2024年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷649

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷649考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列選項(xiàng)中，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《秋夜》的作者是魯迅，選自《魯迅全集》．B.《對(duì)岸》的作者是泰國(guó)的著名詩(shī)人泰戈?duì)枺瓹.在《海燕》一文中，作者運(yùn)用了象征手法，海燕象征了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者．D.《葉笛》中作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)葉笛的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)．2、下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“你看這段布美不美？”兩個(gè)騙子問(wèn)B.“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣．”C.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里．”D.“我的老天爺!”他想：“難道我是愚蠢的嗎？”3、下列各組加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.哄騙（hǒnɡ）鬧哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ）B.潺潺（chán）怠慢（dài）不憚（dàn）船櫓（lǔ）C.攛掇（cuānduó）鳧水（fú）桕（jiòu）樹(shù)旺相（xiànɡ）D.皎潔（jǎo）歸?。▁ǐnɡ）絮（xù）晌午（shǎnɡ）4、下列各句是分別從哪方面來(lái)描寫(xiě)的？選出正確的一項(xiàng)（）

①它（天都峰）以高和險(xiǎn)；讓游人望而生畏，仰天長(zhǎng)嘆。

②黃山松針葉短粗稠密；頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特。

③光明逐走了黑暗；四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。

④無(wú)論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬(wàn)古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。A.神態(tài)形態(tài)色彩觀感B.觀感形態(tài)色彩神態(tài)C.形態(tài)觀感神態(tài)色彩D.色彩神態(tài)形態(tài)觀感5、最美人瑞①這樣走來(lái)

柳鳴九①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過(guò)鄰居，于是比起別人，我便多了一些熟悉與就近景仰的機(jī)會(huì)。按“翰林院”（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）不成文的規(guī)矩，對(duì)她這樣的舊時(shí)代過(guò)來(lái)的海歸大家，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱(chēng)她“季康先生”。②初見(jiàn)時(shí)，____。和其夫君鍾書(shū)先生的不拘小節(jié)、有時(shí)穿著背心短褲就見(jiàn)客不同，她的衣著從來(lái)都整齊利索，即使在家不意碰見(jiàn)來(lái)訪者敲門(mén)的時(shí)候。至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅氣派。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣，每次在公共場(chǎng)合露面，都對(duì)面部做了不同程度的上妝，這在上世紀(jì)五六十年代的北京，是極罕見(jiàn)的。不過(guò)，季康先生的妝容幾乎不著痕跡，似有似無(wú)。③在公眾場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。在學(xué)習(xí)會(huì)以及其他重要的場(chǎng)合中，季康先生極少發(fā)言、表態(tài)，實(shí)在不得不講幾句的時(shí)候，她總是把自己的語(yǔ)言壓縮到最少。多年后看到她以“點(diǎn)煩”原則（即把用詞精簡(jiǎn)到不可能再精簡(jiǎn)的程度）翻譯《堂吉訶德》，才發(fā)現(xiàn)，這不僅是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重人，而且真正做到了會(huì)尊重人。④在我見(jiàn)到的大家名流中，錢(qián)、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位。季康先生雖然有時(shí)穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。⑤但這個(gè)看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時(shí)候，且這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)得無(wú)比不合時(shí)宜?！拔母铩敝?，他們被造反派揪出來(lái)，掛了牌子押上批斗會(huì)。可楊季康對(duì)“天兵天將”的推推搡搡公然進(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)。⑥“文革”后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。更多像我們這樣的“小人物”，也在苦等“落實(shí)政策”，精神備受煎熬。同是天涯淪落人，處境誰(shuí)也不比誰(shuí)強(qiáng)到哪兒去。但對(duì)于這群甚至未能為他們說(shuō)句公道話的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無(wú)私幫助。⑦有一次，我家因額外開(kāi)支經(jīng)濟(jì)上一時(shí)告急，楊先生得知后主動(dòng)支援了我們幾百元錢(qián)。后來(lái)有一天，她的助手遞給我一個(gè)小紙包，里面有二十元人民幣，“這是先生要我交給你們的，補(bǔ)貼你們的家用，要你們收下，什么道謝的話都不要講?！毕壬┲兴吞?，我們恭敬不如從命。只是沒(méi)有想到，到了第二個(gè)月，又有一個(gè)小紙包。然后，第三個(gè)月，第四個(gè)月⑧后來(lái)我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)像我們這樣的年輕人。也就是說(shuō)，兩位先生每月的工資，大部分都用于接濟(jì)施舍了，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓?zhuān)绱藢捄翊认椋绱似兴_心腸，這是我在“翰林院”所見(jiàn)到的唯一一例。⑨先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪法歸來(lái)寫(xiě)的兩本書(shū)準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對(duì)，我特地在前言中恭敬寫(xiě)明“拋磚引玉”。當(dāng)然，敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了天氣酷熱，多多保重楊絳八月十三日鍾書(shū)同候?！雹庀壬^(guò)百歲大壽時(shí)，深知先生君子之道的我，自然不敢上門(mén)叨擾。當(dāng)電話里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)樵俨豢赡苡小版R書(shū)同候了”。【注釋】①人瑞，常指百歲以上德高望重的人。

下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“最美人瑞”美在季康先生氣質(zhì)高雅B.“最美人瑞”美在季康先生謙恭低調(diào)C.“最美人瑞”美在季康先生寬厚仁慈D.“最美人瑞”美在季康先生無(wú)私奉獻(xiàn)6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。B.過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地放慢了速度。C.《水滸》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。D.父母過(guò)于溺愛(ài)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。7、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.仰之彌高（更加）潛心貫注（用心專(zhuān)而深）B.鍥而不舍（刻）心會(huì)神凝（領(lǐng)悟）C.兀兀窮年（勞苦的樣子）迥乎不同（差得遠(yuǎn)）D.瀝盡心血（滴）警報(bào)迭起（屢次）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以改正。巍峨鑲嵌豐功偉跡頂天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遙遙相對(duì)永往直前雄偉峻峭。錯(cuò)別字改正9、背誦默寫(xiě)。

____，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一夜四日風(fēng)雨大作》）10、結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列句中加線的詞語(yǔ)。

①大圣不戀戰(zhàn),____跑起。

只情:____

②兄弟們,趕到____不見(jiàn)了?

