2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅲ Grammar（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修8一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar，內(nèi)容選自新人教版選修8。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，尤其是過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以描述發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)分析課文中的語(yǔ)法現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念，特別是過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建的能力，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生在描述發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，具體包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)分析課文中的例句，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在描述發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。課程還將涉及如何通過(guò)上下文理解和使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及如何使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)動(dòng)作的承受者。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，區(qū)分它與一般過(guò)去時(shí)的不同；掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確轉(zhuǎn)換主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-難點(diǎn)：在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，特別是在描述復(fù)雜的發(fā)明過(guò)程時(shí)，能夠正確選擇時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，保持句子的一致性和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要特別關(guān)注和練習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與發(fā)明創(chuàng)造主題相關(guān)的視頻和圖片，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助教學(xué)，例如播放歷史上偉大發(fā)明家的短片，展示發(fā)明過(guò)程的圖片等。

2.閱讀材料：選取包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用例句的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.在線工具：利用在線語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試軟件，幫助學(xué)生自我檢測(cè)和強(qiáng)化語(yǔ)法技能，同時(shí)使用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一張發(fā)明家正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的細(xì)節(jié)，如發(fā)明家的動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。教師提問(wèn)：“Canyouguesswhattheinventorisdoing?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并自然引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先解釋過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。接著，介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)課文中的例句分析其用法。學(xué)生通過(guò)小組討論，找出課文中所有使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，并嘗試解釋其意義。隨后，教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)歷史上著名的發(fā)明，并編寫(xiě)一個(gè)短劇來(lái)描述該發(fā)明的創(chuàng)造過(guò)程。要求在短劇中使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)明的情境，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一段描述該發(fā)明過(guò)程的短文。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，并自愿分享自己的作品。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重要性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解尚可，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在混淆現(xiàn)象。部分學(xué)生在編寫(xiě)短劇時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，需要更多實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)語(yǔ)法。同時(shí)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)他們?cè)谡Z(yǔ)法運(yùn)用上的錯(cuò)誤給予具體指導(dǎo)，并安排額外的練習(xí)以鞏固學(xué)習(xí)效果。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極參與和創(chuàng)造性思考，同時(shí)指出語(yǔ)法使用上的不當(dāng)之處，并引導(dǎo)其即時(shí)修正。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)所寫(xiě)的短文，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并組織同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并思考如何將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的英語(yǔ)表達(dá)中，從而提高英語(yǔ)書(shū)面和口頭交流的能力。八、九結(jié)語(yǔ)

Alright,everyone,we'vereachedtheendofourlessonfortoday.I'mreallyproudofhowyou'veengagedwiththematerialandparticipatedintheactivities.Remember,understandingandusingverbtensesandvoicescorrectlyiscrucialforeffectivecommunicationinEnglish.Today,we'vefocusedonthepastcontinuoustenseandthepassivevoice,andIhopeyoucanseehowtheyhelpusdescribeinventionsandprocessesinamoredynamicway.

MakesuretoreviewtherulesandpracticetheexercisesI'vegivenyou.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,don'thesitatetoreachout.Keepworkingonincorporatingthesegrammaticalstructuresintoyourownwritingandspeaking.Ibelievethatwithconsistentpractice,you'llbecomemoreconfidentandskilledinyourEnglishusage.

Remember,learningalanguageisajourney,andever