2024年浙教版選修4歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版選修4歷史下冊階段測試試卷681考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、有學者對華盛頓拒絕“王冠”事件這樣評價：“在這樣的社會土壤下不會出現(xiàn)視名利如糞土的圣人，只會出產(chǎn)能審時度勢的紳士”對此評論理解正確的是A.華盛頓不慕權勢的崇高品質(zhì)讓他拒絕了做國王的請求B.獨立戰(zhàn)爭時的美國缺乏實行君主制的社會基礎C.創(chuàng)建民主共和制是華盛頓自始至終的愿望追求D.當時北美十三塊殖民地人民希望建立君主制2、唐太宗和康熙帝都是中國古代富有遠見的政治家；他們對中國歷史產(chǎn)生了不可磨滅的影響，二者共同之處是。

①少年天子；勵精圖治。

②經(jīng)濟發(fā)展；國力增強。

③重視處理；民族關系。

④文武兼?zhèn)?，維護統(tǒng)一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、灤河鐵路大橋是中國著名的鐵路工程師詹天佑在一百多年前主持修建的。下列對其描述不正確的是A.結合了中國傳統(tǒng)橋梁打樁法B.是19世紀末中國最長的鐵路大橋C.用新式氣壓沉箱法建造橋墩D.采用直井施工法解決橋面施工困難4、拿破侖以深信不疑的熱情堅持把他的《民法典》移植到附庸國去。他認為這個法典是根據(jù)正義和人類關系的本質(zhì)制訂的，因此應適用于一切國家，僅需略作修改就行。從西班牙到波蘭，從易北河口到墨西拿海峽，所有的附庸國都著手進行了改革。這些事A.有利于附庸國法治思想的傳播B.樹立了拿破侖在整個歐洲的權威C.引發(fā)了被侵略國家的強烈不滿D.重構了十七世紀歐洲的政治文化5、拿破倉曾說：“在思考一次戰(zhàn)役時；我在內(nèi)心與自己辯論，力求駁倒自己；在制訂戰(zhàn)役方案時，我是最謹小慎微的人?！毕铝心闷苼鲇H自參加的戰(zhàn)役，按時間先后順序排列正確的是。

①土倫之役②滑鐵盧戰(zhàn)役③奧斯特里茨戰(zhàn)役④菜比錫會戰(zhàn)A.①③④②B.①④③②C.②③④①D.③④②①6、1937年10月，詹姆斯貝特蘭抵達延安，采訪了毛澤東，并向毛澤東提議，可向英國工黨領袖艾德禮說些什么，于是毛澤東給艾德禮寫了一封親筆簽名信。在信件中：毛澤東呼吁艾德禮帶領他的黨派，幫助中國人民抵御日本軍國主義的侵略。這封信的歷史價值在于（）A.揭露了日本侵略者的罪惡B.反映了國民黨正面戰(zhàn)場的潰敗C.展現(xiàn)了中共尋求與英國政界建立關系的嘗試D.表現(xiàn)了毛澤東的外交才能7、1895年恩格斯在一篇文章中寫道：“馬克思的整個世界觀不是教義；而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教親。而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法"。馬克思的這些方法集中體現(xiàn)在他的著作中，例如。

①《基督教的本質(zhì)》②《德意志意識形態(tài)》③《國家與革命》④《神圣家族》A.①③B.②④C.②③D.①④8、孔子與亞里士多德是東西方的先哲；他們的思想都閃耀著人性的光輝，對東西方都產(chǎn)生了深遠的影響，下列表述中屬于他們思想共同點的是。

①創(chuàng)辦自己的學校②提倡因材施教③維護奴隸制度④對于中庸側重于哲學思考A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)9、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤10、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤11、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)12、閱讀材料；完成下列要求。

材料龔自珍（1792-1841）是著名的思想家、文學家及改良主義的先驅者。他的政治思想主要包括五個方面：一是理順君臣關系、主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想；三是倡導經(jīng)世致用、呼吁革新變法的思想；四是維護國家統(tǒng)一、加強邊疆治理的思想；五是嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想。這些思想具有重要的歷史進步性，又不可避免地具有一定的局限性。探究龔自珍的政治思想，不僅有利于我們了解那個風云變幻時代的社會思潮，更有利于我們以史為鑒，指導現(xiàn)階段深化改革的偉大實踐?！幾岳顐ァ洱徸哉湔嗡枷霚\析》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；分析龔自珍主張政治改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價龔自珍的政治思想。13、曹墓之爭。

2009年12月，河南安陽發(fā)現(xiàn)一座東漢大墓，一些學者依據(jù)該墓的規(guī)模、形制、遺物及文獻記載等，認定這是曹操墓，由些引發(fā)了各界熱議。學者質(zhì)疑的主要理由

√刻有“魏武王”的石枕是從盜墓者手中繳獲的：

√曹操生前常把自用的石枕等賜予近臣；

√文獻中對曹墓方位的記載十分復雜，與該墓所處的地貌、地形不太相符。

。學者質(zhì)疑的主要理由

√刻有“魏武王”的石枕是從盜墓者手中繳獲的：

√曹操生前常把自用的石枕等賜予近臣；

√文獻中對曹墓方位的記載十分復雜，與該墓所處的地貌、地形不太相符。

材料一。學者質(zhì)疑的主要理由

√刻有“魏武王”的石枕是從盜墓者手中繳獲的：

√曹操生前常把自用的石枕等賜予近臣；

√文獻中對曹墓方位的記載十分復雜，與該墓所處的地貌、地形不太相符。

材料二。

問題：

（1）此事之所以引起廣泛關注；原因之一在于墓主曹操是一位重要的歷史人物。請你列舉兩個與曹操有關的史實。

（2）從材料一來看；質(zhì)疑者的依據(jù)是什么？（不得摘抄原文）

（3）根據(jù)材料二，你認為史家怎樣才能增加學術可信度，寫出信史？學者持有的另一種意見

此項研究在眾多證據(jù)的支持下公布學術成果，似乎并無不妥，之所以招來眾多質(zhì)疑，是因為學界存在著抄襲造假的現(xiàn)象，影響了公眾對學術成果的信任度。

