第7課 百家爭鳴（原卷版）

第7課百家爭鳴

使用導航

新情境命題練：T1-11（建議用時：10-15分鐘）當堂測試使用

重難探究專練：T1-17（建議用時：20-25分鐘）單元測試或課下練習使用（根據(jù)學生實際需要刪減）

【新情境·跨學科】1．下圖是一則寓言漫畫，故事出自《淮南子·人間訓》。后人由這個故事得出“塞翁失馬，

焉知非?！钡慕Y(jié)論。它所表達的思想最接（）

A．仁者愛者B．兼愛非攻C．福禍相依D．無為而治

【新情境·史料實證】2．下圖是某同學的歷史學習筆記，據(jù)此可知，他學習的相關著作是（）

萬物運行有其自然法則

善于從正反兩方面思考問題

人們與世無爭，天下就能太平

A．《道德經(jīng)》B．《論語》C．《孟子》D．《韓非子》

【新情境·社會熱點】3．“冰墩墩”是2022年北京冬奧會的吉祥物。擬人化的熊貓形象，將現(xiàn)代科技與冰雪

運動融為一體，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的（）

A．儒家思想B．墨家思想C．道家思想D．法家思想

【新情境·圖片中歷史】4．下圖為漢代石畫像拓片，描繪了春秋時期孔子和老子的一次會面。畫中兩位思想

家創(chuàng)立的學派分別是（）

第1頁共6頁.

A．儒家和法家B．儒家和道家C．儒家和墨家D．儒家和兵家

【新素養(yǎng)·歷史解釋】5．他的教育方針是德才并重，道德教育和知識教育并重。最基本的教育內(nèi)容是德育，

即加強弟子們的品德修養(yǎng)。他以“仁”為最高目標，為了使弟子們準確地把握“仁”、理解“仁”，曾多次詳盡地

回答過弟子們提出的問題?！八睉牵ǎ?/p>

A．孔子B．墨子C．孟子D．莊子

【新素養(yǎng)·歷史解釋】6．孔子是古代東方最偉大的教育家，是中國第一位專業(yè)教師，他一生從教，在教育方

面的成就很大，有弟子三千，來自各個諸侯國，出身于不同的階級和階層，各色人物都有?？鬃拥倪@一做

法（）

A．有助于維護國君的權威B．適應了爭霸戰(zhàn)爭的需要

C．維護了周王室的統(tǒng)治基礎D．促進了教育在民間的發(fā)展

【新情境·古典與歷史】7．墨子曾指出，子自愛，不愛父，故虧父而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。

此所謂亂也。為此，墨子（）

A．規(guī)勸君主施行仁政B．主張“順應自然”規(guī)避沖突

C．革新變法增強國力D．宣揚“兼愛”化解社會矛盾

【新素養(yǎng)·唯物史觀】8．春秋戰(zhàn)國時期，儒家主張“定于一（統(tǒng)一）”，墨家主張“一天下之義”，道家主張“抱

一”“得一”，法家主張“作一”。材料表明諸子百家（）

A．強調(diào)君主專制B．代表廣大人民的利益

C．政治訴求一致D．強調(diào)分裂中孕育統(tǒng)一

【新情境·數(shù)學與歷史】9．繪制思維導圖是學習歷史的重要方法。下圖反映的內(nèi)容為（）

A．私學興起B(yǎng)．百家爭鳴C．變法改革D．道教誕生

【新素養(yǎng)·歷史解釋】10．梁啟超曾說：“二千年來，我國之民族思想，社會文化，學者著述，幾無不受諸子

之影響?！睂@句話理解正確的是（）

第2頁共6頁.

A．百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰

B．百家爭鳴對后世文化的發(fā)展產(chǎn)生重要影響

C．百家爭鳴促進了戰(zhàn)國時期思想學術的繁榮

D．百家爭鳴為新興地主階級登上歷史舞臺奠定基礎

【新情境·史料與歷史】11．閱讀下列材料，回答問題。

材料一春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)紛爭。儒、法、道、墨、陰陽的學派針對治理國家的問題提出自

己的主張；各家學派之間進行激烈的論爭，后來出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。

材料二樊遲問仁。子曰：“愛人?！?/p>

——《論語．顏淵》

“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！?/p>

——《論語．雍也》

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?/p>

——《論語·衛(wèi)靈公》

材料三夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也。……吾以是明仁義愛惠之不足，而嚴刑重

罰之可以治國也。

——《韓非子》

材料四學習“百家爭鳴”知識后，同學們討論本班任課教師的管理風格。同學們一致認為語文趙老師

善于因材施教，以德治班；數(shù)學錢老師講究順其自然，無為而治；英語孫老師嚴格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事；

政治李老師鼓勵互利互愛，生活節(jié)儉。

（1）根據(jù)材料一及所學知識，指出“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景和各學派爭論的共同問題。

（2）據(jù)材料二，指出孔子的核心主張是什么?援引材料二中的一句原話說明如何來實現(xiàn)這一核心主張?

（3）材料三中韓非子的思想主張是什么?他的主張后來在哪個國家得以實現(xiàn)？

（4）根據(jù)材料四，你認為數(shù)學、政治老師的管理風格類似于古代哪個思想學派？

1．（2024·寧夏銀川·三模）“治大國若烹小鮮”“民之饑，以其上食稅之多，是以饑。民之難治，以其上之有

為，是以難治”。從此內(nèi)容來看，這些話最可能出自（）

A．《論語》B．《道德經(jīng)》C．《墨子》D．《韓非子》

2．（2024·河南許昌·二模）與下面詩歌表達思想相契合的是（）

我教人以愚中之智，弱中之強，水及未玷污的新生嬰兒的柔順的力量。我教人以謙卑的功課，

張得過滿則折弓，廢物有用，居下位的有益?！?/p>

——林語堂

A．“仁者愛人”B．“無為而治”C．辯證法D．順應自然

第3頁共6頁.

