2025年高校教師資格證考試高等教育心理學(xué)知識(shí)必考題庫(kù)及答案（共160題）

2025年高校教師資格證考試高等教育心理學(xué)知識(shí)必考題庫(kù)及答案（共160題）1只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。持這種觀(guān)點(diǎn)的是()。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.概括化說(shuō)C.共同要素說(shuō)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論2對(duì)遷移現(xiàn)象最早最系統(tǒng)的研究是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)C.共同要素說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論3在訓(xùn)練學(xué)生估計(jì)平行四邊形面積后，要求學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)方形和不規(guī)則圖形面積，對(duì)長(zhǎng)方形面積的估計(jì)成績(jī)顯著提高，而對(duì)不規(guī)則圖形面積的估計(jì)則沒(méi)有提高。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)B.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)C.共同要素說(shuō)D.形式訓(xùn)練說(shuō)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論4著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為（）。A.桑代克B.施羅德C.羅森塔爾D.賈德正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論5概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是（）。A.共同要素B.共同原理C.關(guān)系頓悟D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論6苛勒在1929年用小雞和一個(gè)三歲女孩作為被試所進(jìn)行的“覓食實(shí)驗(yàn)”支持了（）。A.共同要素說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)D.形式訓(xùn)練說(shuō)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論7學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)定勢(shì)D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論8辛格萊和安德森提出了遷移的（）。A.產(chǎn)生式理論B.結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說(shuō)C.圖式理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移理論9直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力叫做（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)能力D.學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義10下列不屬于社會(huì)性需要的是（）。A.求知欲B.交往C.饑餓D.威信正確答案:C知識(shí)點(diǎn):動(dòng)機(jī)相關(guān)概念11一個(gè)命題相當(dāng)于一個(gè)（）。A.句子B.表象C.概念D.觀(guān)念正確答案:D知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征12“小狗過(guò)馬路”中的論題是（）。A.“小狗”和“馬路”B.“小狗”和“過(guò)”C.“過(guò)”和“馬路”D.“過(guò)”正確答案:A知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征13“張三在喝水”中的關(guān)系是（）。A.喝B.在C.張三D.水正確答案:A知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征14證明人可以在頭腦中對(duì)客體的表象進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)是（）。A.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)B.三山實(shí)驗(yàn)C.羅森塔爾實(shí)驗(yàn)D.感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征15以線(xiàn)性的方式將一系列元素串連為一個(gè)統(tǒng)一體的知識(shí)表征形式為（）。A.命題B.概念C.表象系統(tǒng)D.線(xiàn)性序列正確答案:D知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征16對(duì)于大的知識(shí)單元，其表征形式為（）。A.命題B.表象C.圖式D.概念正確答案:C知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征17以下不是用圖式表征的的是（）。A.實(shí)驗(yàn)程序B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果C.去醫(yī)院就診D.理解故事正確答案:B知識(shí)點(diǎn):知識(shí)的心理表征18學(xué)習(xí)的信息加工過(guò)程始于（）。A.感覺(jué)記憶B.工作記憶C.短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶正確答案:A知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的一般信息加工過(guò)程19容量沒(méi)有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的狀態(tài)，這種記憶是（）。A.感覺(jué)記憶B.工作記憶C.短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶正確答案:A知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的一般信息加工過(guò)程20工作記憶的容量為（）。A.4～8個(gè)信息單元B.5～9個(gè)信息單元C.6～10個(gè)信息單元D.7～11個(gè)信息單元正確答案:B知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的一般信息加工過(guò)程21通過(guò)控制條件來(lái)考察自變量和因變量之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀(guān)察法正確答案:A知識(shí)點(diǎn):高等教育心理學(xué)22個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的最主要的方面是（）。A.注意力發(fā)展B.觀(guān)察力發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義23個(gè)體逐漸掌握社會(huì)規(guī)則、適應(yīng)社會(huì)角色要求并做出恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為的過(guò)程屬于（）。A.認(rèn)知發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義24親子關(guān)系、同伴關(guān)系、親社會(huì)行為等內(nèi)容都屬于（）。A.認(rèn)知發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展的含義25以下哪位心理學(xué)家于1882年出版的《兒童心理學(xué)》一書(shū)標(biāo)志著科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的誕生？（）A.奈塞爾B.馮特C.普萊爾D.皮亞杰正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論26埃里克森認(rèn)為，成人早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.勤奮對(duì)自卑B.親密對(duì)孤獨(dú)C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.