。學者持有的另一種意見

此項研究在眾多證據(jù)的支持下公布學術成果，似乎并無不妥，之所以招來眾多質(zhì)疑，是因為學界存在著抄襲造假的現(xiàn)象，影響了公眾對學術成果的信任度。

14、【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料劉昞（約370-440年），宇延明，敦煌人氏。父親劉寶，以儒學見長。"獨河西一隅自前涼張氏以后尚稱治安，故其本土世家之學術既可以保存，外采避亂之儒英亦得就之傳授。"劉昞十四歲時，投拜到博士郭踽的門下學習，固品行端雅、學業(yè)優(yōu)異，深愛郭踽賞識。公元400年李暠割據(jù)敦煌，建立西涼，讓劉昞主持經(jīng)籍?？弊⑨尮ぷ?，他讀書著述里加勤魁。劉昞著有記載前涼張氏政權事跡的《涼書》）十卷，撰寫了記載敦煌地區(qū)史地人物等西涼歷史的《敦煌實錄》共二十卷，是我國最早的一部實錄體史書，又注釋了《周易》《韓子》等書。公元420年，甸奴后裔北涼沮渠蒙進打敗西涼，拜劉昞為秘書并請他在學館中教授弟子。其子沮渠牧犍更尊劉昞為國師，令文武百官跟隨劉昞學習經(jīng)史。劉昞門生弟子遍及河西，"前后顯達，至尚書牧守者數(shù)十人"。魏世祖平定涼州，士民東遷，拜授他為樂平王從事中郎。不久劉昞病逝。朝朝廷詔令："昞德冠前世，蔚為儒宗，太保啟陳，深合勸善。其孫等三家，特可聽免。"劉昞（約370-440年），宇延明，敦煌人氏。父親劉寶，以儒學見長。"獨河西一隅自前涼張氏以后尚稱治安，故其本土世家之學術既可以保存，外采避亂之儒英亦得就之傳授。"劉昞十四歲時，投拜到博士郭踽的門下學習，固品行端雅、學業(yè)優(yōu)異，深愛郭踽賞識。公元400年李暠割據(jù)敦煌，建立西涼，讓劉昞主持經(jīng)籍?？弊⑨尮ぷ?，他讀書著述里加勤魁。劉昞著有記載前涼張氏政權事跡的《涼書》）十卷，撰寫了記載敦煌地區(qū)史地人物等西涼歷史的《敦煌實錄》共二十卷，是我國最早的一部實錄體史書，又注釋了《周易》《韓子》等書。公元420年，甸奴后裔北涼沮渠蒙進打敗西涼，拜劉昞為秘書并請他在學館中教授弟子。其子沮渠牧犍更尊劉昞為國師，令文武百官跟隨劉昞學習經(jīng)史。劉昞門生弟子遍及河西，"前后顯達，至尚書牧守者數(shù)十人"。魏世祖平定涼州，士民東遷，拜授他為樂平王從事中郎。不久劉昞病逝。朝朝廷詔令："昞德冠前世，蔚為儒宗，太保啟陳，深合勸善。其孫等三家，特可聽免。"——根據(jù)《《魏書》等整理

（1）根據(jù)材料；說明劉昞能夠"蔚為儒宗"的原因。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析劉昞的歷史貢獻。15、材料王韜（1828-1897）認為以中國近代化為目標的富強運動是一場為了消除中國與西方之間存在的經(jīng)濟、軍事、科學技術以致政治差距的一次民族總動員。他不僅需要一個講究辦事效率、有眼光、有謀略的官僚階層，而且更需要擁有不同專門知識的企業(yè)家、商人、科學家、報人、工程師、技術員、教育工作者及其他各種有“一技之長、一材之擅”的專才。他說：“所以甄別人才者，直言極諫，輿圖像維，一切專求乎實用”。他多次對封建頑固派把道德放在功利之前的林甸嗤之以鼻，認為他們攻擊洋務運動“侈事功，夸富強，興管商之風”是“不知兵甲修而后道德尊，師旅雄而后禮儀盛”，是“夏蟲不知冰”，是杞人憂天。他把人才觀與改革開放思想聯(lián)系起來，即承認中國之學、中學之才，也承認西方之學、西方之才。從他所推崇的人才來看，后者甚至是他強調(diào)的重點所在。王韜認為，中國現(xiàn)代化急需大批實用人才，中國在國內(nèi)人才供不應求的情況下不妨采取“取材于各國以為我用”的方針?！幾再c輝《王韜評傳》（1）根據(jù)材料，概括王韜的人才觀。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價王韜的人才觀。16、閱讀材料，回答問題材料鄭樵，北宋著名史學家，《通志》是其主要史學著作。他較少迷信，其史學批評具有相當?shù)膹V泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論。他提倡史學家要有“自得之功”，批評《漢書》“無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶”。他還提倡史學家要能夠“會通”，即“天下之理不可以不會，古今之道不可以不通”；“通前代之史”，“會天下之書”?！锻ㄖ尽吩谏婕爸R領域的廣度上，體現(xiàn)了他的這一主張。他說：“史冊以詳文該事，善惡已彰，無待美刺。讀蕭、曹之行事，豈不知其忠良！見莽、卓之所為，豈不知其兇逆！”這樣，他就否定了在史書中加論贊等的傳統(tǒng)做法。章學誠說：鄭樵以其“絕識曠論”，“獨取三千年來遺文故冊，運以別識心裁，蓋承通史家風而自為經(jīng)緯，成一家言者也”。鄭樵，北宋著名史學家，《通志》是其主要史學著作。他較少迷信，其史學批評具有相當?shù)膹V泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論。他提倡史學家要有“自得之功”，批評《漢書》“無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶”。他還提倡史學家要能夠“會通”，即“天下之理不可以不會，古今之道不可以不通”；“通前代之史”，“會天下之書”?！锻ㄖ尽吩谏婕爸R領域的廣度上，體現(xiàn)了他的這一主張。他說：“史冊以詳文該事，善惡已彰，無待美刺。讀蕭、曹之行事，豈不知其忠良！見莽、卓之所為，豈不知其兇逆！”這樣，他就否定了在史書中加論贊等的傳統(tǒng)做法。章學誠說：鄭樵以其“絕識曠論”，“獨取三千年來遺文故冊，運以別識心裁，蓋承通史家風而自為經(jīng)緯，成一家言者也”。

