2024年滬科新版第二冊生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版第二冊生物上冊階段測試試卷167考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、生物興趣小組研究了光照；赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡稱抑制劑）對芹菜的莖伸長生長影響的實驗；部分實驗結果如圖所示，相關推論不正確的是（）

A.該實驗第2組的條件為光照（8h/d）+抑制劑B.1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長C.4、5組對照說明芹菜本身能產生赤霉素D.5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用2、鐮刀型細胞貧血癥主要流行于非洲瘧疾猖獗的地區(qū)。具有一個鐮刀型細胞貧血癥突變基因的個體（即雜合子）并不表現(xiàn)鐮刀型細胞貧血癥的癥狀，因為該個體能同時合成正常和異常血紅蛋白，并對瘧疾具有較強的抵抗力。對此現(xiàn)象的解釋，正確的是A.基因突變是有利的B.基因突變是有害的C.基因突變有利還是有害是相對的D.異常血紅蛋白是無活性的3、“引來繁華綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”是多種植物激素相互作用的結果。下列分析錯誤的是A.高濃度的生長素促進細胞伸長，使植株長高B.適當噴灑α-萘乙酸可延長“繁華綴滿枝”的時間C.適時打頂去心，可使植株多開花多結果D.乙烯和脫落酸可協(xié)同調節(jié)“瓜熟蒂落”的過程4、下圖中甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，下列敘述不正確的是()

A.①→②過程簡便，但育種周期長B.②和⑥的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D.⑤和⑦過程的育種原理不相同5、下列有關遺傳和變異敘述，正確的是：A.基因突變是變異的根本來源，是生物進化的原始材料B.果蠅體內突變的基因都能通過有性生殖遺傳給子代C.大腸桿菌產生可遺傳變異的來源有基因突變和染色體變異D.若要研究水稻（2n=24）的基因組，則應該研究13條染色體6、關于姐妹染色體的說法中，不正確的是（）A.產生于分裂間期，消失于分裂后期B.—條來自父方，一條來自母方C.所含遺傳物質通常相同D.共用一個著絲粒評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息8、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段9、關于體液調節(jié)的特點，下列敘述正確的是A.與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節(jié)因子C.調節(jié)因子都是由內分泌腺產生的D.與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)作用范圍較廣泛10、新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物11、最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共5題，共10分)12、為了驗證小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關，科研人員做了如下實驗：

（1）實驗步驟：

①切除小鼠的胸腺；并用大劑量X射線照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能。

②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組；甲組，乙組，丙組。

③給甲組小鼠輸入________________________；給乙組小鼠輸入___________________;給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞。

④一段時間后；檢測小鼠的免疫功能的恢復狀況并記錄。

實驗結果：

①甲組小鼠___________________________.

②乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復；但產生抗體的功能得到一定恢復。

③丙組小鼠免疫功能全部恢復。

實驗結論：小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關。

（2）免疫系統(tǒng)中免疫活性物質是由____________或______________產生的發(fā)揮免疫功能的物質。13、下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實驗；以證明DNA是遺傳物質。請根據(jù)實驗，回答下列問題:

（1）實驗中，①處應為________（填35S或32P），②處應為___________（填35S或32P）。

（2）實驗中，攪拌的目的是_______________________。若攪拌不充分，會導致A組的結果中出現(xiàn)______________________現(xiàn)象。

（3）在B組實驗中，保溫時間和上清液放射性強度的關系為___________。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設計思路,他們最關鍵的實驗設計思路是____________________________。14、同一植株的不同器官對生長素濃度的反應往往不同；甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題(要求用根；芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時；乙圖____________點濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時間置于右側光照下；乙圖____________點濃度可表示③側生長素濃度；____________點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花；但效果不明顯，生物興趣小組設計如下實驗方案探究原因。

實驗假設：生長素對脫落酸有抑制作用。

實驗方案：取若干生長狀態(tài)相同的棉花平均分成三組；分別做如下圖處理，其中甲組保留頂芽，乙；丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進葉和果實的________________________。

②丙組中X處應進行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：

若____________________________________；表明生長素對脫落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生長素對脫落酸無抑制作用。15、為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分為8組，分別浸入7種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液（待測樣液）中，在適宜條件下培養(yǎng)24h后，測量每組切段平均長度，結果見下表。分析并回答下列問題:。

