2024年華師大新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有語病的一項是（）A.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是銅仁經(jīng)濟能否健康發(fā)展的重要保證B.文藝界的同志對這一節(jié)目表示了極大的關(guān)心和濃厚的興趣C.威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女自強不息的民族精神D.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野．2、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在同學(xué)們的熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心B.同學(xué)們都在積極準備節(jié)目，迎接元月一號的元旦聯(lián)歡晚會C.全長1068.6公里的武廣高速在程上創(chuàng)造多項世界第一，并使廣州至武漢的鐵路運行時間由10小時縮短到不到3小時左右D.難道還有什么比這樣的事情更感人嗎？3、下列關(guān)于文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A.《繁星春水》是冰心在泰國詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，大致包括三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜，對人生的思考和感悟B.《以蟲治蟲》選自《夢溪筆談》，作者沈括，是北宋時期的科學(xué)家，他的《夢溪筆談》總結(jié)了我國古代，特別是北宋時期的科學(xué)成就C.蘇軾是我國北宋詞壇“豪放派”的代表人物，他一生寫了許多氣勢磅礴的詞，也寫了一些風(fēng)格清新的詞，如《水調(diào)歌頭明月幾時有》，反映了詩人仕途失意，任然幻想超然物外，表達了詩人曠達樂觀的情懷D.英國作家馬克吐溫在他的作品《湯姆索亞歷險記》中，塑造了一個活潑聰明勇敢的湯姆形象，給人以深刻的生活啟示，他的另一部小說《哈克貝利費恩歷險記》同樣以清新簡約的語言和充滿率真童趣的筆調(diào)，揭示了人與社會之間的關(guān)系4、下列句子表述錯誤的一項是()A.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集．敬業(yè)與樂業(yè)》，梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作編為《飲冰室合集》。B.《石榴》的作者是我國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家茅盾寫的一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。本文抓住了石榴的外在特征來寫，如形狀、大小、顏色、質(zhì)地等，同時還賦予了石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度、不畏炎陽直射的品格，充滿活力蓬勃向上的精神等。C.《活板》本文按照工作程序的順序，緊扣“活”字這一特征進行說明，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。D.蘇聯(lián)作家高爾基的散文詩《海燕》運用象征的手法熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。5、下列語序的排列；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作。

②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感；并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界。

③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作。

④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗的一次全情綻放。

⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字；“者”字重人。

⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面。A.④①③⑥⑤②B.④①③⑤②⑥C.⑤②④①⑥③D.⑤②⑥④①③評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、專題與語文實踐活動．

班級開展“氣象物候”專題研究活動；你作為活動的組織者參與活動：

（1）【詩海擷趣】從熟悉的詩歌中摘抄一句含有物候現(xiàn)象的詩句；并解釋其中的物候規(guī)律．

【詩句】____

【我的解釋】____

（2）【傳統(tǒng)探究】請仿照示例；從二十四節(jié)氣（如冬至；霜降、芒種）中任選兩個解釋含義．

示例：清明；表示天氣晴朗溫暖，草木返青．

（3）【口語交際】你的同學(xué)小明認為“黃河遠上白云間”一句想象奇特，請你從物候?qū)W的角度對這句話提出不同看法．7、路邊開滿了帶刺的薔薇花；三個步行者打這里路過。第一個腳步匆匆，他什么也沒看見。

第二個感慨萬千；嘆了口氣說：“天啊，花中有刺！”

第三個卻眼睛一亮，說：“不，____！”

第一個人挺麻木；他看不到風(fēng)景；第二個人挺悲觀，風(fēng)景對于他沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者。

請在原文的橫線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕＃?0個字以內(nèi)，注意上下文連貫）8、閱讀下面選段；完成下列各題。

《我的叔叔于勒》（節(jié)選）①母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒摹e叫這個小子又回來吃咱們!”

②父親趕緊走去。我這次可跟著他走了；心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細嗎？”

③船長本已不耐煩我父親那番談話；就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒姓達爾芒司，--也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”

④我父親臉色早已煞白；兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊!啊!原來如此如此我早就看出來了!謝謝您，船長?！?/p>

⑤他回到我母親身旁；是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧!別叫他們看出來?！?/p>

⑥他坐在長凳上；結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他!”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”

母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道；就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

⑦父親神色很狼狽；低聲嘟囔著：“出大亂子了!”

⑧母親突然暴怒起來；說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

⑨我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢。先生？”

⑩他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

?我把五法郎的銀幣給了他；他找了錢。

?我看了看他的手；那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

?我給了他十個銅予的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您；我的年輕的先生!”

