2024年春七年級語文下冊 第6單元 23 帶上她的眼睛教學實錄 新人教版

2024年春七年級語文下冊第6單元23帶上她的眼睛教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：新人教版七年級語文下冊第6單元第23課《帶上她的眼睛》，通過閱讀課文，理解作者的寓意和表達的情感，培養(yǎng)學生對科幻文學的欣賞能力和創(chuàng)新思維。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學過的科幻文學作品相聯(lián)系，如《海底兩萬里》等，通過對比分析，讓學生了解科幻文學的特點和魅力。同時，結(jié)合教材第6單元的主題“探索與發(fā)現(xiàn)”，引導學生關(guān)注科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)學生對未知世界的探索欲望。教材內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞語解析、課后習題等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《帶上她的眼睛》中的語言特色，提升學生理解科幻文學中比喻、擬人等修辭手法的運用，增強語言感知力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生探討課文中的科技元素與人類情感的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生對科技與人文結(jié)合的思考。

3.文化傳承與理解：通過課文的學習，讓學生理解科幻文學在文化傳承中的作用，感受科幻文學對科技發(fā)展和人類未來的預(yù)見與想象，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對科幻文學的審美鑒賞能力，通過課文中的情感表達和科幻元素，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解科幻文學的特點：通過分析《帶上她的眼睛》的情節(jié)設(shè)置、人物塑造和科技背景，讓學生掌握科幻文學的基本特征，如科學性、幻想性和文學性。

-掌握文學修辭手法：課文中的比喻、擬人等修辭手法是教學的重點，如“她的眼睛像兩顆閃爍的星星”等句，教師要引導學生理解其含義和作用。

-提升閱讀理解能力：通過深入解讀課文，培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息、概括文本內(nèi)容、理解作者意圖的能力。

2.教學難點：

-理解科幻文學的深層寓意：課文中的科技元素和人物情感交織，如“帶上她的眼睛”背后的深層含義，學生可能難以理解。教師需要通過講解和舉例，幫助學生把握科幻文學背后的哲學思考和人文關(guān)懷。

-分析科幻文學的創(chuàng)作手法：課文中的未來世界設(shè)定、時間旅行等概念對學生來說是抽象的，如“她”如何通過眼睛看到過去和未來，需要教師通過生動的案例和類比，幫助學生構(gòu)建理解框架。

-深化對人物情感的理解：課文中的主人公情感細膩，如她對未來世界的渴望和對現(xiàn)實世界的無奈，學生可能難以準確把握。教師可以通過角色扮演、情感分析等方式，幫助學生深入理解人物內(nèi)心世界。例如，探討主人公在面對未知科技時的恐懼與好奇，以及她如何通過科技“帶上眼睛”來探索世界。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對科幻文學的理解和感受，促進思維碰撞和深度學習。

-情境教學法：通過角色扮演，讓學生置身于課文情境中，體驗課文中的情感和科技元素。

-比較分析法：將課文與其他科幻文學作品進行比較，引導學生發(fā)現(xiàn)科幻文學的共性和差異。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的重要情節(jié)、人物關(guān)系和科技概念，增強直觀性。

