四年級科學(xué)下冊第五單元我們的家園-地球20蘋果為什么落地教案青島版六三制

Page120蘋果為什么落地活動目標(biāo)：1、科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)：能通過對四周自然事物的視察，提出感愛好的問題，初步能用測力計(jì)對物體進(jìn)行定量視察、測量、采集數(shù)據(jù)，并做簡潔記錄。2、情感看法與價值目標(biāo)：保持與發(fā)展對身邊自然事物的新奇心和猜想與聯(lián)想的良好習(xí)慣；培育愛好、擅長猜想、愛提問題，樂于合作溝通，信任科學(xué)，擅長視察思索喜愛用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。3、過程與方法目標(biāo)：了解地球上的物體都受到了地球的吸引重力：相識生活中常見的力重力：會正確運(yùn)用測力計(jì)測量物體的重力?；顒哟蛩悖?、學(xué)生收集有關(guān)牛頓發(fā)覺地球引力的故事。2、打算鐵架臺、小塑料球、打火機(jī)、各種測力計(jì)、測量記錄表。3、測量物體的重力打算：蘋果、橘子、香蕉、西紅柿、獼猴桃、皮球、沙包、毽子、尺子、橡皮等。4、收集人們是怎樣利用和克服地球引力的一些文字、圖片、音像資料等。5、自制多媒體課件?；顒舆^程：一、教學(xué)引入：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題出示教學(xué)儀器鐵架臺。鐵架臺上用毛線懸掛著一個小塑料球。讓學(xué)生揣測：假如把毛線剪斷或者用火燒斷會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？師生共同揣測是否正確。找一名學(xué)生打火機(jī)燒斷毛線，小球自然地掉落在地面上。通過學(xué)生親自操作試驗(yàn)，驗(yàn)證了學(xué)生的揣測是特別正確的。一位科學(xué)家說過“揣測+試驗(yàn)=科學(xué)”。為什么物體從空中落在地球的表面呢？這個自然現(xiàn)象人們始終都沒有在意，而在二百多年前宏大的科學(xué)家牛頓就發(fā)覺了這種現(xiàn)象，經(jīng)過探究試驗(yàn)證明白任何物體都會從高空中落到地球的表面上，這是為什么呢？這個問題就是我們這節(jié)課須要共同拉探究的問題：《蘋果為什么落地》。二、探究新知：相識重力，正確運(yùn)用測力計(jì)活動一：探究蘋果為什么會落在地面上（1）師生共同來做模擬落地的試驗(yàn)：（首先引導(dǎo)學(xué)生說出模擬落地的試驗(yàn)時應(yīng)留意哪些問題。）看一看，并說出老師給學(xué)生打算的試驗(yàn)物體的名稱。猜一猜向上拋物體時，最終會向哪個方向去。（學(xué)生分組猜想，探討溝通，老師參加，學(xué)生舉手回答問題。）然后反饋。生：我拋的是毽子，毽子落在地面上了。生：老師，我拋的是皮球，皮球反彈了幾次后也落在地面上了。師：通過做模擬蘋果落地的試驗(yàn)，我們探究到一個共同的試驗(yàn)現(xiàn)象：向空中拋的物體都落在地面上。這是什么緣由呢？（2）出示課件：探討蘋果為什么落地？(學(xué)生分組溝通，探討試驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法：)生：我認(rèn)為，天空中有一種壓力，把物體給壓下來了。生：老師，可能天空中有推力，把蘋果給推下來。生：我的推理是地下有一種我們看不到的拉力，把蘋果給拉下來了。生：我的理解是，可能是地球深處有一種引力把蘋果給吸下來了。生：老師，我想起來了，幾天前我在網(wǎng)絡(luò)上看到這方面的學(xué)問了，蘋果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是豎直向下的。老師確定最終一名學(xué)生的觀點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生探究探討活動特別仔細(xì)和投入，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。像大科學(xué)家牛頓一樣探究出蘋果落地是受到了地球引力的作用，然后看有關(guān)地球引力的資料。（3）出示課件：地球引力資料卡在地球上或地球旁邊，任何物體都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。物體的重力可以用測力計(jì)測量，重力的單位是牛頓，簡稱“?！保谩癗”表示。老師先找一名學(xué)生，讀一遍資料卡的內(nèi)容，再讓全班自由讀一讀，然后讓學(xué)生讀一讀搜集來的有關(guān)牛頓發(fā)覺地球引力的故事?；顒佣涸鯓舆\(yùn)用測力計(jì)學(xué)生已經(jīng)知道由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，物體的重力大小可以用測力計(jì)測量，那么測力計(jì)有哪些種類？測力計(jì)又有哪些特點(diǎn)呢？老師介紹不同種類的測力計(jì)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，邊說邊演示(如結(jié)構(gòu)有刻度板、提鼻、單位、彈簧、刻度表、指針、螺母、掛鉤等結(jié)構(gòu))，并指出所說的部位，讓學(xué)生從直觀讓相識測力計(jì)。（4）出示課件：如何運(yùn)用測力計(jì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)相識了測力計(jì)的種類和結(jié)構(gòu)功能。那么，我們該怎樣如何正確運(yùn)用測力計(jì)呢？讓學(xué)生拿出測力計(jì)分組探究、探討，并把探究的結(jié)果寫在“《科學(xué)》專題探究測力計(jì)運(yùn)用記錄表”中的‘測力計(jì)的運(yùn)用’一欄中.(老師邊說邊展示《科學(xué)》專題探究測力計(jì)運(yùn)用記錄表.)學(xué)生分組探究、探討，如何正確運(yùn)用測力計(jì)，老師巡察，參加探究視察活動。（5）示課件：正確運(yùn)用測力計(jì)的資料卡。a）運(yùn)用測力計(jì)時，要提測力計(jì)的掛鼻，使測力計(jì)垂直用力；b）要先將指針調(diào)到零刻度處；c）讀數(shù)時，視線要與指針相平；d）每個測力計(jì)都有確定的測量范圍，假如加在測力計(jì)上的力度過大，超過它的測量范圍，撤去力以后，彈簧不能再復(fù)原原來的長度，測力計(jì)就損壞了；e）測力計(jì)上的最大刻度就是它的測量范圍。（讓學(xué)生借助資料卡供應(yīng)的內(nèi)容，更好地相識測力計(jì)，駕馭其運(yùn)用的方法，正確運(yùn)用測力計(jì)物體的重力。）（老師實(shí)際操作、演示測量重力是1牛頓的物體，讓學(xué)生從直觀上相識1牛頓是多少。并鞏固測力計(jì)的運(yùn)用方法。）三、自由活動（學(xué)生分組，按老師要求進(jìn)行實(shí)際操作運(yùn)用測力計(jì)，人人參加測量物體重力的探究試驗(yàn)活動。老師巡察，參加活動。）各小組填好下表：《科學(xué)》專題探究測力計(jì)測量運(yùn)用記錄表測力計(jì)的運(yùn)用物體名稱蘋果西紅柿桔子香蕉獼猴桃揣測重力（N）測量重力（N）備注召開一個重力科學(xué)探究匯報(bào)大會，讓各小組代表到前面利用投影把自己小組揣測、測量到的物體重力向大家展示匯報(bào)。四、總結(jié)與評價：時間過的真快，開心的40分鐘就要結(jié)束了。這節(jié)課，你有哪些