那廂:____

③____來(lái)吃這水蛇。

徑:____

④張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書(shū),錢(qián)丙____的良愿。

告病:____11、古今異義。

________人________之________之于宋君12、《赫爾墨斯和雕像者》這則寓言共兩段；說(shuō)明每段運(yùn)用的表達(dá)方式及段意。

第一段：表達(dá)方式是：____，段意是：____

第二段：表達(dá)方式是：____，段意是：____13、文學(xué)常識(shí)填空。(1)《皇帝的新裝》出自________(國(guó)籍)童話作家________所寫(xiě)的________。他還有代表作________、________等。(2)童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的________、________和________來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。14、閱讀下面一段話，這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。當(dāng)你流連祖國(guó)的名川大山，徜洋在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你頃心人際的交往，置身在豐富的活動(dòng)中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉在精彩的影視作品里你觀察，你思考，你欣賞。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”?。╛__）改為（___）（___）改為（___）15、閱讀下文，完成問(wèn)題。獵手立即著手處理戰(zhàn)利品。它反向趴在對(duì)手的肚子上，大顎咬著蟋蟀腹部末端的一塊肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的____掙扎，同時(shí)用中足勒住戰(zhàn)敗者抽動(dòng)著的肋部，后足像兩根杠桿似地按在蟋蟀的臉上，使蟋蟀脖子上的關(guān)節(jié)張得大大的。這時(shí)飛蝗泥蜂把腹部彎成九十度角，____呈現(xiàn)在蟋蟀鄂前的只是一個(gè)咬不到的凹面。我激動(dòng)不安地看到。飛蝗泥蜂第一下刺在被害者脖子里，第二下刺在胸部前兩節(jié)的關(guān)節(jié)聞，然后再刺向腹部。說(shuō)時(shí)遲。那時(shí)快，在非常短的時(shí)間內(nèi)，兇殺的大業(yè)便完成了。飛蛙泥蜂整了整凌亂的服裝，準(zhǔn)備把犧牲品運(yùn)到住所去，而垂死的蟋蟀腿腳還在顫抖著。這段文字出自名著________(填作品名)，作者是________(填國(guó)籍)文學(xué)家法布爾。文中劃線的詞語(yǔ)“瘋狂”“這樣”的詞性分別是________和________。這個(gè)片段記敘了________。16、（1）《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)思婦情思悠悠；心亂神傷的詩(shī)句是______；______。

交代思婦悲傷原因的詩(shī)句是______；______。

（2）《渡荊門(mén)送別》中描寫(xiě)荊門(mén)一帶壯闊景色的詩(shī)句是；______；______。用比喻手法寫(xiě)出奇特美景的詩(shī)句是______，______。

（3）《春望》一詩(shī)用擬人手法寫(xiě)詩(shī)人感時(shí)恨別；觸目傷懷的詩(shī)句是______，______。表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的名句是______，______。

（4）《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用奇特的想象；以春花喻冬雪的千古名句是______，______。以反襯手法寫(xiě)出邊塞將士們苦寒生活的四句詩(shī)是______，______。______，______。

（5）《西江月》中；詞人以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜的神來(lái)之筆是______，______。

向行人報(bào)道著豐收年景的兩句詩(shī)是______，______。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)17、生活中處處有語(yǔ)文，讓我們到生活中的語(yǔ)文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。①默默無(wú)蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）18、解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。(1)、這么____的山；這么茂密的樹(shù)林．

陡峭：____(2)；我們決定把小茅屋修葺一下。

修葺：____(3)；紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。

修長(zhǎng)：____19、《看云識(shí)天氣》一文激發(fā)了同學(xué)們對(duì)“天氣”的興趣,七年級(jí)(1)班的兩位同學(xué)搜集了下面的兩則材料,請(qǐng)你完成他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題。(1)；下面是中央電視臺(tái)2013年5月1日發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)你將其改寫(xiě)成一段具體、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言。

天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,風(fēng)力1～2級(jí)。(2)；概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)

連續(xù)的霧霾天氣到今天終于告一段落,北風(fēng)吹散了空氣中積聚的大量污染物。記者上午從市環(huán)保監(jiān)測(cè)中心了解到,今天白天全市的空氣質(zhì)量將達(dá)到優(yōu)良等級(jí)。

?從2013年3月13日開(kāi)始,隨著全市大氣擴(kuò)散條件轉(zhuǎn)差,霧霾籠罩住了北京城。昨天后半夜,隨著北風(fēng)吹起,各站點(diǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)值出現(xiàn)大幅度“跳水”。今晨開(kāi)始,受到偏東北風(fēng)的影響,擴(kuò)散條件明顯改善,本市各地區(qū)PM2．5的濃度明顯下降,目前各地區(qū)空氣質(zhì)量水平非常好,達(dá)到優(yōu)良級(jí)別。?____20、綜合性學(xué)習(xí)。