生長素濃度（mg/L）

待測樣液

0

0.001

0.01

0.1

1

10

100

切段平均長度

10

6.5

6.8

8.2

10

12

10

5.5

（1）上述實驗遵循的原則有___________________（填兩項），由上述結果可初步判斷促進胚芽鞘生長的最適濃度范圍為______________________。

（2）上述實驗結果________________（填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是____________________________________________。

（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.lmg/L還是10mg/L；請根據(jù)上述實驗原理及方法，寫出實驗思路，并預測實驗結果及結論。

實驗思路:_____________________________________________________________________________。

預測結果及結論:_________________________________________________________________________。16、生長素（IAA)；赤霉素（GA)和細胞分裂素（CTK)均能促進植物根的生長；為研究IAA、GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應。請根據(jù)以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果。材料與用具：長勢相同的插枝若干，適宜濃度的IAA溶液，適宜濃度的GA溶液，適宜濃度的CTK溶液，燒杯若干。(要求與說明：不考慮實驗過程水分蒸發(fā)對溶液濃度的影響；不考慮溶液體積對實驗的影響；實驗條件適宜）請回答：

（1）實驗思路：（實驗分組用表格形式）_____________

（2）若三種激素作用具有相互促進效應，請預測并用文字描述實驗結果:_____________評卷人得分四、非選擇題(共4題，共8分)17、水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隱性突變體（正?；騇突變?yōu)閙)。雄性不育植株不能產生可育花粉；但能產生正常雌配子。

（1）水稻的花為兩性花；自花授粉并結種子。在雜交育種時，雄性不育植株的優(yōu)點是無需進行________，大大減輕了雜交操作的工作量。

（2）我國科研人員將緊密連鎖不發(fā)生交換的三個基因M；P和R(P是與花粉代謝有關的基因；R為紅色熒光蛋白基因）與Ti質粒連接，構建________，通過__________法轉入雄性不育水稻植株細胞中，獲得轉基因植株，如下圖所示。

（3）向雄性不育植株轉入M基因的目的是讓轉基因植株_________。轉基因植株自交后代中；雄性不育植株為_______熒光植株，由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為_____分析，P基因的功能是_______。

（4）雄性不育植株不能通過自交將雄性不育的特性傳遞給它的子代；而育種工作者構建出的轉基因植株的特點是________________。

（5）以轉基因植株自交產生的雄性不育植株為母本，以其它水稻品種為父本進行雜交，獲得雜交稻。轉基因植株中的M、P和R基因不會隨著這種雜交稻的花粉擴散，這是由于轉基因植株__________，因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。18、請閱讀下面科普短文；并回答問題：

日前；美國的艾利森（JamesP.Allison）教授與日本的本庶佑（TasukuHonjo）教授提出的癌癥免疫治療成為繼手術；化療、放療后又一種新的治療方式，兩位科學家因此獲得2018年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。

癌細胞是發(fā)生了遺傳變異等病理變化的自體細胞；由于表面物質發(fā)生改變可被T細胞識別并清除，也可能因此發(fā)生免疫逃逸。

基于T細胞的監(jiān)控清除功能；為避免其失控攻擊正常細胞，這種特異性免疫會受到嚴格控制。本次諾貝爾獎的“主角”——CTLA-4和PD-1（稱為免疫系統(tǒng)的檢查點），是防止T細胞失控的“剎車”。

CTLA-4是T細胞表面的一種膜蛋白；用于抑制T細胞的增殖。艾利森開發(fā)了一種可以與CTLA-4結合并抑制其作用的抗體，通過該抗體阻斷CTLA-4從而松開T細胞的“剎車”，并促使自身的免疫系統(tǒng)重新攻擊癌細胞。臨床研究顯示，該療法對晚期黑色素瘤效果顯著。

PD-1是T細胞表面的另一種膜蛋白。正常細胞表面存在相應的膜蛋白受體PD-L1；當PD-1和PD-L1識別并特異性結合時，T細胞就不會攻擊該細胞。本庶佑教授的科研團隊發(fā)現(xiàn)，很多癌細胞中PD-L1的表達量都有一定的上升，癌細胞表面的PD-L1在一定程度上會騙過T細胞的識別，降低被攻擊的概率。

如同其他癌癥治療方法一樣；基于免疫檢查點的癌癥免疫治療也會引起一些副作用。隨著現(xiàn)代生物醫(yī)學技術研究與應用的不斷深入與發(fā)展，將不斷提升該療法的治療效果和改善不良反應的發(fā)生，實現(xiàn)人類長期抑制；甚至治愈癌癥的夢想。

