2024-2025學年新教材高中地理 第1章 地球的運動 第2節(jié) 第2課時 地球公轉的地理意義教學實錄 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學年新教材高中地理第1章地球的運動第2節(jié)第2課時地球公轉的地理意義教學實錄新人教版選擇性必修第一冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：地球公轉的地理意義，包括地球公轉對地球上的溫度帶劃分、季節(jié)變化、晝夜長短變化及五帶的劃分等影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版選擇性必修第一冊高中地理第1章第2節(jié)有關，學生在學習地球運動的基礎上，進一步了解地球公轉對地理環(huán)境的影響。教材中涉及地球公轉的基本概念、地球公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等，與學生的已有知識形成緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力，通過分析地球公轉產(chǎn)生的地理意義，提高學生的地理實踐力。

2.增強學生對地球運動規(guī)律的認識，提升學生的綜合思維能力和地理科學素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生關注地理環(huán)境變化，提高人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同季節(jié)的地理景觀圖片，引發(fā)學生對季節(jié)變化的好奇心，進而導入地球公轉的地理意義。

-情境模擬：模擬地球公轉過程，讓學生直觀感受晝夜長短和季節(jié)變化，理解地球公轉對地理環(huán)境的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論地球公轉如何影響不同地區(qū)的氣候特征，鼓勵學生從本地氣候現(xiàn)象出發(fā)，探討其背后的原因。

-角色扮演：讓學生扮演氣候?qū)＜?，就地球公轉對某個地區(qū)氣候的影響進行解釋和預測，增強學生的實踐應用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課所學內(nèi)容，思考地球公轉與日常生活的聯(lián)系。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價，討論彼此的解釋是否合理，以及如何改進。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹地球公轉的基本原理和地理意義。

2.討論法：組織學生針對地球公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象進行小組討論。

3.案例分析法：分析具體案例，如不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化，幫助學生理解抽象概念。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示地球公轉動畫，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地球公轉，讓學生互動操作。

3.網(wǎng)絡資源：引入在線教育資源，拓展學生的學習視野，提供更多實例。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示地球在公轉過程中不同季節(jié)的景觀圖片，引導學生觀察并討論季節(jié)變化的原因。

-目的：激發(fā)學生對地球公轉產(chǎn)生地理現(xiàn)象的興趣，為學習地球公轉的地理意義打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解地球公轉的定義、軌道、周期等基本概念，結合地球儀模型幫助學生理解。

-演繹推理：通過地球公轉原理推導出季節(jié)變化和晝夜長短變化的規(guī)律，如春分時太陽直射赤道，晝夜等長。

-歸納推理：引導學生從不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化現(xiàn)象中歸納出地球公轉的規(guī)律，如高緯度地區(qū)冬季漫長。

-邏輯謬誤：分析常見的錯誤理解，如將季節(jié)變化歸因于地球自轉，指出這種謬誤并糾正。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計地球公轉相關的填空題、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗對知識點的掌握。

-小組討論：討論地球公轉對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游活動等的影響，鼓勵學生提出自己的觀點。

4.深化理解

-案例分析：分析地球公轉對特定地區(qū)（如哈爾濱、海南）的氣候影響，讓學生運用所學知識解釋實際情況。

-辯論活動：組織辯論，辯題如“地球公轉對人類生活的影響是利大于弊還是弊大于利”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結地球公轉的地理意義，強調(diào)其對氣候、生物、人類活動等方面的影響。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，反思對地球公轉知識的理解，提出疑問和改進措施。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在理解地球公轉對晝夜長短和季節(jié)變化的影響方面仍有困難，對五帶劃分的理解不夠深入。

2.教學改進：增加互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己操作地球儀模擬公轉，直觀感受地理現(xiàn)象的變化；提供更多實例和案例，幫助學生將理論與實際相結合，加深對五帶劃分的理解。七、結語

同學們，今天我們一起探討了地球公轉的地理意義，理解了它如何影響我們的生活和環(huán)境。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際中，比如在規(guī)劃旅游、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，都能考慮到地球公轉帶來的變化。記住，地理不僅僅是課本上的知識，它更是我們生活的一部分。希望大家在今后的學習中，能夠不斷發(fā)現(xiàn)地理的魅力，用地理知識去解釋世界，去解決實際問題。下課吧，同學們，祝你們有一個充實的一天！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩個部分。第一部分是制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。要求同學們結合我們課堂上討論的地球公轉對生活的影響，尤其是晝夜節(jié)律和季節(jié)變化對健康生活方式的指導意義，制定一個切實可行的健康生活計劃。計劃應包括飲食、睡眠、運動等方面的內(nèi)容。第二部分是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，字數(shù)不少于300字，內(nèi)容需包括個人的見解和體驗，可以是對健康生活計劃的執(zhí)行感悟，也可以是對健康生活方式的進一步思考。

