八年級英語上冊導學稿

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionAla-lc（第1課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.識記周末活動的詞匯和6個頻度副詞（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）?

2.運用周末活動的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談?wù)撝苣┗顒忧闆r。

【重點，難點】

1.對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

【導學指導】

知識鏈接：

問：什么情況下使用一般現(xiàn)在時？

答：簡單講，當動作經(jīng)常、反復發(fā)生，表達習慣、愛好、客觀規(guī)律和現(xiàn)在的狀態(tài)

時需使用一般現(xiàn)在時。

問：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)是什么？

「動詞原形（當主語不是第三人稱單數(shù)）

答：主語+<

物詞的第三人稱單數(shù)形式（當主語是第三人稱單數(shù)時）

問：什么是動詞的第三人稱單數(shù)？什么又是主語的第三人稱單數(shù)？

答：變一個動詞為其第三人稱單數(shù)和變一個名詞為其復數(shù)形式的規(guī)則大致一致，具體情況如下表:

1.直接加“S”。2.以輔音字母加“y”結(jié)尾的動3.以“s、x、sh、ch”結(jié)尾的4.特殊記。

詞，去“y”變"i”加“es”.加“es”。

love-lovesstudy-studiesfly-fliesfix一fixesteach-teachesgo-goes；do-does；

take—takestry—trieswash—washeshave—has

而主語的第三人稱單數(shù)形式是指除了“you（你）、I（我）”以外的所有單個的人或物或者不可數(shù)的事

物。

【課前預(yù)習】

1.仔細觀察課本第一頁圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。

例:Picturea（圖a）:shop_______________________

WhatisthegirlinPictureadoing?

Sheisshopping.Pictured:

Pictureb:abook

WhatisthegirlinPicturebdoing?

Picturec:_________________________________

9

2.根據(jù)漢語提示，完成下列其他weekendactivity（周末活動）短語。

去購物;去釣魚_______________；去徒步旅行；

去看電影；去踩滑板；去滑冰:

去游泳；打籃球;彈鋼琴：

看望外祖父母;為考試學習;幫父母做家務(wù)

【課內(nèi)探究】

1.小組內(nèi)交流課前預(yù)習成果。

2.老師以男女或大組等形式通過問答形式交流自學1:通過提問式與學生交流自學2。（課前預(yù)習當

中的1和2）

三、合作探究

L將下列頻度副詞與其對應(yīng)的漢語意思及星級數(shù)匹配在一起。

hardlyever\經(jīng)常★★★★★

usually通?！铩铩铩?/p>

sometimes總是★★★

never\有時候★★

always從不，決不一★

'幾乎不--☆（）

oftennostar

2.小組交流學習成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達是否正確（正確寫T,錯誤寫F）?若不

正確，給出正確表達。

always>often>usually>sometimes>hardlyever>never.

>>>>>.

3.師生交流學習、討論結(jié)果。

4.熟讀、識記頻度副詞。老師可指定6位同學代表6個不同的詞，并要求他們在黑板前站成一排,

要求學生“點名”，后打亂順序要求學生快速"點名也可給6位學生6個詞的卡片，要求下邊學生猜詞。

5.學生弄清1b題意后，老師播放錄音。（在學生讀題過程中，老師務(wù)必要根據(jù)實際情況提供幫助。）

【診斷評價】

一、英漢互譯。

看書；鍛煉身體；去踩滑板；

總是；通常；經(jīng)常；

onweekends;howoften;hardlyever;sometimes;

never;gotothemovies;

二、根據(jù)ModelConversation,與搭擋makeconversation（制作對話）。

ModelConversation:

A:Whatdotheydoonweekends?

Theygoshopping★★★★★

B:Theyalwaysgoshopping.

LiuXiangexercise★★★★

Mr.Zhangvisithisparents★★★

hissonstudyforatest★★

LinDanplaybasketball★

TigerWoodsstudyfbratest☆

1.一般現(xiàn)在時的使用。

2.Weekendactivity短語和頻度副詞。

【拓展練習】

1.1often（exercise）,butmysisternever（exercise）.（用正確形式填空）

2.Iexercisethreetimesaday.（變?yōu)榉穸ň洌㊣threetimesaday

3.Sheexercisestwiceaweek.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌〆xercisetwiceaweek?