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括鄭樵的史學思想。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明鄭樵史學研究的可貴品質(zhì)及其史學思想影響?！幾詮埰浞仓骶帯吨袊笸ㄊ匪巍?7、閱讀材料，完成下列要求。材料桂萼（1478—1531年）江西安仁人。在桂萼的思想中，他所強化的是一個“道”字，認為國家穩(wěn)固和諧的根本在于君、臣、民各守其道。具體而言，就是“君有君德，臣有臣責，民有民義”，而其中尤為重要的便是君德的養(yǎng)成。垂拱而治的先決條件是要有一個有序有效的官僚隊伍，而嘉靖初期吏治的實際情況引起桂萼的強烈不滿。桂萼認為要使國家安定，民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實。明朝政治經(jīng)濟經(jīng)武宗弊政后本已千瘡百孔，各種社會問題加上世宗無休止的土木興作，使嘉靖朝面臨著非常嚴重的財政危機，要想“足國用”，除了鼓勵社會生產(chǎn)外，還需要合理的會計手段，桂萼從縮減開支和增加收入兩個方面提出了財政改革的具體辦法?！幾耘櫿洹逗颖蓖ㄊ贰?/p>

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括桂萼的基本思想主張。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析桂萼體現(xiàn)的時代精神內(nèi)涵。18、【中外歷史人物評說】材料：杜佑（736——812），出身于仕宦世家，他十八歲開始從政。在準南經(jīng)歷了十三年，杜佑到淮南時，遭逢早災，饑荒嚴重，他一面下令富戶出售糧食，救濟災民：一面革除苛捐雜稅，安定社會，為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，休整舊有的雷陂，還開鑿了胡渠，稻子產(chǎn)量很高，于是淮南兵精銀足。杜佑生平好學，手不釋卷，公事之合，完成了一部重要的歷史著作——《通典》?！锻ǖ洹贩捕倬?，分有九門。以職官、禮、樂、民、刑、州郡、邊防，每門又各分子目，專敘歷代典章制度?！锻ǖ洹氛蠚v史代史志中有關典章制度的資料，分門別類，為史書編撰提供了新的素材?！锻ǖ洹肪C合歷代史志中有關典章制度的資料，分門別類，竟委窮源，為史書編纂開辟了新的途徑；杜佑還發(fā)展了史書自注的方法，不但可以補正文的不足，而且指出材料的出處，便于稽考；“酌古之要，通今之宜，既弊而思變”；反對墨守成規(guī)這就可見社佑從歷史的發(fā)展變化中，認識到政治制度的演變，一定征度上沖破了“天不變，道亦不變”的傳統(tǒng)思想的桎梏?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰?/p>