2.反饋方式：

我將認真批改每一位同學的作業(yè)，不僅會給出書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方，還會在課堂上選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。分享的目的是為了讓同學們能夠互相學習，了解不同的健康生活理念和實踐經(jīng)驗。此外，我還將鼓勵同學們在課堂上進行討論，分享自己在執(zhí)行健康生活計劃過程中的心得體會，以及對健康生活方式的新認識。

在批改作業(yè)時，我會特別關注以下幾點：

-個人健康生活計劃的科學性和可行性；

-記錄的詳細程度，是否能夠反映出一周內(nèi)的生活變化；

-短文中對健康生活方式的理解深度，以及個人的真實體驗；

-作業(yè)的整潔度和語言表達的準確性。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）地球公轉與季節(jié)變化：介紹不同季節(jié)的氣候特征，如春季的氣候回暖、夏季的高溫多雨、秋季的涼爽干燥和冬季的寒冷少雨。

（2）地球公轉與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何根據(jù)地球公轉帶來的季節(jié)變化進行作物種植和養(yǎng)殖安排。

（3）地球公轉與旅游活動：探討不同季節(jié)旅游景點的選擇和旅游活動的安排，如春季賞花、夏季避暑、秋季賞葉和冬季滑雪。

（4）地球公轉與日常生活：分析地球公轉對人們?nèi)粘Ｉ盍晳T和健康的影響，如作息時間、飲食結構和戶外活動。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關地球運動和季節(jié)變化的科普書籍，如《地球的故事》、《自然與人類》等，以加深對地球公轉的理解。

（2）實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，如觀測日出日落時間、記錄氣溫變化等，讓學生親身感受地球公轉帶來的變化。

（3）研究性學習：引導學生進行地球公轉相關的小課題研究，如研究地球公轉對某一地區(qū)氣候的影響、探討地球公轉與生物多樣性的關系等。

（4）跨學科學習：鼓勵學生將地理知識與物理、生物、歷史等學科相結合，從不同角度探討地球公轉的地理意義。

（5）社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解不同行業(yè)和人群如何應對地球公轉帶來的季節(jié)變化，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)、居民生活等。

一、地球公轉與季節(jié)變化

1.春季：春季是萬物復蘇的季節(jié)，氣候逐漸回暖，植物開始生長，動物結束冬眠。在這個季節(jié)，人們可以觀察到植物的花開花謝，感受氣溫的逐漸升高。

2.夏季：夏季是炎熱多雨的季節(jié)，氣溫較高，降水較多。在這個季節(jié)，人們可以觀察到雷陣雨、洪水等自然災害，了解夏季氣候?qū)ι畹挠绊憽?/p>

3.秋季：秋季是收獲的季節(jié)，氣候涼爽干燥，植物開始凋零。在這個季節(jié)，人們可以觀察到金黃的落葉，感受秋高氣爽的氣候特點。

4.冬季：冬季是寒冷的季節(jié)，氣溫較低，降水較少。在這個季節(jié)，人們可以觀察到雪景、冰凍等自然現(xiàn)象，了解冬季氣候?qū)ι畹挠绊憽?/p>

二、地球公轉與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.春季：春季是播種的季節(jié)，農(nóng)民根據(jù)氣候回暖的特點進行作物種植，如播種水稻、小麥等。

2.夏季：夏季是農(nóng)作物生長的季節(jié)，農(nóng)民根據(jù)高溫多雨的氣候特點進行田間管理，如灌溉、施肥等。

3.秋季：秋季是收獲的季節(jié)，農(nóng)民根據(jù)氣候涼爽干燥的特點進行收割、晾曬等農(nóng)事活動。

4.冬季：冬季是休耕的季節(jié)，農(nóng)民根據(jù)寒冷少雨的氣候特點進行土地整理、備耕等工作。

三、地球公轉與旅游活動

1.春季：春季是賞花的季節(jié)，旅游景點如杭州西湖、武漢東湖等地的櫻花、桃花等吸引了大量游客。

2.夏季：夏季是避暑的季節(jié)，旅游景點如青島、大連等地的海濱度假村、山地景區(qū)等成為熱門選擇。

3.秋季：秋季是賞葉的季節(jié)，旅游景點如北京香山、南京棲霞山等地的紅葉景觀吸引了眾多游客。

4.冬季：冬季是滑雪的季節(jié)，旅游景點如哈爾濱、張家口