?等我把兩法郎交給父親；母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

?我說：“我給了他十個銅子的小費。”

?我母親嚇了一跳；直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

?后來大家都不再說話。

?在我們面前；天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

?我們回來的時候改乘圣瑪洛船；以免再遇見他。

（1）學(xué)了《我的叔叔于勒》后；有同學(xué)即興擬好了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你結(jié)合文意對出下聯(lián)。

上聯(lián)：十年思盼；遠在天涯，手足好像搖錢樹。

下聯(lián)：____

（2）我心里默念道：“這是我的叔叔；父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話中，從字面的人物關(guān)系看沒有什么不同，排列順序可否顛倒？為什么？

（3）第③段運用了什么描寫？有什么作用？

（4）我的父親弄清窮水手就是于勒后；從父母的對話中，可以看出他們怎樣的性格特征？

（5）文中的兩處“狼狽”各是什么意思？

（6）請用簡要的語言概括選文的主要內(nèi)容。

（7）小說以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題，那么主人公是于勒嗎？為什么？9、按要求答題。

你與同學(xué)到某小區(qū)開展清掃垃圾活動時，看到一位中年婦女正在把垃圾倒在水池邊，你趕忙上前勸阻，中年婦女卻說：“為什么不可以倒？我們一直都倒在這里?！蹦阏f：____。10、9、根據(jù)下面這句話的格式仿造一句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。如果你是一棵大樹，就撒下一片綠蔭；____，____；，。評卷人得分三、其他(共7題，共14分)11、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）為重溫寧波記憶，hóng⑴揚寧波文化，寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心開設(shè)“非遺課堂”，邀您品鑒工藝guī____寶——寧波金銀彩繡的藝術(shù)之美，領(lǐng)略四明內(nèi)家拳的武術(shù)精suǐ____，觀mó⑷寧波傳統(tǒng)菜肴的燒制過程，讓“非遺”的種子在你我的心里生根發(fā)芽。⑴____⑵____⑶____⑷____12、閱讀下面的文字，給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)言忠信，行篤（）敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑莱兄Z（），為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上kēng（）qiāng（）有力。13、古人云：“書，心畫也?！边@句話是說書法是人的心理描繪，是以線條（筆畫）來表現(xiàn)個人的精神境界。對下面“還我河山”這幅作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.其字筆力雄健，氣勢逼人，看出了岳飛的精忠報國之志。B.其字線條奔放，雄渾激昂，洋溢著岳飛決心收復(fù)失地的壯志豪情。C.其字筆畫凌亂，粗細不均，表現(xiàn)了岳飛在山河被侵時的抑郁之情。D.其字收放有度，氣韻貫通，彰顯了岳飛的浩然正氣。14、閱讀以下材料，完成相關(guān)題目。材料一：短距離出行最好的工具是自行車，能夠在解決出行問題的同時，最大化地節(jié)約城市空間。為了倡導(dǎo)綠色出行、健康出行，一些城市開始出現(xiàn)“共享單車”，其中橙色的摩拜單車和黃色的ofo共享單車比較為人矚目。材料二：摩拜單車，是由北京摩拜科技有限公司研發(fā)，自主設(shè)計并制造。用戶使用摩拜單車時需要用手機應(yīng)用查看單車位置，繼而找到該車。通過掃描車身上的二維碼開鎖即可開始騎行。到達目的地后，在街邊任意畫白線區(qū)域內(nèi)手動開鎖即完成歸還手續(xù)。為了便于人們使用，摩拜單車押金299元，每半小時收費僅1元人民幣。材料三：ofo共享單車，是目前國內(nèi)最大的校園交通代步工具，利用高校校園內(nèi)廢棄的自行車和學(xué)生自愿捐贈的單車，改裝機械鎖、號碼牌、涂裝顏色后，在校園內(nèi)廣泛使用。ofo的用戶租車押金為99元，每小時收費1元。ofo共享單車使用方法：首先通過手機APP獲取解鎖碼：然后將密碼輸入共享單車上的鍵盤鎖，即可成功開鎖；單車使用結(jié)束后，將車停放至道路兩旁安全區(qū)域，鎖車、打亂密碼，即可。（1））請根據(jù)材料一和材料二，完成下列表格。。分析指標(biāo)摩拜單車ofo共享單車押金、計費（1）租金99元，每小時一元取車取車（2）通過APP取得解鎖碼輸入鍵盤鎖解鎖還車手動鎖車即完成歸還手續(xù)（3）車輛來源自主設(shè)計制造