4.Iplaythetrumpetonweekends.（fflhe改寫句子）

He________onweekends?

【課后反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionA2a-2c?（第2課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.識記更多活動的詞匯和縣體頻度副詞短語，如：onceaweek（一個星期一次）。

2.運用更多活動的詞匯、6個頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語及一般現(xiàn)在時談?wù)撋顚W習中從

事什么（what）活動及其頻率（howoften）。

【重點，難點】

1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。

2.據(jù)課文中所給具體頻度副詞短語創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語。

3.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

【導學指導】

溫故知新：

1.口譯上節(jié)課所學的相關(guān)周末活動詞匯及兩種頻度副詞（可請一位學生提問其對應(yīng)漢語，其他同學

回答）。

2.朗讀上一篇導學案中的詞匯練習中的詞匯。

知識鏈接：

一、將一個句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻€步驟：1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ襜e動詞am、is、are、was、

were,若有其中某個的話，在其后邊加not即可（也可將其兩個詞縮寫：isnot=isn,t；arenot=aren,t；

wasnot=wasn't；werenot=weren't）?2、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏絘m、is、are、was、were,

就在其中尋找情態(tài)動詞can、may、must、shouldxwill、would、could、shall等，若有其中某個的話，

就在其后加not即可（也可根據(jù)需要將其縮寫：cannot=can't,mustnot=mustn't,willnot=won,t）o3、若在

要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角閼B(tài)動詞，就借助助動詞do、does、did,第三人稱單數(shù)借助does,不

是第三人稱單數(shù)借助do,一般過去時借助did,并在其后加not（分別可縮寫成don't、doesn't、didn't）

后邊的動詞打回原形。

例1：Heisateacher.（變否定句汨eisnotateacher,或Heisn'tateacher.

例2：Theycandance.（變否定句）Theycannotdance.或Theycan'tdance.

例3：Jimlikespets.（變否定句）Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn'tlikepets.注意：例3中l(wèi)ikes—like,

即動詞由第三人稱單數(shù)形式打回為動詞原形。

二、將一個句子變?yōu)橐话阋蓡柧湟灿腥齻€步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即：將找到的be動詞或情態(tài)

動詞提到句首，末尾加問號，若沒有be動詞或情態(tài)動詞，同樣的方法借助do、does、did,并將其提到

句首，動詞打回原形，末尾加問號。注意：遇到some變any,并根據(jù)語境更改相應(yīng)的人稱和物主代詞。

請將例1、例2、例3變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

例］.例2.例3.

三、特殊疑問句的變法：通常對劃線部分提問的過程就是變這個句子為特殊疑問句的過程。基本結(jié)構(gòu)：

特殊疑問詞+一般疑問句原則上劃什么就用什么特殊疑問詞。例如：劃時間就用when,劃原因就

用why,劃方式就用how,劃頻率就用howoften。

例4：Sheexercisestwiceaweek.（對劃線部分提問）

Howoftendoessheexercise?

特殊疑問詞一般疑問句

練習：Jimlikespets.（對劃線部分提問）Jimlike?

【課內(nèi)探究】：

一、瀏覽2a、2c圖表,翻譯下列詞語。

1.具體頻度副詞短語：一個星期一次；一個月兩次；每天；

一個月三次;一個星期五次;

2.相關(guān)活動的詞語：鍛煉身體;去看電影;買東西______________；

上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪;看電視;看英語書;最喜愛

的節(jié)目；動物世界。

二、聽力。

I.瀏覽2a、2b題目，弄清題意。（老師核對前可前后桌討論學習結(jié)果）

2.聽錄音，按要求完成2a、2b?

3.前后桌核對答案；老師核對答案并根據(jù)需要重復錄音。

三、對話練習。

I.瀏覽2c題目要求，弄清題意。（前后桌討論所學題意；老師核對）

2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。

3.朗讀右邊ModelConversation（對話范例）

4.PairWork（兩人據(jù)所填信息制作對話）。

5.PairWorkShow（展示對話）。

【診斷評價】

一、口譯“自主學習一”所列詞匯。

二、用所給詞的適當形式填空。

l.DoyouknowZhangYining?Her（one）nameisYiningandshesurfstheInternet（one）

aweek.

