2024年粵教滬科版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版高三語文下冊階段測試試卷620考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列選項(xiàng)中的詩句填入《夢回》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。________，水寒更有未眠鷗。A.玉簪花落野塘香B.碧云望斷空回首C.客懷處處不宜秋D.深夜無風(fēng)蓮葉響2、【題文】依次填入下列橫線處的詞語；恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

①我去過的外國城市中，最值得____的仍然是巴黎；拉丁區(qū)小街上一塊鋪路的石頭都蘊(yùn)含著感情的歷史。

②有幾個和我關(guān)系較密切的同學(xué)也很不平，執(zhí)意拉著我去____那位說我考試作弊的監(jiān)考老師；如果他講不出；就要他在全體考生面前，向我賠禮道歉。

③____書本是打開心靈的鑰匙，____圖書館就是豐富的知識寶庫了。

A留戀詰責(zé)如果說那么

B留念詢問假如那么

C留戀詢問假如那么

D留念詰責(zé)如果說那么3、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)如果看了時下一些渲染愛或暴力的小說；電影以后；就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的＿＿能力。

(2)姜還是老的辣；這個人那么難纏，＿＿叫你給說服了。

(3)真的詩情和哲理，＿＿僵死的、被線索組織起來的材料，＿＿散文中自由的、動態(tài)的有機(jī)成分。＿＿說整篇散文是一泓清泉，＿＿詩情和哲理應(yīng)該是清泉中活潑的游魚。A.鑒別到底不是而是如果那么B.鑒別畢竟不是就是至于因此C.鑒賞到底不是而是至于因此D.鑒賞畢竟不是就是如果那么4、依次填入下面橫線處的句子；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。____，____，____，____。

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上。

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”；也聽而不聞了。

③窗外粼粼碧水；絲絲垂柳。

④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②5、下列各句中，沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）A.安徽省政府倡導(dǎo)在共產(chǎn)黨員中開展為困難群眾特別是守在群眾送溫暖、獻(xiàn)愛心，這體現(xiàn)了中華民族一方有難、八方支援的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德．B.新安江淤泥疏浚工程正式全線啟動，顯示了黃山市政府部門徹底治理新安江長期以來存在的污染問題，打造“新安江畫廊”的巨大決定．C.寶成線石亭江大橋在暴雨引發(fā)的特大洪水中受到重創(chuàng)，兩個橋墩坍塌，致使西安開往昆明的K165次列車脫線，兩節(jié)車廂落水，無一人遇難．D.你記不記得？我和你初次見面的時候，還是一個默默無名的基層辦事員，平淡內(nèi)向，中規(guī)中矩，幾年一過，徹底顛覆了原來的形象．6、下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是A.股份準(zhǔn)備就序適當(dāng)（dàng）涇（jìng）渭分明B.撤銷黃梁一夢戲謔（nuè）汗流浹（ji?。┍矯.冒然過猶不及挫（cuō）折影壇緋（fěi）聞D.松弛好高騖遠(yuǎn)漸（jiān）染徇（xùn）私舞弊7、【題文】下列各項(xiàng)中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.無能為也已B.扈江離與辟芷兮C.行李之往來，共其乏困D.予羈縻不得還評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）在《逍遙游》中，莊子用“____，____”兩句說明自然界的一些生命極其短壽；錯過了很多美好事物．

（2）李白在《蜀道難》中，不僅描寫了蜀道奇異的自然景色，也通過“____，____”兩句；寫出了自己對劍閣防御的擔(dān)憂．

（3）蘇軾在《水調(diào)歌頭?中秋》中說，自己想要飛往月宮，但“____，____”，透露出了既向往天上又留戀人間的矛盾心理．9、閱讀下面的文章；完成后面的下列各題。

大禹治水傳說的新證據(jù)。

唐曉峰2002年新發(fā)現(xiàn)的西周中期銅器遂公盨（xǔ）內(nèi)底的98個字的銘文；引起了學(xué)術(shù)界的震動，銘文開頭講“天命禹敷土，隨山浚川，乃差地設(shè)征?！眱H這10來個字，就說到了中國古代地理的一樁大事，即大禹治水。

大禹治水是每個中國人都熟悉的一個歷史傳說。大禹治水的意義不只是戰(zhàn)勝水災(zāi)；不只是把洪水疏導(dǎo)光就完事了，這個傳說包含著一系列的整理疆土的偉業(yè)。到目前為止，我們能追溯到的中國大地上大范圍的；一體化的人文地理格局形成的起點(diǎn)，就是以大禹治水這件事為標(biāo)志的。