（1）本文討論的生物學話題是__________。

（2）細胞癌變的根本原因是______；在光學顯微鏡下可看到其__________發(fā)生顯著變化。

（3）機體免疫系統(tǒng)清除癌細胞；主要依靠特異性免疫中的________免疫，其中________細胞可與癌細胞密切接觸并使之裂解死亡。

（4）結合材料；基于PD-1免疫檢查點的作用機理和特點,請?zhí)岢鲠槍Π┘毎蛘逿細胞進行操作的治療思路。____

（5）根據(jù)所學知識分析,上文中的治療方法可能引發(fā)的副作用有_________。19、如圖甲表示縮手反射的反射弧；圖乙；圖丙分別表示圖甲虛線框內局部結構放大示意圖。請回答相關問題：

（1）圖甲中表示效應器的是______（填字母）。圖乙中組成突觸的結構包括_____（填字母），其中突觸后膜可能是____________的膜。

（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由_____的過程，圖丙中，表示興奮部位的是_____（填字母）。

（3）興奮在圖乙所示處只能單向傳遞的原因是________________。

（4）圖丁是測量神經(jīng)纖維膜內外電位的裝置；圖戊是測得的動作電位變化。請回答：

①圖丁狀態(tài)測得的電位相當于圖戊中的__________區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質，則圖丁的指針有何變化________（填向左；向右、不變）。

②圖戊中當神經(jīng)纖維受到刺激時。Na+內流引起的是___________區(qū)段的變化。20、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害；體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞；垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。請回答有關問題：

（1）激素B是________；激素C的作用是_____________________（至少答出兩點）。

（2）人在處于寒冷時血液中激素C的含量將會____________，這是由于激素A、B的含量_________所致。

（3）在激素的作用機理中；通常將激素的作用對象細胞稱之為靶細胞。

①激素A能識別并精確作用于垂體細胞，是因為垂體細胞膜上有_________。

②垂體細胞的分泌物作用的靶細胞除本圖所示的甲狀腺細胞以外，還可以是__________。

③如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？__________。

（4）胰島素由__________細胞分泌；在調節(jié)血糖濃度這個功能方面，與胰島素作用起拮抗（功能相反，如促進和抑制）作用的激素是____________________。評卷人得分五、綜合題(共3題，共6分)21、下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應；識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。22、下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點；圈l；圈2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有____個游離的磷酸基團。

（2）若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩(wěn)定性越______。

（3）用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是______。

（4）與只使用EcoRI相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止_________。

（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入___________酶。

（6）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了___________。

（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在_________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。23、繼哺乳動物乳腺生物反應器研發(fā)成功后；膀胱生物反應器的研究也取得一定進展。最近，科學家培育出一種轉基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。

請回答：

（1）將人的生長激素基因導入小鼠受體細胞，常用方法是____________。

（2）進行基因轉移時，通常要將外源基因轉入________中，原因是_____________。

（3）通常采用_______技術檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組。

（4）在研制膀胱生物反應器時，應使外源基因在小鼠的____細胞中特異表現(xiàn)。

（5）為使外源基因在后代長期保持，可將轉基因小鼠體細胞的____轉入______細胞中構成重組細胞，使其發(fā)育成供體具有相同性狀的個體。該技術稱為_________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

對生物實驗結果的分析要從實驗遵循的原則進行分析；即實驗要遵循：對照原則；等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則。分析圖片，對比1、3組，第二組應該是光照+赤霉素。

【詳解】

A；據(jù)圖分析可以知道：該實驗第2組的條件為（光照+赤霉素）；A錯誤；

B；1、4組對照或3、6組對照的自變量均為光照時間；都可以說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長，B正確；

C；第5組的條件是光照+赤霉素合成抑制劑；結果生長的較慢，而4組生長的較快，所以4、5組對照說明芹菜本身能產生赤霉素，C正確；

D；6組加入赤霉素后生長的比5組快；所以5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用，D正確。

故選A。

【點睛】

本題應該從條形圖的分析入手，利用對照原則獲取有效信息進行認真分析，得出相應的結論。考查學生分析能力。2、C【分析】【分析】

【詳解】

攜帶者的后代可能患鐮刀型細胞貧血癥；但其對瘧疾具較強抵抗力，表明基因突變的有利和有害是相對的，鐮刀型細胞貧血癥突變基因編碼的異常蛋白質是有活性的，導致蛋白質結構發(fā)生改變，綜上所述，C正確，ABD錯誤。