2.IfwereadEnglishbooks（two）aweek,wecanlearnEnglishwell.

3-Howoften（do）yoursisterexercise?

-Everyday.

-Whataboutyourbrother?

-He（exercise）fourtimesaweek.

4.-Canyouunderstandme?

-Sorry,I（hard）hearyouclearly（清楚地）.

【要點歸納】

能使用what、how、頻度副詞和相關(guān)活動詞匯談?wù)撟约核鶑氖虏煌顒拥姆N類和頻率。

【拓展練習】

1.HewatchesTVtwiceaweek.（畫線提問）

________________hewatchTV?

2.Jackdoeshishomeworkeveryday.（改為否定句）

Jackhishomeworkeveryday.

3.Heistalkingtohisfather.（fflusually改寫句子）

Hetohisfather.

4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.（畫線提問）

fatheroftenaftersupper?

【課后反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionA3-4（第3課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.識記并準確運用all、most、some和no四個詞。

2.學會利用圖表快速獲取信息，提升閱讀和說的能力。

3.識記并學會使用承上啟下的詞語和句子以提升寫作的水平。

【重點，難點】

靈活使用、創(chuàng)造承上啟下的句子以提升寫作水平。

【課前預(yù)習】：

1.共同羅列兩種頻度副詞。

2.大聲朗讀GrammarFocus的句子。

知識鏈接：

1.某些表示方向、地點的副詞或介詞短語in、out、up、down、there、here、infrontof等位

于句首且主語是名詞時句子需要完全倒裝，若主語是代詞，句子部分倒裝

如：Herecomesthebus.（名詞）（完全倒裝）.正常句序：Thebuscomeshere.

Therehe（代詞）comes.（部分倒裝）正常句序：Hecomeshere.

2.練習：Here（be）theresult.Here（be）theresults.

3.思考：倒裝句中謂語動詞的數(shù)的變化要注意什么？

【課內(nèi)探索】：

1.瀏覽課本第3頁中3右邊綠色小圖表，并利用當中對all,most,some和no的界定和左邊圖表所給

信息填寫下邊文章中的橫線。（老師利用橫線1所給詞解釋如何利用兩個表格信息填寫完橫線1。）

2.前后桌討論自學結(jié)果。

3.老師核對答案并針對學生提出的疑問給予幫助。

4.只看圖表信息用英語依次描述不同活動的情況。如：第2列第2格中的“15%”根據(jù)圖表描述成：

Somestudentsexerciseeveryday.其它格依此類推。（老師根據(jù)情況做必要說明）

5.全班一起只看圖表信息用英語描述這個調(diào)查結(jié)果。

6.閱讀圖表下邊文章并劃出上述描述中沒有說過的短語或句子。

7.同老師核對答案。

8.回答文章中多用了這些句子或短語的好處是什么。

9.翻譯并朗讀下列詞組：

這里是……的結(jié)果；一個星期三到四次；是非常積極的

；說到，至于；對于的結(jié)果.

【診斷評價】

使用自主學習中9所羅列的短語及下列表格中的信息描述下邊的調(diào)查結(jié)果。

PanjiangHighschool:Activitysurvey

ActivityOnceorTwiceaFourorFiveTimesEveryDay

WeekaWeek.

SurftheInternet95%5%0%

Playbadminton(打20%75%5%

羽毛球)

Eatvegetables40%60%0%

【要點歸納】

All,most,some和no的使用；使用哪些詞可以讓一篇文章中不同的信息連貫自然且條理清楚；倒

裝中謂語動詞的數(shù)的變化需注意什么及相關(guān)act不同詞的使用。

【拓展練習】

一、根據(jù)句意和首字母提示完成下列句子。

1.Sandydoesn'tlikebadminton,soshesplaysbadminton.

2.Youshouldnotaeatnoodlesforsupper.Youshouldtryotherfood.

3.Eddieisverylazyandhenevere

4.51%-99%meansm;1%-50%meanss;0%meansn;100%means

a______

5.___(many)ofthestudentsintheclassareboys,onlyafewaregirls.

6.Wemustbe(activity)inthesportsmeeting.