大禹治水后；他所行經(jīng)的地方，被稱作“禹跡”。經(jīng)過大禹治理的地方，就變得文明，沒得到大禹治理的地方依然是野蠻世界，所以“禹跡”就成為文明之邦的代名詞?！懊ＣＳ碹E，畫為九州”（《左傳》），在“禹跡”的范圍內(nèi)又劃分為九個州，于是“九州”又成為文明之邦的代名詞。從歷史地理的角度看，“九州”比“禹跡”有了更進(jìn)一步的演進(jìn)，因?yàn)椤熬胖荨闭f出了一套地理分區(qū)體系；一個大范圍的地理格局。從洪荒世界到“九州”的演進(jìn)，是中國古代文明發(fā)展的一個側(cè)面，一場重要的宏觀地理變革，這場變革是在大禹治水的傳說中表述出來的。

關(guān)于大禹治水的傳說；文獻(xiàn)中多有記載。在王朝歷史時期，人們篤信大禹治水；分劃九州是事實(shí)。到20世紀(jì)初，中國王朝體系崩潰，舊學(xué)淪落，新思潮涌現(xiàn)。在這個背景下，一批歷史學(xué)家對中國早期的歷史傳說進(jìn)行了認(rèn)真地清理，指出傳世文獻(xiàn)記錄的東西不都是那么可靠，于是糾正了不少對早期歷史的誤傳。關(guān)于大禹治水這件事，傳世文獻(xiàn)的記載也受到懷疑，而確鑿的證據(jù)只有東周時期的銅器銘文。所以大禹治水的傳說到底是什么時候出現(xiàn)的，謹(jǐn)慎的人只追溯到春秋戰(zhàn)國，不敢講得再早。現(xiàn)在，遂公盨的發(fā)現(xiàn)及其銘文的釋讀，將大禹治水傳說的確鑿證據(jù)提前到了西周時期。

大禹治水是歷史“傳說”；但傳說背后的時代特征與傳說表述的觀念應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的。在大禹治水；分劃九州的傳說中，我們最關(guān)心的是對大范圍疆域得以整治的積極頌揚(yáng)，和對其作一體分區(qū)的認(rèn)知方式。這些東西都是西周時期地理思想史上的重大成就。一些青銅器銘文證據(jù)顯示，到了春秋時期，無論是東方的齊國還是遠(yuǎn)在西方的秦國，都存在這樣的頌揚(yáng)和認(rèn)知方式。

我們一般把“統(tǒng)一中國”的功勞歸于秦始皇；而說周代是一個分封割據(jù)的社會。但是在許多觀念上，特別是在地理觀念上，“一統(tǒng)”化或一體化的東西早已在周代大量出現(xiàn)了。除了“禹跡”這個仍帶有原始痕跡的一體性地域概念外，周人還說“普天之下，莫非王土”，“王土”也是一體，是更成熟的一體性地域概念，“九州”則是它的分區(qū)。

值得注意的是；在周人眼中，禹是一個有影響的人物，而禹所處的夏朝是一個有成就的歷史時代。不管周人做了怎樣的夸張，但絕不會是無端的編造。我們在探索中國文明起源的問題時，對于周人所傳頌的事情，應(yīng)給予足夠的重視。

在這次發(fā)現(xiàn)的遂公盨銘文中；還有一項(xiàng)十分重要的地理思想史的內(nèi)容。銘文中將大禹治水與“明德”密切聯(lián)系起來，也就是說，大禹治水已成為“德”的重要例證?！暗隆笔侵苋酥匦麚P(yáng)的精神崇拜對象，是一切事物是否具有正統(tǒng)性的標(biāo)準(zhǔn)。大禹治水與“德”的聯(lián)結(jié)，說明“禹跡”；“九州”這些連帶性觀念，都具有了如“德”一般崇高地位。這一思想發(fā)展，為后世以“九州”代表的大一統(tǒng)地理觀念之不可動搖的地位，奠定了基礎(chǔ)。這是一樁在中國文明發(fā)展史中具有深遠(yuǎn)意義的事情。

（1）對“大禹治水”這一歷史傳說的意義的說明，不正確的一項(xiàng)是____

A．“大禹治水”的傳說標(biāo)志著中國大地上大范圍的；一體化的人文地理格局開始形成。

B．“大禹治水”的傳說體現(xiàn)了中國古代文明發(fā)展的一個側(cè)面；一場重要的宏觀地理變革。

C．“大禹治水”傳說背后的時代特征與表述的觀念；是西周時期地理思想史上的重大成就。

D．“大禹治水”及相關(guān)觀念的崇高地位；奠定了以“九州”為代表的大一統(tǒng)地理觀的地位的基礎(chǔ)。

（2）下列關(guān)于文章有關(guān)觀點(diǎn)的解說，不正確的一項(xiàng)是____

A．春秋時期的不少國家都存在對大范圍疆域得以整治的積極頌揚(yáng)和對其作一體分區(qū)的認(rèn)知方式。

B．普通人一般都認(rèn)為秦始皇統(tǒng)一了中國；但實(shí)際上周代就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中國的一統(tǒng)化或一體化。