故選C。3、A【分析】【分析】

。素名稱合成部位生理作用應用赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育促進矮生性植物莖稈伸長；解除種子休眠，提早用來播種細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂和組織分化蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯藏時間乙烯廣泛存在于多種植物的組織中，成熟的果實中更多促進果實成熟促進香蕉、鳳梨等果實成熟脫落酸根冠、萎蔫的葉片等，要脫落的器官和組織中含量多抑制細胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進葉和果實的衰老和脫落落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落

【詳解】

生長素的生理作用具有兩重性，因此高濃度的生長素抑制植株生長，A錯誤；α-萘乙酸是生長素類似物，具有跟生長素類似的功能，一定濃度也可以防止落花落果，B正確；適時打頂去心，可以解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，可使植株多開花多結果，C正確；乙烯具有促進果實成熟，脫落酸具有促進葉和果實的衰老和脫落，因此乙烯和脫落酸協(xié)同調節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，D正確。4、B【分析】【詳解】

據(jù)圖分析，①和②過程為雜交育種，該過程方法簡便，但是育種年限長，A正確；②過程發(fā)生了基因重組，發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，⑥過程需要用秋水仙素處理幼苗，秋水仙素作用于細胞分裂前期，B錯誤；③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，C正確；⑤過程發(fā)生了基因突變，⑦過程育種原理是基因重組，D正確。5、A【分析】【分析】

生物的變異包括基因突變；染色體變異和基因重組。基因突變能發(fā)生于所有生物；基因重組發(fā)生在進行有性生殖的真核生物體內，染色體變異發(fā)生在真核生物體內。

【詳解】

基因突變的結果是產生新的等位基因；是生物變異的根本來源，能為生物進化提供原材料，A正確；對于有性生殖的生物體，體細胞內的基因突變一般不能遺傳給后代，B錯誤；大腸桿菌為原核生物，沒有染色體，因此不會發(fā)生染色體變異，C錯誤；水稻是雌雄同株植物，沒有性染色體，水稻中的基因組只含有12條染色體，因此水稻基因組計劃需要測定12條染色體，D錯誤。

故選A。6、B【分析】【分析】

有絲分裂各時期的變化特點：

（1）間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成．

（2）前期：染色質絲螺旋化形成染色體；核仁解體，核膜消失，細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡錘體．

（3）中期：染色體的著絲點兩側都有紡綞絲附著；并牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在赤道板上．這個時期是觀察染色體的最佳時期，同時注意赤道板并不是一個具體結構，是細胞中央的一個平面．

（4）后期：著絲點分裂；姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同．

（5）末期：染色體變成染色質；紡錘體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細胞板，擴展形成細胞壁，將一個細胞分成二個子細胞．

【詳解】

A；姐妹染色單體產生于分裂間期DNA復制后；消失于分裂后期著絲點分裂后，A正確；

B；姐妹染色單體是復制關系；而不是一條來自父方，一條來自母方的兩條染色體，B錯誤；

C；姐妹染色單體是復制關系；所以含有的遺傳物質通常相同，C正確；

D；姐妹染色單體是復制關系；共用一個著絲粒，仍屬于一條染色體，D正確。

故選B。

【點睛】

對于同源染色體概念的理解是解答本題的關鍵。二、多選題(共5題，共10分)7、A:C:D【分析】【分析】

神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節(jié)的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節(jié)的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節(jié)的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，可見，體液調節(jié)主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。8、A:B【分析】【分析】

據(jù)圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。9、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經(jīng)調節(jié)迅速；準確；作用時間短暫，與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節(jié)通過通過體液運送調節(jié)因子；B正確；

C.體液調節(jié)的調節(jié)因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產生的，C錯誤；

D.神經(jīng)調節(jié)作用范圍比較局限；與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。10、B:D【分析】【詳解】11、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤。抗生素對細菌起選擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確?；騈DM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現(xiàn)出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共5題，共10分)12、略