文韜中學(xué)將舉行“成長(zhǎng)的足跡”系列活動(dòng)；請(qǐng)你參加。(1)；請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，仿照示例，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)。

示例：聆聽(tīng)名人故事(2)；請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份給著名女作家秦文君打電話；邀請(qǐng)她于6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告。請(qǐng)寫(xiě)出你的電話內(nèi)容。(3)、下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅早年的生活經(jīng)歷，對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《藤野先生》21、閱讀下文；完成（1）～（4）題。

保衛(wèi)黃河。

光未然。

(朗誦詞)

但是,

中華民族的兒女啊,

誰(shuí)愿意像豬羊一般；

任人宰割？

我們要抱定必勝的決心,

保衛(wèi)黃河！

保衛(wèi)華北！

保衛(wèi)全中國(guó)！

(歌詞)

風(fēng)在吼；

馬在叫；黃河在咆哮；

黃河在咆哮！

河西山岡萬(wàn)丈高；

河?xùn)|河北高粱熟了；

萬(wàn)山叢中；

抗日英雄真不少！

青紗帳里；

游擊健兒逞英豪！

端起了土槍洋槍?zhuān)?/p>

揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。

保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！

圖片(1)、朗誦詞的作用是什么？(2)、“風(fēng)在吼,／馬在叫，黃河在咆哮，／黃河在咆哮?。游魃綄f(wàn)丈高，／河?xùn)|河北高粱熟了”屬于什么描寫(xiě)？作用是什么？(3)、想一想這首詩(shī)蘊(yùn)含的思想內(nèi)容是什么。(4)、請(qǐng)發(fā)揮想象，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌展現(xiàn)的場(chǎng)面。22、學(xué)習(xí)了課文．班級(jí)開(kāi)展以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)裴活動(dòng)．請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸到2016年“神舟”十一號(hào)成功發(fā)射；表明我國(guó)科技人員在”兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為以“打開(kāi)科技之窗”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(3)、【寫(xiě)墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為他寫(xiě)一段墓志銘。

例句：一生為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒，讓我們記住他一一“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?3、指出下面句子所用修辭手法并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(1)、他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來(lái)勢(shì)洶洶地向他(小鴨)走來(lái)。(2)、他來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋。它是那么殘破，甚至不知道應(yīng)該向哪一邊倒才好。24、綜合性學(xué)習(xí)。

橋文化豐富多彩；博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。(1)；【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫作____；

②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為_(kāi)___；

③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰____；

④雨后彩虹被喻為_(kāi)___。(2)；【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象；感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北；天塹變通途。

美在____

②世間有佛宗斯佛；天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。

美在____

③水從碧玉環(huán)中過(guò)；人在蒼龍背上行。

美在____(3)；【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋；請(qǐng)參照示例，另寫(xiě)一句。

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。25、班級(jí)開(kāi)展“狼”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你積極參與。(1)；寫(xiě)出含有“狼”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2)、現(xiàn)代人賦予了“狼”很多新的意義，請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)例句中選擇一個(gè)，分析句中“狼”的新意義。

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生態(tài)保護(hù)主義提倡現(xiàn)代城市的發(fā)展要“與狼共舞”。(3)、生活在內(nèi)蒙古草原的牧民老李因?yàn)樽约业难蚨啻伪焕且溃瑩p失慘重，產(chǎn)生捕殺狼的念頭。針對(duì)他的想法，結(jié)合《狼》專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，你該怎樣有效地勸阻他呢？評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共2題，共20分)26、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）正是江南好風(fēng)景；______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）______；卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》李商隱）

（3）客路青山外；行舟綠水前。______，______。（《次北固山下》王灣）

（4）寫(xiě)出《＜論語(yǔ)＞十二章》中關(guān)于從師的“從”和“改”的句子：______；______。

（5）默寫(xiě)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》．______，______。______，______。27、名句默寫(xiě)。(1)獨(dú)坐幽篁里，___________________。(王維《竹里館》)(2)____________________，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)(3)《晚春》中詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的句子是：________，____(4)《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：________，________。（5）____________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（6）雙兔傍地走，____________________。（《木蘭詩(shī)》）評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共6分)28、文言文閱讀，完成小題（11分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”1.寫(xiě)出文中加點(diǎn)字的拼音（1分）說(shuō)（）?。ǎ?.解釋下列句中劃線的詞。（4分）。A．人不知而不____（）B．誨____知之乎（）C．與朋友交而不____乎（）D．思而不學(xué)則____（）3.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩句話。（4分）（1）傳不習(xí)乎？（2）知之為知之，不知為不知，是知也。4.本文中很多話都成了名言警句。如果選擇自己最喜歡的做成書(shū)簽，你會(huì)選擇哪句？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）29、課外文言文閱讀。

閱讀下面的文段；完成下列各題。

樂(lè)羊子妻河南樂(lè)羊子之妻者；不知何氏之女也。

羊子嘗行路；得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉’之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐①金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年歸來(lái)；妻跪②問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失③成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

【注釋】①捐：丟棄；舍棄。②跪：古人席地而坐，跪時(shí)腰伸直，示敬之意。③捐失：即失去。

（1）請(qǐng)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)一處）

河南樂(lè)羊子之妻者不知何氏之女也。

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

乃捐金于野；而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這篇選文給你什么樣的啟示。30、韓非者，韓之諸公子也。____刑名法術(shù)之學(xué)；而其歸本于黃老。非為人口吃，不能道說(shuō)，而善著書(shū)。與李斯俱事荀卿，斯自以為不如非。