(1)根據(jù)材料；總結杜佑的主要成就。

(2)根據(jù)材料，闡述《通典》的重要價值19、閱讀材料，回答問題材料蘭茂（蘭茂（13971470—21年），字廷秀，號止庵，外號和光道人，明代云南地區(qū)醫(yī)藥家、音韻學家、詩人、教育家、理學宗匠。蘭茂從事藥物學和醫(yī)學，是從為母親治病起，立志學醫(yī)，一發(fā)而不可收。蘭茂所著《滇南本草》是一本藥物與方劑結合，便于使用，有獨創(chuàng)性的藥物學專著?！夺t(yī)門攬要》共二卷。上卷專論脈法，載望、聞、問、切四診，總論及脈訣歌。下卷論方癥，主張療疾要從實際出發(fā)，診斷要全面慎思。世紀以來，云南省內(nèi)外醫(yī)藥學家對《滇南本草》的多種藥物經(jīng)臨床配方應用，證明確具特效。比如馳名中外的云南白藥，專治風濕的虎力散，祛風除濕的腎福寶，專治偏癱的燈盞花等等，都是各醫(yī)家和藥廠采用《滇南本草》的藥物配方研制的。蘭茂還是滇地開館教學第一人，開始在云南啟蒙文化，他治學嚴謹，身體力行，孜孜不倦。他提倡道德文化教育，推廣普通話音韻。成了當時滇中地區(qū)受人景仰的民間教育家。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括蘭茂在醫(yī)學和教育方面的主要貢獻。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析促使蘭茂取得上述成就的因素?！幾浴短m茂評傳》20、【歷史——選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，按要求作答。材料魏建功（1901—1980），著名語言文字學家、教育家，是中國現(xiàn)代語言學的早期開拓者之一，也是北京大學中文系古典文獻專業(yè)的奠基人。以下是其部分生平簡介：。時間主要經(jīng)歷1901年生于江蘇如皋。祖父和父親皆從事與教育相關行業(yè)。1918年南通中學畢業(yè)。求學期間，受到語言學家孫錦標等影響，對文字訓詁很感興趣。1919年考入北京大學預科，半工半讀維持學業(yè)，在此期間，他已有志于民間歌謠和方言研究?！拔逅摹边\動爆發(fā)后，積極參與學生運動，在販賣日貨的大同商店門口張貼“辱國都討之，賣國者誅之”的標語。1921年進北大研究所國學門，邊工作邊學習。在錢玄同、沈尹默等名家指導下，熟悉了文字、音韻、訓詁等專業(yè)知識，打下了厚實的底子。1922年回到如皋，與志同道合者成立進步組織“平民社”，創(chuàng)辦《平民聲報》，宣傳社會主義思想。1925年北京大學中文系畢業(yè)，留校當助教，與錢玄同等創(chuàng)辦捍衛(wèi)白話文的《國語周刊》，并擔任主要撰稿人。1929至1935年重返北大中文系任教，潛心于教學與科研，學術思想日趨成熟。他在文學音韻訓詁方面的研究，注重結合現(xiàn)實的語文工作，提倡為實際需要服務。發(fā)表了一系列研究中古韻書的論文和論著：《情詢?nèi)绫逼揭粝凳H序》、《陸法言切韻以前的幾種韻書》、《古音系研究》等。1945至1948年赴臺灣推行國語，作為“臺灣國語推廣運動委員會”主任委員，指導臺灣的國語運動，為臺灣地區(qū)倡導國語竭盡全力，使臺灣地區(qū)成為中國最早普及國語的省份。1950至1953年主持編纂《新華字典》，經(jīng)3年苦戰(zhàn)，《新華字典》于1953年10月面世，是新中國成立以后影響最為廣泛和深遠的一部純正的現(xiàn)代漢語字典。1959年奉命創(chuàng)辦北大古典文獻專業(yè)，填補了高校學科建設的空白。1979至1980年身患嚴重腎疾，依然堅持審定《辭源》，常常工作至深夜。1980年2月18日，魏建功因病故去，終年79歲。

(1)根據(jù)材料；概括魏建功的主要功績。

(2)根據(jù)材料結合所學，分析魏建功能取得功績的原因。評卷人得分四、論述題(共2題，共14分)21、閱讀材料，回答問題。材料則是中國土地人口，世界莫及。我們生在中國，實為幸福。各國賢豪皆羨幕此英雄用武之地，而不可得。我們生在中國，正是英雄用武之時。反都是沉沉默默，讓異族兒據(jù)我上游。······實為可嘆！所以西人知中國不能利用此土地也。于是占旅順、占大連、占九龍等處。謂中國人怕他。殊不知我們自己能立志恢復。他還是要怕我的。即現(xiàn)在中國與米國（指美國）禁約的風潮起。不獨米國人心惶恐。歐西各國亦莫不震驚。此不過我國民小舉動耳。各國則震動若是，倘有什么大舉動，則各國還了得嗎？所以現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理?！吨袊鴽Q不會淪亡）（孫中山在1905年8月13日出席日本東京華僑和留學生舉行的歡迎大會上所作的演講）

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）22、閱讀材料，完成下列要求。材料馬克思曾預期，隨著諸殖民地實現(xiàn)工業(yè)化和變得繁榮昌盛，西方的制造業(yè)中心將會因此衰落，并造成工人失業(yè)。這反過來最終會迫使受苦的西方工人起來反抗，并建立社會主義社會。因此，馬克思斷定：革命將首先在西方爆發(fā)。實際上，他在致其好友恩格斯的一封信（1858年10月8日）中，就表達了這種擔心：當歐洲變成社會主義時，繁榮的殖民地仍然維持著資本主義，因而會進攻和“扼殺”新生的西方社會主義社會。一個多世紀以后的今天，我們看到，所發(fā)生的情況與馬克思所擔心的情況完全相反。革命的爆發(fā)不是在西方，而是在前殖民地，即現(xiàn)在所稱的第三世界。這樣，歷史就把馬克思的結論顛倒了過來。為什么會這樣呢？馬克思曾預期，隨著諸殖民地實現(xiàn)工業(yè)化和變得繁榮昌盛，西方的制造業(yè)中心將會因此衰落，并造成工人失業(yè)。這反過來最終會迫使受苦的西方工人起來反抗，并建立社會主義社會。因此，馬克思斷定：革命將首先在西方爆發(fā)。實際上，他在致其好友恩格斯的一封信（1858年10月8日）中，就表達了這種擔心：當歐洲變成社會主義時，繁榮的殖民地仍然維持著資本主義，因而會進攻和“扼殺”新生的西方社會主義社會。一個多世紀以后的今天，我們看到，所發(fā)生的情況與馬克思所擔心的情況完全相反。革命的爆發(fā)不是在西方，而是在前殖民地，即現(xiàn)在所稱的第三世界。這樣，歷史就把馬克思的結論顛倒了過來。為什么會這樣呢？

請分析“歷史就把馬克思的結論顛倒了過來”的原因，就其中一個原因，結合所學知識予以具體說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共30分)23、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。24、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。25、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。26、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。27、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【詳解】