C．周人“普天之下；莫非王土”的觀點(diǎn)，比起“禹跡”來，是更為成熟的一體性地域概念。

D．將大禹治水和“明德”密切聯(lián)系起來；與大禹治水相關(guān)的一些連帶性觀念都具有了崇高的地位。

（3）下面關(guān)于文章相關(guān)觀點(diǎn)的推斷，不正確的一項(xiàng)是____

A．“禹跡”“九州”能成為文明之邦的代名詞；是因?yàn)楣湃苏J(rèn)為經(jīng)過大禹治理的地方就變得文明，沒得到大禹治理的地方是野蠻世界。

B．雖然可能缺少確鑿的證據(jù)；但在探索中國文明起源的問題時，對周人所傳頌的事情，還是應(yīng)該多從肯定的角度加以重視。

C．即使有遂公盨的發(fā)現(xiàn)及其銘文的釋讀；我們也只能認(rèn)為大禹治水是一個傳說，不能證明這個傳說是確切的事實(shí)。

D．一批歷史學(xué)家認(rèn)為中國早期的歷史傳統(tǒng)、一些傳世文獻(xiàn)記錄的東西并不都是可靠的，是因?yàn)樗麄冊谘芯繒r太謹(jǐn)慎，同時受到了新思潮的影響。10、閱讀下面這首宋詩；然后回答問題．

西江月。

[宋]蘇軾。

世事一場大夢；人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上．

酒賤常愁客少；月明多被云妨．中秋誰與共孤光，把盞凄然北望．

〔注〕公元1079年（神宗元豐二年）作者知湖州時；以訕謗系御史臺獄，次年貶黃州團(tuán)練使，筑室于東坡，自號東坡居士．這首詞寫于元豐三年（1080）．

（1）這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要概括．答：____

（2）你認(rèn)為這首詞是如何抒情的？請簡要分析．答：____．11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過10個字．

一提到根的作用，可能首先想到____．這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作．然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是____，這種早期類型的根被稱為假根．____，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株．假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率．12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

拿下建筑界最高獎的中國人今年的世界建筑界最高獎；被稱為“建筑界諾貝爾”的普利茲克獎“毫無預(yù)兆”地頒給了中國建筑師王澍；這也是中國籍建筑師首次獲得這一獎項(xiàng)。

普利茲克獎的頒獎詞這樣評價王澍：“討論過去與現(xiàn)在之間的適當(dāng)關(guān)系是當(dāng)今一個關(guān)鍵的問題；因?yàn)橹袊?dāng)今的城市化進(jìn)程，正在引發(fā)一場關(guān)于建筑應(yīng)當(dāng)基于傳統(tǒng)還是只應(yīng)面向未來的討論。正如所有偉大的建筑一樣，王澍的作品能夠超越爭論，并演化成扎根于其歷史背景，永不過時并具有世界性的建筑?！蓖蹁鴧s堅稱自己是個文人，建筑設(shè)計只是情趣所在。

和王澍交流時；時常會讓人出現(xiàn)錯位的感覺，分不清他究竟是建筑師，是文人，或者只是一個生活的觀察者，他的思想無限發(fā)散且自由。這種自由，從王澍的青少年時代貫穿至今。

王澍的父親在文工團(tuán)拉小提琴；閑時喜歡做木工活。母親是名圖書管理員?！斑@是最讓我覺得幸運(yùn)的事”王澍說。上世紀(jì)70年代初，大部分人對圖書館還沒什么概念，10歲的王澍已把國內(nèi)翻譯過來的外國文學(xué)看了個遍?！澳菚r候的圖書館是空的，看書的只有我一個人。慢慢地我便和同齡人產(chǎn)生一種疏遠(yuǎn)感，覺得旁邊的小朋友都很幼稚?！蓖蹁χf。

從小學(xué)四年級開始；王澍瘋狂練習(xí)書法。直到大學(xué)去了南京工學(xué)院（后更名為東南大學(xué)），午休時分，其他同學(xué)都睡了，他還在練字，看上去是個“很孤獨(dú)的身影”。“我會臨一本字帖，一臨幾十年。我覺得沒有達(dá)到原字帖的精神高度，就繼續(xù)練習(xí)。很笨很笨的人才會這么做。”

大學(xué)二年級；王澍更是“古怪”起來。他讀各種書，尤其喜歡讀古書，整天像關(guān)公一樣捧著《春秋》在讀；在很多人對西方建筑風(fēng)格推崇備至的時候，王澍迷上了中國畫，他認(rèn)為中國畫“是一種哲學(xué)性的繪畫，描述了一個天人合一的世界”；當(dāng)同學(xué)們在課堂里拼命學(xué)習(xí)時，他卻獨(dú)自背著包，循著沈從文《湘行散記》提及的每個地方，一個村子一個村子地旅行，一走就是3個月。

