第一單元【A卷】（解析版）-2023-2024學(xué)年九年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

第一單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級語文上冊單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第一部分基礎(chǔ)積累1．下列詞語中加點的字，注音完全正確的一項是(

)A．分外(fēn)

妖嬈(ráo)

莽莽(mǎng)

怡然自樂(yí)B．鮮妍(yán)

冠冕(guàn)

豐潤(rùn)

冥思遐想(xiá)C．紅暈(yùn)

憂戚(qī)

枉然(wǎng)

出言不遜(xùn)D．柔嫩(nèn)

呢喃(lán)

搖曳(yè)

深惡痛疾(wù)【答案】C【詳解】這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。A.“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”；B.“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”；D.“呢喃”的“喃”應(yīng)讀“nán”。2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．沉醉

漫游

成吉思漢

俱往矣B．呢喃

坦蕩

紅裝素裹

竟折腰C．風(fēng)騷

凝望

原馳蠟象

射大雕D．勃發(fā)

豐潤

一代天嬌

無止息【答案】C【詳解】A．“漢”應(yīng)為“汗”。B.“竟”應(yīng)為“競”。D.“嬌”應(yīng)為“驕”。故選C。3．下列各句中加點詞語運(yùn)用有誤的一項是（

）A．成功不僅需要我們有鍥而不舍的精神，還要有變通的能力。B．我們遭受挫折后，怨天尤人是徒勞的，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，才是上策。C．一年來，疼痛的折磨已使他形銷骨立。D．不法分子無視消費(fèi)者的利益，只將牟取暴利作為他們的不二法門。【答案】D【詳解】D.“不二法門”比喻最好的或獨一無二的方法。用在句中不合語境。故選D。4．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過閱讀艾青的《我愛這土地》，使我感受到了作者熾熱的愛國情懷。B．《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩詞本身有著無窮魅力，今人只差愛上的機(jī)緣。C．《厲害了，我的國》這部紀(jì)錄電影，從圓夢工程，創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風(fēng)采。D．我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路?！敬鸢浮緽【詳解】A．成分殘缺，“通過”“使”去掉一個；C．搭配不當(dāng)，“宣傳”應(yīng)改為“展示”；D．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，在“才”之前加上“只有這樣”；故選B。5．下列表述錯誤的一項是(