從評論材料可以看出，華盛頓不做國王的主要原因不是因為他個人的品質(zhì)和情懷，而是時勢。因為在獨立戰(zhàn)爭之前，北美十三塊殖民地就有深厚的自治和民主土壤，君主制不適合獨立后的美國。故答案為B項。從材料中的“只會出產(chǎn)能審時度勢的紳士”來看，論者認為華盛頓作出這樣的決定不是因為他的崇高品質(zhì)，排除A項；材料沒有反映華盛頓一直追求民主共和，排除C項；從材料信息來看，論者認為當時北美十三塊殖民地人民不希望建立君主制，排除D項。2、D【分析】【詳解】

材料“富有遠見的政治家”“不可磨滅的影響”可知，唐太宗和康熙帝所在的時期都經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)安定和平的治世，國力增強，②正確；唐太宗和康熙帝都重視妥善處理各民族之間的關系，③正確；唐太宗和康熙帝都是中國歷史文武兼?zhèn)?，都維護國家統(tǒng)一的皇帝，④正確；康熙帝8歲登基，14歲親政，唐太宗是在玄武門之變后登基，當年27歲，故“少年天子”不符合兩個皇帝的共同點，排除①；故D選項正確。排除ABC項。3、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，詹天佑在修建京張鐵路時，為解決八達嶺隧道的施工困難，采取了采用直井施工法，提高了工程進度，由此可見，這一方法與灤河鐵路大橋無關，故選D；其他三個選項均是對詹天佑修建灤河鐵路大橋的正確描述，故排除ABC。4、A【分析】【詳解】

據(jù)題意可知，在拿破侖的推動下，法國的附庸國都以拿破侖頒布的《民法典》為藍本進行了改革，所以這些改革有利于法治思想的傳播，故選A；“整個歐洲”的說法過于夸張，排除B；材料中僅體現(xiàn)了附庸國的改革，沒有體現(xiàn)被侵略國的態(tài)度，排除C；“重構”的說法過于夸張，排除D。5、A【分析】【詳解】

土倫之役是在1793年，滑鐵盧戰(zhàn)役是在1815年，奧斯特里茨戰(zhàn)役是在1805年，萊比錫會戰(zhàn)是在1813年，所以按照時間順序排列應該是①③④②，故選A，排除BCD。6、C【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“在信件中：毛澤東呼吁艾德禮帶領他的黨派，幫助中國人民抵御日本軍國主義的侵略”，可知，毛澤東的信體現(xiàn)了與英國共同抵御日本軍國主義的侵略的愿望，展現(xiàn)了中共尋求與英國政界建立關系的嘗試，C項正確；材料沒有涉及日本侵華的罪惡，排除A項；材料未體現(xiàn)國民黨正面戰(zhàn)場的潰敗問題，排除B項；僅僅從信上看不出毛澤東的外交才能，排除D項。故選C項。7、B【分析】【詳解】

根據(jù)“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法”、“進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法”可知恩格斯認為馬克思主義是認識和研究世界與社會的方法，所以體現(xiàn)馬克思主義研究方法的著作主要是《德意志意識形態(tài)》和《神圣家族》，故選B；《基督教的本質(zhì)》是費爾巴哈的著作，①錯誤；《國家與革命》是列寧的著作，③錯誤。排除ACD。8、B【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孔子的思想具有中庸的特征，④不屬于共同點，ACD排除；①②③均屬于孔子與亞里士多德的共同點，B正確。故選B。二、判斷題(共3題，共6分)9、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。10、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。11、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)12、略

【分析】【分析】

（1）

“歷史背景”；根據(jù)材料信息“一是理順君臣關系；主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想；三是倡導經(jīng)世致用、呼吁革新變法的思想；四是維護國家統(tǒng)一、加強邊疆治理的思想；五是嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想”并結合所學知識從中國封建制度漸趨衰落、君主專制空前強化、資本主義萌芽緩慢發(fā)展、八股取士和文字獄束縛了人們的思想、西方殖民者侵擾中國邊疆地區(qū)等角度分析。

（2）

“評價”，依據(jù)材料信息“一是理順君臣關系、主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想”并結合所學知識得出：批判、揭露清王朝的腐朽，主張改革，具有思想啟蒙的作用；由材料信息“是維護國家統(tǒng)一、加強邊疆治理的思想；嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想”得出：捍衛(wèi)民族利益，反對外來侵略，具有愛國性；由材料信息“倡導經(jīng)世致用、呼吁革新變法的思想”得出：倡導經(jīng)世致用，有利于解放思想，開始向西方學習；由材料信息“這些思想具有重要的歷史進步性，又不可避免地具有一定的局限性”并結合所學知識得出：其主張是以挽救封建統(tǒng)治為目的，帶有明顯的階級局限和時代局限性?！窘馕觥浚?）歷史背景：中國封建制度漸趨衰落（君主專制空前強化；資本主義萌芽緩慢發(fā)展；八股取士和文字獄束縛了人們的思想）；西方殖民者東來；侵擾中國邊疆地區(qū)等。

（2）評價：批判、揭露清王朝的腐朽，主張改革，具有思想啟蒙的作用；捍衛(wèi)民族利益，反對外來侵略，具有愛國性；倡導經(jīng)世致用，有利于解放思想，開始向西方學習；但其主張是以挽救封建統(tǒng)治為目的，帶有明顯的階級局限和時代局限性。13、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問基于歷史事實的回答即可，比如赤壁之戰(zhàn)和屯田等。

（2）本題屬于對史料性質(zhì)的分析，要區(qū)分了證據(jù)的來源或判斷證據(jù)的真實性、權威性和可靠性。依據(jù)所學可知石枕等都不是直接證據(jù)，是二手材料，考古上還未找到直接可以確證曹操身份的資料。

