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我所理解的教育技術(shù)梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫伏芬目錄我的我的介紹什么是教育技術(shù)對(duì)教育技術(shù)及94的教育技術(shù)概念的理解
為什么要用教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響
我的介紹
我叫孫伏芬,來自梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué),多年從事教育事業(yè)?!拔乙晕倚母锻?,笑看花苑迎朝陽?!弊鳛橐幻處?,我認(rèn)為就應(yīng)像魏書生老師那樣摯愛教育,樹立終生學(xué)習(xí)觀念,不斷充實(shí)自己,豐富自己,堅(jiān)守自己,完善自己,發(fā)展自己,以高尚的品德、博學(xué)的知識(shí)、精湛的教學(xué)技藝去感染、教育、引導(dǎo)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生健康活潑全面地發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量
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什么是教育技術(shù)
我認(rèn)為教育技術(shù)就是人類在教育教學(xué)活動(dòng)過程中所運(yùn)用的一切物質(zhì)工具、方法技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的綜合體,而不是單單指的是硬件設(shè)施或者方法策略。
返回在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體,能以形象、直觀、生動(dòng)的形式向?qū)W生傳遞信息,刺激學(xué)生的各種感官,將數(shù)學(xué)課本中一些抽象的概念、復(fù)雜的變化以及通常情況下很難演示的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)態(tài)變化的過程等,直觀地展示在學(xué)生的面前,使教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化、多樣化。比如“圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)”的教學(xué),運(yùn)用電腦的直觀演示能夠讓學(xué)生很清晰地看出長方形、直角三角形是如何通過旋轉(zhuǎn)得到圓柱、圓錐的;又如在教學(xué)《圓柱的表面積》時(shí),利用電腦制作了圓柱的展開過程,學(xué)生看到,沿圓柱的一條高剪開,然后慢慢地展開,最后在屏幕上展示的是圓柱的兩個(gè)底面(圓)、一個(gè)側(cè)面(長方形)……所有這一系列的活動(dòng),借助現(xiàn)代教育技術(shù),都有效地發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力。
返回為什么要用教育技術(shù)時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了教育的改革。在這種情況下,一種新的教育形式悄然興起,給傳統(tǒng)的教育帶來巨大的影響,它就是以多媒體課件為主的現(xiàn)代化教學(xué)。利用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖形、影像、動(dòng)畫等功能于一體,圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大,能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。返回教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合,一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具,另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?,F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化,而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力,不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位,而且在教育實(shí)踐范圍內(nèi),已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
結(jié)束語結(jié)束語
未來21世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展,教育信息化實(shí)現(xiàn),對(duì)教育既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn),從教學(xué)設(shè)施方面要加強(qiáng)硬件建設(shè),從教學(xué)內(nèi)容方面要優(yōu)選教學(xué)
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