音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦5篇

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦5篇音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦5篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是我細(xì)心整理的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家共享。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇1

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)依照教學(xué)大綱的要求綻開(kāi)，特殊是新教材要求音樂(lè)教學(xué)以教學(xué)體驗(yàn)為主，但是在實(shí)際教學(xué)中，很多音樂(lè)老師把音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在同學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知，或是看同學(xué)會(huì)唱多少歌曲上，基本上忽視了音樂(lè)教學(xué)中占主導(dǎo)的同學(xué)接受過(guò)程。為什么會(huì)消失此現(xiàn)狀呢？通過(guò)調(diào)查，我們們發(fā)覺(jué)這種讓同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的現(xiàn)象，我們們音樂(lè)教研組這學(xué)期的教學(xué)打算開(kāi)展這個(gè)方面的討論，轉(zhuǎn)變這種教學(xué)形式比較單一，同學(xué)學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，覺(jué)得這樣的課可有可無(wú)，這嚴(yán)峻制約了同學(xué)的進(jìn)展。顯而易見(jiàn)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力，審美力，表現(xiàn)力，在感悟音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)中達(dá)到陶冶情操，才能體現(xiàn)音樂(lè)教育的特點(diǎn)，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)喜愛(ài)。

音樂(lè)課是學(xué)校音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育的重要途徑。怎樣解決和避開(kāi)音樂(lè)課的弊端，使音樂(lè)課更豐富，多彩，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們愛(ài)上音樂(lè)課，使他們的潛能得以充分發(fā)揮，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)參加性的學(xué)習(xí)。音樂(lè)音樂(lè)課并不是單純的被動(dòng)地接受，它要求同學(xué)樂(lè)觀參加和主動(dòng)探究，這種主動(dòng)性和樂(lè)觀性在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得越劇烈，就越能培育同學(xué)的音樂(lè)力量，因此，我們嘗試著采納了以下幾種音樂(lè)教學(xué)模式：讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮其潛能；激發(fā)愛(ài)好、樂(lè)觀參加；培育同學(xué)的想象制造力。

一、讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，充分開(kāi)發(fā)潛能

要上好音樂(lè)音樂(lè)課，同學(xué)們不僅要在課上參加，還要在課前參加到學(xué)習(xí)中去，這樣會(huì)使教學(xué)更有實(shí)效。針對(duì)學(xué)校一周兩節(jié)音樂(lè)課，時(shí)間較短的現(xiàn)狀，我們做出了更細(xì)致的支配：每節(jié)課留下兩分鐘的時(shí)間，提出下節(jié)課所需了解的問(wèn)

題，如：了解樂(lè)曲，樂(lè)曲的特點(diǎn)，樂(lè)曲的風(fēng)格等，老師引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)作，開(kāi)發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的潛能。

在這一預(yù)備過(guò)程中，同學(xué)表現(xiàn)出極大的熱忱，通過(guò)圖書查閱，網(wǎng)絡(luò)收集或向他人詢問(wèn)等途徑中去查找，就這樣在同學(xué)的參加和老師的指導(dǎo)下，音樂(lè)課的預(yù)備工作就緒。

二、激發(fā)愛(ài)好，樂(lè)觀參加

實(shí)踐中，讓我們感受到愛(ài)好是學(xué)習(xí)勝利的原動(dòng)力，愛(ài)好是最好的老師，老師在教學(xué)音樂(lè)中不斷的創(chuàng)新探究，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。為了制造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬音樂(lè)視野，提高音樂(lè)音樂(lè)力量，我們?cè)谏险n的前三分鐘支配了聽(tīng)一段音樂(lè)的內(nèi)容，讓同學(xué)更深化的感受理解音樂(lè)。在這當(dāng)中，除了聽(tīng)中外古典樂(lè)曲、現(xiàn)代的音樂(lè)外，同學(xué)更喜愛(ài)聽(tīng)通俗的流行歌曲，利用中同學(xué)對(duì)唱曲感愛(ài)好，追求新穎，接受新事物快的特點(diǎn)，讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品，介紹為什么喜愛(ài)樂(lè)曲，音樂(lè)是什么風(fēng)格，有什么特點(diǎn)等，此外并加以引導(dǎo)。同學(xué)們對(duì)課本內(nèi)外多種風(fēng)格音樂(lè)的音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性慢慢高了，這不僅培育了同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，也提高了音樂(lè)音樂(lè)的力量。

