六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編（20篇）

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編（20篇）

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編（精選20篇）

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇1

一、學(xué)生情況分析

六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一

些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫

的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅

局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，

也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)

也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)名不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部

分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對

英語的積極的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教

學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生

動有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承

和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，

博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教

材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐

步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題一功

能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈

活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹

中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生

的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱2首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5.能完成2個自我評價活動。

6.能理解2個幽默小故事。

7.能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和

良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初

步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好

的基礎(chǔ)C

五、教學(xué)進(jìn)度安排

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材

體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。

掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重

點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫

徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)

教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工

作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英

語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自

身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生

生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向

“會用英語”發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）

班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七（6）班有學(xué)生57

人，男生32個，女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人

數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)

生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，

大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)工掌握英語的程度不一，我

將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教

學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、

學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例

如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏

自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和

策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫

助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重

要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。

本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self—check部分刪除，

新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個單元都列

出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基

本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分

是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇3

教材簡析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是

課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大

LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套

教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供

小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點(diǎn)是：

L強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視靈活擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組

句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體礎(chǔ)上，增加了閱讀的

內(nèi)容和難度°本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時

等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是

一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

教材重點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

六下教材難點(diǎn)

L一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人

稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

目的要求

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單

句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡

短語篇。

2.能完成J個手工制作°

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

六年級英語科全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次

授課內(nèi)容

1—2

Unit1howtallareyou?

3—4

Unit2what'sthematter,Mike?

5一6

Unit3lastweekend

7—8

Unit4myholiday

9—11

Recycle1

12—13

Recycle2

14—15

Revision

16

Revision

17/18/19/20

Revision

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇4

一、指導(dǎo)思想

20_版的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任

務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，

倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目

標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。小學(xué)英語教學(xué)六年級

階段的學(xué)生畢業(yè)后英語學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到二級水平。因此我的外研

版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃是以此為依據(jù)而制定的。

二、教材分析

本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末總結(jié)模塊，每個

模塊分兩個單元。一般的，Unitl呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Uni12

提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的

有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,

三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化C

不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們繼續(xù)跟著大明去美國訪問，

了解一些美國的情況，初步了解美國的一些食物飲料，同時在大

明和家人相處的過程中了解中國的一些情況在英文中的表達(dá)法，

同時這一年也是大明和他的幾個好朋友Sam,Lingling,Amy小學(xué)

畢業(yè)的時間，他們將在畢業(yè)前期互送祝福和對中學(xué)生活充滿期待。

教材在內(nèi)容安排上沒有新知識點(diǎn)的安排，只是對以前所學(xué)的所有

語法意項(xiàng)分為模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級2班，本班共有62名學(xué)生，其中女

生30人，男生32人。雖然經(jīng)過一個學(xué)期后的英語學(xué)習(xí)，六二班

的女生對英語學(xué)習(xí)還是保持同樣的學(xué)習(xí)興趣，除了個別兩三個女

同學(xué)基礎(chǔ)薄弱外，上課習(xí)慣還算不錯。但班上男生英語學(xué)習(xí)經(jīng)過

一個學(xué)期后并沒有多大變化，愛學(xué)習(xí)的還是愛學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)的

學(xué)生也依然不愛學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣乏善可陳。英語學(xué)習(xí)習(xí)

慣也沒有保持好，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度非常不好。因此暫困生比較

集中和多。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進(jìn)行小組合作

和幫扶學(xué)習(xí)，但經(jīng)過上個學(xué)期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸

東流，那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習(xí)，只愿意坐在教室后

面，所以這個學(xué)期只會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦〗M編排,

而不會大動干戈編排座位。

四、工作任務(wù)

全面掌握復(fù)習(xí)小學(xué)英語階段四種英語學(xué)習(xí)時態(tài)，以及針對四

會單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，雖然班上中部分學(xué)生對

英語學(xué)習(xí)興趣不濃，但我還是會努力嘗試多形式多方法讓學(xué)生在

感知和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣的。

五、具體措施

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的,任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生