非見(jiàn)韓之削弱，____以書(shū)諫韓王；韓王不能用。于是韓非疾治國(guó)不務(wù)修明其法制，執(zhí)勢(shì)以御其臣下，富國(guó)強(qiáng)兵而以求人任賢，反舉浮淫之蠹而加之于功實(shí)之上。以為儒者用文亂法，而俠者以武犯禁。寬則寵名譽(yù)之人，急則用介胄之士。今者所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。悲廉直不容于邪枉之臣，觀往者得失之變，故作《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲(chǔ)》《說(shuō)林》《說(shuō)難》十余萬(wàn)言

人或傳其書(shū)至秦。秦王見(jiàn)《孤憤》《五蠹》之書(shū)，曰：“嗟乎，寡人得見(jiàn)此人與之游，死不____矣！”李斯曰：“此韓非之所著書(shū)也?！鼻匾蚣惫ロn。韓王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悅之，未信用。李斯、姚賈害之，毀之曰：“韓非，韓之諸公子也。今王欲并諸侯，非終為韓不為秦，此人之情也。今王不用，久留而歸之，此自____患也，不發(fā)以過(guò)法誅之?！鼻赝跻詾槿?，下吏治非。李斯使人遺非藥，使自殺。韓非欲自陳，不得見(jiàn)。秦王后悔之，使人赦之，非已死矣。(1)解釋文中加橫線詞的意思喜（）數(shù)（）恨（）遺（）(2)翻譯今王不用，久留而歸之，此自遺患也，不如以過(guò)法誅之。(3)通讀選段，試分析秦王的特點(diǎn)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)31、作文（50分）請(qǐng)你從下面兩題中任選一題作文。1.生活中，我們常常會(huì)被聽(tīng)到或看到的一句話觸動(dòng)。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵(lì)，一則名言于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。請(qǐng)以“讓我怦然心動(dòng)的那句話”為題目，寫(xiě)一篇文章。2.我也曾____過(guò)要求：1.選題目（2）的將題目補(bǔ)充完整后作文。2.無(wú)論選哪一題，均寫(xiě)記敘文。篇幅不少于600字。3.思想健康，表達(dá)真情實(shí)感。4.文中若出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。32、根據(jù)下面題目和要求作文。芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。（1）請(qǐng)你從生活中選擇一件事，以“，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。不少于500字。除詩(shī)歌外，文體不限。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用字母或××代替33、依依翠柳；郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草萬(wàn)物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在青春旅途中，你也常常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛(ài)讓你坎坷變坦途，煩惱變快樂(lè)，單調(diào)變精彩，生活蓬勃向上，演繹成長(zhǎng)的浪漫。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為題；寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）感情真摯；不得抄襲；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。34、題目：

（1）我終于戰(zhàn)勝了______

要求：

①在橫線上填上“膽怯”“自卑”“惰性”等詞語(yǔ)；將題目補(bǔ)充完整；

②通過(guò)一件或幾件事例的記敘來(lái)表達(dá)中心；

③字?jǐn)?shù)在600字左右。

（2）長(zhǎng)大的感覺(jué)真好。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《葉笛》中作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)葉笛和麥笛的細(xì)致描寫(xiě)；表達(dá)了對(duì)故土的深情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)．

故選：D．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做本題時(shí)注意作者與作品、作者朝代的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】D2、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“他想”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；

故選D．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類(lèi)較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D3、B【分析】A．“起哄（hōnɡ）”讀作“hòng”；

B．正確；

C．“桕（jiòu）樹(shù)”讀作“jiù”；

D．“皎潔（jǎo）”讀作“jiǎo”；

故正確答案為B．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】B4、B【分析】【分析】分析每一個(gè)句子描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)。①既有觀察；又有感受——神態(tài)。②寫(xiě)了黃山松的形與態(tài)——形態(tài)。③重在寫(xiě)色——色彩。④重在寫(xiě)神——神態(tài)。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】分析各句子描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，①“仰天長(zhǎng)嘆”②“頂平如削，干曲枝虬”③“燦爛奪目，五光十色”④“昂首蒼穹”，這樣容易分析出來(lái)。5、D【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)。此題中，ABC三項(xiàng)正確；D項(xiàng)“季康先生無(wú)私奉獻(xiàn)”一句有誤，文章中沒(méi)有對(duì)楊先生無(wú)私奉獻(xiàn)方面的具體描寫(xiě)，故選D?！窘馕觥緿6、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。B項(xiàng)屬于不合邏輯，刪去“突然”或“漸漸地”；C項(xiàng)屬于成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的故事”或“的過(guò)程”；D項(xiàng)屬于成分贅余，“溺愛(ài)”就是“過(guò)分寵愛(ài)”，前面再加“過(guò)于”多余；A項(xiàng)正確。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】A；正確；

