2024新教材人教版美術(shù)七年級上冊第1課 情感表達(dá) 課件

國家中小學(xué)課程資源年 級：七年級主講人：劉

萍學(xué) 科：藝術(shù) 美術(shù)（人教版）學(xué) 校：安徽省六安市裕安區(qū)高皇學(xué)校第一單元 崢嶸歲月——美術(shù)中的歷史第

1課 情感表達(dá)國家中小學(xué)課程資源單元導(dǎo)入國家中小學(xué)課程資源第一課 情感表達(dá)第二課 表現(xiàn)形式第三課 創(chuàng)作手法本單元的基本問題：藝術(shù)家如何通過美術(shù)作品再現(xiàn)革命歷史？國家中小學(xué)課程資源第

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課 情感表達(dá)國家中小學(xué)課程資源新課導(dǎo)入國家中小學(xué)課程資源探究新知任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感。國家中小學(xué)課程資源人橋（版畫）1948年 古元 中國美術(shù)館藏在戰(zhàn)斗中成長

（油畫）1964年

秦大虎

張定釗中國美術(shù)館藏送別（油畫）1959年 靳尚誼中國國家博物館藏欣賞與分析：作品中出現(xiàn)了哪些人物？他們在哪里，在干什么？你能說出作品中的歷史故事嗎？國家中小學(xué)課程資源描述分析解釋評價送別（油畫）1959年 靳尚誼 中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源描述分析解釋評價送別（油畫）1959年 靳尚誼 中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源描述分析解釋評價送別（油畫）1959年 靳尚誼 中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源在戰(zhàn)斗中成長（油畫）1964

年

秦大虎

張定釗中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源人橋（版畫）1948年 古元 中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源賞析交流革命友誼之情軍民魚水之情戰(zhàn)友手足之情國家中小學(xué)課程資源探究新知任務(wù)二：了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過程。轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北（中國畫）1959

年

石魯中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源國家中小學(xué)課程資源賞析交流任務(wù)三：探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感。萬山紅遍層林盡染（中國畫）1963

年

李可染

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源板書設(shè)計情感表達(dá)情感與藝術(shù)作品情感表達(dá)的方式借喻遷移情感是藝術(shù)作品的靈魂藝術(shù)作品是情感的載體主題構(gòu)圖與造型色彩運用筆觸與肌理象征隱喻國家中小學(xué)課程資源作業(yè)要求作業(yè)要求：欣賞一幅革命歷史題材美術(shù)作品，分析其中所蘊含的革命情感。課后學(xué)習(xí)建議：通過不同途徑，如網(wǎng)絡(luò)、書籍、參觀美術(shù)館，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品是如何表達(dá)情感的。國家中小學(xué)課程資源評價要點“情感表達(dá)”評價表班級： 小組成員： 備注：在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”評價內(nèi)容評價等級非常好較好一般需提高審美感知準(zhǔn)確闡述作品的主題和內(nèi)容。清晰表達(dá)對作品的整體感受。識別作品中的人物并解釋其作用。識別作品中的場景并解釋其意義。識別作品中的事件并解釋其意義。文化理解將作品與革命歷史相聯(lián)系，進(jìn)行解讀。透過畫面，感受革命先輩們的英勇事跡和崇高精