（2）假如你同班同學(xué)小明和小雨和你約定，將于周末前往杭州市西湖區(qū)南山路一帶的中國美院、西湖博物館、錢王祠等處作社會調(diào)查，總路程大約4公里.關(guān)于交通問題，小明提出讓爸爸開車接送大家；小雨建議大家打出租車；你了解他們都會騎車，于是提議用共享單車。請根據(jù)以上材料,寫一段話說服他倆。15、給重點字注音：襁褓（）媚上欺下（）恪盡職守（）隕落（）廓然無累（）16、_______________________________________，笑從雙臉生。《破陣子》17、請在下邊的橫線上分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖郑徊⒔忉屵@個字的意思。

A．______子可教意思：______

B．耳______目染意思：______。評卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)18、讀《岳陽樓記》，理解課文(1)、（1）課文第一段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？(2)、（2）課文第三、四段，除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同。都是先寫景，后抒情，甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。聯(lián)系上下文想一想，如果把兩個抒情句去掉，行不行？為什么？(3)、（3）文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個警句的？評卷人得分五、書寫(共1題，共2分)19、根據(jù)拼音寫漢字。秀qí____________zhù_____________立bìng____________棄充pèi________評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)20、以下兩題選做一題要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。（1）在魯迅先生眼中，“百草園”是永遠的最美，他那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”在你的生活中，也一定感受過這樣的永恒；那段日子，一定盛滿了請以“永遠的____”為題，寫一篇文章，請把題目補充完整。（2）閱讀下面這段話，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。阿達爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視并確定自己的位置時，它已經(jīng)燃燒完了?！辈灰鰸镜嘴o止的石子，任時光如水自夢里流瀉而過；不要做空中游移的白云，讓浮萍留下一點淺波碧痕。要做就做那奔騰千里的河，云蒸霞蔚，匯吐聚納，日夜向著大海進發(fā)；要做就做那永不停息的風(fēng)，一季有一季的著色，一程有一程的領(lǐng)略；要做就做那參天直立的樹，根深深地扎進黑暗的泥土，枝高高地伸進光明的蒼穹，一樹繁花，一樹碩果，每片葉子都是一首歌。21、人的一生絢麗多彩，有著五味瓶的豐富，萬花筒的繽紛，作為初三的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)負擔(dān)沉重，但也要從中尋找到快樂，快樂中成長!快樂是什么?但每個人對快樂的理解都不盡相同，隨著時間的推移，我們慢慢長大，對快樂的理解也不一樣。以“快樂”為話題，寫一篇議論文。不少于500字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．“表示”與“興趣”搭配不當(dāng)；改為“表示了極大的關(guān)心，產(chǎn)生了濃厚的興趣”；

C．“分”與“組成”雜糅；刪去“組成”或?qū)ⅰ胺帧备臑椤坝伞保?/p>

D．缺乏主語；刪去“通過”或刪去“讓”．

故選：A．2、D【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．缺主語；刪除使；

B．成分多于；去掉元月一號的；

C．不到與左右重復(fù)；刪除其一；

D．正確；

故選D．3、D【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．馬克吐溫是美國作家．

故選：D．4、B【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的解讀能力。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。B項應(yīng)為：《石榴》的作者是我國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家郭沫若寫的一篇詠物抒懷的優(yōu)美散文，原題表述錯誤，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】此語段對“朗讀者”進行了描述；④開啟了話題，是第一句；

通過關(guān)聯(lián)詞及語意理角辨析①③為二三句；

以董卿的角度講“朗讀者”；并接合句末的“人”理解⑤與之銜接緊密；

②與上一句構(gòu)成句意完整的句子；是末句．

由上分析；可排序：⑥④①③⑤②⑥

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此題可依據(jù)邏輯順序排列．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】此題考察了古詩詞的積累、節(jié)氣名稱的解釋、口語的實際運用．【解析】【解答】（1）此題考察了古詩詞的積累．

要從熟悉的詩歌中摘抄一句含有物候現(xiàn)象的詩句；并解釋其中的物候規(guī)律，這類詩歌相對較少，但有一篇白居易的《大林寺桃花》是大家很熟悉的一首，大家寫這一首就可以．