7.Theygoshopping(two)aweek.

8.1liketheponCCTV-5

9.Weshoulddoeyeeeveryday

二、用所給詞的適當形式填空。

1.If(如果)youarean(act)personandtakepartin(參力口)lotsofschool(act),youcan

learn(act)lessonsandbean(act)or(act)whenyouareolder.

2.Infrontofthedoor(stand)achild.

3.Hebrusheshisteeth(two)aday.

4.Thismovieisvery(interest)

三、選擇填空。

1.—Howoftendoyouexercise?―.

A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'clockD.Intwohours

2.TomlikestoplayfootballbutJimlikestoplaypiano.

A.a,aB.the,heC.the,/D./,the

3.―doesyourmothergoforawalk?—Everyafternoon.

A、HowlongBxHowoftenC、HowmuchD、Howmany

4.—Wouldyoulikesomebread?—,I'mfull.(飽了)

A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,Idonrtlikeit.D.Yes,Iwould.

【課后反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionBla-2c(第4課時)

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

I.識記并準確運用課文中相關(guān)飲食的詞。

2.學會詢問和回答別人飲食、鍛煉的頻率、休息的時間及選擇不同頻率的理由。

3.提升自己的聽力能力。

【重點，難點】

重點：識記相關(guān)飲食的詞匯；談?wù)擄嬍?、鍛煉的頻率、休息時間。

難點：提升自己聽力的策略；選擇不同頻率的理由。

【導學指導】

【課前預(yù)習】

1.共同羅列兩種頻度副詞及準確理解all,most,some,no?

2.再次做課時3中所設(shè)置的診斷評價。

【知識鏈接】

1.Eatingtoomuchisunhealthy,Imeaneatingtoomuchisn'thealthy.Therefore,weshouldeathealthily

tohelpuskeepingoodhealth.熟讀、背誦此句并思考完成下邊的題。

2.將下列單詞和相應(yīng)的詞性及詞義匹配起來。

單詞詞義詞性

health不健康的名詞

healthy健康形容詞

unhealthy健康的副詞

unhealthily健康地形容詞

healthily不健康地副詞

3.用所給詞的正確形式填空。

Lookatthatboy!Heisstillvery(health)althoughhenevereatsjunkfood.

Smokingisharmful(有害的)toyour(health).

【課內(nèi)探究】：

一、自學(la-lb)<.

1.前后桌用英語談?wù)摫舜隋憻挼念l率并比較誰是thehealthiest(最健康的)。

2.前后桌討論結(jié)果。同時思考除了鍛煉，還有什么對身體的健康有好處

3.瀏覽Page4la的圖片和單詞，并將其字母與圖片匹配起來。

4.前后桌討論學習結(jié)果并大聲朗讀這些詞匯。然后用drink、/、eal填空。

junkfood;milk;fruit;vegetables;sleep;

___________coffee.

6.瀏覽Page4±lb的對話，填寫下邊的短語：

喝牛奶海天;想要某人做某事；對有好處。

7.小組依據(jù)所給對話使用la中其它詞匯制作對話。

Forexample：-Howmanyhoursdoyousleep?

-Isleep6hourseveryday.

-Whydoyousleeponly6hours?

-Becausemyparentsandteacherswantmetostudymorehourstogetgoodgrades(取得好

成績).

8.舉手爭取贏得機會展示自己小組的對話。

二'聽力(2a-2b)

1.自學2a、2b題目并小組討論學習結(jié)果。

2.依據(jù)題目要求，小組討論應(yīng)如何才能高效率地獲取聽力信息并完成題目要求。

3.認真聽取其它小組和老師好的意見并按要求快速準備聽力。

4.聽錄音。

5.小組討論答案并根據(jù)需要請求老師再放聽力及給出解答。

三、RolePlay（表演）

1.思考采訪者和被采訪者在采訪中應(yīng)該注意的事項。

2.認真練習并爭取機會表演。

【診斷評價】

一、根據(jù)首字母提示，補全單詞。

1.Vegetableisgoodforyourh.

2.Fruitscanhelpyoukeeph.

3.Mayneverdoessports.Sheiskindofu

4.Ifyouwanttobeh,youshouldeatfruitsandvegetables.