（3）本題屬于開放型試題，依據(jù)史學家應具備的史才、史識以及“史德”回答即可。

【解析】（1）答案1；基于歷史事實的回答。（2）

?赤壁之戰(zhàn)；屯田。

其他答案：出自小說等的虛構情節(jié)。（0分）

（2）對史料性質(zhì)的分析（2分）

答案1：區(qū)分了證據(jù)的來源或判斷證據(jù)的真實性；權威性和可靠性。（2分）

?石枕等都不是直接證據(jù)；是二手材料。

?考古上還未找到直接可以確證曹操身份的資料。

答案2：基本抄材料。（1分）

其他答案。（0分）

對考證方法的分析（2分）

答案1：從文獻與考古一致性的角度進行分析。（2分）

?沒有達到兩重證據(jù)的印證。

?文獻記載復雜；與考古地點不吻合。

答案2：缺少相互印證或一致性的含義。（1分）

?文獻記載復雜。

其他答案。（0分）

（3）知識能力層面（2分）

答案1：完整回答文獻“三長”。（2分）

?史學家應具備史才；史學、史識。

答案2：回答不完整。（1分）

?史學家應具備史才；史識。

其他答案：籠統(tǒng)回答。（0分）

?史學家應具備科學方法；理論。

道德品行層面（2分）

答案1：準確寫出“史德”這一關鍵詞。（2分）

其他答案：籠統(tǒng)回答。（0分）

?史學工作者應具有職業(yè)道德。14、略

【分析】【詳解】

（1依據(jù)材料中“其本土世家之學術既可以保存”“有機會投拜到博士郭瑀的門下學習”“漢人李暠割據(jù)敦煌”“令文武百官跟隨劉昞學習經(jīng)史”等信息并聯(lián)系劉昞個人經(jīng)歷來分析回答。

（2）由“昞德冠前世，精為儒宗，太保啟陳，深合勸善?！敝谐⒌脑u價并依據(jù)劉昞所作所為，從教育事業(yè)、儒家思想傳承、史料保存、民族融合以及民族發(fā)展等角度分析評價。【解析】【中外歷史人物評說】

（1）原因：家庭環(huán)境的熏陶；并得到名師授業(yè)；敦煌地區(qū)相對安定，學術文化氛圍深厚；當?shù)貓?zhí)政者的重視；個人勤奮治學的態(tài)度和優(yōu)秀的品德才華。

（2）貢獻：促進了河西地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大量人才；撰寫史書、注釋已知，為后世留存了大量富貴的史料；弘揚了儒家文化，為河西地區(qū)文化的繁榮做出了貢獻；有利于連貫少數(shù)民族政權的漢化；有利于民族融合，增強了中華民族的向心力。15、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）根據(jù)材料“認為以中國近代化為目標的富強運動是一場為了消除中國與西方之間存在的經(jīng)濟；軍事、科學技術以致政治差距的一次民族總動員?！钡贸鰪娬{(diào)人才對于民族發(fā)展和國家富強的重要性；

根據(jù)材料“他不僅需要一個講究辦事效率；教育工作者及其他各種有一技之長、一材之擅的專才”得出注重人才的多樣化、專門化；根據(jù)材料““所以甄別人才者；直言極諫，輿圖像維，一切專求乎實用”得出看重人才的實用、功利；根據(jù)材料“他把人才觀與改革開放思想聯(lián)系起來，即承認中國之學、中學之才，也承認西方之學、西方之才”得出重視西學人才和引進人才。

（2）本題考查學生對材料和所學知識的歸納和概括能力。根據(jù)材料和所學可知可知作為早期資產(chǎn)階級維新派王韜繼承了中國古代重視人才的傳統(tǒng)；關注國家的命運和前途；適應時代需要，推動了中國近代教育的變革，有利于新式人才的培養(yǎng)。

考點：中外歷史人物評說?近代中國的思想家?王韜。

【名師點睛】評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質(zhì)、地位、作用、積極意義或者影響等；評述則是把評價歷史人物、歷史事件、史學觀點等建立在史實的基礎上，即邊敘述邊評價，或者先敘述再評價；評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證或評價?！窘馕觥浚?）強調(diào)人才對于民族發(fā)展和國家富強的重要性；注重人才的多樣化；專門化；看重人才的實用、功利；重視西學人才和引進人才。

（2）繼承了中國古代重視人才的傳統(tǒng)；體現(xiàn)了對民族和國家前途命運的關注，以救亡圖存為己任；從世界意識角度來看待人才問題，順應了時代發(fā)展的需要；推動了中國近代教育的變革。16、略

【分析】【詳解】

（1）主張：根據(jù)材料“他提倡史學家要有‘自得之功’，批評《漢書》‘無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶’?！笨芍?，提倡史學家的獨創(chuàng)性；根據(jù)材料“他還提倡史學家要能夠‘會通’，即‘天下之理不可以不會，古今之道不可以不通’；‘通前代之史’，‘會天下之書’。”可知，認為史學家應具有廣博的學識；根據(jù)材料“他就否定了在史書中加論贊等的傳統(tǒng)做法。”可知，寓論于史，反對在史書中發(fā)議論。

（2）品質(zhì)：根據(jù)材料“他較少迷信，其史學批評具有相當?shù)膹V泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論?！笨芍矣讵毩⑺伎?、敢于向傳統(tǒng)學說提出挑戰(zhàn)。影響：結合材料中章學誠對鄭樵的評價，從鄭樵在史學思想史上的地位以及其對后世史學研究的影響角度進行回答?！窘馕觥浚?）主張：提倡史學家的獨創(chuàng)性；認為史學家應具有廣博的學識；寓論于史；反對在史書中發(fā)議論。