先寫詩句；再解釋原因．

（2）此題考察了節(jié)氣名稱的解釋．

回答該題時；要聯(lián)系節(jié)氣名稱，再聯(lián)系節(jié)氣時間和特點作答，注意不要牽強附會．

（3）此題考察了口語的實際運用．

回答時；先要聯(lián)系小明的觀點，再結(jié)合自己的物候知識，來回答．注意稱呼；內(nèi)容．

答案：

（1）示例：五月天山雪；無花只有寒．因為高下差異的影響，五月的天山就下起了大雪，沒有花開，只有嚴寒．（詩句1分，解釋2分）；

（2）示例：谷雨：雨生百谷．雨．量充足而及時；谷類作物能茁壯成長；立夏：夏季的開始；小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿；芒種：麥類等有芒作物成熟；夏至：炎熱的夏天來臨；小暑：暑是炎熱的意思．小暑就是氣候開始炎熱（2分）；

（3）示例：小明，你的想法有一定的道理，不過我認為玉門關(guān)處于沙漠地區(qū)，常年多風(fēng)，黃沙漫天是常見的現(xiàn)象，所以應(yīng)該是‘黃沙遠上白云間’，你認為呢？（稱呼1分，內(nèi)容2分）．7、應(yīng)該說刺中有花。【分析】【分析】結(jié)合上文，分析理解，補充合適的句子。【點評】考查學(xué)生補寫句子的能力。8、一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人【分析】【分析】文章主要記敘了一家人在船上遇到落魄的于勒后不同態(tài)度，最后終于躲開了于勒的事．作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則哥哥不認弟弟的悲慘的景象，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”而不是人與人相互幫助的美好生活的主題思想．【解析】【解答】（1）本題考查對句式結(jié)構(gòu)的理解運用能力．解答時；需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可．

本題對聯(lián)的內(nèi)容來源于《我的叔叔于勒》；文章的內(nèi)容在于寫出了在金錢面前，骨肉手足之情的淡漠．上聯(lián)中首先寫出了時間，下聯(lián)對應(yīng)的也要用時間開頭．上聯(lián)寫出的是相見之前的歲月，下聯(lián)展現(xiàn)的應(yīng)該是相見時的時刻．上聯(lián)寫雙方當(dāng)初“遠在天涯”，下聯(lián)因為雙方相見，就應(yīng)該是“咫尺天涯”，上聯(lián)中點出了父母將手足視為自己的搖錢樹，下聯(lián)中因為相見時叔叔的落魄，父母就不愿意相認，體現(xiàn)了骨肉親情的淡漠，不像家人反而像陌路人一般．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對語言的理解感悟能力．解答時；需要結(jié)合文章的主題進行分析．

“我的叔叔；父親的弟弟，我的親叔叔”三個人稱都是對于勒的稱呼．“父親的弟弟”已經(jīng)飽含諷刺意味了．從“我的叔叔”到“我的親叔叔”中間加了一個“親”字，表現(xiàn)我“我”對處于貧困的于勒叔叔深切同情和對父母親六親不認的困惑；苦悶及不滿．“我”一個孩子都可以體會到對于勒的同情，但是“父親”面對自己的“弟弟”卻只有避之唯恐不及的感覺，諷刺意味更加明顯．這樣的順序安排，諷刺意味一步步增加，所以不能改變順序．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對語言描寫的理解與分析能力．解答時；結(jié)合語言描寫的作用和上下文進行分析即可．

語言描寫：就是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法．

第③段是船長對父親提出問題的回答；運用了語言描寫的方法．結(jié)合上下文來看，“我們”對買牡蠣的人是不是于勒一直心存疑問，通過船長的話，確定了賣牡蠣的人就是于勒，填補了“我們”的疑問，也為下文父母對于勒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊，推動了下文的情節(jié)發(fā)展．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對人物形象的分析概括能力．解答時；結(jié)合父母的對話對其人物性格特征進行分析即可．

在父母得知賣牡蠣的人就是于勒后；他們商量要趁早離開這個地方，免得被于勒糾纏；對他的稱呼也由尊重變成了嘲諷貶低；并且不愿意讓女婿知道于勒的身份．由此可以得出，“父母”的性格特征是勢利；自私、冷酷、貪婪、唯利是圖的．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對關(guān)鍵詞的理解分析能力．解答時；結(jié)合語境對關(guān)鍵詞進行分析即可．

第一處的“狼狽”出現(xiàn)在第⑦段；“父親”知道于勒的身份后“神色狼狽”，表現(xiàn)了他知道真相后受窘的樣子．第二處的“狼狽”出現(xiàn)在第?段，于勒“滿臉愁容，狼狽不堪”，表現(xiàn)了于勒的落魄和窮困．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對選文的概括歸納能力．解答時；通讀全文進行概括分析即可．

