2024年華師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷811考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦2、下面句子中只有一句沒(méi)有錯(cuò)別字，把它選出來(lái)（）。A.為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不昔代價(jià)守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實(shí)再太困了。C.應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.聽了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B.我買了書包和文具盒，媽媽說(shuō)它比它漂亮。C.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的知識(shí)。D.星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。4、依次填入句子中；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）。

①細(xì)膩而輕柔；給山野披上美麗的衣裳。

②慈祥而溫厚；為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

③涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候。

④迅疾而猛烈；為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。

春天的雨，__________；夏天的雷，__________；秋天的風(fēng)，__________；冬天的雪，__________。A.①④③②B.②③④①C.③②①④D.④①②③5、下列詞語(yǔ)中排列沒(méi)有規(guī)律的一組是（）A.鴕鳥獵豹游隼火箭B.物體天體月球赤道C.冠軍亞軍季軍殿軍6、下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（______）A.人民的智慧難道不是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？B.很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。C.就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。D.只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。7、下列四組詞語(yǔ)中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢(shì)不兩立B.眉開眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無(wú)拘無(wú)束→籠中之鳥8、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(______)A.“勉”字是半包圍結(jié)構(gòu)。B.“勉”用音序查字法應(yīng)先查“m”。C.“勉強(qiáng)”中“勉”意思是力量不夠而盡力去做。D.“互勉”中“勉”意思是鼓勵(lì)。9、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A.黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，一輪紅日從天邊冉冉升起，我們終于重見天日啦。B.一個(gè)人為人民利益而死，就是死得其所。C.這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬(wàn)不得已，是絕不肯輕易變賣的。D.古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍讓人不可思議。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

情誼____看守____剛強(qiáng)____11、多音字組詞。

號(hào)háo____hào____

將jiāng____jiàng____

寧nìng____níng____12、我知道下列字詞的正確意義（填字母）

春風(fēng)又綠江南岸：江—____A.長(zhǎng)江B江河。

行人臨發(fā)又開封：行人—____A.捎信的人B.走路的人。

故園無(wú)此聲：故園—____A.老的；舊的，過(guò)去的B.故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。

欲作家書意萬(wàn)重：書—____A.書本B.信13、形近字組詞。

撒____嶺____植____棵____

撤____鈴____值____課____14、形近字組詞。

挾____遭____災(zāi)____孕____摩____

攜____糟____滅____奶____魔____15、多音字組詞。

著zháo____肖xiào____曾céng____

zhe____xiāo____zēng____16、按拼音寫漢字。gǔguàihūhuànkāipì____________評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：‘啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！边@段話是說(shuō)托德真的認(rèn)為“我”沒(méi)有帶零錢，而只帶了大票子。18、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，多媒體電腦就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它有一個(gè)突出的特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)。19、《楊氏之子》判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“為設(shè)果”是說(shuō)孔君平給孩子端來(lái)了水果。20、根據(jù)課文內(nèi)容判斷。

《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。?21、讀《楊氏之子》判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。22、判斷下列說(shuō)法。

“只要孩子不慎失足，他就會(huì)被這個(gè)社會(huì)唾棄”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。23、李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。24、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，對(duì)我們都有幫助。25、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共10分)26、把下列詞語(yǔ)分成三類；分別填在橫線上。