那時；他還做了一件震撼校園的事?！耙?yàn)橛X得作業(yè)總是畫商業(yè)效果圖‘太假’，我便帶了三五個同學(xué)和教授談判?！蹦暇┕W(xué)院建筑系成立70多年的歷史上，第一次開禁，同意學(xué)生的作業(yè)可以選擇自由的表達(dá)方式。

在正式跨入建筑領(lǐng)域后；王澍堅決拋開流行的西方建筑學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅守中國傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格。王澍說，他厭惡所有高大威武的標(biāo)志性建筑，他所設(shè)計的中國美院象山校區(qū)，骨子里體現(xiàn)的正是中國傳統(tǒng)文化。“中國傳統(tǒng)文化一直是弱勢群體，象山校區(qū)可以看成是一個弱勢群體以某種自信的方式發(fā)起挑戰(zhàn)。”

中國美院象山校區(qū)是王澍的代表作之一；造價只有同樣規(guī)模工程的一半。設(shè)計方案時，王澍對中國美院院長許江說：“你定這么低的造價標(biāo)準(zhǔn)，還要求達(dá)到國際水準(zhǔn)，這些我都能做到。我只有一個要求，徹底的自由?！?007年，象山校區(qū)工程完成，裹挾在一片農(nóng)田里的那些建筑，墻面都不抹灰，院子只造3面墻。“我想恢復(fù)一種帶有中國傳統(tǒng)書院氣息的大學(xué)。那種書院沒有入學(xué)考試，沒有畢業(yè)考試，隨時可以進(jìn)來，隨時可以出去，就像孔子教他的那群弟子。有點(diǎn)理想主義，但它奠定了象山校區(qū)的基本氣質(zhì)?！?/p>

如果說象山校區(qū)是王澍在徹底自由的狀態(tài)下完成的；那寧波歷史博物館便是“被摔打；磨煉出來的”。

2006年；王澍接到寧波歷史博物館的設(shè)計工作?！拔业浆F(xiàn)場去考察，給我的是一個完全被拆平的地方，它和周圍所有的東西失去了聯(lián)系，就像寫文章一樣，沒有上下文，我無從下筆?！蓖蹁鴩L試著把自己扔在那個空曠的場地之中，想象著如何造一個建筑，并且讓這個建筑能夠有獨(dú)特的精神內(nèi)涵，“就像是一棵樹一樣，它種在這里，能夠成活，是需要有理由的?！杯h(huán)繞四周的是新區(qū)，王澍卻想到了帶有厚重歷史感的瓦片墻，他從建造新區(qū)拆掉的近30個村莊里，回收了600多萬塊廢磚舊瓦，把超過40種不同尺寸；來自不同年代的舊瓦片，作為建造博物館的原材料。

寧波歷史博物館建成開放后；原定每天3000人的參觀規(guī)模，卻連續(xù)3個月都人數(shù)破萬，當(dāng)記者問及為何能吸引那么多關(guān)注時，王澍說：“有幾個法國的朋友，去寧波看我的作品，順便到城里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我問他們對寧波有什么印象，他們說整個城市是沒有回憶的，而去看我的作品的人，都是去尋找回憶的。那次我在博物館，聽見有人指著墻壁說，‘這塊磚特別像我們家原來那個院墻上的’，我認(rèn)為這種記憶特別重要，它代表著真正的人類生活的歷史?！?/p>

（2012年第八期《環(huán)球人物》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．被稱為“建筑界諾貝爾”的普利茲克獎頒給王澍；是因?yàn)樗拇碜飨笊叫^(qū)的設(shè)計堅守了中國傳統(tǒng)，扎根于歷史背景，是永不過時并具有世界性的建筑。

B.10歲時的王澍經(jīng)常一個人在空蕩蕩的圖書館看書；慢慢地便和同齡人產(chǎn)生一種疏遠(yuǎn)感，性格也變得有些孤僻。

C．讀古書；迷中國畫，游走湘西，既體現(xiàn)了王澍始終堅守的自由精神，也為他日后的建筑設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。

D．上學(xué)期間王澍因?yàn)椴粷M于專業(yè)課中的作業(yè)總是帶有商業(yè)化色彩；難以符合創(chuàng)作者的個人意圖，所以與校方交涉，最終他被允許可以選擇自由的表達(dá)方式完成作業(yè)。

E．本文通過對王澍的成長經(jīng)歷及其建筑成就的敘述；著力刻畫了一位勤奮；博學(xué)、崇尚自由、特立獨(dú)行的建筑大師形象。

（2）王澍作為第一位“拿下建筑界最高獎的中國人”；他對建筑設(shè)計有哪些獨(dú)到的見解？

（3）王澍在建筑領(lǐng)域能取得重大成就的原因有哪些？請結(jié)合全文簡要分析。

（4）筆者說，“分不清他究竟是建筑師，是文人，或者只是一個生活的觀察者”。對此你有什么看法，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。評卷人得分三、語言應(yīng)用(共8題，共16分)13、仿照下面句式的特點(diǎn)，另寫兩句話，使其與例句構(gòu)成一組排比句，表達(dá)自己對生命的態(tài)度。﹙4分﹚我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚；，，；，，____。14、【題文】仿照例句寫一個關(guān)于書的比喻句。（2分）