閱讀選文；可以得出選文主要講述的故事是：菲利普一家人在乘船去往哲爾賽島的時候，偶遇賣牡蠣的于勒，但是他們?yōu)榱俗约旱奶摌s和利益，對貧窮的于勒避而不見．在回答時，將這個故事用簡潔的語言進行概括整理即可．

綜合上述分析；即可得出答案．

（7）本題考查對文章以及標(biāo)題的理解把握情況．解答時；需要在通讀全文的基礎(chǔ)上分析文章的主人公和選文的主旨．

通過閱讀全文可以得知選文部分的主人公是菲利普夫婦；而不是于勒．選文主要表現(xiàn)了菲利普夫婦對于勒的態(tài)度從尊敬奉承到貶低不屑的轉(zhuǎn)變，形成了對社會上趨炎附勢，愛慕虛榮之人的諷刺．選文以于勒作為標(biāo)題，是為了表現(xiàn)作者對當(dāng)時的社會現(xiàn)實下于勒這類人生活困境的同情和憐憫．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）一朝相逢；咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。

（2）不可以．

從排列順序分析；最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切同情和對父母親六親不認的困惑；苦悶及不滿．這是一句飽含譏諷意味的心里話．

（3）語言描寫．通過船長的話；確定賣牡蠣的人就是于勒，推動下文情節(jié)發(fā)展．

（4）勢利；自私、冷酷、貪婪、唯利是圖．

（5）第一個“狼狽”；指父親知道真相后受窘的樣子；

第二個“狼狽”；指于勒窮困到了極點．

（6）菲利普一家在一條船上巧遇賣牡蠣的于勒；躲避于勒，避免相認．

（7）主人公不是于勒．

因為作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦．9、“您看，把垃圾倒在這里，一是不好看，二是污染空氣、土地和水源．我們在這里進行清掃活動，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生弄好．您還是拿到指定點去倒吧．”【分析】【分析】情景對話是針對有主題的情景去寫的話，這個主題是清掃垃圾，搞好衛(wèi)生，愛護環(huán)境．【解析】【解答】該題考查的是對人進行規(guī)勸；結(jié)合主題愛護環(huán)境去分析，說話的語氣要委婉，要有理有據(jù)，有一定的勸說作用，思路清晰即可．

答案：你說：“您看，把垃圾倒在這里，一是不好看，二是污染空氣、土地和水源．我們在這里進行清掃活動，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生弄好．您還是拿到指定點去倒吧！”10、略

【分析】此題考查學(xué)生進行句子仿寫的能力。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。本題首先要仿寫句式，“如果你是，就”；其次是要理解這句話的內(nèi)容，這是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它強調(diào)的內(nèi)容包含兩個方面：一是從“灑下綠陰”來看是強調(diào)個體的奉獻精神，二是從仿寫的一組句子上看它又是強調(diào)集體的團結(jié)協(xié)作精神。所以填入的句子前四句應(yīng)注重強調(diào)個體的奉獻精神，最后一句的總結(jié)應(yīng)強調(diào)集體的團結(jié)協(xié)作精神。此題答案可以寫成：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一條溪流，就灌溉一方土地；如果你是一只春蠶，就吐出最后一根蠶絲；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜?！窘馕觥繀⒖即鸢福喝绻闶且豢眯〔荩驮鎏硪环执荷?；如果你是一條溪流，就灌溉一方土地；如果你是一只春蠶，就吐出最后一根蠶絲；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；三、其他(共7題，共14分)11、略

【分析】【解析】試題分析：這道題將所要考查的漢字放入了具體的語言環(huán)境中，題中所涉及的漢字都是常用、常見字，“弘”容易誤寫為“宏”；“瑰”容易誤寫為“桂”，“髓”容易誤寫“遂”；“摩”容易誤寫“磨”?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮竣藕擘乒澧撬琚饶?2、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如“鏗鏘”中“鏗”不能寫成“吭”；“行篤敬”中“篤”不能讀成“dú”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】dǔnuò鏗鏘13、略