-教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生學習興趣，及時反饋學習效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)上的科幻文學資源，如相關(guān)視頻、文章，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段科幻電影預(yù)告片，激發(fā)學生對科幻作品的興趣，然后提出問題：“你們覺得科幻作品中最吸引你的地方是什么？”引導學生思考科幻作品的特點，自然過渡到本節(jié)課的主題《帶上她的眼睛》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后介紹本節(jié)課的學習目標。接著，教師通過PPT展示課文《帶上她的眼睛》的摘要和關(guān)鍵信息，讓學生初步了解課文內(nèi)容。隨后，教師引導學生分段閱讀課文，對課文中的生僻詞語和難以理解的概念進行解釋，幫助學生理解課文。在閱讀過程中，教師會不時提問，檢查學生的理解和掌握程度。之后，教師組織學生進行小組討論，探討課文中的科幻元素、人物情感和深層寓意。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計幾個實踐性問題，要求學生運用所學知識解決。例如，讓學生設(shè)想一個未來的科技產(chǎn)品，并撰寫一個簡短的介紹。學生可以自由發(fā)揮，結(jié)合課文中的科技元素進行創(chuàng)作。教師會提供一些參考資料，幫助學生完善他們的想法。學生完成后，可以自愿分享他們的作品，教師和其他同學給予反饋和評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科幻文學的特點和課文中的深層寓意。同時，教師會提出一些開放性問題，鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于科幻文學的短文，可以是讀后感，也可以是對科幻文學未來發(fā)展的展望。教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應(yīng)用到寫作中。

在教學過程中，教師會不斷鼓勵學生提問和參與討論，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過這樣的教學設(shè)計，學生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課中，學生對科幻文學的理解有了明顯提升，但在分析課文深層寓意時，部分學生仍感到困難。同時，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學生的創(chuàng)意發(fā)揮不夠充分，可能是因為對科幻元素的理解不夠深入。

2.教學改進：針對學生對深層寓意的理解困難，可以增加一些背景資料介紹，幫助學生更好地理解科幻文學的創(chuàng)作背景。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提供更多的科幻文學作品作為參考，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并鼓勵學生大膽設(shè)想和創(chuàng)作。此外，可以增加課堂互動，如小組辯論或角色扮演，以增強學生對課文內(nèi)容的興趣和參與度。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選科幻電影片段，如《星際穿越》、《黑客帝國》等，用于導入課程，激發(fā)學生對科幻文學的興趣。

-圖片：收集與《帶上她的眼睛》相關(guān)的插圖，如太空探索、未來科技等，用于輔助教學，幫助學生形象理解課文內(nèi)容。

-音頻：播放科幻文學作品的有聲讀物，如《帶上她的眼睛》的有聲書，增強學生對文本的感知和體驗。

2.閱讀材料：

-科幻文學選讀：提供其他科幻文學作品的節(jié)選，如《三體》、《超新星紀元》等，幫助學生拓展科幻文學的知識面。

-科學知識普及：收集關(guān)于太空探索、人工智能等科學領(lǐng)域的普及文章，讓學生了解科幻文學的科技背景。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度詞典、有道詞典等，方便學生查找課文中的生僻詞語和科技術(shù)語。

-聽力練習軟件：利用聽力練習軟件，如英語流利說、BBC聽力等，提高學生的聽力理解能力，尤其是對科幻文學中專業(yè)術(shù)語的理解。

4.互動平臺：

-教學論壇：建立班級教學論壇，供學生在課后討論課文內(nèi)容、分享學習心得，教師也可以在論壇上發(fā)布作業(yè)和解答學生疑問。

-在線協(xié)作工具：使用在線協(xié)作工具，如騰訊文檔、谷歌文檔等，讓學生共同完成小組項目，提高協(xié)作效率。

5.擴展閱讀：

-科幻文學網(wǎng)站：推薦學生訪問科幻文學相關(guān)的網(wǎng)站，如科幻世界、科幻在線等，讓學生接觸更多的科幻文學作品和評論。

-科幻文學數(shù)據(jù)庫：提供科幻文學數(shù)據(jù)庫的鏈接，如中國國家圖書館的數(shù)字圖書館，學生可以在線閱讀科幻文學的經(jīng)典作品。

6.實驗資源：

-科技實驗包：提供科技實驗包，如機器人制作套件、3D打印筆等，讓學生在課后進行科技實驗，體驗科技的魅力。

-虛擬現(xiàn)實（VR）資源：利用VR技術(shù)，為學生提供沉浸式的科幻體驗，如虛擬太空旅行、未來城市探索等。

7.教學評估工具：

-在線測試平臺