新冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)課件 第6單元 期末復(fù)習(xí) 第4課時 圖形的認識

冀教版數(shù)學(xué)一年級（上）

期末復(fù)習(xí)第4課時圖形的認識六通過回顧整理，梳理長方體、正方體、圓柱和球的有關(guān)知識，進一步掌握四種立體圖形的特征。在動手拼搭、交流中體驗立體圖形的特性，感受拼搭的樂趣。在觀察、拼搭等操作過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、樂于表達的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點】加深對四種立體圖形的認識。【難點】進一步掌握整理復(fù)習(xí)的基本方法。知識梳理這學(xué)期我們認識了一些立體圖形，你學(xué)會了什么？立體圖形的拼搭認識立體圖形立體圖形的特征()個()個()個()個知識要點1：立體圖形的特征1.數(shù)一數(shù)。32671個曲面易推動2.分別說說各立體圖形的特征。

四四方方長長方方6個平平的面6個平平的面2個平平的面1個曲面圓圓的直直的易推動隨易滾動橫放易滾動面有大有小面大小相同知識要點2：立體圖形的拼搭不同立體圖形的拼搭4.所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。長方體、正方體比較平穩(wěn)，盡量放下面，長方體豎起來比較高；圓柱豎著放較平穩(wěn)，球易滾動，盡量放在最上面。4.所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。相同立體圖形的拼搭5.用4塊拼一拼，可以拼成哪些圖形？

6(1)用4個可以拼成什么圖形？試著拼一拼。(2)拼成一個大正方體至少需要()個。8下層4個上層4個7.哪兩堆積木可以拼成？用線連起來。根據(jù)有7個，先看看哪兩堆的個數(shù)和是7，再將它們拼一拼，看能不能拼成。課堂練習(xí)1.連一連。

圓柱正方體球長方體2.從下面5個圖形中選取4個進行拼搭。在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”；在搭得最高的圖形下面畫“√”。（）（）（）○√搭的層數(shù)越少，最底層下面的面越大，各層接觸面越大且都是平面的，越穩(wěn)定。所以…3.填一填。從左邊數(shù)起，第()個圖形是，的左邊是(、)(圈出正確答案），一共有()個圓柱，()個長方體。3324.

數(shù)一數(shù)，填一填。個個個466上層1個下層3個上層3個下層3個上層2個下層4個解決此類問題時，可以按從上到下的順序數(shù)，也可以按從左往右的順序數(shù)。不管怎樣數(shù)，都要做到不重復(fù)、不遺漏。5.

我說你搭：長方體在正方體的右邊，球在正方體的上面，長方體在圓柱的下面。(在下面正確組合圖形的下邊畫“√”)（）（）（）√6.

左邊的小木塊都是從右邊大木塊中挖下來的。請你把小木塊放到合適的缺口中。既要把小木塊與缺口的形狀形狀對應(yīng)起來，又要注意小木塊與缺口的大小對應(yīng)起來。教材第99頁“問題與思考”第3題拓展提升用小方塊擺出如圖所示的一張玩具沙發(fā)，你知道這個玩具沙發(fā)一共有多少個小方塊嗎？()個思路一：從前、后兩部分看6個10個16個16()個思路二：從上、中、下三部分看2個6個16個168個用小方塊擺出如圖所示的一張玩具沙發(fā)，你知道這個玩具沙發(fā)一共有多少個小方塊嗎？()個思路三：移動最上面的2個小方塊到空缺處。168+8=16(個)用小方塊擺出如圖所示的一張玩具沙發(fā)