【分析】本題考查學(xué)生對書法作品的鑒賞能力。做題時結(jié)合作品的內(nèi)容，分析其特點。書法是人心里的描繪，表現(xiàn)個人的精神境界。這幅作品：其字筆力雄健，氣勢逼人，看出了岳飛的精忠報國之志；其字線條奔放，雄渾激昂，洋溢著岳飛決心收復(fù)失地的壯志豪情；其字收放有度，氣韻貫通，彰顯了岳飛的浩然正氣。C項不正確。故選C?！窘馕觥緾14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。綜合性學(xué)習(xí)其實就是一種語言表達。這種語言表達往往給出了比較明確的要求，我們只要根據(jù)這些要求一一落實就可以。當(dāng)然，表達時要盡量讓語言美一些，符合情理。本題要求根據(jù)材料一、材料二和材料三，完成表格。難度不大，只要仔細閱讀這兩則材料，再根據(jù)表格中的提示，很容易找出摩拜單車與ofo共享單車在“押金、計費”“取車”“還車”方面的不同之處。（2）本題考查學(xué)生語言表達能力。此類題往往給一定的情景要求，要求學(xué)生根據(jù)題目要求進行語言表達。比如本題，要求根據(jù)材料，寫一段話勸同學(xué)和自己一起騎共享單車出行。題目中已經(jīng)給出充分條件：比如兩人都會騎車，出發(fā)地離目的地總路程大約4公里。然后針對二人打算采取的出行方式，利用上面材料介紹共享單車出行的優(yōu)點，勸說同學(xué)和自己一起騎共享單車出行。比如經(jīng)濟、便捷、易停放、環(huán)保、還能鍛煉身體等。答題時注意理由充分，表達語言要通順流暢，有說服力?！窘馕觥浚?）①押金299元，每半小時1元；②通過掃描車上二維碼開鎖③鎖車、打亂密碼（2）共享單車更加經(jīng)濟實惠，比打的要便宜，而且鎖車停車十分便捷，還可以通過騎車鍛煉身體，也便于在大街小巷中穿梭，節(jié)約城市空間。更重要的是，能夠有利于環(huán)境保護，開車和打的都會造成汽車尾氣的排放污染環(huán)境而且浪費資源和錢，所以我們選擇共享單車吧。15、略

【分析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字詞的準確讀音。此類題型解答的準確無誤，關(guān)鍵在于平時積累。字典是最好的老師，不會的字詞一定要查字典。學(xué)生應(yīng)該在平時多多積累每一課后邊“讀讀寫寫”中的生字詞、成語，課本中出現(xiàn)的字詞成語也要注意積累。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視等也要積累。本題要注意“襁褓”中“襁”的注音是“qiǎng”，“恪盡職守”中“恪”的注音是“kè”，“隕落”中“隕”的注音是“yǔn”，“廓然無累”中“累”的注音是“l(fā)ěi”?！窘馕觥縬iǎngmèikèyǔnlěi16、略

【分析】本題考查學(xué)生背誦、默寫詩文的能力。默寫題，主要考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累、理解。本題學(xué)生根據(jù)平時積累的詩文背誦知識，調(diào)動所學(xué)所記，結(jié)合前后句的提示，寫出應(yīng)填的句子即可。做題時要注意書寫的準確性，特別注意此題中“贏”的書寫?！窘馕觥吭墙癯凡葳A17、略

【分析】不要把“孺子可教”寫作“儒子可教”；不要把“耳濡目染”寫作“耳孺目染”．

答案：

A．孺：小孩子；

B．濡：沾染；受熏陶．

本題考查成語的書寫和意思；解答時只要回顧以前所學(xué)即可．注意不要寫錯別字，對成語的中可能遇到的形近字要注意辨析．

解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思．【解析】孺；小孩子；濡；沾染，受熏陶四、綜合題(共1題，共3分)18、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百廢俱興,乃重修岳陽樓從側(cè)面襯托了滕子京政績.同時說明了了岳州"政通人和,百廢具興"繁榮昌盛景象(2)題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語，“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后標(biāo)明寫作時間，與篇首照應(yīng)。

【點評】根據(jù)所學(xué)所記，理解文章的主旨和句子的含義即可作答。【解析】1、“重修岳陽樓”的背景是“政通人和，百廢具興”。這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊達胸襟，與一般的“遷客”不同。2、這兩個抒情句是文章思路發(fā)展的中心環(huán)節(jié)：前句寫遷客騷人登樓而悲，后句寫遷客騷人登樓覽物而喜。聯(lián)系上文看，是為了落實“覽物之情，得無異乎”一句；聯(lián)系下文看，是以遷客騷人隨物而變的心情，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，從而引發(fā)出“先憂后樂”一段正論。如果把兩個抒情句刪去，文章思路中斷，文章的內(nèi)在聯(lián)系也被破壞。3、作者十分巧妙地先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜，不以己悲處江湖之遠，則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊達胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突