例句：書是鑰匙；能開啟人的智慧之門。

仿句：書是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15、【題文】某人博客上對下面一些稱謂進(jìn)行了另類創(chuàng)意；請根據(jù)你的理解，在橫線上補(bǔ)寫對相應(yīng)稱謂的創(chuàng)意。要求上下連貫，符合語境。（3分）

文人首先應(yīng)是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人則是“____”。與之相反，總裁并不意味著“總是裁人”，老板當(dāng)然不能“____”，而經(jīng)理更不可以“____”。16、【題文】下面的詩段節(jié)選自2011年4月25日《人民日報》24版的《心靈的火焰(黨旗禮贊)》；請仿照此段再寫一段詩。

面對火____

有的心靈變成一縷縷青煙____

細(xì)雨一灑就熄了____

有的心靈在烈火中熔冶____

熔冶出了鋼鐵的氣魄____17、【題文】我國春節(jié)有貼對聯(lián)的習(xí)俗；無論是百姓人家，還是機(jī)關(guān)單位，大門上貼副對聯(lián)，顯得喜氣而年味十足。春聯(lián)內(nèi)容大多以送舊迎新為主，今年春節(jié)前夕，有一從事教育行業(yè)的單位，決定擬寫一副對聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。要求：語言連貫得體，用語風(fēng)格相近。（4分）

上聯(lián)：瑞虎濫彩教壇風(fēng)生水起多壯麗。

下聯(lián)：____18、【題文】把下面的長句改寫成幾個連貫的短句；可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語，但不得改變原意。

正能量是一種通過激發(fā)人的內(nèi)在潛能；使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信；更加充滿活力的健康樂觀、積極向上的動力和情感。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________19、從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫一則課文題解（可從背景、內(nèi)容、手法、主題等方面詮釋）。（不超過80字）(4分)李白《蜀道難》；杜甫《春夜喜雨》；魯迅《阿Q正傳》；朱自清《荷塘月色》。20、【題文】怎樣才算“低調(diào)的高境界”？漢字界為此展開了一場大討論。請續(xù)寫一組句子；要求形式上與上文基本一致，并有哲理性。（4分）

尖對小說：“怎樣才算低調(diào)的高境界？”

小回答：“丟掉‘大’；保持‘小’”

二對一說：怎樣才算低調(diào)的高境界？

一回答：“減少自己的一橫；少顯擺‘二’”

續(xù)寫：____評卷人得分四、問答題(共3題，共18分)21、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內(nèi)）22、《貞觀政要》是一本什么樣的書？23、閱讀下面的文字；回答問題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見黑曰黑，我見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，試結(jié)合課文分析。評卷人得分五、連詞成句(共3題，共27分)24、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。25、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）26、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)27、閱讀下列提示，按要求作文。法國作家雨果說過：“人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活?！蹦懔私狻吧妗迸c“生活”的關(guān)系嗎？請以此為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。28、閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文（70分）痕跡羅斯金把每一個黎明看作生命的開始，把每一個黃昏看作生命的小結(jié)，讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點(diǎn)可愛的腳印，和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。讀了上面這首詩，你有什么思考？獲得怎樣的啟示？請選擇一個合理的角度寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：根據(jù)絕句的韻律特點(diǎn)和詩歌的意境內(nèi)容可確定選項(xiàng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A3、A【分析】【解析】①“鑒別”和“鑒賞”都有“觀察、審視”的意思?！拌b別”重在辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，“鑒賞”重在欣賞和評價，往往與藝術(shù)品搭配；從語境可以說明讀者沒有最基本的識別能力，所以應(yīng)用“鑒別”②“畢竟”表示追根究底所得的結(jié)論，“到底”表示經(jīng)過種種變化或曲折最后實(shí)現(xiàn)的情況③前一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)該用“不是而是”，后一句是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)該用“如果那么”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、A【分析】【分析】本題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外；邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受等。③句與①句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開首有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫聽覺，是對視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時多讀好書，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。5、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；“開展”缺少賓語中心語，可在“獻(xiàn)愛心”后加上“的活動”；