（2）品質(zhì)：敢于獨立思考、敢于向傳統(tǒng)學說提出挑戰(zhàn)。影響：在史學思想史上有較重要的地位；獨到深刻的史識見解影響后世史學研究。17、略

【分析】【詳解】

（1）主張：根據(jù)“‘君有君德；臣有臣責，民有民義’，而其中尤為重要的便是君德的養(yǎng)成”可知養(yǎng)成君德；根據(jù)“垂拱而治的先決條件是要有一個有序有效的官僚隊伍”可知整頓吏治；根據(jù)“桂萼認為要使國家安定，民乃其根本”可知關注民生；根據(jù)“除了鼓勵社會生產(chǎn)外，還需要合理的會計手段，桂萼從縮減開支和增加收入兩個方面提出了財政改革的具體辦法”可知改革財政。

（2）精神內(nèi)涵：根據(jù)“萼認為要使國家安定，民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實”可知憂國憂民；根據(jù)“君有君德，臣有臣責，民有民義”可知修身養(yǎng)德；根據(jù)“民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實”可知關心百姓，經(jīng)世濟民?！窘馕觥?1)主張：養(yǎng)成君德；整頓吏治；關注民生；改革財政。

(2)精神內(nèi)涵：憂國憂民；修身養(yǎng)德；關心百姓；經(jīng)世濟民。18、略

【分析】【詳解】

（1）”根據(jù)“于是淮南兵精銀足。”得出在淮南任官；治理有方，使淮南兵精糧足：根據(jù)“完成了一部重要的歷史著作——《通典》。”得出勤于著述，著《通典》。

（2）根據(jù)“《通典》整合歷史代史志中有關典章制度的資料，分門別類，為史書編撰提供了新的素材。”可得出開創(chuàng)了典章制度專史；根據(jù)“《通典》綜合歷代史志中有關典章制度的資料，分門別類，竟委窮源，為史書編纂開辟了新的途徑；”得出重視經(jīng)濟制度的研究；根據(jù)“杜佑還發(fā)展了史書自注的方法，不但可以補正文的不足，而且指出材料的出處，便于稽考”得出發(fā)展了史書自注的方法：根據(jù)“反對墨守成規(guī)這就可見社佑從歷史的發(fā)展變化中，認識到政治制度的演變，一定征度上沖破了‘天不變，道亦不變’的傳統(tǒng)思想的桎梏?！钡贸霰憩F(xiàn)了進步的史學思想?！窘馕觥?1)在淮南任官；治理有方，使淮南兵精糧足：勤于著述，著《通典》。

(2)開創(chuàng)了典章制度專史；重視經(jīng)濟制度的研究；發(fā)展了史書自注的方法：表現(xiàn)了進步的史學思想。19、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點類材料分析題。時空是明代（中國）。據(jù)材料“所著《滇南本草》是一本藥物與方劑結合；便于使用，有獨創(chuàng)性的藥物學專著”可得出編著了有獨創(chuàng)性的藥物學專著《滇南本草》；據(jù)材料“《醫(yī)門攬要》共二卷。上卷專論脈法，載望；聞、問、切四診，總論及脈訣歌。下卷論方癥，主張療疾要從實際出發(fā)，診斷要全面慎思”可得出編寫了全面的中醫(yī)診療學專著《醫(yī)門攬要》；據(jù)材料“多種藥物經(jīng)臨床配方應用，證明確具特效”可得出為現(xiàn)代云南臨床藥物提供了配方；據(jù)材料“是滇地開館教學第一人，開始在云南啟蒙文化”“受人景仰的民間教育家”可得出開始了云南啟蒙文化，推動了云南地區(qū)的教育發(fā)展。

（2）本題是背景類材料分析題。時空是明代（中國）。據(jù)材料“從為母親治病起”可得出對母親的深厚孝心；據(jù)材料“立志學醫(yī)”可得出個人的積極主動和好學上進；據(jù)材料“提倡道德文化教育”“身體力行”可得出提倡加強道德修養(yǎng)，注重在實踐中探究事物原理，深受理學“格物致知”思想的影響；據(jù)材料“治學嚴謹，孜孜不倦”可得出具有治學嚴謹，孜孜不倦的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘馕觥?1)主要貢獻：編著了有獨創(chuàng)性的藥物學專著《滇南本草》；編寫了全面的中醫(yī)診療學專著《醫(yī)門攬要》；為現(xiàn)代云南臨床藥物提供了配方；開始了云南啟蒙文化；推動了云南地區(qū)的教育發(fā)展。