【分析】【分析】

淋巴細胞的起源和分化過程：

【詳解】

（1）由于B淋巴細胞和T淋巴細胞都起源于骨髓中的造血干細胞；B細胞在骨髓中成熟，T細胞在胸腺中成熟。把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，甲組；乙組和丙組。給甲組小鼠輸入來自胸腺的T細胞，由于T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮了重要作用，細胞免疫功能恢復，又由于沒有B淋巴細胞，故不能產生抗體；給乙組小鼠輸入來自骨髓的B淋巴細胞，由于小鼠體內只有B淋巴細胞，沒有T淋巴細胞，小鼠細胞免疫功能不能恢復，但由于B淋巴細胞分化為效應B淋巴細胞，產生抗體的功能得到一定恢復；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞，既有B淋巴細胞，又有T淋巴細胞，體液免疫和細胞免疫全部恢復，丙組小鼠免疫功能全部恢復。

（2）免疫系統(tǒng)是由免疫器官；免疫細胞和免疫活性物質組成；免疫活性物質是由免疫細胞或其他細胞產生的發(fā)揮免疫作用的物質，免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

【點睛】

本題結合實驗，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)上的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷甲和乙小鼠的變化情況，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘馕觥縼碜孕叵俚腡細胞來自骨髓的B淋巴細胞細胞免疫功能恢復，但不能產生抗體免疫細胞其他細胞13、略

【分析】【分析】

本題旨在考查噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。

【詳解】

（1）根據(jù)A組離心管上清液放射性高可推知，A組應為用35S標記的蛋白質外殼，B組離心管中沉淀物放射性高可推知，B組應為用32P標記的核酸，故實驗中，①處應為35S，②處應為32P。

（2）實驗中；攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離。若攪拌不充分，會導致部分吸附在細菌上的噬菌體與細菌不分離，A組的結果中出現(xiàn)沉淀物出現(xiàn)較高放射性。

（3）在B組實驗中；保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強；所以保溫時間和上清液放射性強度的關系為②。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設計思路,他們最關鍵的實驗設計思路是設法把DNA和蛋白質分開；單獨地；直接地觀察DNA或蛋白質的作用。

【點睛】

在B組實驗中，保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強。【解析】35S32P使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離沉淀物出現(xiàn)較高放射性②設法把DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地觀察DNA或蛋白質的作用14、略

【分析】試題分析：據(jù)圖分析；圖甲中①處是頂芽，具有頂端優(yōu)勢，生長素接近最適濃度；頂端優(yōu)勢，即頂芽產生的生長素促進頂芽生長，同時頂芽產生的生長素運輸?shù)絺妊扛浇种苽妊康纳L。植物水平放置時，由于受到重力的作用，近地側生長素濃度高于遠地側，而根對生長素最敏感，所以近地側生長素濃度高抑制生長，背地側濃度低促進生長植物存在。植物生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，同時還與植物器官的種類有關，如乙圖可體現(xiàn)。

（1）甲圖中②處生長素濃度過高；抑制了側芽的生長，對應圖乙中的m點的生長素濃度。

（2）將該植物較長時間置于右側光照下；甲圖中③側為背光側，生長素濃度高于莖的向光側，促進生長的作用大于向光側，所以④側生長素濃度應于乙圖中c處的生長素濃度，③側生長素濃度對應于乙圖中g(k)處的生長素濃度，此時，植物莖將向右彎曲生長。

（3）①脫脫落酸可抑制細胞分裂；抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據(jù)題意和題圖分析；丙組為對照組，因此X處要用空白瓊脂塊，乙；丙兩組實驗的自變量是有無生長素，因變量是落葉情況。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：若丙組葉片先于甲乙兩組脫落；表明生長素對脫落酸有抑制作用；若三組葉片幾乎同時脫落，表明生長素對脫落酸無抑制作用。

【點睛】解答本題的關鍵是分析圖乙中生長素作用的兩重性，明確橫坐標以上都是促進作用，以下為抑制作用，每條曲線都有對稱的點的作用是相同的?！窘馕觥縡g(k)c向右(向光)彎曲衰老和脫落放置空白瓊脂塊丙組葉片先于甲乙兩組脫落三組葉片幾乎同時脫落15、略

【分析】【分析】

根據(jù)實驗課題可知；實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目；溶液處理的時間等無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜，生長素濃度為0作為對照組，生長素濃度為100時，對應的切根平均長度小于對照組，故體現(xiàn)了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故體現(xiàn)了生長素的促進作用。

【詳解】

（1）生長素濃度為0mg/L的一組作為對照組，其他組屬于實驗組，據(jù)表可知，本實驗的自變量是生長素濃度，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關變量，因此上述實驗遵循的原則有對照原則、等量原則、單一變量原則；在生長素濃度為0～1mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強；生長素濃度為1?10mg/L時；隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱，因此最適濃度范圍應在0.1～10mg/L之間。