二、選擇填空。

I.Eatingalotofvegetablesandfruitsisgoodourhealth.

A.atB.forC.ofD.with.

2.Shealwayseatsjunkfoodandneverexercises,sosheisvery.

A.healthB.healthyC.unhealthyD.healthily

【要點歸納】

口譯以上所列重要短語；注意他們的使用規(guī)則及在聽聽力時該用的策略。

【拓展練習】

一、用所給詞的適當形式填空。

1.Ybumusteatmorevegetablesandkeep（health）.

2.Mymomwantsme（drink）milkeveryday.

3.Danielusually（have）meatandvegetablesfordinner.

4.Howlonghe（read）Englisheverynight?

二、句型轉(zhuǎn)換

11sleep8hourseverynight.（畫線提問）

doyousleepeverynight?

2HewatchesTVtwiceaweek.（畫線提問）

________________hewatchTV?

3Jackdoeshishomeworkeveryday.（改為否定句）

Jackhishomeworkeveryday.

【課后反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionB3-4Self-check（第5課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.識記并準確運用與健康的生活方式相關(guān)的詞匯。

2.讀懂Katrina的信并學習她表述自己健康生活方式的技巧。

3.運用與健康生活方式相關(guān)的詞匯及Katrina表述自己健康生活方式的技巧來寫關(guān)于自己生活習慣

的英語文章。

【重點，難點】

重點：識記相關(guān)健康生活方式的詞匯及理解掌握same、different的使用。

難點：發(fā)現(xiàn)并靈活運用Katrina的寫作技巧。

【導學指導】

【課前預(yù)習】：

1.回憶上課時SectionB2a中的聽力內(nèi)容并說出為什么Katrina擁有健康的生活方式。

2.思考怎樣做才能保持健康。

知識鏈接：

Hehasthesamehaircut（發(fā)型）andclothesashisbrother's,sotheylookthesame.Buttherearestillmany

differencesbetweenthem..Forexample,Hishobbyisdifferentfromhers熟讀并背誦此句。思考"same"與

“different”兩個詞的使用。

【課內(nèi)探究】：

一、自學（3a）。

1.瀏覽Page5上3a部分，完成下列詞組練習。

相當健康海天；飲食習慣；試圖做某事；

吃大量的蔬菜;喝牛奶;喝咖啡;當然;垃圾

食品；一個星期兩到三次；照顧、重視；健康的生

活方式；幫助某人做某事；取得好成績；學得更好

;與一樣；與不同；一些不同點，

不同的地方?

2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。

3.帶著5個問題認真閱讀文章并找到問題的答案。

1..

Soyousee,Ilook

aftermyhealth.

FmAndmyhealthy

2.My②

lifestylehelpsme

eating

getgood

prettyhabitsare

③grades.

pretty

Goodfoodand

healthygood

exercisehelpmeto

④

studybetter.

（身體健康的好處）

3.

4.師生討論答案

5.思考Katrina是如何闡述她是相當健康這一事實的并完成上一頁所列圖表。

6.師生討論圖表內(nèi)容

二、.依據(jù)圖表提示復述3a中的文章。

【診斷評價】

一、完成Page5中3b。注意although的使用：和其他關(guān)聯(lián)詞一樣，英語中用了雖然，就不用但是，用

了因為，就不用所以。

二、你健康嗎？效仿3a寫一段話介紹你自己的習慣。請首先在下列圖表中按提示寫出提綱?？筛鶕?jù)實

際情況增減。

主題句論據(jù)1意義

論據(jù)2

論據(jù)3

論據(jù)4

【要點歸納】

口譯相關(guān)身體健康的課文中的所有詞匯；回顧“same嗚"different”的使用；寫作的技巧。

【拓展練習】

一、根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。

IMyehabitsareprettygood.

2Therearemanydbetweenthetwins.

3What(stherofthesoccermatch?

4Jackttogetgoodgradesintheexams.

5Sheishappyasheisverypoor

二、用所給詞的適當形式填空。

1Sheoftenhelpsme(do)somehousework.

2Theboyistrying(run)veryfast.

3Therearemany(difference)kindsofbooksintheshop.

4Weshouldeatalotofvegetables(keep)healthy.