B；“會(huì)”的意思為“集中”。

C；正確；

D；正確。

故選：B。

本題考查字詞含義的理解。

解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】本題考查字形的辨析和改正能力。我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的識(shí)記和積累，書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)注意區(qū)別形近字和同音字，辨析時(shí)可結(jié)合自己對(duì)一些詞語(yǔ)的含義理解和記憶的積累，找出錯(cuò)誤一一改正。“豐功偉跡”應(yīng)為“豐功偉績(jī)”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”應(yīng)為“造型”，“永往直前”應(yīng)為“勇往直前”。【解析】跡→績(jī)行→形形→型永→勇9、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)雨聲【分析】【分析】本題要注意“闌”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。10、盡情哪邊直接稱(chēng)說(shuō)有病【分析】【分析】只請(qǐng)：盡情。那廂：哪邊。徑：直接。告?。悍Q(chēng)說(shuō)有病。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)小說(shuō)中常見(jiàn)詞匯的意思的理解，學(xué)生可以結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)分析。11、古代國(guó)都也稱(chēng)“國(guó)”今指國(guó)家古：談?wù)摻裰傅缆饭牛郝?tīng)到今指用鼻子嗅【分析】【分析】【分析】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。①③句意為：都城的人談?wù)撨@件事。國(guó):古代國(guó)都也稱(chēng)“國(guó)”。道：談?wù)摗＂诰湟鉃椋哼@件事被宋君聽(tīng)到了。聞:聽(tīng)到。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。12、記敘赫爾墨斯到雕像店詢(xún)問(wèn)雕像的價(jià)格議論點(diǎn)明寓意【分析】【分析】通過(guò)文章內(nèi)容可知，第一段是記敘赫爾墨斯到雕像店詢(xún)問(wèn)雕像的價(jià)格的事情，第二段簡(jiǎn)單的一句話通過(guò)議論點(diǎn)明了寓意。13、略

【分析】略【解析】【小題1】丹麥安徒生《安徒生童話和故事選》《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》【小題2】想象幻想夸張14、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。辨析字形運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“洋”與“徉”、“傾”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本題中“徜洋”改為“徜徉”，“頃心”改為“傾心”?！窘馕觥垦筢囗晝A15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)及詞語(yǔ)詞性的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是學(xué)生對(duì)名著《昆蟲(chóng)記》的了解情況。這段文字出自名著《昆蟲(chóng)記》（填作品名），作者是法國(guó)（填國(guó)籍）文學(xué)家法布爾。這個(gè)片段記敘了飛蝗泥蜂殺死蟋蟀的過(guò)程。詞語(yǔ)的詞性分為兩大類(lèi)：實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。本題根據(jù)每一種詞性所具有的特點(diǎn)分析，文中劃線的詞語(yǔ)“瘋狂”“這樣”的詞性分別是形容詞和代詞?！窘馕觥俊独ハx(chóng)記》法國(guó)形容詞代詞飛蝗泥蜂殺死蟋蟀的過(guò)程16、略

【分析】答案：

（1）終日不成章；泣涕零如雨。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（重點(diǎn)字：涕）

（2）山隨平野盡；江入大荒流；月下飛天鏡，云生結(jié)海摟。（重點(diǎn)字：鏡）

（3）感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（重點(diǎn)字：烽）

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。（重點(diǎn)字：衾）

（5）明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（重點(diǎn)字：蟬）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類(lèi)題目；我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇?！窘馕觥拷K日不成章；泣涕零如雨；盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ)；山隨平野盡；江入大荒流；月下飛天鏡；云生結(jié)海摟；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；烽火連三月；家書(shū)抵萬(wàn)金；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。粚④娊枪坏每?；都護(hù)鐵衣冷難著；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片三、綜合題(共9題，共18分)17、略

【分析】【解析】試題分析：成語(yǔ)錯(cuò)字修改要借助平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，廣告語(yǔ)擬寫(xiě)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)【解析】【答案】簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)。18、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。陡峭：(山勢(shì)等)坡度很大；直上直下。修葺：修理(建筑物)。葺，修理；修建。修長(zhǎng)：細(xì)長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。【解析】1、①(山勢(shì)等)坡度很大，直上直下。

2、①修理(建筑物)。葺，修理、修建。

3、①細(xì)長(zhǎng)。

19、略

【分析】【分析】（1）把天氣預(yù)報(bào)的專(zhuān)業(yè)詞匯轉(zhuǎn)化為文學(xué)性語(yǔ)言抓住其特征；講語(yǔ)言詩(shī)化即可。（2）概括新聞?wù)页鲋髦^賓即可，主語(yǔ)是“北京連續(xù)的霧霾”，謂語(yǔ)是“吹散”，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)；補(bǔ)語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生分析、理解能力【解析】1、(示例):清晨,天上飄著片片白云;中午,天空漸漸聚集起了層層陰云;到了下午,便下起了蒙蒙細(xì)雨。輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。2、(示例):北京連續(xù)霧霾靠“風(fēng)吹”消散,今日空氣達(dá)到優(yōu)良。20、略

【分析】【分析】第一題；根據(jù)活動(dòng)主題“成長(zhǎng)的足跡”按照示例動(dòng)賓短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)；第二題，根據(jù)對(duì)方作者的身份使用恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，首先禮貌地表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬仰，說(shuō)明活動(dòng)的內(nèi)容，熱情地邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)做報(bào)告；第三題，選一篇熟悉的作品，簡(jiǎn)要說(shuō)明其生活經(jīng)歷對(duì)其成長(zhǎng)的影響。

【點(diǎn)評(píng)】第一小題難度較小，第二小題要注意將信息表述完整，第三小題可拓寬思維，大膽想象?！窘馕觥?、閱讀文學(xué)名著、觀看勵(lì)志電影、參觀英雄故居等。（寫(xiě)出一個(gè)即可）2、秦老師，您好。我是本校文學(xué)社社長(zhǎng)，很冒昧打擾您，想邀請(qǐng)您在百忙之中來(lái)我校做一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告，時(shí)間初定為6月20日下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)校禮堂。不知道您是否方便？3、示例一：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆；作者記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良；樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動(dòng)人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)上影響了他一生。