（2）生長素濃度為0作為對照組；生長素濃度為100時，對應的切根平均長度小于對照組，故體現(xiàn)了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故體現(xiàn)了生長素的促進作用，所以能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。

（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L，可以將待測樣液稀釋，重復上述實驗。若切段長度小于10mm（切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L；反之就為10mg/L。【解析】對照原則、等量原則、單一變量原則0.1mg?L-1?10mg?L-1能本實驗既體現(xiàn)了低濃度促進生長，也體現(xiàn)了高濃度抑制生長（或與空白對照組相比，既表現(xiàn)出促進作用，也表現(xiàn)出抑制作用）將待測樣液稀釋,重復上述實驗(注:稀釋倍數(shù)不能超過100倍）若切段長度小于10mm(切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg?L-1；反之則為10mg?L-116、略

【分析】【詳解】

試題分析：這個實驗的實驗目的是研究IAA；GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應；從這句話中我們可分析出自變量植物激素的種類，因變量是插枝生根的總長度。另外實驗必須遵守的原則：①設置對照原則：②單一變量原則；③平行重復原則。實驗的特性：對照，統(tǒng)一性質．提出問題；設計方案；討論結果。

（1）根據(jù)實驗目的和實驗提供的材料設計實驗：

①取燒杯若干均分為7組；編號為①②③④⑤⑥⑦；

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)；

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄；

⑤對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。

（2）若三種激素作用具有相互促進效應；三種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意一種激素。

【點睛】對于實驗題，我們在解答的時候首先要理順解題思路，弄清實驗的原理、實驗的方法，以及實驗中的自變量、因變量和無關變量，把握住設計實驗時應遵循的科學性原則、對照原則和無關變量等量的原則進行綜合分析和解答?！窘馕觥竣偃舾删譃?組；編號為①②③④⑤⑥⑦

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄。

⑤對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。3種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意1種激素。四、非選擇題(共4題，共8分)17、略

【分析】試題分析：本題是對基因工程；雜交育種、遺傳的基本定律的綜合考查；意在考查學生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。需要學生從材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。能正確分析題圖，從圖中提取信息準確答題。解答本題要求學生識記基因工程的操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié)，識記基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等；識記將目的基因導入受體細胞，根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。

（1）雄性不育植株不能產生可育花粉；但能產生正常雌配子。因此在雜交育種時，雄性不育植株的優(yōu)點是無需進行去雄，大大減輕了雜交操作的工作量。

（2）我國科研人員將緊密連鎖不發(fā)生交換的三個基因M；P和R(P是與花粉代謝有關的基因；R為紅色熒光蛋白基因）與Ti質粒連接，構建重組DNA。將目的基因導入受體細胞，受體細胞不同，導入的方法也不一樣，導入植物細胞（雄性不育水稻植株）常用農桿菌轉化法。

（3）由題意可知M是正常可育基因；因此向雄性不育植株轉入M基因的目的是讓轉基因植株的雄配子可育。由于轉基因植株自交后，產生的雄性不育植株的基因型為mm，無紅色熒光蛋白基因，不會表達出相應的熒光蛋白進而不會出現(xiàn)熒光，因此雄性不育植株為無熒光植株，正常情況下，轉基因植株自交產生的無熒光植株與紅色熒光植株的比值為1：3，由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為1：1分析，P基因的功能是使帶有P基因的花粉敗育。

（4）雄性不育植株不能通過自交將雄性不育的特性傳遞給它的子代；而育種工作者構建出的轉基因植株的特點是自交后既產生雄性不育植株，用于育種，也可產生轉基因植株用于保持該品系。

（5）以轉基因植株自交產生的雄性不育植株為母本，以其它水稻品種為父本進行雜交，獲得雜交稻。轉基因植株中的M、P和R基因不會隨著這種雜交稻的花粉擴散，這是由于轉基因植株緊密連鎖的M、P和R基因不會發(fā)生交換（即M、R基因不會出現(xiàn)在沒有P基因的花粉中）；而且含有P基因的花粉是失活的，因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。【解析】去雄重組DNA農桿菌轉化雄配子可育無1:1使帶有P基因的花粉敗育自交后既產生雄性不育植株，用于育種，也可產生轉基因植株用于保持該品系緊密連鎖的M、P和R基因不會發(fā)生交換（即M、R基因不會出現(xiàn)在沒有P基因的花粉中）；而且含有P基因的花粉是失活的18、略