)A．《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B．《我愛這土地》一詩用“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內(nèi)容，并用生前歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后代以詩人自身形象，直抒胸臆，突出詩人那顆真摯的愛國心。C．《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。D．《鄉(xiāng)愁》一詩借助郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些具體的實物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?！敬鸢浮緼【詳解】A．《沁園春·雪》的主題思想是表達(dá)了作者對無產(chǎn)階級和人民大眾的贊美之情，抒發(fā)了詩人的宏偉抱負(fù)，以及對革命前途的自信和樂觀。選項錯誤；故選A。6．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）①它依據(jù)山勢坡度，按引水路線在地面挖出許多豎井，并在地下將這些豎井連通成渠。②坎兒井，其實是一種井、渠結(jié)合，在地下引用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。③坎兒井使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變成淺層地下水，在需要水的地方引出至澇壩（蓄水池），然后引至農(nóng)田灌溉。④并且經(jīng)過地層過濾，井水也變得清澈甘甜。⑤由于水在地下運(yùn)行，不受地面高溫蒸發(fā)的影響，保持了水量常年穩(wěn)定。A．③②①④⑤ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．③①②④⑤【答案】B【詳解】考查句子的銜接與排列。閱讀語段可知，主要講述了什么是“坎兒井”，由此可確定②句為首句，接著①句講述“坎兒井”的原理，承接②句；③句講述“坎兒井”是如何進(jìn)行農(nóng)田灌溉的，承接①句；⑤句講述“坎兒井”的水量常年保持穩(wěn)定的原因，承接③句；④句做最后的總結(jié)，因此正確的排序為②①③⑤④；故選B。7．默寫。（1）而現(xiàn)在//我在這頭/大陸在那頭。（2）哦，，/我枉然在你的心胸里描畫?。?）你是四月早天里的云煙，/，星子在無意中閃，。（4）《我愛這土地》中點明主旨、表達(dá)主題的句子是：？……【答案】（1）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽（2）逝去的多少歡樂和憂戚（3）黃昏吹著風(fēng)的軟細(xì)雨點灑在花前（4）為什么我的眼里常含淚水因為我對這土地愛得深沉【詳解】默寫古詩文首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意海峽、憂戚、素裹、妖嬈幾個易錯的字形。8.綜合性學(xué)習(xí)中小學(xué)階段背誦了那么多的中國古詩詞，畢業(yè)以后還能記得多少？銘記在心的古詩，工作后用不用得著？……就這些問題，南國早報做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查，請你完成下面題目。您認(rèn)為中小學(xué)語文課本中，是否有必要讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞？受訪者構(gòu)成：本次問卷調(diào)查共有199名讀者參加，涉及教育、文字、技術(shù)、金融、政府部門等領(lǐng)域的從業(yè)人員。受訪者畢業(yè)已超過6年。(1)請你用自己的語言將上圖的主要信息描述清楚。(2)你的同學(xué)小明說：現(xiàn)在銘記在心的古詩，工作以后就用不著了，沒有必要花許多精力學(xué)好中國古典詩詞。根據(jù)你的認(rèn)識，你要如何對他說？【答案】(1)本次調(diào)查共有199名讀者參加，涉及多個領(lǐng)域，受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年，在這些受訪者中91.45%的人認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5.53%的人認(rèn)為有沒有學(xué)習(xí)都無所謂，僅3.02%的人認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)。(2)小明，中國古典詩詞是中華民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的寶貴財富。這些杰出的古詩詞之所以歷經(jīng)千年還被傳唱，那是因為它們是古代文化的精髓所在，那些深刻的內(nèi)涵、精練的詞句是我們?nèi)≈槐M用之不竭的珍貴寶藏，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國古典詩詞?！驹斀狻窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞來提取有價值的信息，力爭做到語言簡明、連貫、得體。本次問卷調(diào)查涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，調(diào)查結(jié)果很有說服力。從“91.45%”這個百分?jǐn)?shù)可知，絕大部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞是有必要的，“3.02%”說明極少一部分人認(rèn)為沒有必要。（2）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。作答時可以結(jié)合“古典詩詞是古人的智慧結(jié)晶”“能教給我們做人做事之道”“培養(yǎng)語感，對寫作有著非常重要的作用”這幾個方面來回答。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，；大河上下，。，，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9.在空缺處默寫句子。10．下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．江山如此/多嬌，引無數(shù)/英雄競折腰。B．江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄競折腰。C．江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。D．江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。11．“千里冰封，萬里雪飄”主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？12．詞的下闋中出現(xiàn)的歷史英雄都是功業(yè)顯赫的封建帝王，在這些句子中，“”字最能表現(xiàn)詞人對這些英雄人物的態(tài)度。13．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”抒發(fā)了詞人怎樣的情感？【答案】9.惟余莽莽頓失滔滔山舞銀蛇原馳蠟象10．C11．互文。既節(jié)省了文字，又構(gòu)成語言形式上的對稱美，使詞的意境更加開闊。12．惜13．抒發(fā)了詞人的凌云壯志及豪邁情懷【詳解】9.本題考查默寫，注意“莽”“滔”“馳”“象”的正確書寫。10.考查劃分句子停頓。劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法：一是按音節(jié)劃分，劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當(dāng)于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法。根據(jù)句意：江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。停頓劃分為：C.江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。11.考查對互文修辭的理解?；ノ氖侵干舷聝删浠蛞痪湓捴械膬蓚€部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。我們理解互文時，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)一端，把它割裂開來理解。只有如此，才能正確地完整地全面地掌握這類句子的真正意思?！扒Ю锉?，萬里雪飄”運(yùn)用互文修辭，意思是北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄?；ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。12.考查對詩歌詞語的鑒賞?！跋А弊直磙D(zhuǎn)折，是可惜的意思，由此可見詞人對這些人的態(tài)度。一個“惜”字，意味非常豐富?！跋А敝泻x，肯定他們是英雄人物，曾為中華民族做出了貢獻(xiàn)；“惜”中有貶義，委婉地批評他們不擅“文治”；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。13.考查對詩句表達(dá)情感的理解。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”意思是“這些人物全都過去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們?！边@三句是本詞的詞眼，是本詞的主題所在。作者以“往昔”與“今朝”對比，以過去的“英雄”與當(dāng)今的“風(fēng)流人物”對比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的歷史作用。這不僅是一種堅定的信念和偉大的抱負(fù)，更是一種昂揚(yáng)的斗志。