示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫(xiě)了庸醫(yī)誤人；以?xún)蓚€(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲。

示例三：藤野先生是魯迅在留學(xué)時(shí)的老師。在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國(guó)上下都彌漫著鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對(duì)他這個(gè)中國(guó)學(xué)生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對(duì)魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（選擇一個(gè)回答即可）21、略

【分析】【分析】（1）“誰(shuí)愿意像豬羊一般，任人宰割？“這一句點(diǎn)明了中華民族的處境危機(jī)?！北Ｐl(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！“三個(gè)排比句，意思層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了呼喊的氣勢(shì)。（2）列出風(fēng)、馬、黃河、河西山岡、河?xùn)|河北高粱這些景物的狀態(tài)，勾畫(huà)了一幅磅礴宏大、波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。這里的景物描寫(xiě)渲染了氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（3）由表及里去分析，詩(shī)人借歌頌黃河來(lái)歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。（4）開(kāi)放性題目，發(fā)揮想象，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，言之有理即可?！窘馕觥?、指出了中華民族的處境，發(fā)出了保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)的強(qiáng)烈呼喊。2、景物描寫(xiě)。描寫(xiě)出一幅磅礴宏大、波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)，給人以鼓舞的力量。3、表現(xiàn)了對(duì)抗日英雄英勇保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)精神的贊美。4、在祖國(guó)遼闊的大地上，在萬(wàn)山叢中，中華兒女?dāng)[開(kāi)了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，與侵略者展開(kāi)了英勇不屈的斗爭(zhēng)，游擊健兒端起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?；②中?guó)飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力。示例：①鄧爺爺；您好，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？（3）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力（3）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力?！窘馕觥?、示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?；②中?guó)飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。2、示例：①鄧爺爺，您好，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？3、示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。23、略

【分析】【分析】(1)比喻.運(yùn)用比喻修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雞的裝腔作勢(shì)；自高自大的可笑情態(tài).

(2)擬人.運(yùn)用擬人修辭手法賦予農(nóng)家小屋以人的情態(tài),形象傳神地寫(xiě)出了小屋破爛不堪、令人擔(dān)憂的狀況.【解析】1、比喻。運(yùn)用比喻修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雞的裝腔作勢(shì)、自高自大的可笑情態(tài)。2、擬人。運(yùn)用擬人修辭手法賦予農(nóng)家小屋以人的情態(tài)，形象傳神地寫(xiě)出了小屋破爛不堪、令人擔(dān)憂的狀況。24、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查對(duì)各式各樣的“橋”的了解。①用石頭砌成；橋洞呈弧形的橋叫作石拱橋；②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為立交橋③傳說(shuō)中；喜鵲在天上搭的橋名日鵲橋④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。（2）此題考查對(duì)“橋”形象的把握能力。解答時(shí)通過(guò)聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢(shì)恢宏；②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在橋長(zhǎng)無(wú)與倫比；③水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。美在詩(shī)情畫(huà)意(或“橋上橋下景物融為一體”)。（3）此題主要考查對(duì)生活中許多無(wú)形的橋的魅力感悟。如：①藺相如用真誠(chéng)化解了一場(chǎng)矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度及綜合性學(xué)習(xí)能力?！窘馕觥?、①石拱橋

②立交橋

③鵲橋

④人間天上的橋

2、①氣勢(shì)恢宏

②橋長(zhǎng)無(wú)與倫比

③詩(shī)情畫(huà)意(或“橋上橋下景物融為一體”)

3、①藺相如用真誠(chéng)化解了一場(chǎng)矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷罱藘扇说男撵`之橋。25、略

【分析】【分析】（1）結(jié)合平時(shí)關(guān)于“狼”的成語(yǔ)的積累；根據(jù)題目要求，第一個(gè)成語(yǔ)狼在第一個(gè)字，第二個(gè)成語(yǔ)狼在第二個(gè)字，進(jìn)行作答即可。

（2）選擇其中的一句；結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)境，根據(jù)平時(shí)的積累，進(jìn)行作答。

（3）勸阻題；要注意稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)氣呀委婉，易于對(duì)方接受，理由充分，表達(dá)清楚即可。

【點(diǎn)評(píng)】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥?、①狼吞虎咽、狼狽為奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)?、①灰太狼愛(ài)老婆絕對(duì)勝過(guò)愛(ài)他自己；有責(zé)任心，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，聰明能干有毅力。

②狼是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物，我們應(yīng)該和自然界的萬(wàn)物和諧相處。3、李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，對(duì)維持草原生態(tài)平衡有很大作用，捕殺狼會(huì)觸犯國(guó)家法律，所以不能隨意捕殺。你可以加固棚圈，勤加看護(hù)，使狼進(jìn)不去，避免損失。四、默寫(xiě)(共2題，共20分)26、略

【分析】答案為：

（1）落花時(shí)節(jié)又逢君（重點(diǎn)字：逢）

（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：剪）

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）

（4）擇其善者而從之；其不善者而改之（重點(diǎn)字：擇）

（5）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（重點(diǎn)字：哀；戍、闌）

本題為名篇名句默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）。

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫(xiě)，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘馕觥柯浠〞r(shí)節(jié)又逢君；何當(dāng)共剪西窗燭；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；擇其善者而從之；其不善者而改之；僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)27、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫(xiě)、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。直接性默寫(xiě)，根據(jù)提示寫(xiě)出上下句即可；理解性默寫(xiě)，需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“嘯”“菲”“袖”“柝”“雌”的寫(xiě)法。