導(dǎo)入音樂(lè)曲目時(shí)，運(yùn)用奇妙的導(dǎo)語(yǔ)提高同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好，俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半?！比缭谝魳?lè)《搖籃曲》時(shí)，我們是這樣導(dǎo)入新課的：觀看課件圖片(小寶寶在美麗的搖籃曲中甜蜜入睡)，師生共同回憶演唱兒時(shí)聽(tīng)過(guò)唱過(guò)的搖籃曲，從而導(dǎo)入勃拉姆斯的搖籃曲。在這樣美麗的音樂(lè)聲中導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行表演，這樣音樂(lè)課就更加形象生動(dòng)，富有興致。

音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們采納師生共同樂(lè)觀參加音樂(lè)。同學(xué)在課前收集預(yù)備的相關(guān)資料，對(duì)樂(lè)曲了解比較深化，我們便實(shí)行搶答的形式互動(dòng)。同學(xué)分組搶答，答對(duì)一題獲得一顆星，答錯(cuò)一題減去一顆星，最終得出獲勝者。采納這樣互動(dòng)樂(lè)觀參加的形式，同學(xué)愛(ài)好是特別高的，這不僅使同學(xué)樂(lè)觀參加到教學(xué)過(guò)程中，而且能使同學(xué)自主的去查閱資料，解決老師提出的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)的潛能，也是一種課前動(dòng)的活動(dòng)。

三、培育同學(xué)的想象制造力

音樂(lè)音樂(lè)中描繪性音樂(lè)所引起的聯(lián)想，樂(lè)觀的動(dòng)腦活動(dòng)。又能把由音響感知與感情體驗(yàn)做引起的自由想象稱作“想象”，音樂(lè)的性質(zhì)就是培育同學(xué)的想象制造力，怎么樣培育同學(xué)的想象制造力呢？

音樂(lè)往往可以讓不同的同學(xué)產(chǎn)生不同的想象，音樂(lè)音樂(lè)能夠激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心音樂(lè)，并且?guī)в泻軓?qiáng)的主觀性。誰(shuí)能說(shuō)“五音不全”的同學(xué)沒(méi)有豐富的內(nèi)心情感世界？同學(xué)的內(nèi)心世界是多姿多彩的，而音樂(lè)就具有這種巨大的開(kāi)發(fā)作用。

音樂(lè)樂(lè)曲的過(guò)程中，啟發(fā)同學(xué)把自己在傾聽(tīng)時(shí)的聯(lián)想和想象用文學(xué)的形式記錄下來(lái)，聽(tīng)完后用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受，如：在音樂(lè)《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》由湖西塔爾獨(dú)奏的慢板部分時(shí)，同學(xué)聽(tīng)后談到自己的聯(lián)想敘述到：聽(tīng)了這段音樂(lè)感到新疆人們過(guò)著安靜、幸福的生活；有的談到：這段音樂(lè)似乎在敘述著一個(gè)漂亮的故事，音樂(lè)中帶有冥想、向往的意境等等。在音樂(lè)民歌《采茶舞曲》時(shí)同學(xué)這樣談到：樂(lè)曲音樂(lè)美麗動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了采茶姑娘采茶的勞動(dòng)景象，也表現(xiàn)了采茶姑娘興奮、幸福的心情。由此可見(jiàn)，同學(xué)的想象力極強(qiáng)，內(nèi)心世界是豐富多彩的，這樣就能更好的培育同學(xué)專心靈去感受和體會(huì)音樂(lè)，發(fā)揮自己的想象空間，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)訴說(shuō)的平臺(tái)，讓同學(xué)展現(xiàn)。