對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的

產(chǎn)品，讓學(xué)生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通

過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模

仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)

果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、

簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用電子

白板現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得之動、形象，為英語教學(xué)提

供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩

歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取C

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師個人英語口語學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)課堂組織語

言一百句，孰能生巧，盡量實(shí)行全英課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英

語語用環(huán)境。

5、科學(xué)編排小組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，參與，實(shí)

踐和交流英語學(xué)習(xí)。

六、工作安排表

第1周MlUIU2

第2周M2U1U2

第3周M3UIU2

第4周練習(xí)冊訓(xùn)練

第5周M4U1U2

第6周M5U1U2

第7周M6U1U2

第8周M7U1U2

第9周M8U1U2

第10周復(fù)習(xí)期中測試

第n周講解期中測試試卷M9U1U2

第12周M10U1U2復(fù)習(xí)模塊

第13周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練1、2

第14周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練3、4

第15周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練5、6

第16周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練7

第17周畢業(yè)測試第18周整理工作資料，及時歸檔

第19周其他年級期末放假

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇5

第一單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的四會

單詞和Let'stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let'slearn部分的三會單詞和Let's

talk中的句型。

3、能夠讀懂Let'sread中的對話和短文，能夠完成檢測

學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解3個元音和4個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)

音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime.Goodtoknow、Tasktime

中的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、能用形容詞比較級談?wù)撟约汉退恕?/p>

2、圍繞主題Howtallareyou?展開對話，并嘗試自編對

話，模仿講故事。

情感目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。

2、了解常見的長度和重量單位。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let'slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型Howtallareyou?的運(yùn)用。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時安排：六課時

第一課時：MainsceneLet'sstartALet'slearnLet's

play

第二課時：Let'schantALet'stryLet'stalkGroup

workCTasktime

第三課時：ALet'sreadPairworkCPronunciation

第四課時：BLet'slearnLet'splayCstorytime

第五課時：BLet'stryLet'stalkPairworkCLet's

singGoodtoknow

第六課時：BLet'sreadMatchandsayCLet'scheck

Unit2What'sthematter,Mike?

第二單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的四會

單詞和Let'stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let'slearn部分的三會單詞和Let's

talk中的句型。

3、能夠讀懂Let'sread中的對話和短文，能夠完成檢測

學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解3個元音和4個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)

音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime

中的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快。

2、能夠簡單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理

狀態(tài)。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的

集體榮譽(yù)感。

讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因

素。

單元重點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let'slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型what'sthematter?的運(yùn)用

單元難點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時安排：六課時

第一課時：Let'sstartLet"schantALet'slearn

Let'splay

第二課時：ALet'stryLet?stalkLet'splayC

Pronunciation

第三課時：ALet'sreadCLet'ssingGoodtoknow

第四課時：BLet'slearnPairworkCTasktime

第五課時：BLet'stryLet'stalkPairworkCLet's

check

第六課時:BLet'sreadGroupworkCstorytime

Unit3Lastweekend

第三單元教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)

1、能聽說讀A,B部分Let'slearn中的三會單詞和let's

talk中的句型

2、能聽說讀寫let'slearn中的四會單詞和let'stalk

中的四會句子。

3、閱讀readandwrite部分，并對練習(xí)部分進(jìn)行熟練的

問答。

4、

掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。

5、了解storytime,goodtoknow,tasktime中的內(nèi)

容。

能力目標(biāo)

1、能夠用一般過去時描述自己在過去的時間里所做的事情。

2、能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作

答。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理安排生活的能力，適時強(qiáng)化尊老愛幼

的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

單元重點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let'slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型whatdidyoudolastweekend?等的正確運(yùn)用。