【解析】（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（2）此夜曲中聞?wù)哿?）草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲（4）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干（5）朔氣傳金柝（6）安能辨我是雄雌五、文言文閱讀(共3題，共6分)28、略

【分析】【解析】1.試題分析：“說(shuō)”在古漢語(yǔ)中有“高興”的意思，讀為“yuè”；“省”在作“反省”的意思講時(shí)，讀為“xǐng”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的認(rèn)讀能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.yuèxǐng2.A生氣，發(fā)怒；B通“汝”，你C真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)；D有害3.（1）老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢？（2）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。4.略29、略

【分析】

參考譯文：

河南樂(lè)羊子的妻子；已經(jīng)不知道原來(lái)是姓什么的人家的女兒。

羊子在路上行走時(shí)；曾經(jīng)撿到一塊別人丟失的金子，拿回家把金子給了妻子。妻子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受‘嗟來(lái)之食’，何況是撿拾別人的失物；謀求私利來(lái)玷污自己的品德呢！”羊子聽(tīng)后十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠(yuǎn)出拜師求學(xué)去了。

一年后羊子回到家中；妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情?！逼拮勇?tīng)后，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)。

文言文斷句要注意：1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。4、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。5、總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓?！窘馕觥浚?）本題考查文言斷句。解答此題要先解析句意；再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。

本句句意為：河南樂(lè)羊子的妻子；已經(jīng)不知道原來(lái)是姓什么的人家的女兒。根據(jù)句意，節(jié)奏應(yīng)劃分為：河南樂(lè)羊子之妻者/不知何氏之女也。

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：乃；于是；捐，丟棄；學(xué)，求學(xué)；句意為：就把金子扔棄到野外，然后遠(yuǎn)出拜師求學(xué)去了。

（3）本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)文中的事件與人物的行為來(lái)分析。文中記述了兩件事，一是樂(lè)羊子拾金，二是樂(lè)羊子學(xué)習(xí)中途回家，通過(guò)妻子的話，可以看出做人要拾金不昧，學(xué)習(xí)做事要持之以恒，以此為中心來(lái)闡述閱讀啟示即可。

答案：

（1）河南樂(lè)羊子之妻者/不知何氏之女也。

（2）就把金子扔棄到野外；然后遠(yuǎn)出拜師求學(xué)去了。

（3）做人就必須具備高尚的品德，做事就必須有不可半途而廢的精神。30、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生在識(shí)記文言詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。需注意“恨”“遺”的解釋。

此題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。應(yīng)注意“歸”和“誅”的解釋。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。翻譯文章，抓住秦王的言行分析，他是一個(gè)求賢若渴，雷厲風(fēng)行，輕信讒言，知錯(cuò)能改的人?！窘馕觥俊拘☆}1】愛(ài)好喜愛(ài)多次遺憾后悔給予

【小題2】現(xiàn)在大王不任用他，把他留了很長(zhǎng)時(shí)間再放他回去，這是自留禍患啊，不如找出他的過(guò)錯(cuò)依法處死他。

【小題3】求賢若渴，雷厲風(fēng)行，輕信讒言，知錯(cuò)能改。

六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)31、略

【分析】【解析】1.試題分析：本次作文的題目是“讓我怦然心動(dòng)的那句話”，“怦然心動(dòng)”的意思是指由于受某種事物的吸引，思想情感起了波動(dòng)。這道作文題目有以下幾個(gè)關(guān)鍵詞，“我”、“怦然心動(dòng)”、“那就話”。寫(xiě)作時(shí)，一定要寫(xiě)“我”的故事和感受，要以“我”為中心進(jìn)行行文。同時(shí)要寫(xiě)出“怦然心動(dòng)”的原因和感受?！澳蔷湓挕钡降资恰澳木湓挕保@個(gè)必須要交代清楚。這句話為什么讓“我”怦然心動(dòng)？等等。先要審清題意，看清題目和具體要求，然后再開(kāi)始構(gòu)思。這道題目寫(xiě)記敘文會(huì)更好把握一些，在寫(xiě)的過(guò)程中，要注意寫(xiě)清楚“那句話”是什么，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?2、略