B．搭配不當(dāng)；“顯示”和“決定”搭配不當(dāng)，將“決定”改為“決心”；“治理”與“問題”搭配不當(dāng)，將“治理”改為“解決”；

C．表述正確；

D．表意不明；“默默無名的基層辦事員”指代不明，是“你”還是“我”，可在“還是”前加上“你”．

故選C6、D【分析】（A．準(zhǔn)備就序，改為準(zhǔn)備就緒；涇（jìng）渭分明，應(yīng)為涇（jīng）渭分明B．黃梁一夢，改為黃粱一夢；戲謔（nuè），應(yīng)為戲謔（xuè）C．冒然，改貿(mào)然；緋（fěi）聞，應(yīng)為緋（fēi）聞）【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】Ａ．已－矣B.辟－僻C.共－供【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)8、朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋所守或匪親化為狼與豺又恐瓊樓玉宇高處不勝寒【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（l）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（“晦朔”“蟪蛄”易寫錯）

（2）所守或匪親化為狼與豺（“匪”易錯為“非”）

（3）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒（“玉”易錯為“欲”）9、CBD【分析】【分析】論述類文本選擇題解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析篩選．設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語．可以作為標(biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞．此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語．【解析】【解答】（1）C“是重大成就”錯；原文第五段“對大范圍疆域得以整治的積極頌揚(yáng)，和對其作一體分區(qū)的認(rèn)知方式．這些東西都是西周時期地理思想史上的重大成就”．

（2）B前后反問句之間沒有聯(lián)系；第六段“但是在許多觀念上，特別是在地理觀念上，“一統(tǒng)”化或一體化的東西早已在周代大量出現(xiàn)了”是針對“而說周代是一個分封割據(jù)的社會”而言的，與“秦始皇統(tǒng)一了中國”無關(guān)．

（3）D“是因?yàn)樗麄冊谘芯繒r太謹(jǐn)慎”錯；“太謹(jǐn)慎”不是歷史學(xué)家否定文獻(xiàn)記錄的原因，原文第四段內(nèi)容可作為參考．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D10、詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬．下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落，以及懷念親人、孤寂落寞的無限憂愁．寓情于景，情景交融（或借景抒情）．全詞通過對新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物的描寫，將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮．【分析】【分析】（1）本題考查詩歌鑒賞的情感；詩歌情感分析需要結(jié)合題目；關(guān)鍵詞句以及詩歌題材等．

（2）本題考查詩歌鑒賞的寫作手法，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩歌；表現(xiàn)手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭．【解析】【解答】（1）“復(fù)雜情感”說明不是一種情感；這一點(diǎn)在審題時要清楚．此題考查對詩句中蘊(yùn)含情感的把握能力．要能結(jié)合詩句描寫，抓住表情詞語，概括詩歌的情感．上片中的“人生幾度新涼”詠出了人生之短促，“看取眉頭鬢上”則詠出了壯志未酬之情感，下片的表情詞語是“愁”“孤”；另外“中秋”“北望”的情感也應(yīng)該注意．

（2）“如何抒情”要注意首先明確抒情手法是直接抒情還是間接抒情．這首詞寫了很多景物；很顯然是借景抒情；指出手法后要寫明寫了什么景，抒了什么情．

答案：

（1）詞的上片寫感傷；詠人生之短促，嘆壯志之難酬．下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落，以及懷念親人；孤寂落寞的無限憂愁．

（2）寓情于景；情景交融（或借景抒情）．全詞通過對新涼風(fēng)葉；孤光明月等景物的描寫，將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮．

譯文：

世上萬事恍如一場大夢；人生經(jīng)歷了幾度新涼的秋天？到了晚上，風(fēng)吹動樹葉發(fā)出的聲音，響徹回廊里，看看自己，眉頭鬢上又多了幾根銀絲．

酒并非好酒，卻為客少發(fā)愁，月亮雖明，卻總被云遮住．在這中秋之夜，誰能夠和我共同欣賞這美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望著北方．11、吸收水分和吸收養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根【分析】【分析】本題考查了學(xué)生擴(kuò)展語句及語言表達(dá)的連貫的能力，能材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點(diǎn)．還要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密”．【解析】【解答】根據(jù)下文“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根；作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句可知，根的一般作用即①處應(yīng)填的語句應(yīng)是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”．根據(jù)下文“它（假根）僅有的作用就是固定植株”一句，可知②處應(yīng)填“固定植株的位置”．③處較易補(bǔ)寫．

答案：①吸收水分和吸收養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根12、CE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．

