堂練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的計(jì)算能力，但在面對(duì)一些較為復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些困難。此外，從作業(yè)的完成情況來看，一些學(xué)生可能在計(jì)算過程中出現(xiàn)了粗心大意的情況，導(dǎo)致答案出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)策略是必要的：

我計(jì)劃在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并在解答問題的過程中引導(dǎo)他們思考和總結(jié)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。對(duì)于那些計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更具挑戰(zhàn)性的題目，而對(duì)于那些還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

在作業(yè)批改方面，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋。不僅僅是指出錯(cuò)誤，我還會(huì)寫上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，讓學(xué)生知道他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

另外，我打算在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)加入更多的小組合作活動(dòng)。通過小組討論和共同解決問題，學(xué)生不僅能夠提高計(jì)算能力，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

我相信，通過這些改進(jìn)策略，我可以更好地幫助學(xué)生們掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)也能提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我會(huì)持續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上得到最大的收獲。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊(cè)第5章第1節(jié)和第2節(jié)的習(xí)題，包括兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題。

2.選擇一道生活中的實(shí)際情境，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的乘法知識(shí)解決，并寫下解題過程。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的幫助。

在作業(yè)反饋方面，我采取了以下措施：

-及時(shí)批改作業(yè)：我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠在下節(jié)課前收到反饋。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我不僅會(huì)給出正確答案，還會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤類型給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)指出是進(jìn)位問題還是乘法法則掌握不牢固；對(duì)于應(yīng)用題，我會(huì)指出是題目理解問題還是解題策略不當(dāng)。

-鼓勵(lì)性評(píng)語：在反饋中，我會(huì)盡量使用鼓勵(lì)性的語言，如“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”或“這個(gè)題目你解決得很好，下一個(gè)題目我相信你也能做得很好！”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)性問題解決：對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在下一節(jié)課上專門抽出時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。