單元難點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時安排：六課時

第一課時：Let'sstartALet'slearnLet'sfindout

第二課時：ALet'stryLet'stalkLet'sfindoutC

Pronunciation

第三課時：ALet'sreadLet'splayCstorytime

第四課時：BLet'slearnLet'splayCGoodtoknow

Let'ssing

第五課時：Let'schantBLet'stryLet'stalkLet's

findout

第六課時：BLet'sreadCLet'scheckTasktime

Unit4Myholiday

第四單元教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、能聽說讀A,B部分Let'slearn中的三會單詞和let's

talk中的句型

2、能聽說讀寫let'slearn中的四會單詞和let'stalk

中的四會句子。

3、閱讀readandwrite部分，并對練習(xí)部分進(jìn)行熟練的

問答。

4、掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。

5、了解storytime,goodtoknow,tasktime中的內(nèi)

容。

能力目標(biāo)：

1、能夠用一般過去時詢問別人在過去時間里乘坐什么交通

工具去了哪里。

2、能夠聽懂、會唱歌曲“Atriptochina”

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

2、了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風(fēng)俗°

單元重點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let'slearn部分單詞和短語的聽說讀寫§

3、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運(yùn)用。

單元難點(diǎn)：

1、四會單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞

課時安排：六課時

第一課時：Let'sstartLet'schantALet'slearn

Let'splayCGoodtoknow

第二課時：ALet'stryLet'schantLet'stalkC

PronunciationGroupwork

第三課時：ALet'sreadLet'sfindoutCLet'ssing

第四課時：BLet'slearnLet'splayCTasktime

第五課時：MainsceneBLet'stryLet'stalkLet's

findoutCstorytime

第六課時：BLet'sreadLet'sfindoutCLet'scheck

Recycle1Let'stakeatrip

綜合復(fù)習(xí)一單元教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、綜合復(fù)習(xí)八冊學(xué)生用書的主要語言和詞匯，要求學(xué)生做到

能聽、會人，并能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

2、結(jié)合旅行中的各種場景綜合復(fù)習(xí)begoingto句型和一

般過去時及相關(guān)詞匯和短語，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。

能力目標(biāo)：

1、能夠把八冊學(xué)生用書所學(xué)主要語言知識融會貫通。

2、能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維、活學(xué)語言并活用到實(shí)際交

際中。

情感、文化目標(biāo)

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化，熱愛祖國河山的高

尚情操。

學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對或小組活動的形式，學(xué)習(xí)長短不

同的語篇；培養(yǎng)他們借助各種提示記憶、復(fù)述語篇內(nèi)容的能力，

從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1-4單元的單詞和句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

語言的綜合運(yùn)用

課時安排：六課時

第一課時：Readandsay

第二課時：Readandanswer(P52)ListenandwriteGood

toknow

第三課時：Readandanswer(P54)Let'ssing

第四課時：ReadandwriteLet'schant

第五課時：Readandanswer(P57)

第六課時：Listen,matchandwriteLet'sfindout

storytime

Recycle2AFarewellParty

綜合復(fù)習(xí)單元二教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

(1)能夠聽說認(rèn)讀let'sread,let?smake,listen,

write,matchandsay中的句子。

(2)能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。

(3)能夠聽懂listenandwrite部分的錄音并正確填寫句

子

(4)能夠了解let'splaystorytimegoodtoknow等

部分的句子。

能力目標(biāo)：

(1)能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活運(yùn)用所學(xué)語言交

流

(2)能夠了解英語請柬的內(nèi)容并學(xué)會模仿書寫英語請柬。

(3)能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"we'regoingback”

情感目標(biāo)

通過情景中的語言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽懂較長的語篇，

能夠借助提示復(fù)述短文，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。熱愛勞動。增進(jìn)

師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學(xué)芻展現(xiàn)才能。了解一些告別

用語。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和說話、寫句子。

2、1—4單元的單詞和句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

句型的綜合運(yùn)用及四會單詞和句子的拼寫。

課時安排：六課時

第一課時：Let'sread(P62)Readandtickorcross

第二課時：GroupandwriteListenandwrite

PronunciationLet'ssing

第三課時：Let'sread(67)Let'sread(72)