愉快凝神慈祥憤怒羞愧朗誦報(bào)告(1)、表示動(dòng)作的：________(2)、表示心情的：____________(3)、表示神情的：________27、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充古詩(shī)。(1)、每到傳統(tǒng)佳節(jié)，在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是____。(2)、每當(dāng)天上的月亮正圓時(shí)，在外的游子看著天上的明月，總感覺(jué)這月亮沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是____。(3)、每當(dāng)秋葉飄零時(shí)，望著這翻飛的樹葉不肯落下，感覺(jué)這樹葉就是自己漂流的心：____。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共1題，共3分)28、課文《范仲淹的故事》講了幾個(gè)故事？評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語(yǔ)意思的理解；對(duì)于有多個(gè)意思的詞語(yǔ)要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：動(dòng)作迅速，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。積勞成疾，指因長(zhǎng)期過(guò)度勞累而得病。指對(duì)壞人壞事如同對(duì)仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾：急，快。急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當(dāng)時(shí)很激動(dòng)（害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦，指生活上的困苦艱難。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要掌握此類成語(yǔ)的意思，特別是有多重含義的成語(yǔ)要加以辨析，以防選錯(cuò)。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文易錯(cuò)的字詞的掌握。不惜代價(jià)；應(yīng)寫：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而不吝惜付出錢物；精力等。實(shí)再，應(yīng)寫：實(shí)在。表示確實(shí)是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對(duì)事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文易寫錯(cuò)詞語(yǔ)的掌握，教師在課堂中應(yīng)對(duì)這些錯(cuò)別字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生不斷寫錯(cuò)。3、D【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥表意不明。A句缺主語(yǔ)，應(yīng)加一個(gè)主語(yǔ)，即：我們聽了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B兩個(gè)“它”表意不明。應(yīng)該為：我買了書包和文具盒，媽媽說(shuō)書包和文具盒漂亮。C“運(yùn)用和理解”詞序顛倒，應(yīng)該為：我們要理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。4、A【解析】按照四季搭配的物體進(jìn)行下句的選擇。春天的雨應(yīng)是輕柔一些的，夏天的雷是猛烈的，秋天的風(fēng)涼爽，冬天的雪溫厚。5、B【解析】A鴕鳥、獵豹、游隼都是動(dòng)物，速度都與火箭一樣很快C每個(gè)詞語(yǔ)末尾字都是“軍”6、C【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)于修辭的掌握和辨析?！窘馕觥啃揶o，即文辭或修飾文辭?！靶蕖笔切揎椀囊馑?，“辭”的本來(lái)意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。A．從“人民的智慧難道不是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？”來(lái)看屬于反問(wèn)修辭。B．從“很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所?！眮?lái)看出現(xiàn)了三個(gè)連續(xù)的“有的”屬于排比修辭。C．“就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。”只是單純介紹了地道的樣子，沒(méi)有修辭。D．從“只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住，真是‘一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開’?！眮?lái)看進(jìn)行了引用，也恰到好處地進(jìn)行了比喻。把“把‘孑口’守住”比成“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。7、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。8、B【分析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋?！窘馕觥勘绢}考查書寫筆畫和字詞解釋。A．“勉”字的字形結(jié)構(gòu)是：半包圍結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)說(shuō)法正確。B．“勉”字的讀音是miǎn。用音序查字法時(shí)應(yīng)先查“M”。選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C．勉強(qiáng)：能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。勉：力量不夠而盡力去做。選項(xiàng)說(shuō)法正確。D．互勉：互相勉勵(lì)，互相幫助，共同前進(jìn)。勉：鼓勵(lì)。選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)B說(shuō)法有誤。故選B。9、A【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，要先理解成語(yǔ)的意思，再結(jié)合句子語(yǔ)境分析成語(yǔ)是否使用正確。【解析】A項(xiàng)詞成語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！爸匾娞烊铡钡囊馑际潜扔髅撾x黑暗的環(huán)境，重新見到光明。運(yùn)用于此處形容“我們終于見到天亮了”不恰當(dāng)。B項(xiàng)：“死得其所”意思指死得有價(jià)值，有意義。C項(xiàng)：“萬(wàn)不得已”意思是表示無(wú)可奈何，不得不如此。D項(xiàng)：“不可思議”原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。二、填空題(共7題，共14分)10、交情守衛(wèi)堅(jiān)強(qiáng)【分析】【分析】情誼：多指親屬；同志、朋友之間的感情。所以“情誼”的近義詞是“交情”。看守：指負(fù)責(zé)守衛(wèi)、照料;監(jiān)視和管理(犯人)。所以“看守”的近義詞是“守衛(wèi)”。剛強(qiáng)：(性格、意志)堅(jiān)強(qiáng)；不怕困難或不屈服于惡勢(shì)力。所以“剛強(qiáng)”的近義詞是“堅(jiān)強(qiáng)”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。11、號(hào)啕大哭小號(hào)將軍武將寧死不屈寧?kù)o【分析】【分析】號(hào)：受了批評(píng)；那幾名小號(hào)（hào）手都號(hào)（háo）啕大哭起來(lái)。將：將（jiāng）軍手下的武將（jiàng）很威風(fēng)。寧：盡管他生活一直沒(méi)寧（níng）靜過(guò)，但他寧（nìng）死不屈。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握，對(duì)于這樣的題目學(xué)生可以把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中去理解。12、AABB【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸中的江指的是長(zhǎng)江；行人臨發(fā)又開封中的行人指的是捎信的人；故園無(wú)此聲的故事至家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)；欲作家書意萬(wàn)重中的書指的是信。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文中的重點(diǎn)字詞字義的掌握，了解這些字對(duì)理解全詩(shī)的內(nèi)容以及翻譯很很大的幫助。13、撒嬌山嶺植樹五棵撤走鈴鐺值班上課【分析】【分析】撒和撤這兩個(gè)字為形近字；中間的部分不相同，不要弄混，這兩個(gè)字的書寫比較復(fù)雜，要注意；嶺為山字旁，鈴為金字旁，要注意區(qū)分；植為木字旁，值為單立人旁，要注意區(qū)分，不要弄混；棵為木字旁，課為言字旁，要區(qū)分開這兩個(gè)字。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、挾持遭遇災(zāi)難孕育摩挲攜帶糟糕消滅奶奶魔鬼【分析】【分析】挾和攜這兩個(gè)字為同音字；都讀xié，這兩個(gè)字的偏旁都為提手旁，要注意區(qū)分；遭為走之旁，糟為米字旁，這兩個(gè)字為同音字，只是偏旁不相同，不要弄混；災(zāi)的上半部分是一個(gè)寶蓋，滅的上邊為一橫，要注意區(qū)分；孕的上半部分為乃，下半部分為子，奶的偏旁為女，不要弄混；摩的下半部分為手，魔的下半部分為鬼，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。15、著急肖像曾經(jīng)走著姓肖曾祖父【分析】【分析】著zháo接觸；挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhe助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。開著會(huì)。肖xiào相似，像：肖像。不肖。惟妙惟肖。神情酷肖。xiāo衰微。姓，如元朝有肖乃臺(tái)。曾céng嘗，表示從前經(jīng)歷過(guò)：曾經(jīng)。未曾。何曾。曾幾何時(shí)。zēng指與自己中間隔兩代的親屬：曾祖父。曾孫。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。16、古怪呼喚開辟【分析】【分析】古怪：稀奇怪異。呼喚：召喚；呼叫、呼喊。開辟：長(zhǎng)指打通;開拓的意思。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯(cuò)，特別是“喚、辟”的寫法，不要寫錯(cuò)。三、判斷題(共9題，共18分)17、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文可知；“那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：‘啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！边@段話是反話，托德在挖苦；諷刺我是個(gè)窮人，根本沒(méi)有錢。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生分析能力。18、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；多媒體電腦就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它有一個(gè)突出的特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。19、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“為設(shè)果”是說(shuō)孩子給孔君平端來(lái)了水果。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題在于讀懂課文。本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。20、A【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；《我想》寫了一個(gè)孩子通過(guò)一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。21、A【分析】【分析】正確?！皯?yīng)”是多音字；在“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。22、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解；失足：(1)指舉止不莊重。《禮記·表記》:"君子不失足于人。"(2)指失腳，因走路不小心而傾跌。如:失足落水。(3)比喻墮落?！读凝S志異·聶小倩》:"略一失足，廉恥道喪。"(4)網(wǎng)絡(luò)名詞，意指"失足少女"(妓女)，如:護(hù)失足(嫖娼)。這里的失足指墮落的意思，不是丟了腳，不能從字面理解。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生對(duì)于一詞多義的詞語(yǔ)并不熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)這類詞語(yǔ)的積累，就不難選出正確答案。23、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和記憶能力。24、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，有的對(duì)我們有幫助，有的對(duì)我們有害。網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識(shí)珠”；仔細(xì)甄別，通過(guò)各種學(xué)習(xí)和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會(huì)成為別有用心人的工具。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。25、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”不是比喻的修辭手法。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生分析能力。四、綜合題(共2題，共10分)26、略