音樂(lè)課新的教學(xué)模式的構(gòu)建，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)的空間，很大程度上提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)課的主動(dòng)性，樂(lè)觀性，現(xiàn)在同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好，感覺(jué)比以前枯燥無(wú)味的"音樂(lè)課，更豐富更有意思了，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，音樂(lè)美，感受美，表現(xiàn)美，制造美，讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)成為學(xué)習(xí)音樂(lè)的仆人，使音樂(lè)課真正的讓同學(xué)喜愛(ài)。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮酒诘囊魳?lè)教育教學(xué)工作。通過(guò)本學(xué)期的工作，逐步總結(jié)出來(lái)了一些教學(xué)中所消失的諸多問(wèn)題，也總結(jié)出來(lái)了一些閱歷。

首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，留意培育自己良好的師德，時(shí)時(shí)到處為人師表，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細(xì)備課和上課，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。

其次，在這一年的專業(yè)課教學(xué)中，適應(yīng)同學(xué)的需要，在各門專業(yè)課上盡自己最大努力，為同學(xué)今后的進(jìn)步打下最良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)考試需要，在音樂(lè)專業(yè)上開(kāi)設(shè)了幾門專業(yè)課，包括相關(guān)器樂(lè)、聲樂(lè)、視唱練耳、音樂(lè)基礎(chǔ)理論等等。

在上課過(guò)程中我不斷的改善教學(xué)方法，聲樂(lè)課因材施教，依據(jù)同學(xué)不同的聲音條件實(shí)行不同的方法進(jìn)行教學(xué)，聲樂(lè)在專業(yè)高考中占據(jù)特別重要的地位，所以我總是依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，依據(jù)課程需要增設(shè)聲樂(lè)專業(yè)課，從而使同學(xué)取得最大的進(jìn)步。器樂(lè)課方面，利用可以利用的時(shí)間讓同學(xué)加強(qiáng)練習(xí)，每天早晨嚴(yán)加管理，使同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)要求練習(xí)。視唱練耳和音樂(lè)基礎(chǔ)理論兩門課程對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)的學(xué)習(xí)具有很大的幫助作用。要讓同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)專業(yè)課。

在上課的過(guò)程中要加強(qiáng)各方面的管理，做好差生的幫扶工作，從各方面創(chuàng)立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、紀(jì)律上的督促，使同學(xué)具有樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而保持同學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

不足之處，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多去參與競(jìng)賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。

總之，一期來(lái)我的各方面工作都得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及家長(zhǎng)的全都好評(píng)。幫助學(xué)校及體藝處勝利舉辦了首屆校內(nèi)文化周；音樂(lè)高考再創(chuàng)輝煌！但是我想我會(huì)在今后的工作中連續(xù)努力的，我會(huì)堅(jiān)持不懈的工作，關(guān)心同學(xué)們?cè)诰o急的學(xué)習(xí)閑暇學(xué)習(xí)音樂(lè)，放松心情，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)也是很有好處的，我堅(jiān)信，只要我努力，我就會(huì)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)怎么樣去放松，怎么樣去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大成果！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇3

在線畫課中，協(xié)作故事及其中的元素，連續(xù)讓孩子們進(jìn)行直線與曲線的練習(xí)，給出線形的變化，并加入了轉(zhuǎn)向、錯(cuò)位、斷裂等較簡(jiǎn)單的特征。

水彩課照舊以體驗(yàn)顏色心情為主要內(nèi)容，讓孩子們用顏色在畫紙上自由玩耍。我嘗試進(jìn)行了一次技巧學(xué)習(xí)（水洗畫法），是用故事的方式帶入的，效果

非常好。孩子們的繪畫熱忱連續(xù)進(jìn)展。

蠟塊畫也是結(jié)合故事，我會(huì)給出繪畫的主題，有時(shí)也給出示范畫。所教授的內(nèi)容除了蠟塊使用基本功之外，較少涉及技巧，孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對(duì)蠟塊的使用更加熟識(shí)，自由繪畫的內(nèi)容比以前更加豐富和細(xì)致了。