5.His(eat)habitisdifferentfrom(you).

三、選擇填空。

l.Lookatthatgirl!Herskirtisthesamemine,butHershoesaredifferentmine.

A.at;fbrB.from;as.C.in;toD.as;from

2.1thinksheiskindof,becausesheexercisesandeatstoomuchjunkfood.

A.healthy;hardB.unhealth;hardlyC.healthily;hardD.unhealthy;hardly

3._Ihaveahealthyhabit,I'mnotveryhealthy.

A.Although;butB.But;althoughC.Although;/D./;/.

【課后反思】

【課題】Unit2Whafsthematter?

SectionAla-lc（第1課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.識記并準確運用身體部位的詞匯。

2.學會詢問他人身體健康狀況。

【重點，難點】

重點：識記身體部位的多個詞；掌握多個詢問他人身體健康狀況的問法。

難點：不同身體部位不舒服的表達方法。

【導學指導】

【課前預(yù)習】：

1.思考怎樣才能保持健康。如果不健康的話，身體會有什么癥狀？

2.享受三組學生提前準備的表演（老師可提前安排）。

知識鏈接：

結(jié)合三組學生的表演及課本Page7上的對話總結(jié)三種詢問他人身體健康狀況的句子：

1.；

2.；

3.；

【課內(nèi)探究】：

1.瀏覽Page7上la部分，借助單詞表完成la。

2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。

3.積極參與識別身體部位詞匯的游戲。

4.瀏覽Page7上圖片中的對話后完成下列詞組：

怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛

；喉嚨痛?

5.瀏覽Page7上1b要求及所給名稱，弄清要求及準確掌握5個名字的發(fā)音。

6.弄清1-5幾個人所在位置。

7聽錄音并按要求完成Ibo

8.討論答案并再放錄音，要求學生大聲重復。并再次完成下列詞組：

怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛

；喉嚨痛；牙疼；頭疼；

9.查閱字典或者資料完成下列詞組：

咳嗽;打噴嚏;發(fā)燒;

10.小組討論以上表述身體健康問題的詞組可分幾種類型并按照類型羅列在下邊空白處。

11.兩人一組編造對話（注意要有表演）。

12.爭取機會表演對話。

【診斷評價】

一、寫出下列表身體部位疼痛的詞匯。

Forexample:headheadache

tooth;stomach;back;throat:

back;neck;

二、根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。

1.What'sthemwithyou?2.Wehearwithoureandseewithoure.

3.Heusuallygoestoschoolonf.4.1haveat,soIwanttoseeadentist.

【要點歸納】

說出身體部位的詞及表述身體部位疼痛的三種類型；說出詢問別人身體狀況的三種問法及如何回

答;注意foot、tooth的復數(shù)形式。

【拓展練習】

一、用所給詞的正確形式填空。

1.-Whafsthematter?—Ihavea(stomach)

2.Mysisterdidn'tgotoschoolbecauseshehasa(tooth).

3.Look!Ourbabyhasthree(tooth)now.

4.--What'sthematterwithyourfather?Hetalkslessthanbefore.-Oh,he(have)asorethroat

二、同意句互換

1.What'supwithyou?(同義句)What'swithyou?

2.Mybackhurts(痛)(同義句)Ihaveback.

【課后反思】

【課題】Unit2Whafsthematter?

SectionA2a-2c(第2課時)

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.更熟悉對身體健康狀況的詢問及回答。

2.能使用should及shouldn't對不同健康問題給出有針對性的合理建議。

3.提升聽、說能力

【重點，難點】

識記對于不同健康問題的針對性建議的詞匯；靈活給出建議。

【導學指導】

【課前預(yù)習】：

1.根據(jù)下列圖片填寫身體部位詞匯。

2.補充完整下列表達身體部位疼痛的詞并大聲朗讀它們。

haveahead;haveastomach;haveatooth;haveaback;havea

throat;haveac;haveaf;haveacou;haveas。

知識鏈接：

“should”是一＞動詞，它的意思是，它的否定形式是,意思

又是o根據(jù)課本Page8上GrammarFocus中的例句，你能推測出，它們后邊的動詞應(yīng)該使

用。

【課內(nèi)探究】：

1.瀏覽Page8上2a方框中內(nèi)容，完成下列短語翻譯。

發(fā)燒;躺下休息;喝大量的水;