（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力．

（4）本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對照，一一排除得出答案．A；錯誤在于王澍獲獎“是因?yàn)樗拇碜飨笊叫^(qū)的設(shè)計”屬于無中生有，原文表述僅為“今年的世界建筑界最高獎、被稱為‘建筑界諾貝爾’的普利茲克獎‘毫無預(yù)兆’地頒給了中國建筑師王澍，這也是中國籍建筑師首次獲得這一獎項(xiàng)”；B“性格也變得有些孤僻”分析不當(dāng)，原文表述為“那時候的圖書館是空的，看書的只有我一個人．慢慢地我便和同齡人產(chǎn)生一種疏遠(yuǎn)感，覺得旁邊的小朋友都很幼稚”；D“他被允許作業(yè)可以選擇自由的表達(dá)方式”不全面，不只是他一個人被允許，原文表述為“南京工學(xué)院建筑系成立70多年的歷史上，第一次開禁，同意學(xué)生的作業(yè)可以選擇自由的表達(dá)方式”．故選CE．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．在閱讀中要把握關(guān)鍵；具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等．通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．這是一道篩選題，先要確定答題位置，在正式跨入建筑領(lǐng)域后，王澍堅決拋開流行的西方建筑學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅守中國傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格；讓這個建筑能夠有獨(dú)特的精神內(nèi)涵．我認(rèn)為這種記憶特別重要，它代表著真正的人類生活的歷史．

（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力．讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光；沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益．因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者；寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．上世紀(jì)70年代初，大部分人對圖書館還沒什么概念，10歲的王澍已把國內(nèi)翻譯過來的外國文學(xué)看了個遍．“我會臨一本字帖，一臨幾十年．我覺得沒有達(dá)到原字帖的精神高度，就繼續(xù)練習(xí)．他讀各種書，尤其喜歡讀古書，整天像關(guān)公一樣捧著《春秋》在讀；在很多人對西方建筑風(fēng)格推崇備至的時候，王澍迷上了中國畫，他認(rèn)為中國畫“是一種哲學(xué)性的繪畫，描述了一個天人合一的世界”；當(dāng)同學(xué)們在課堂里拼命學(xué)習(xí)時，他卻獨(dú)自背著包，循著沈從文《湘行散記》提及的每個地方，一個村子一個村子地旅行，一走就是3個月等等．這些都給他后來取得成就打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)．

（4）本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值的能力．請結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?；答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．本題在解答時要把握從不同角度進(jìn)行闡釋，綜合進(jìn)行分析即可從精神堅守；人格砥礪等角度進(jìn)行把握．

答案：

（1）CE

（2）王澍堅決拋開流行的西方建筑學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；堅守中國傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格；要注意建筑物和它周圍東西的聯(lián)系，建筑能夠有獨(dú)特的精神內(nèi)涵；建筑應(yīng)留存城市的記憶，代表真正的人類生活的歷史．（一點(diǎn)2分，意思對即可）

（3）父母工作的便利條件；使他在少年時代就有機(jī)會博覽群書，開拓視野；對有興趣的事物執(zhí)著研究演練，追求精神高度；對中國傳統(tǒng)文化古書；書法、中國畫等有濃厚興趣和深入研究，為日后堅守中國傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格奠定基礎(chǔ)；行走湘西，增加體驗(yàn)；從青少年時代至今，始終堅守自由精神．（6分．答出三點(diǎn)即可）

（4）（自由表達(dá)，理由充分即可．觀點(diǎn)2分；理由要結(jié)合文本，6分，如果只聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析最高3分）三、語言應(yīng)用(共8題，共16分)13、略

【分析】試題分析：首先分析所給的例句，例句有三句話構(gòu)成，其句式特點(diǎn)是選擇關(guān)系，并構(gòu)成對比。因此在仿寫時仿句也要在選擇關(guān)系的句式中形成對比?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课易非髨载懙纳?，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍；我向往奔放的生命，寧做殞身飛落的瀑，不做波瀾不驚的塘。14、略

【分析】【解析】此題考查的是仿寫句子。仿寫要注意修辭、句式、主題三個方面。主題是書的作用，修辭是比喻，句式是“書是＿＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?5、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】可以生出主意的人；老板著臉；經(jīng)常不講理。（3分）16、略

【分析】【解析】此題考查仿寫句子的能力。所給示例為一段詩歌，仿寫時除了句式要與原詩的各句保持一致外，更重要的是注意示例中各個詩句之間的關(guān)系，以及整段詩歌要表達(dá)的主題思想。示例詩段兩個“有的心靈”之間構(gòu)成對比關(guān)系，另外整段詩歌表達(dá)的是經(jīng)受火的考驗(yàn)的不同心靈的表現(xiàn)，做題時要注意?！窘馕觥俊敬鸢浮棵鎸?。

有的心靈留下一股股焦臭。

清風(fēng)一吹就散了。

有的心靈在烈火中鍛煉。

鍛煉出了黃金的性格17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】18、略

【分析】【解析】試題分析：此題考查學(xué)生長句變短句的能力。做題步驟為：①抽主干，“正能量是動力和情感”；②定語、狀語獨(dú)立成句；③將新產(chǎn)生的句子按照邏輯關(guān)系排列?！窘馕觥俊敬鸢浮竣僬芰渴且环N健康樂觀、積極向上的動力和情感。(2分)②它能夠激發(fā)人的內(nèi)在潛能，(2分)③使人表現(xiàn)出一個新的自我，(1分)④從而使人更加自信、更加充滿活力。19、略