第四課時：Listen,write,matchandsayLetJsplayLook

upthewords

第五課時：Let'smakeGoodtoknowStorytime

第六課時：AFarewellParty

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇6

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教

學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生

動有趣。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和

發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為

主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：

話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選

擇地、靈活地安排

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體

學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

L能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人

稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的

有機(jī)結(jié)合C

五、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落

知識點(diǎn)。

六、教具安排

小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課時周次

第一單元6課時2周

6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

第四單元6課時2周

復(fù)習(xí)一6課時2周

復(fù)習(xí)二6課時2周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周

共計(jì)42課時14周

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇7

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫

得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和

復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩?/p>

銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越

來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精

力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會

更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二、針對情況采取的措施：

針對學(xué)生的,具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有

更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)

生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的

學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單

機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的

階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的

風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇8

一、全冊教材簡要分析

NewStandardEnglish第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用

的。全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分

兩個單元。

在本冊，我們要繼續(xù)和Darning一起了解美國，然后了解

Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。將全

面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)

行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全冊教學(xué)目的

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)，技能等，并將學(xué)習(xí)

根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的連續(xù)性的語句。

1,用英語點(diǎn)餐。

2,用"begoingto”結(jié)構(gòu)講述計(jì)劃和將要發(fā)生的事。

3,談?wù)撨^去發(fā)生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。

6,談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。

7,詢問原因及回答。

8,談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算。

三、學(xué)生基本情況分析

六年級共四個班，一共一百六十三人。

六年級學(xué)生對一些知識點(diǎn)大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)

性，有的學(xué)生在低中年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點(diǎn)的了解

比較模糊，這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣，

這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注，讓每個學(xué)生都能在

他自己原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

六年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí)，寫作能力不是很

好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進(jìn)行練習(xí)。提高綜

合學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃

1,課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”，除了

要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準(zhǔn)備

的一句日常用語。

2,舉辦課外興趣小組，使對英語學(xué)習(xí)很有興趣，有一定基礎(chǔ)

的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。

3,通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔

導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,鼓勵學(xué)生參加各種競賽，比如英語風(fēng)采大賽，鍛煉學(xué)習(xí)及

使用英語的能力。

五、全冊教學(xué)時間

周次模塊

-------二Moduleone

三------四Moduletwo

四------七M(jìn)odulesi_,andthree

八------九Modulefourandfive

十------H■Revisefrommoduleonetosi

十二------十三Moduleseven

十四------十六Moduleeightandnine

十七M(jìn)oduleten

十八Revisionmodule

十九------二十二Reviseallmodules

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇9

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,

在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)工歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,

適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊

重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參

與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自

主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學(xué)生情況分析

a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半

的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在

聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的

問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有

計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

C）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于

發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7

和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元

除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語

言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用

教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的

不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提

高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用

英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維

和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多

文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)

度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利月“互測及教師抽查”及時

檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀

效果。

c）實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，

讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競

爭意識。

d）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇10

湘少版小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫

得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和

復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩?/p>

銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越

來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精

力放在語文和數(shù)學(xué)上，有的甚至?xí)艞売⒄Z，干脆不學(xué)了。

二、針對情況采取的措施：

針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有

更多的,機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)

生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的

學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單

機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的

階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的

風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)

的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出

版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教

學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，

努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的

有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，

使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動

為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，

逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)

律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共十個單元，每單元包括A,B,C,D,E,F六個部分。另外

還有兩個復(fù)習(xí)單元。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、

語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知

識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷,

做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇11

一、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本，小學(xué)在升入初中前

的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行

比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為

小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊

六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中Recycle1

和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡

短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、學(xué)生情況分析

通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一

定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然

有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所

以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以

學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意

分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要措施

1、以閱讀課為主，會話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型，設(shè)計(jì)豐

富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英

語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇12

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學(xué)生，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英

語學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價值

觀，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是：人教課標(biāo)版下冊英語教

材，本套教材充分注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努

力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有

趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，

使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動

為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，

逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)

律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞

100多，句型50個。

本冊教材的特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，

自控能力差，學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所

以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一一面向全體學(xué)生，以學(xué)生的

發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有

更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)

