人教部編版五年級語文下冊第9課古詩三首

人教版語文五年級下冊課件9.古詩三首第一課時讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題語文要素感受人物內心世界，體會品質。經(jīng)典誦讀長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。了解樂府詩

漢樂府是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質與《詩經(jīng)》中“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。

《從軍行七首》是王昌齡采用樂府舊題寫的一組邊塞詩，載于《全唐詩》卷一百四十三。我們今天學習的是其中的第四首《從軍行》?！稄能娦小罚簶犯瑑热荻鄬戇吶闆r和戰(zhàn)士的生活。題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡（698—約757），字少伯，唐代詩人。唐京兆長安（今陜西西安）人。安史亂后還鄉(xiāng)，道出亳州，被刺史閭丘曉所殺。王昌齡當時曾名重一時，有“詩家夫子王江寧”之稱，擅長七絕，被后世稱為“七絕圣手”。存詩一百七十余首，多為當時邊塞軍旅生活題材，描繪邊塞風光，激勵士氣，氣勢雄渾，格調高昂，手法細膩。有《王昌齡集》。了解作者

請大家把《從軍行》先認認真真地讀兩遍，要讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏來。初讀古詩，感知詩意朗讀視頻

有感情地朗讀是理解古詩的一種方法。除此之外，學習古詩的方法還有哪些？看注釋

看插圖

想象畫面

默讀這首古詩，讀完后想想整首詩的意思。如果有不理解的地方做上記號，也可以邊讀邊與同桌討論。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。青海湖上大片陰云遮暗了雪山，站在孤城上遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，連鎧甲都被黃沙磨破了，但只要不打敗敵人，他們就絕不返回。穿透、磨破

這首詩前兩句描寫了邊塞的風景，后兩句抒發(fā)了將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。

讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，然后借助插圖，想象詩句描繪的畫面吧。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。讀到這些詞，你想到了什么地方？它們描寫的是哪里的環(huán)境？西北邊塞的景象品讀古詩，想象詩境青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

“青?！敝傅氖乔嗪：?，“雪山”指的是祁連山，再加上一座“孤城”以及遠方的“玉門關”……你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

青海湖上連綿不斷的大片陰云遮暗了雪山，一座城關孤單地疊立在荒漠中，和它遙遙相對的是軍事要塞——玉門關。前兩句詩的環(huán)境描寫有什么作用？通過景物勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的環(huán)境；開闊、蕭瑟的景色描寫，從側面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

詩人是怎么描寫戍邊戰(zhàn)士的生活的？你從詩句中體會到了什么？

由“黃沙”“百戰(zhàn)”“穿”感受到邊塞環(huán)境的惡劣、戰(zhàn)爭的殘酷；由“終不還”體會到將士們保家衛(wèi)國的決心。

從這兩句詩中，你似乎看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？

看到漫天的黃沙，看到將士們身上的鎧甲都磨破了；聽到刀劍的撞擊聲、震天動地廝殺聲，以及將士們與敵斗爭到底的誓言。

“不破樓蘭終不還”是以誰的口吻說的？從中你體會到詩人怎樣的怎樣的情感？

是以邊塞將士的口吻說的。從中能體會到將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩人愛國之情的體現(xiàn)。

“不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的誓言讓我們感受到了將士們堅定的報國之志，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？

他們思念親人，也想早日回家，但保家衛(wèi)國更重要。兒子什么時候能回來??？

也許兩鬢斑白的雙親一次次地拄著拐杖在村頭盼望兒子回家；也許一雙年幼的兒女在一次次地呼喚父親回家；也許留守家園的妻子因思念丈夫而讓黑發(fā)染霜。請你們代替邊關的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他們你為什么“終不還”。小練筆從軍行[唐]王昌齡青海長云______，孤城遙望______。黃沙_____穿金甲，不破____終不還。暗雪山玉門關百戰(zhàn)樓蘭熟讀成誦“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”“由來征戰(zhàn)地，不見有人還?！奔词箲?zhàn)爭如此殘酷，可守邊的將士們卻黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?？偨Y全詩