【分析】【分析】①表示動(dòng)作的：朗誦；報(bào)告。②表示心情的：愉快、憤怒、羞愧。③表示神情的：凝神、慈祥。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難?！窘馕觥?、①朗誦

②報(bào)告

2、①愉快

②憤怒

③羞愧

3、①凝神

②慈祥

27、略

【分析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩(shī)句即可。比如：①每到傳統(tǒng)佳節(jié)；在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②每當(dāng)天上的月亮正圓時(shí)，在外的游子看著天上的明月，總感覺(jué)這月亮沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③每當(dāng)秋葉飄零時(shí)，望著這翻飛的樹葉不肯落下，感覺(jué)這樹葉就是自己漂流的心：翻飛未肯下，猶言憶故林。本題要注意的易錯(cuò)字有：異；倍、逢、露、翻、猶。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩(shī)句，關(guān)鍵在于對(duì)古詩(shī)句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句?！窘馕觥?、①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

2、①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

3、①翻飛未肯下，猶言憶故林

五、問(wèn)答題(共1題，共3分)28、四個(gè)故事；第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，第二個(gè)故事“劃粥割齏”，第三個(gè)故事“拒絕佳肴”第四個(gè)故事“閉門不出”?！痉治觥俊痉治觥康谝粋€(gè)故事“只身求學(xué)”；如果學(xué)生說(shuō)到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。”這一句，我就引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“____了，就用_______”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

第二個(gè)故事“劃粥割齏”；如果學(xué)生說(shuō)到“劃粥割齏”這個(gè)成語(yǔ)，就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語(yǔ)句進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦，這時(shí)教師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

第三個(gè)故事“拒絕佳肴”；就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當(dāng)食品變質(zhì)時(shí)，對(duì)于范仲淹的回答好友又會(huì)有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢?此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說(shuō)。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

第四個(gè)故事“閉門不出”，師生對(duì)話讓學(xué)生換位體驗(yàn)，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。六、寫作題(共1題，共2分)29、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；