【分析】【分析】

考點是免疫；考查從題干中獲得有效信息，并通過信息的合理加工分析問題；解決問題的能力和基本知識的掌握情況。

【詳解】

（1）根據(jù)題干信息“本次諾貝爾獎的“主角”——CTLA-4和PD-1（稱為免疫系統(tǒng)的檢查點）；是防止T細胞失控的“剎車””可知，本文討論的生物學話題是基于免疫檢驗點分子的癌癥免疫治療。

（2）細胞癌變的根本原因是基因突變；是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果，癌細胞的細胞形態(tài)和結構發(fā)生改變，這種改變在顯微鏡下可以觀察。

（3）特異性免疫清除癌細胞主要依靠細胞免疫；細胞免疫的主力軍是T細胞，其中效應T細胞可與癌細胞密切接觸并使之裂解死亡。

（4）由于PD-1和PD-L1識別并特異性結合時；T細胞就不會攻擊該細胞，所以破壞掉癌細胞表面的PD-L1，或破壞T細胞表面的PD-1，則可使T細胞更有效地攻擊癌細胞。

（5）破壞T細胞表面的PD-1；可能使T細胞攻擊正常細胞，引起自身免疫病。

【點睛】

特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，體液免疫靠抗體發(fā)揮免疫作用，細胞免疫靠效應T細胞攻擊靶細胞發(fā)揮免疫作用；自身免疫性疾病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病?！窘馕觥堪┌Y免疫療法（基于免疫檢驗點分子的癌癥免疫治療）原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變形態(tài)結構細胞效應T細胞如果能破壞掉癌細胞表面的PD-L1，或破壞T細胞表面的PD-1，則可使T細胞更有效地攻擊癌細胞自身免疫病等19、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中A為感覺器，B為效應器；圖乙中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經(jīng)遞質、f是受體，其中a、b；c共同構成突觸結構。圖丙中h段為動作電位；g和i段為靜息電位。圖丁是測量神經(jīng)纖維膜內外電位的裝置，測的是靜息電位，圖戊是測得的動作電位變化。

【詳解】

（1）根據(jù)圖乙中突觸結構可以判斷A是感受器、B是效應器；圖乙中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡，其中a、b；c共同構成突觸結構。突觸后膜可能是樹突或細胞體的膜。

（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后；由相對靜止狀態(tài)轉變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程，圖丙中，表示興奮部位的是h。

（3）因為神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放；作用于突觸后膜，所以興奮在圖乙所示處只能單向傳遞。

（4）圖丁是測量神經(jīng)纖維膜內外電位的裝置；圖戊是測得的動作電位變化。①圖丁狀態(tài)測得的電位是靜息電位，相當于圖戊中的AB區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質，則靜息電位變大，圖丁的指針更向左。

②圖戊中當神經(jīng)纖維受到刺激時。Na+內流產生的是動作電位；即BC區(qū)段的變化。

【點睛】

題考查神經(jīng)調節(jié)的結構、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)，解題關鍵是識圖、從題目所給的圖形中獲取有效信息，聯(lián)系教材神經(jīng)調節(jié)的知識點答題?！窘馕觥緽a、b、c樹突或細胞體相對靜止狀態(tài)轉變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)h神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜①AB向左②BC20、略

【分析】【分析】

甲狀腺激素的分級調節(jié)：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；TRH運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH隨血液運輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌；甲狀腺激素反饋調節(jié)機制：血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少。

根據(jù)題意和圖示分析可知：激素C是甲狀腺激素；所以下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素。

【詳解】

（1）激素B是促甲狀腺激素；激素C是甲狀腺激素；其作用是：促進新陳代謝；提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性（促進生長發(fā)育、促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育）。

（2）人在處于寒冷時血液中激素C的含量將會增加；這是由于激素A；B的含量增加所致。

（3）①激素A能識別并精確作用于垂體細胞；是因為垂體細胞膜上有識別激素A的（特異性）受體。

②垂體細胞的分泌物作用的靶細胞除本圖所示的甲狀腺細胞以外；還可以是生殖（性）腺。

③如果分泌細胞為甲狀腺細胞；那么靶細胞可以為垂體細胞。

（4）胰島素由胰島B細胞分泌；胰島素有降血糖的作用；而腎上腺素；胰高血糖素有升血糖作用，