3．（2024·廣東汕頭·一模）春秋戰(zhàn)國時期，某學派認為，自然界的規(guī)律和人類的規(guī)律是互相聯(lián)系的，人類

應該邀履自然規(guī)律，追求與自然的和諧共生，讓事物自由發(fā)展。這一學派是（）

A．道家學派B．儒家學派C．墨家學派D．法家學派

4．下圖這位思想家是（）

法令滋彰，盜賊多有。故圣人云：我無為而民自化，我

好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。

A．孔子B．老子C．墨子D．孟子

5．（2024·甘肅蘭州·中考真題）《論語·鄉(xiāng)黨》中記載，有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃踊丶液罂匆婑R

棚被燒，趕緊問家人“馬棚失火傷著人了嗎?”卻不問馬怎么樣了。該故事體現(xiàn)了孔子思想中的（）

A．以德治國B．有教無類C．仁者愛人D．因材施教

6．某校七（2）班歷史興趣小組舉辦了歷史人物圖片展。對下圖人物介紹正確的是（）

孔子像

A．在政治上主張“無為而治”

B．核心思想是“仁”，政治上主張以德治國

C．強調(diào)以法治國，樹立君主權威，建立中央集權專制統(tǒng)治

D．主張“兼愛”“非攻”，互愛互利，反對相互攻伐兼并

7．2024年3月11日，全省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)場推進會在盤錦市盤山縣召開?？鬃拥南铝杏^點中，

最能體現(xiàn)這一主題思想的是（）

A．注重道德教育和文化知識教育B．溫故而知新

C．有教無類D．因材施教

8．以下歌詞體現(xiàn)了（）

《天下第一家》歌詞（節(jié)選）

千秋世業(yè)傳詩禮，同天并老圣人家……斗轉(zhuǎn)星移存忠孝……仁愛和諧暖人心……

A．百家爭鳴順應時代需要B．儒家學說具有深遠影響

C．老子號召人們與世無爭D．孔子推動教育的平民化

9．（2024·廣東·二模）春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。如在魯國，孔子

廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學”走向興盛。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)

第4頁共6頁.

（）

A．導致分封制徹底瓦解B．加速了民族交融

C．確立了儒學正統(tǒng)地位D．推動了思想繁榮

10．韓非子指出，“強兵得先富國，而重農(nóng)則是富國的根本途徑”。道家認為“我無事則民自富”，倡導讓百姓

休養(yǎng)生息，自由發(fā)展社會經(jīng)濟。儒家則主張順應農(nóng)時，在發(fā)展社會經(jīng)濟的同時兼顧民富。各學派的經(jīng)濟思

想從本質(zhì)反映了春秋戰(zhàn)國時期（）

A．思想自由和百家爭鳴B．戰(zhàn)爭頻繁與諸侯割據(jù)紛爭

C．社會變革和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型D．思想融合與統(tǒng)一趨向加強

11．（2024·湖北武漢·中考真題）一次，孔子的弟子子貢提出一個問題：有沒有一個觀念一個人一生都應該

踐行？孔子說有，這個觀念就是“恕”?？鬃诱J為，“恕”就是人與人相處，應該設身處地，將心比心，換位思

考。這表明孔子主張（）

A．無為而治B．仁者愛人

C．以法治國D．民貴君輕

12．戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的根本原因是（）

A．地主階級進行變法，封建制度確立

B．奴隸主貴族和封建地主斗爭激烈

C．代表不同階級和階層利益的思想沖撞激烈

D．社會經(jīng)歷了劃時代的變革

13．如表是百家爭鳴時期部分學派的部分主張，據(jù)此可知百家爭鳴（）

學派主張（部分）

儒家以仁愛思想使社會和諧，以德治理念使人民誠服。

墨家以兼愛和自律為手段，推進社會治理。

道家反對統(tǒng)治者不必要、不適當?shù)淖鳛橐约斑^多的指令與干涉。

法家以制度和法律為手段來穩(wěn)定社會秩序。

A．推動社會流動B．促進文化傳承C．服務現(xiàn)實政治D．表達人生態(tài)度

14．（2024·山西忻州·三模）從政治角度來說，諸子百家和百家爭鳴是維護政權的工具；從經(jīng)濟角度來說，

諸子百家和百家爭鳴是對當時社會經(jīng)濟快速發(fā)展的一種反映；從文化層面來說，百家爭鳴屬于一種文化的

對抗與交流，也是中華文化體系開始發(fā)展完善的標志。材料意在強調(diào)（）

A．諸子思想出現(xiàn)了融合的傾向B．百家爭鳴的出現(xiàn)具有社會必然性

C．社會變革是歷史發(fā)展的潮流D．先秦諸子學說的多樣性和復雜性

15．（2024·浙江寧波·一模）學習歷史要學會用思維導圖來梳理歷史事件之間的關系。某同學在學習了《百

家爭鳴》這一課后，繪制了一幅如圖所示的百家爭鳴思維導圖。下列依次填寫在空格中的內(nèi)容，正確的是

（）

第5頁共6頁.

A．①王室衰微②百家爭鳴③私學興起B(yǎng)．①王室衰微②私學興起③百家爭鳴

C．①百家爭鳴②私學興起③王室衰微D．①私學興起②百家爭鳴③王室衰微