(2)因素：對母親的深厚孝心；個人的積極主動和好學上進；深受理學“格物致知”思想的影響；具有治學嚴謹，孜孜不倦的優(yōu)秀品質(zhì)。20、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點類材料分析題。時空是近代（中國）。根據(jù)材料“‘五四’運動爆發(fā)后；積極參與學生運動，在販賣日貨的大同商店門口張貼‘辱國都討之，賣國者誅之’的標語”可知，參加五四運動；根據(jù)材料“回到如皋，與志同道合者成立進步組織‘平民社’，創(chuàng)辦《平民聲報》，宣傳社會主義思想”“北京大學中文系畢業(yè)，留校當助教，與錢玄同等創(chuàng)辦捍衛(wèi)白話文的《國語周刊》，并擔任主要撰稿人”可知，創(chuàng)辦報刊，宣傳社會主義；推廣白話文；根據(jù)材料“重返北大中文系任教，潛心于教學與科研，學術思想日趨成熟。他在文學音韻訓詁方面的研究，注重結合現(xiàn)實的語文工作，提倡為實際需要服務。發(fā)表了一系列研究中古韻書的論文和論著：《情詢?nèi)绫逼揭粝凳H序》、《陸法言切韻以前的幾種韻書》、《古音系研究》等”可知，任教北大，潛心音韻學，科研成果頗豐；根據(jù)材料“赴臺灣推行國語，作為‘臺灣國語推廣運動委員會’主任委員，指導臺灣的國語運動，為臺灣地區(qū)倡導國語竭盡全力，使臺灣地區(qū)成為中國最早普及國語的省份”可知，奔赴臺灣普及國語；根據(jù)材料“主持編纂《新華字典》，經(jīng)3年苦戰(zhàn)，《新華字典》于1953年10月面世，是新中國成立以后影響最為廣泛和深遠的一部純正的現(xiàn)代漢語字典”“身患嚴重腎疾，依然堅持審定《辭源》，常常工作至深夜”可知，主持編纂《新華字典》和審定《辭源》；根據(jù)材料“奉命創(chuàng)辦北大古典文獻專業(yè)，填補了高校學科建設的空白”可知，創(chuàng)辦北大古典文獻專業(yè)，填補高校學科建設空白。

（2）本題是背景類材料分析題。時空是近代（中國）。根據(jù)材料“生于江蘇如皋。祖父和父親皆從事與教育相關行業(yè)”“求學期間，受到語言學家孫錦標等影響，對文字訓詁很感興趣”“在錢玄同、沈尹默等名家指導下，熟悉了文字、音韻、訓詁等專業(yè)知識，打下了厚實的底子”可知，年少經(jīng)歷：少時家庭環(huán)境和名師影響；根據(jù)材料“考入北京大學預科，半工半讀維持學業(yè)，在此期間，他已有志于民間歌謠和方言研究”可知，個人興趣和志向；根據(jù)材料“‘五四’運動爆發(fā)后，積極參與學生運動，在販賣日貨的大同商店門口張貼‘辱國都討之，賣國者誅之’的標語”“進北大研究所國學門，邊工作邊學習”“身患嚴重腎疾，依然堅持審定《辭源》，常常工作至深夜。1980年2月18日，魏建功因病故去，終年79歲”“奉命創(chuàng)辦北大古典文獻專業(yè)，填補了高校學科建設的空白”可知，個人品質(zhì)：具備愛國、艱苦奮斗、甘于奉獻等精神；根據(jù)材料“回到如皋，與志同道合者成立進步組織‘平民社’，創(chuàng)辦《平民聲報》，宣傳社會主義思想”可知，順應國家和時代的需要?！窘馕觥?1)功績：①參加五四運動；②創(chuàng)辦報刊；宣傳社會主義；推廣白話文；③任教北大，潛心音韻學，科研成果頗豐；④奔赴臺灣普及國語；⑤主持編纂《新華字典》和審定《辭源》；⑥創(chuàng)辦北大古典文獻專業(yè)，填補高校學科建設空白。（任意四點）

(2)原因：①年少經(jīng)歷：少時家庭環(huán)境和名師影響；②個人興趣和志向；③個人品質(zhì)：具備愛國、艱苦奮斗、甘于奉獻等精神；④順應國家和時代的需要；四、論述題(共2題，共14分)21、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應該根據(jù)材料內(nèi)容總結論點，再結合所學圍繞論點展開論述。如根據(jù)“現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理”可知孫中山認為國民興起就會實現(xiàn)國家振興，對于該觀點可以持贊成態(tài)度，結合中國近代的各個階層掀起的救亡圖存運動展開論述，言之有理即可?！窘馕觥渴纠?/p>

贊同材料中國民興起就會實現(xiàn)國家振興的觀點。

中國人民團結起來；在歷史上顯示出無比巨大的力量。五四運動就是一場以先進知識分子為先鋒；廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。1924年，國共實現(xiàn)第一次合作，掀起國民革命運動，基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義侵略勢力。1937年9月，國民黨發(fā)表了國共合作宣言，推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促成全民族抗戰(zhàn)。從而取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，也提高了中國的國際地位。孫中山作此演說是在1905年，當時民族危機嚴重．清政府統(tǒng)治腐朽反動．資產(chǎn)階級革命運動興起，孫中山強調(diào)此觀點，是為了號召全國人民行動起來，進行資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)救國救民的愿望。

結論：國人奮發(fā)圖強；并大力弘揚民族精神。對于實現(xiàn)今天實現(xiàn)中華民族的偉大復興也具有重大意義。

（說明：評析材料其他觀點，只要論證充分，表述清晰，皆可酌情賦分）22、略

【分析】【詳解】

首先；根據(jù)材料列出馬克思的結論。由材料可知，馬克思的結論主要有兩處：其一，是西方會衰落，并且首先發(fā)生革命，建立社會主義國家；其二，殖民地會實現(xiàn)工業(yè)化，從而變得繁榮昌盛，進而影響西方局勢。

其次；根據(jù)馬克思的結論作顛倒處理得出觀點。就馬克思的第一個結論可顛倒為資本主義國家社會改革成果顯著，西方并未建立社會主義國家；第二個結論可顛倒為殖民地即第三世界并沒有實現(xiàn)工業(yè)化。

第三；就兩種觀點選擇一種，結合史實進行評述分析。如談論第一個觀點時，可結合所學從政治上工人政治地位的提升；經(jīng)濟上福利制度的出現(xiàn)