在這首詩里，我們看到了塞外風沙肆虐的惡劣環(huán)境，感受到了守邊戰(zhàn)士戍邊生活的孤寂和艱苦，更感受到了將士們奮勇殺敵的決心以及誓死報國的壯志豪情，這凄美、悲壯，向上的畫卷就是唐朝的邊塞詩?？偨Y全詩王昌齡的《從軍行》組詩共七首，我們今天學的是其四，還有另外六首，同學們感興趣的話，課后可以讀一讀并深入感悟。拓展閱讀思維導圖人教版語文五年級下冊課件9.古詩三首第二課時（1）背誦古詩《從軍行》。（2）用自己的話說說古詩的意思和表達的思想感情。復習導入，激發(fā)興趣

陸游，南宋詩人。字務觀，號放翁。一生創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統(tǒng)治集團的屈辱投降，風格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愛國熱情。《關山月》《書憤》《農家嘆》《示兒》等篇均為世所傳誦。感想、感受、感慨秋天夜里,天快要亮了,走出籬笆門迎著習習涼風突發(fā)感想。詩人僅僅只是感受到秋日的清涼嗎?朗讀視頻自由讀，讀準字音，讀通詩句。千仞五岳摩天rèn

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lí結構：上下組詞：籬笆音序：L部首：?筆畫：十六注意竹字頭的筆順?！半x”的筆畫多，要寫緊湊。易錯提示：里面的筆畫是撇折、點哦！仞

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“丘”末橫要長?！吧健甭员狻Ｒ族e提示：上部是“丘”不是“斤”哦！摩

mó結構：半包圍組詞：摩擦摩拳擦掌音序：M部首：麻筆畫：十五“廣”橫稍短、豎撇要長。“林”扁寬，“手”上撇短平、下橫要長、豎鉤的豎稍彎曲。易錯提示：是半包圍結構，不要寫成上下結構哦！遺

yí結構：半包圍組詞：遺憾不遺余力音序：Y部首：辶筆畫：十二上邊“口”要扁窄，中豎要短、中間橫要長?！柏悺鄙哉⑵捕?、點要小。易錯提示：注意和“遣”字區(qū)分開來哦！借助注釋，理解詩意秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

黃河奔流入海，華山高聳入云。遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。黃河華山“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法，不是實指?！拔迩ж稹币彩翘撝福稳萑A山的雄偉、高大。

三萬里長的黃河奔騰翻滾,向東流入大海;五千仞高的華山高高聳立,直入云天。氣勢雄偉、富有生氣品讀欣賞，深入探究三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！叭f里”“五千仞”用了夸張的修辭手法，它和“上”“入”這兩個動詞的運用讓我們感受到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。“三萬里”“五千仞”用了什么修辭手法？它和“上”“入”這兩個動詞的運用讓我們感受到了什么？山河壯麗遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。悲涼、悲傷指眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。以遺民的視角寫他們南望，實際上是詩人借遺民之口表達自己對朝廷失望而未絕望的心情，使得這首詩所表達的愛國之情更為厚重、深沉。遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復一年地盼望南宋朝廷來收復失地。

“遺民”的盼望實現(xiàn)了嗎?他們渴望的“王師”來了嗎?他們期待的南宋朝廷到底在做些什么?