【分析】試題分析：，觸動(dòng)了我的心靈是一篇半命題作文。這表明寫(xiě)作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫(xiě)出真情實(shí)感?？梢詫?xiě)成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè)，也可以寫(xiě)失落的煩惱，但無(wú)論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭膼?ài)，觸動(dòng)了我的心靈世界，因愛(ài)而聯(lián)系在了一起；愛(ài)，讓世界更美好。——題記生命的感動(dòng)，都是因?yàn)閻?ài)。可以說(shuō)，愛(ài)是我們存在的意義；我們，為了愛(ài)而存在。有一個(gè)村莊鬧饑荒，人們每天都吃不上飯。有些會(huì)下夾子的人，還能捕到一兩只黃鼠狼。一次，一個(gè)農(nóng)夫到田里，發(fā)現(xiàn)夾子夾著一張黃鼠狼的皮，他想，脫了皮的黃鼠狼肯定跑不遠(yuǎn)，于是，他尋著血跡找到了黃鼠狼的窩?？墒?，眼前的景象讓他驚呆了：六只還未睜眼的小黃鼠狼趴在母親身下吃奶，而那只脫了皮的母黃鼠狼的身體，早已僵硬。農(nóng)夫愣了一會(huì)，然后，他將那張皮披在母黃鼠狼的身上。從此，他再也不捕黃鼠狼頭頂兩只蝴蝶輕輕飄過(guò)，不免有勾起一段悲慘的歷史。梁山伯與祝英臺(tái)同一書(shū)院，同一院舍，兩人經(jīng)過(guò)百折千回，終于私定終身。不料卻有馬文才從中作梗，加之家庭的壓力，這對(duì)苦命鴛鴦終未走到一起。痛徹心扉的梁山伯撒手人間，英臺(tái)亦隨他而去。陵墓里飄出的兩只蝴蝶，引起了人們的深思幾秒鐘，數(shù)千個(gè)家庭毀滅了；幾秒鐘，令人向往的人間天堂變成了地獄。可也正是這幾秒鐘，世界匯集了大量的正義之士，他們不畏艱難，不畏困苦，硬是用他們的雙手，把地獄重新變成了天堂。沒(méi)有父母的孤兒，得到了更多無(wú)名“父母”的疼愛(ài)；沒(méi)有兒女的老人，有了更多無(wú)名“兒女”的關(guān)愛(ài)。霎時(shí)間，愛(ài)神又重回人間，重新點(diǎn)燃生命之光，重新聯(lián)起我們支離破碎的家每一次的感動(dòng)，都是因?yàn)閻?ài)，大愛(ài)，小愛(ài)，親人之間的愛(ài)，夫妻之間的愛(ài)，還有人與人之間的愛(ài)，都深深觸動(dòng)了我的心靈33、略

【分析】

這是一篇命題作文；而且前面有相關(guān)介紹文字，以“被溫暖照亮”為題，會(huì)使習(xí)慣于從作文要求中尋找作文思路的同學(xué)感到困惑，但是一旦打開(kāi)思路，這篇作文不算很難。

【審題立】該題目中有一個(gè)關(guān)鍵詞；是“溫暖”，原義是身體的溫暖，可以寫(xiě)出它的比喻義和引申義，也就是說(shuō)帶給人的心靈溫暖的一件事或者幾件事。眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛(ài)這幾個(gè)都可以作為我們寫(xiě)作的方向，而且都選用溫暖的比喻意義，就挺好。

【心理描寫(xiě)】寫(xiě)心靈受到溫暖時(shí)；應(yīng)該加入相應(yīng)的心理描寫(xiě)，也可以和其它細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合。另外，“溫暖”與“幸?！?；“感動(dòng)”意思較為接近，一般讓人幸?；蚋袆?dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。這樣審題，我們寫(xiě)作此文之前的立意和選材就有了大致的方向。

【形式創(chuàng)新】可以寫(xiě)一件事情；也可以寫(xiě)幾件事，如果寫(xiě)幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。

【寫(xiě)作手法】可采用記敘議論相結(jié)合的寫(xiě)作方式；文章的主體部分使用記敘，最后議論點(diǎn)題。選材時(shí)，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材。我們拿到題目首先想到的素材，常常是大多數(shù)學(xué)生能想到的，建議大家學(xué)會(huì)放棄第一印象題材，認(rèn)真從生活當(dāng)中去挖掘新穎獨(dú)特的題材，可以是一道菜肴，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，以小見(jiàn)大的手法經(jīng)常會(huì)取得較好的效果。

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；不太適合寫(xiě)議論文。開(kāi)頭結(jié)尾不要過(guò)于冗長(zhǎng)，控制好篇幅，主要在點(diǎn)題或升華主題上下功夫，并給讀者一些回味的空間。例如很多考生在敘事之前，喜歡來(lái)一段排比式的空洞抒情，不但讓評(píng)卷老師覺(jué)得矯情，而且也讓自己的作文入題過(guò)慢。好的作文，結(jié)尾一兩句畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子可使文章增色不少；回味無(wú)窮。

【例文點(diǎn)評(píng)】作者從孤獨(dú)說(shuō)起，以微笑，一種嘴角上揚(yáng)的標(biāo)志作結(jié)，細(xì)說(shuō)自己在關(guān)懷中變暖的心路歷程，表達(dá)出自己對(duì)恩師的深深的感恩之情，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)人生理解：多一些理解，心靈共鳴會(huì)始終回蕩；多一些微笑，人生的道路會(huì)灑滿陽(yáng)光；多一些感恩，我們的生活將精彩無(wú)限，這此是同學(xué)們?cè)谌松鷳B(tài)度上應(yīng)該多學(xué)習(xí)的。在寫(xiě)作上作以梧桐為陪襯意象，記中有議，文中有畫(huà)，畫(huà)中有情，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，這些是同學(xué)們?cè)趯?xiě)作上可以多學(xué)習(xí)的。一句話評(píng)價(jià)：“好文章！”【解析】【例文】

被溫暖照亮

記憶中的我是沉默的；獨(dú)自一人坐在角落，漸漸地，我與我生活的環(huán)境遠(yuǎn)了，與我一樣與這兒遠(yuǎn)了的還有那孤零零的，總是站在那邊的梧桐樹(shù)，我們好像都被畫(huà)上一層濃得化不開(kāi)的陰影。

就在某一天；徐老師，你走來(lái)了，滿面春風(fēng)地走來(lái)了，帶著陽(yáng)光暖暖的溫度，帶著月