【分析】寫題解要緊扣題目，有的放矢。把與本題有關(guān)的主要內(nèi)容告訴讀者，為的是幫助讀者更好地理解文章的精神?？捎锌蔁o的或無關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)盡行刪去。因此，題解的文字要力求簡明扼要，詳略得當(dāng)，一般應(yīng)控制在幾十字到一百字左右。文章長、內(nèi)容豐富的，題解可適當(dāng)長些。【解析】【答案】杜甫《春夜喜雨》——這首詩是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時寫的。這是一首五言律詩，它抒發(fā)了一場春雨激發(fā)出來的喜悅之情，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。本詩的題目言簡意賅，是理解詩意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫對象發(fā)生的季節(jié)──春，時間──夜，對象──雨；又點(diǎn)明了詩人的心情──喜。全詩就是緊扣這幾點(diǎn)來寫的。20、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查仿寫句子。續(xù)寫的句子要與例句結(jié)構(gòu)基本一致；感情基調(diào)一致?！霸鯓硬潘愕驼{(diào)的高境界？”一句要保留。所選兩個字有一定的相關(guān)性，所寫句子要有一定哲理性。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】示例：材對木說：“怎樣才算低調(diào)的高境界？”木回答說：“有才不露，甘為木頭。”金問全：“怎么樣才算低調(diào)的高境界？”全回答：“去掉自己的一點(diǎn)一撇，不炫耀自己是金子?！彼摹柎痤}(共3題，共18分)21、1．寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意。2．寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。3．賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒?！痉治觥俊痉治觥窟@是一道概括故事內(nèi)容要點(diǎn)題，可以根據(jù)對小說內(nèi)容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性?！军c(diǎn)評】篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個完整的意思22、該書是唐代史學(xué)家吳兢寫的一部記載李世民政績及君臣論政的歷史著作，全書共40篇，合為八卷。【分析】【分析】《貞觀政要》是一部專門研究唐太宗時期的政績和君臣論證的重要著作；它的作者是唐代著名歷史學(xué)家吳兢，全書共有8卷，內(nèi)容全面，具體。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。23、文章主旨的表現(xiàn)并不是開門見山的，而是作了層層鋪墊的。先是說情節(jié)極其輕微的竊人桃李，次說情節(jié)不太嚴(yán)重的雞鳴狗盜，又說情節(jié)較為嚴(yán)重的取人牛馬，再說情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重的殺人越貨，情節(jié)是越來越嚴(yán)重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應(yīng)當(dāng)受到不同程度的懲罰。但是上述四種行為即使再嚴(yán)重，也不會比“伏尸百萬，流血漂櫓”的侵人之國嚴(yán)重吧。按照常理，侵人之國應(yīng)當(dāng)是罪大惡極，其罪行應(yīng)該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得一片頌揚(yáng)之聲，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性質(zhì)相同只是輕重不同的行為，導(dǎo)致的卻是兩種截然不同的結(jié)果，相形之下，不就更能看出君子的邏輯是混帳邏輯嗎？鮮明的對比使得文章的主旨就更加突出了?！痉治觥俊痉治觥课恼轮髦嫉谋憩F(xiàn)并不是開門見山的；而是作了層層鋪墊的。先是說情節(jié)極其輕微的竊人桃李，次說情節(jié)不太嚴(yán)重的雞鳴狗盜，又說情節(jié)較為嚴(yán)重的取人牛馬，再說情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重的殺人越貨，情節(jié)是越來越嚴(yán)重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應(yīng)當(dāng)受到不同程度的懲罰。但是上述四種行為即使再嚴(yán)重，也不會比“伏尸百萬，流血漂櫓”的侵人之國嚴(yán)重吧。按照常理，侵人之國應(yīng)當(dāng)是罪大惡極，其罪行應(yīng)該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得一片頌揚(yáng)之聲，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性質(zhì)相同只是輕重不同的行為，導(dǎo)致的卻是兩種截然不同的結(jié)果，相形之下，不就更能看出君子的邏輯是混帳邏輯嗎？鮮明的對比使得文章的主旨就更加突出了。

【點(diǎn)評】結(jié)合課文分析。五、連詞成句(共3題，共27分)24、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時不能牽強(qiáng)附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關(guān)心．25、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．26、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．六、寫作題(共2題，共4分)27、略

【分析】試題分析：話題材料中引用了雨果的名言，其含義是：人和動物的本質(zhì)區(qū)別在于是否有理想。這至少給我們提供了兩種認(rèn)識角度：一、理想對生活的重要意義；二、人在生活中應(yīng)如何正確對待物質(zhì)和理想。無論從哪一個方面確立中心，都要將人與動物的關(guān)系、物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系聯(lián)系起來加以思考，深入地展開分析，才能切中題旨。參考擬題