沒有實現(xiàn)?！斑z民”年年歲歲盼望著南宋朝廷能夠出師北伐,收復失地，可是此愿年年落空,但他們還是不斷地盼望著。南宋統(tǒng)治者正醉生夢死于西子湖畔,把大好河山、國恨家仇丟在腦后。

這兩句詩主要描寫了山河破碎下北方人民的境遇和盼望得到解救的急迫心情,表達了詩人對遺民百姓的同情和對當權者不去收復失地的不滿。這兩句詩主要描寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？

1.面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權貴們，你想說些什么呢？2.面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？3.面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？小練筆有感情朗讀，背誦古詩秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河______，______岳上摩天。遺民淚盡______，南望_____又一年。東入海五千仞胡塵里王師默寫古詩詩人最終帶著滿腔的遺憾離開人世，但是詩人那憂國憂民的情懷、對祖國無限的熱愛都凝聚在這首古詩里，那一字一句始終縈繞在我們心頭。讓我們背誦這首詩并把它默寫下來吧！盡管南宋君昏臣庸，但是詩人那顆想要報國的赤子之心至死不渝，他在臨終之際，留下一紙遺囑《示兒》。此時此刻，你一定深深地被詩人的心、詩人的情深深地震撼，你感受到了詩人怎樣的情懷？示兒

(宋)陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。憂國憂民課堂總結，拓展閱讀人教版語文五年級下冊課件9.古詩三首第三課時今天，我們要認識一位在中國詩壇上占據(jù)重要地位的偉大詩人，他與李白齊名，被稱為“詩圣”，同學們知道他是誰嗎？杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，河南鞏縣人（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋為秋風所破歌》“三吏”“三別”等。聞官軍/收/河南河北聽到黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。

“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川聽到了官軍收復失地的勝利喜訊。資料卡薊北jì

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涕淚霓裳襄陽cháng

xiāng

裳cháng(霓裳)shang(衣裳)涕巫初讀古詩，解決字詞涕

tì結構：左右組詞：涕淚涕零音序：T部首：氵筆畫：十“氵”略呈弧狀。“弓”宜寬扁。巫

wū結構：框架組詞：巫峽巫師音序：W部首：工筆畫：七上橫短，下橫長兩個“人”末筆都為點。ang妻子：古義——妻子和孩子；今義——男子的配偶。青春：古義——春天；今義——年輕時美好的時光。朗讀視頻

再讀古詩，看看你能讀懂什么。遇到不懂的地方，可以和同桌討論解決。不能解決的問題，在旁邊作標注。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！驹娨狻可碓谑竦?，忽然聽聞薊北被收復的消息，（我）剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。再讀古詩，感知詩意卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。【詩意】回頭看妻子和孩子也一掃愁容，隨手卷起詩書，內心欣喜若狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！驹娨狻吭诎滋毂惴怕暩吒?，開懷痛飲，趁著這春天的陪伴，正好啟程返鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！驹娨狻课曳路鹩X得，我已從巴峽穿過了巫峽；很快便到了襄陽，一到襄陽就直奔洛陽。讀了這首詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？詩人淚流滿面

卷起書本欣喜若狂

放歌縱酒

欣喜返鄉(xiāng)你們認為詩中哪個詞語最能體現(xiàn)詩人當時的心情？喜欲狂你從哪里能體會到這種“喜欲狂”的心情？從涕淚、愁何在、放歌、縱酒這些詞語體會到這種心情。細讀，悟詩情對比感悟“悲喜交集”春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。國破家亡

流離失所離人思鄉(xiāng)

戰(zhàn)亂之苦喜悅

激動

感慨想象感悟“欣喜若狂”

看插圖，請你展開想象的翅膀，把你見到的詩人一家欣喜若狂的樣子描繪一番。朗讀感悟“放歌縱酒”

淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達詩人心中的喜悅，他還要做什么？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

想到在陽春三月就要回到久別的故鄉(xiāng)，回鄉(xiāng)的路上有________作伴，有________作伴，還有_________作伴，此時，詩人喜到極致，忘乎所以。體驗感悟“歸心似箭”杜甫的家鄉(xiāng)在哪兒呢？洛陽這是一條怎樣的歸鄉(xiāng)之路呢？巴峽巫峽襄陽洛陽

詩人歸心似箭，千里迢迢算什么，千山萬水算什么，在詩人的眼里，洛陽就在眼前，故鄉(xiāng)就在眼前。歸心似箭聞官軍收河南河北唐