這學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)唱歌。對(duì)于選歌照舊嚴(yán)格把關(guān)，選歌范圍不受限制，但避開(kāi)選擇不能給孩子帶來(lái)相宜感受和滋養(yǎng)的音樂(lè)，尤其拒絕選擇旋律與主題錯(cuò)位的歌曲。節(jié)奏練習(xí)的原則是“動(dòng)手為主、動(dòng)腳為輔”，以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲觀賞（用小吉他-豎笛-哼唱-口哨）。音準(zhǔn)練習(xí)對(duì)于多數(shù)孩子還是需要時(shí)間的，但孩子們的總體音準(zhǔn)水平和樂(lè)感的確是有所提升，孩子們開(kāi)頭嘗試掌握自己的音色與音量，使得童聲合唱的總體效果明顯提高，開(kāi)頭具備初步的表現(xiàn)力。到期末的最終一個(gè)月，音樂(lè)課上聽(tīng)孩子們的合唱已經(jīng)令我很享受了。最終一個(gè)月增加了手指節(jié)奏練習(xí)，是為下學(xué)期學(xué)豎笛做預(yù)備。

英語(yǔ)課主要在復(fù)習(xí)上學(xué)期的句型，學(xué)習(xí)了一些新詞匯。我依據(jù)已學(xué)的句型編了故事，講給孩子們。當(dāng)他們聽(tīng)懂故事中的一些句子時(shí)，抑制不住驚異欣喜的表情。后來(lái)重復(fù)故事時(shí)，他們有幾位竟然自己離開(kāi)座位，跟隨我的敘述，表演起了故事中的情節(jié)和對(duì)話——他們很享受，我也很享受。除了歌曲、律動(dòng)和故事之外，加強(qiáng)了情景表演和嬉戲。在嬉戲中，那種歡樂(lè)的心情，使幾個(gè)最抵觸英語(yǔ)的孩子也樂(lè)觀地參加其中。

我從上學(xué)期處處查找嬉戲資料的狀態(tài)中擺脫了出來(lái)，開(kāi)頭嘗試自編嬉戲，取得了意想不到的效果，孩子們玩得很瘋。本學(xué)期的戶外活動(dòng)支配了較多的登山和攀巖，讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動(dòng)物。在這些活動(dòng)中，孩子們的身體和運(yùn)動(dòng)力量得到了進(jìn)展，膽識(shí)、自信和士氣都有了明顯的提升。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇4

這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校部七班級(jí)(133—136)和八班級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美妙的幻想;或是寄予一個(gè)美妙的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)學(xué)校同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)方案，細(xì)心編寫了各個(gè)班級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革。在詳細(xì)的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)留意力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或觀賞，比較枯燥難上，同學(xué)的愛(ài)好也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的樂(lè)觀性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓同學(xué)用“走”來(lái)感知;八分音符讓同學(xué)用“跑”來(lái)感知，這一下同學(xué)很快就記住了。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇5

時(shí)間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是

觀看電視還是掃瞄網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)覺(jué)幾乎全部的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)頭我們?cè)谥贫ā靶蹅ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)關(guān)懷集體，以校為家。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)懷、喜愛(ài)同學(xué)，做孩子們的好伴侶。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)同學(xué)，他們的力量水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精確?????地衡量！”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

二、教育、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我樂(lè)觀參與了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在預(yù)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受同學(xué)喜愛(ài)的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。學(xué)校的bbs論壇也是我常常駐足的地方，在那里我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。學(xué)校無(wú)小事，到處是教育。值周老師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的同學(xué)，我特別仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有制造性地開(kāi)展。

讓我校的同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的同學(xué)。我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來(lái)》獲得了南崗區(qū)中學(xué)校生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為指導(dǎo)老師和南崗區(qū)第十七屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的組織工。在代表學(xué)校參與黑龍江省督導(dǎo)評(píng)估檢查的活動(dòng)中，孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的全部領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會(huì)上，舞蹈《好運(yùn)來(lái)》代表南崗區(qū)的中學(xué)校生為參與聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)