這幾句抒發(fā)了詞人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖必將創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信和抱負(fù)，點明了主旨。（二）閱讀下面的文字，完成各題。艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵螅棠淘贈]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩?。”奶奶用微弱的聲音說：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。14．作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。①→教“我”磨面作餅→給“我”壓歲錢→②→病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向15．請結(jié)合語境，按要求品析語言。（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點字的表達(dá)效果）（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）16．聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。17．下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A．第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了“我”對奶奶的思念之情。B．老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。C．奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。D．文中為我們呈現(xiàn)了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。18．玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。【答案】14．①奶奶摘艾葉②奶奶珍藏著玉佩15．①一個“流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫出了葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài)。②運(yùn)用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了房子用泥建造的樣子，表達(dá)出我對奶奶的懷念。16．表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答“嬌羞的樣子”也可）；表達(dá)出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。17．C18．“清明節(jié)前幾天．我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老鎮(zhèn)．回來后．變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面。為后文沒找到玉心佩作鋪墊；表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛?！窘馕觥?4．此題考查的是對文章脈絡(luò)的梳理和把握。解答此類試題首先通讀全文，然后大概給文章劃分段落，概括出文中的事件。②段寫了“我”在奶奶的帶領(lǐng)下，摘艾葉；③段寫了奶奶教“我”磨面做餅；⑤段寫奶奶給“我”壓歲錢；⑥段寫荒年時，奶奶將玉佩賣掉，換成了米面；⑦段寫奶奶病中思念爺爺；⑻段寫了奶奶最終也沒有說出玉佩的去向。據(jù)此理解作答。15．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！按叽旱挠?，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。”句中“流”的意思本來是液體移動。在這里形容“山茶”的紅色，寫出了山茶的多和艷，表現(xiàn)了勃勃的生機(jī)?！袄衔葸€是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的?！本渲小澳鄩镜膲?、泥燒的瓦、泥砌的灶”運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，有節(jié)奏，寫出了老屋的樣子——樸實，而老屋正是奶奶的象征，所以對老屋的懷念也是對奶奶的懷念。據(jù)此作答。16．此題考查的是結(jié)合語句分析人物形象?！昂媚銈€外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛”這句是奶奶生病之后，出于對爺爺長久的思念，所以此時奶奶的語言中透露出的應(yīng)該是嬌羞。據(jù)此理解作答。17．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。C中奶奶不說玉心珮的去向并不是擔(dān)心家人埋怨，而是不愿讓家人為此而愧疚和遺憾。故選C。18．此題考查的是對文章中伏筆這一寫作手法及其作用的考查?！扒迕鞴?jié)前幾天．我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老鎮(zhèn)．回來后．變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示了玉珮已經(jīng)賣掉，換成了米面，這處的句子可以說是為后文找不到玉珮做鋪墊，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時這一情節(jié)也表現(xiàn)了奶奶對家人的愛。據(jù)此作答。（三）閱讀名著，完成各題。選段一：礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開…它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1954年七月二十五日）（選自《艾青詩選》）選段二：七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。（選自《昆蟲記》）19.選段一中“礁石”象征了什么。20.選段二中“蟬”有哪些特點？請結(jié)合選段內(nèi)容分析。21.兩段選文都以人性觀照物性，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?9.“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。20.①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上”；②勤勞。如“對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。21.選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強(qiáng)地活著這一形象。選段二中運(yùn)用擬人手法寫蟬“不屑一顧”“聚精會神、美滋滋”的吸汁液，傾注了作者對蟬的喜愛之情?！驹斀狻?9.本題考查名著意象。在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“象刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”可以是象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權(quán)利”。20.本題考查名著內(nèi)容概括。結(jié)合“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上”可知蟬的特點是：愛唱歌；結(jié)合“它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來”可知特點：勤勞。21.本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。選段一中的“礁石”被人格化，它“含著微笑，看著海洋”，帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。選段二中的“不屑一顧”“不停地歌唱著”“聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中”則是運(yùn)用擬人手法，賦予蟬以人的性格特點，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。第三部分寫作22．根據(jù)要求作文。汪國真在他的詩歌里說“給我一個微笑就夠了，如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷，這就是最動人的宣言呵，仿佛春天，溫馨又飄逸?！闭堃浴敖o我一個就夠了”為題目，完成一篇不少于600字的作文。說真話抒真情，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。【答案】例文：給我一個肯定就夠了生命中總有這樣一段日子，那是我們處于失敗之中，卻無人問津，此時，弱者自甘頹廢;而強(qiáng)者，會給自己一個肯定，這往往讓人充重拾自我，為人生拼搏。電子琴考試結(jié)果不盡如人意，由于心理原因，我失敗了，失敗后的幾天，沒什么人送來關(guān)心的話語，這樣我憂愁，每天照常練習(xí)，但失敗的陰影始終如層層霧靄彌漫在心頭，讓我看不清前行的路，心里一直想著：”我是一個失敗者?！备≡甑男睦锸刮医箲]，終于我無法安心練習(xí)，躺在床上沉思：“我為什么會失敗?怎么才能站起來?”我仰視慘敗的墻壁，眼神迷茫，內(nèi)心及早，好似一位迷路的旅人無力的尋找求生之路，突然我意識到：“我怎么能看不起自己呢!我肯定會通過的?！毕氲竭@，滿腔的熱血瞬間涌上頭顱，眼神也清亮起來，我知道，我重拾了自我，隨后便是拼命的練習(xí)，最終我通過了考試。我領(lǐng)會了：給自己一個肯定，讓失敗者重新振作。生命中總會有那樣一段日子，那時我們樂于助人，為他人