山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 4《經(jīng)濟大危機》教學(xué)實錄4 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊4《經(jīng)濟大危機》教學(xué)實錄4新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《經(jīng)濟大危機》

授課年級：九年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解1929年經(jīng)濟大危機的背景、影響及應(yīng)對措施，分析資本主義經(jīng)濟制度在危機中的暴露問題，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟危機對國家和人民生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋、史料實證和家國情懷。通過分析經(jīng)濟大危機的起因、影響和解決措施，提高學(xué)生運用歷史資料進行推理、論證的能力，培養(yǎng)其批判性思維和歷史洞察力，同時激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-1929年經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因和影響，例如分析股市崩潰、銀行倒閉、工業(yè)生產(chǎn)下降等具體事件，以及這些事件對全球經(jīng)濟的影響。

-美國羅斯福新政的實施內(nèi)容和效果，如金融改革、公共工程、社會保障等政策，以及這些政策如何幫助美國逐步走出危機。

-經(jīng)濟大危機對中國的沖擊，如外國資本撤出、國內(nèi)市場蕭條、民族工業(yè)的困境等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容有：

-理解經(jīng)濟危機的復(fù)雜性，如讓學(xué)生理解經(jīng)濟危機不僅僅是單一因素導(dǎo)致的，而是多種因素交織的結(jié)果，例如股市泡沫、銀行信貸過度擴張、國際市場變化等。

-掌握羅斯福新政的具體措施及其背后的經(jīng)濟理論，如新政中的金融改革措施如何穩(wěn)定金融市場，公共工程如何刺激經(jīng)濟復(fù)蘇，這些措施的實施需要學(xué)生理解其背后的經(jīng)濟學(xué)原理。

-分析經(jīng)濟大危機對中國影響的具體表現(xiàn)，如讓學(xué)生理解外國資本撤出對中國經(jīng)濟的影響，以及國內(nèi)市場蕭條對普通民眾生活的影響，這些分析需要學(xué)生具備一定的歷史背景知識和經(jīng)濟學(xué)概念。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過詳細講解經(jīng)濟大危機的歷史背景和影響，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.討論法，組織學(xué)生就經(jīng)濟大危機的原因和后果進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體案例，如股市崩潰事件，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟危機的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示經(jīng)濟大危機的歷史圖片和圖表，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生模擬經(jīng)濟危機情景，提高互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻和視頻，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示1929年股市崩潰的新聞圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題：“你們認為是什么原因?qū)е铝斯墒械谋罎?？”學(xué)生通過思考和回答問題，激發(fā)對經(jīng)濟大危機的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹經(jīng)濟大危機的背景，包括股市泡沫、銀行信貸過度擴張等，通過PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生直觀地感受到危機的嚴重性。

-接著，教師詳細講解經(jīng)濟大危機的影響，如失業(yè)率上升、生產(chǎn)下降、國際貿(mào)易萎縮等，通過案例分析，讓學(xué)生理解危機對個人、企業(yè)和國家的影響。

-最后，教師介紹羅斯福新政的主要內(nèi)容，如金融改革、公共工程、社會保障等，并解釋這些政策如何幫助美國逐步走出危機。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇經(jīng)濟大危機中的一個方面（如股市崩潰、銀行倒閉、工業(yè)生產(chǎn)下降等），制作一張信息海報，展示危機對該方面的影響。學(xué)生需要收集相關(guān)資料，整理信息，設(shè)計圖表和圖片，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟大危機給我們的啟示。教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟危機的復(fù)雜性和應(yīng)對措施的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，提高自己的財經(jīng)素養(yǎng)。教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟大危機的短文，深入分析危機的原因、影響和解決措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和案例分析法，學(xué)生對經(jīng)濟大危機有了更直觀的認識。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，主動查找資料并制作海報，這說明他們對歷史事件有自己的理解和思考。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)術(shù)語的掌握不夠，導(dǎo)致討論深度有限。未來，我計劃加強學(xué)生對經(jīng)濟概念的學(xué)習(xí)，提高他們分析歷史問題的能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對經(jīng)濟大危機的基本概念有了較好的理解，能夠描述危機的主要特征和影響。在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力，能夠?qū)⒊橄蟮慕?jīng)濟概念與具體的歷史事件相結(jié)合，這在一定程度上反映出了他們歷史思維能力的提升。同時，通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，對經(jīng)濟危機有一定的批判性思考。