生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，巧用實(shí)物、卡片、chant

等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互

相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶

法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單

機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的

階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的

風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)

的銜接工作。

8、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知

語言，形成一定的英語思維C

9、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主

人。

10、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

五、達(dá)成目標(biāo)

（一）語言技能目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語

2、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

3、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致

歉、介紹、請求）

4、能在教師的幫助下講述簡單的對話。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀Y等所表達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文；

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

（二）語言知識目標(biāo)

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600-700個單詞和50個左右的

習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本

表達(dá)形式。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重八占、、?,

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人

稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用C

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇13

根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，

制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，

在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音

語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中

出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進(jìn)行時態(tài),

直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時態(tài)，反意

疑問句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜

合能力，在讀、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多

寫，達(dá)到熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同

時，讓學(xué)生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-

10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，日積月累，學(xué)生的口語能力一定

能達(dá)到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識的同時，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生

認(rèn)識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其

愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長，

團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)

打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生

創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，可以創(chuàng)建englishcorner來，培養(yǎng)學(xué)生的

口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟

發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所

創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行自主互助型課堂模式，加大對學(xué)生自學(xué)能

力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基

本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們

課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間

留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力

的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生°真正讓學(xué)生做課堂的主人，

成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課

堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、

動口、動手。最終真正達(dá)到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56,優(yōu)等率0虬及

格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來

說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50

分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級

就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比

較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)

基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了

充分的認(rèn)識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、

說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)

一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)

音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都

不知道，這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作

中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程在，以便大面積的提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平

也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng)，能把所學(xué)的知

識靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同

學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這

就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位

置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不

明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對學(xué)習(xí)已矢去信心。這些同學(xué)上課不

專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教

師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)

的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識的不足，

圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累

一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生

根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差°在學(xué)習(xí)上總

處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活

多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教

學(xué)成績。

三、教材分析：

1、本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級中學(xué)教科書

試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個

復(fù)習(xí)單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfchecko

新教材具有以下特點(diǎn)：

(1)量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課

的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

(2)緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實(shí)際，而

不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。(3)每單

元有各種課內(nèi)課外活動，學(xué)生有大量的機(jī)會參與活動，有利于能

力的提高。

(4)《新目標(biāo)英語》語法少，強(qiáng)調(diào)聽說和活動，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言

的能力

2、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會

話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功

能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。

a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)

用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單

元所學(xué)的語言知識。

六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃匯編篇14

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全

面的檢測，學(xué)生完卷情況較好。就六⑴班來看，應(yīng)考學(xué)生42人，

實(shí)考學(xué)生42人，本次成績總分3518分，平均分為83.76分，及

格率95.24%,優(yōu)秀率61.9%,班級最低分為52分，分為98分。

從全班學(xué)生的完卷情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較

好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率

69%,作文得分率56%。

二、日常教學(xué)工作

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)

用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)C

1、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，

了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]

教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想

方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，尤其注

重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的

課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)勺學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問

題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、教研教改方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以

帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，與時俱進(jìn)，及時充電。

4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作

記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以

彌補(bǔ)自身的不足。

5、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運(yùn)用》的研究并

搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，其中

有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一一書寫習(xí)慣很差，不能自

覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，不整潔。還有的學(xué)生作

業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解

決。

2、對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教

學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服C

3、教學(xué)成果少。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多

動筆，并讓學(xué)生嘗試投稿，爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。

4、教學(xué)技巧還有待進(jìn)一步的提高，尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單,

學(xué)生又活潑、好動，如果沒有較高的教學(xué)技巧，會使得學(xué)生失去

英語學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致成績不高，今后要努力改進(jìn)。

五、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格要求自己，遵守好常規(guī)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R更為重要”。

學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將

有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適

度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取

的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之

以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教

學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)

生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸

知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃

其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主

氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這

樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案。

4、潛心鉆研《課標(biāo)》，從整體上把握小學(xué)階段的目標(biāo)，重視

從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。