看牙醫(yī)；加蜂蜜的熱茶o

2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。

3.瀏覽2b圖片并根據(jù)圖片提示使用問答形式猜測圖中人物所出現(xiàn)的問題。

4.聽錄音，完成2a、2b題意要求。

5.討論結(jié)果并根據(jù)自己所聽情況向老師提出問題。

6.根據(jù)2c所給modelconversation兩人制作對話。

7.爭取機會展示你們自己的對話，注意醫(yī)生和病人或者老師、父母和病人的角色扮演。

【診斷評價】

一、根據(jù)首字母提示和句意提示填空。

1.1haveatoothache,Ihavetoseead.

2.Sheistired,sheshouldgotobedearly,shesgototheparty.

3.Whenyouhaveaheadache,pleaseliedownandr.

4.1haveat,soIwanttoseeadentist.

二、用所給單詞的適當形式填空。

1.I'mfeelingterrible,Ihavea(stomach).

2.Youshould(drink)enoughwatereveryday.Ourbodyneedsmuchwater.

3.1thinkeveryonehastwo(foot)

4.Whenyouhaveastomachache,youshouldn'teat（something）.

三、選擇填空。

1.Youshould__morewaterwhenyouhaveafever.

A.drinksB.drinkingC.drinkedD.drink

2.didtheheadachestart?-Abouttwohoursago.

A.WhenB.WhatC.whereD.How

3.Ican'tsleep,soIlistentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.

A.should;shouldB.shouldn't;shouldn'tC.should;shouldn'tD.can;don't

4.David__astomachache.Sohe____eatanything24hours.

A.has,shouldB.has,shouldn'tC.have,shouldiVtD.had,shouldn't

5.-Ihaveasorethroat.WhatshouldIdo?

_Youshoulddrinkhotteahoney.

A.ofB.inC.withD.about.

【要點歸納】

羅列針對不同健康問題所給的建議的詞匯或短語；理解should及shouldn't的使用方法。

【拓展練習】

句型轉(zhuǎn)換。

1.What'swrongwithyou?（同義句）What'swithyou?

2.Mybackhurts（痛X同義句）Ihaveback.

3.Heshouldeatsomething（否定句）Heeat.或者Heshouldeat.

4.Thatsoundsgood.（同義句）That'sa.

5.1haveatoothache,Ishouldvisitadentist』同義句）1haveatoothache,I___toadentist.

【課后反思】

【課題】Unit2Whafsthematter?

SectionA3a-4（第3課時）

主備人：江鵬審核人：柏德輝

【學習目標】

1.熟悉并豐富對身體健康狀況的詢問及回答。

2.提升說的能力。

【重點，難點】

使用英語與同學靈活、自由、更深層次地談?wù)撋眢w健康的話題。

【導學指導】

【課前預(yù)習】：

1.根據(jù)下列方框中左側(cè)所給病況，在右側(cè)方框中給出合理化建議。

illnessadvice

Ihaveasorethroat.

Ihaveastomachache.

Ihaveatoothache.

Ihaveafever.

知識鏈接：

打一針：getaninjection;服些藥：takesomemedicine;服些安眠藥：takesomesleepingpills;

生病住院：beillinhospital;你該住院：Youshouldbeinhospitalo多多鍛煉：takemoreexercise

【課內(nèi)探究】：

1.瀏覽Page9上3a方框中內(nèi)容，完成下列短語翻譯。

我感覺不舒服;什么時候開始的;

那太糟了；我希望你盡快好起來

2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。

3.瀏覽3a右邊的圖片并根據(jù)圖片提示填空。

4.小組討論自學所填結(jié)果并快速背誦此對話。

5.勇敢爭取機會在同學面前快速背誦此對話。

6.根據(jù)3a所給modelconversation兩人一組觀看3b圖片制作對話。

7.爭取機會展示你們自己的對話，注意不同的角色扮演。

8.Guessinggame..

NameIllnessAdvice

請選擇老師限定的班上6位同學的名字中的任一一個填在Name下空格中并自選某種病如headache

等填在后兩個空Illness下空格中，最后給出自