然而，我也注意到一些問題。例如，在討論羅斯福新政時，部分學(xué)生對新政的具體措施和效果理解不夠深入，對經(jīng)濟理論的掌握也相對薄弱。此外，課堂互動中，一些學(xué)生表現(xiàn)出對歷史事件分析的表面化，缺乏深度挖掘。

2.教學(xué)改進

針對以上評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學(xué)改進：

-加強經(jīng)濟理論的教學(xué)，通過引入更多的實際案例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟危機背后的原理和邏輯。

-在課堂討論中，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

-增加課后閱讀材料，包括經(jīng)濟學(xué)入門書籍和歷史文獻，以拓寬學(xué)生的知識視野。

-對作業(yè)進行更細致的反饋，指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議。

-在下一節(jié)課中，安排學(xué)生對經(jīng)濟危機中的某個方面進行深入研究，以提高他們的研究能力和批判性思維。

-利用家長會和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，與家長合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《大崩潰：1929年股市崩盤及其后果》（作者：約翰·肯尼斯·加爾布雷斯），這本書詳細描述了1929年股市崩盤的過程及其對經(jīng)濟和社會的影響。

-文獻：《羅斯福新政及其對美國經(jīng)濟的影響》，這篇文章分析了羅斯福新政的具體措施及其對美國經(jīng)濟復(fù)蘇的作用。

-電影：《大空頭》（TheBigShort），這部電影以幽默的方式解釋了2008年金融危機的起因，雖然與1929年的經(jīng)濟大危機背景不同，但可以幫助學(xué)生理解金融危機的復(fù)雜性。

-圖表：收集不同時間段的股市走勢圖、失業(yè)率變化圖等，讓學(xué)生直觀地了解經(jīng)濟危機期間的經(jīng)濟指標變化。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀《大崩潰：1929年股市崩盤及其后果》，通過真實的歷史記錄，讓學(xué)生更深入地理解經(jīng)濟大危機的起因和影響。

-讓學(xué)生查找并閱讀《羅斯福新政及其對美國經(jīng)濟的影響》這篇文章，了解羅斯福新政的具體內(nèi)容及其在美國經(jīng)濟復(fù)蘇中的作用，并對比分析其與當(dāng)前我國經(jīng)濟政策的異同。

-組織學(xué)生觀看電影《大空頭》，通過電影中的案例，讓學(xué)生理解金融危機是如何形成的，以及它對個人和社會的影響。

-要求學(xué)生收集并分析1929年至1939年間的股市走勢圖、失業(yè)率變化圖等，通過圖表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地感受經(jīng)濟大危機期間的經(jīng)濟波動。

-建議學(xué)生在課后查找更多關(guān)于經(jīng)濟大危機的資料，包括歷史背景、影響范圍、應(yīng)對措施等，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國歷史上的經(jīng)濟波動，如1980年代的經(jīng)濟改革、2008年的全球金融危機等，了解這些事件對國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的入門書籍，如《經(jīng)濟學(xué)原理》（作者：阿爾弗雷德·馬歇爾），以增強對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座、讀書會等活動，與其他學(xué)生和老師交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟動態(tài)，通過閱讀報紙、雜志、觀看新聞節(jié)目等途徑，了解當(dāng)前經(jīng)濟形勢，提高自己的財經(jīng)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科，對經(jīng)濟大危機進行多角度分析，提高自己的綜合分析能力。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠有效地與他人合作。我會給予及時的口頭反饋，表揚那些能夠深入分析問題、提出有見地觀點的學(xué)生，同時鼓勵那些積極參與但表達不夠清晰的學(xué)生繼續(xù)努力。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生完