2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作：寫觀察日記

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括觀察日記的定義、特點(diǎn)、寫作方法和注意事項(xiàng)。教材章節(jié)為人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察生活中的事物，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)寫觀察日記。教學(xué)內(nèi)容包括觀察日記的基本結(jié)構(gòu)、觀察方法的指導(dǎo)以及觀察日記的寫作實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述事物的能力，以及規(guī)范書寫觀察日記的技能。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)其細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，傳承和弘揚(yáng)生活中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，通過寫作實(shí)踐，創(chuàng)新表達(dá)方式，提升實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察日記的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握觀察日記的組成，包括日期、天氣、觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容和感受體會(huì)。例如，教授學(xué)生如何記錄觀察日期和天氣，強(qiáng)調(diào)這是觀察日記的開頭部分，為學(xué)生提供示范，如“2023年10月15日，晴”。

-觀察方法的指導(dǎo)：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行有序觀察，包括從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的觀察方法。例如，引導(dǎo)學(xué)生先描述觀察對(duì)象的整體特征，再逐步細(xì)化到細(xì)節(jié)部分，如觀察樹葉時(shí)，先描述樹葉的形狀，再描述其顏色、紋理等。

-觀察日記的語言表達(dá)：強(qiáng)調(diào)使用生動(dòng)、具體的語言來描述觀察到的內(nèi)容。例如，指導(dǎo)學(xué)生用比喻、擬人等修辭手法來豐富日記的語言，如“秋天的樹葉像黃金一樣閃耀著光芒”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)觀察與描述：學(xué)生往往難以注意到事物的細(xì)節(jié)特征，這是寫作觀察日記的難點(diǎn)之一。例如，學(xué)生在描述一只蝴蝶時(shí)，可能會(huì)忽略翅膀的顏色變化或飛行時(shí)的姿態(tài)。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試使用生動(dòng)語言時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)或語法錯(cuò)誤。例如，學(xué)生在描述天氣時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“天空像一塊藍(lán)布”而不是“天空湛藍(lán)如洗”。

-觀察日記的連貫性：學(xué)生可能難以將觀察到的內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，形成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的日記。例如，學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)羅列觀察到的各個(gè)細(xì)節(jié)，但缺乏將這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來的邏輯順序。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示自然界中的各種生物和現(xiàn)象，如蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程、植物的生長(zhǎng)周期等，幫助學(xué)生直觀地理解觀察對(duì)象。同時(shí)，提供圖片資源，如不同季節(jié)的樹木變化，以輔助學(xué)生形象地學(xué)習(xí)觀察日記的寫作。

2.閱讀材料：選取與觀察日記相關(guān)的范文，讓學(xué)生通過閱讀了解優(yōu)秀的觀察日記是如何構(gòu)思和表達(dá)的，從而提高自己的寫作水平。

3.在線工具：利用在線文檔編輯工具，如Google文檔，讓學(xué)生實(shí)時(shí)分享和修改觀察日記，方便教師批改和反饋，同時(shí)提高學(xué)生的協(xié)作寫作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“大自然的觀察者”為主題，展示一系列自然界的圖片，如四季變化的樹葉、動(dòng)物的行為等，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這些現(xiàn)象的觀察和感受。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣，引出觀察日記的概念，為學(xué)習(xí)如何寫觀察日記打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋觀察日記的定義、結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，通過展示優(yōu)秀觀察日記范文，讓學(xué)生直觀理解。

-演繹推理：以觀察日記的結(jié)構(gòu)為例，演示如何從觀察到的現(xiàn)象中提煉出主題，如從樹葉的顏色變化推斷季節(jié)的變化。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)觀察日記中歸納出寫觀察日記的通用技巧，如使用感官描述、記錄變化過程等。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生識(shí)別并理解常見的觀察日記寫作誤區(qū)，如過于夸張、缺乏事實(shí)依據(jù)等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一個(gè)觀察對(duì)象，如“校園里的花草”，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫一篇簡(jiǎn)短的觀察日記，教師即時(shí)反饋。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何改進(jìn)自己的觀察日記，互相提供意見和建議。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的觀察日記案例，討論其觀察角度、描述手法和語言運(yùn)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“觀察日記是否應(yīng)該包含個(gè)人情感”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察日記寫作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)致性和描述的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在寫作觀察日記時(shí)的挑戰(zhàn)和解決方案。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)觀察日記的結(jié)構(gòu)和寫作方法有了初步的理解，但在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生仍然存在觀察不細(xì)致、描述不具體的問題。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)觀察對(duì)象不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生對(duì)觀察日記的興趣和寫作能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的觀察對(duì)象，如校園里的植物、動(dòng)物或日常生活中的小物。同時(shí)，增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成觀察日記，互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還會(huì)提供更多觀察日記的范文，供學(xué)生參考和模仿。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何寫觀察日記，這是鍛煉我們觀察力和表達(dá)能力的很好的方式。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好和細(xì)微的變化，而通過寫作，我們可以將這些美好和變化分享給他人。希望大家在今后的日子里，能夠用