生殖對(duì)停滯正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論27提出心理社會(huì)發(fā)展理論，并將個(gè)體一生的發(fā)展分為八個(gè)階段，認(rèn)為每一個(gè)階段都面臨著一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。這位心理學(xué)家是（）。A.弗洛伊德B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論28弗洛伊德認(rèn)為，按照現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)的人格成分是（）。A.伊底B.自我C.超我D.本我正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中，代表社會(huì)的倫理道德，按照至善原則行事的是（）。A.伊底B.自我C.超我D.本我正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論30個(gè)體調(diào)整已有的認(rèn)知圖式以適應(yīng)新信息，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（）。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.守恒正確答案:B知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論31個(gè)體將新的信息整合進(jìn)已有的知識(shí)系統(tǒng)或認(rèn)知圖式中去，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（）。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.守恒正確答案:A知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）。A.普萊爾B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:D知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論之處在于，他特別強(qiáng)調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（）。A.遺傳B.環(huán)境C.社會(huì)文化D.自我正確答案:C知識(shí)點(diǎn):心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的守恒、排序和分類(lèi)等能力出現(xiàn)的階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論35兒童能夠通過(guò)言語(yǔ)表象和其他符號(hào)形式來(lái)表征自己的內(nèi)心世界和外部世界，但他們的認(rèn)知仍然是直覺(jué)的，不符合邏輯的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，這屬于的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論36個(gè)體能夠擺脫感知和形象的支持，通過(guò)邏輯的、假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來(lái)尋求問(wèn)題的解決，按照皮亞杰的理論，這處于的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:D知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論37中學(xué)生王文通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，其認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到的階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:D知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食，他能夠配出27種食譜，這反映了該兒童的認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:D知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論39下面是研究者與一個(gè)四歲男孩的對(duì)話(huà)：“你有兄弟嗎？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟嗎？”“沒(méi)有”。根據(jù)這段對(duì)話(huà)可以判斷該男孩的認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論40按照皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，6-11歲的兒童其認(rèn)知發(fā)展處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論41在斯滕伯格的三元智力理論中，解釋智力活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（）。A.情境亞理論B.經(jīng)驗(yàn)亞理論C.成分亞理論D.元成分亞理論正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論42大學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和多樣性，能夠接受對(duì)同一事物的不同解釋?zhuān)允軝?quán)威思想的束縛。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.相對(duì)性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:B知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論43個(gè)體能適應(yīng)所在的環(huán)境，或者能選擇一個(gè)與自己的興趣、價(jià)值取向和能力相符的環(huán)境，甚至能改造環(huán)境。按照斯滕伯格的三元智力理論，這種智力是（）。A.情境智力B.經(jīng)驗(yàn)智力C.成分智力D.元成分智力正確答案:A知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論44某大學(xué)生在分析事物時(shí)有自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，以辯證邏輯思維為主。按照佩里的觀(guān)點(diǎn)，其思維發(fā)展處于的階段是（）。A.二元論階段B.相對(duì)性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:C知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論45大多數(shù)大學(xué)新生常常將知識(shí)視為固定不變的真理，很多問(wèn)題非要追求一個(gè)正確的答案。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.相對(duì)性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:A知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知發(fā)展理論46以各種認(rèn)知活動(dòng)的某一方面作為其對(duì)象或?qū)ζ浼右哉{(diào)節(jié)的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)，稱(chēng)為（）。A.認(rèn)知B.元認(rèn)知C.意識(shí)D.意志正確答案:B知識(shí)點(diǎn):思維發(fā)展47個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與后天環(huán)境的相互作用形成的相對(duì)穩(wěn)定和獨(dú)特的心理行為模式，稱(chēng)為（）。A.能力B.人格C.氣質(zhì)D.性格正確答案:B知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展48俗話(huà)講的“人心不同，各如其面”，體現(xiàn)的人格特征是（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.社會(huì)性正確答案:A知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展49“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.社會(huì)性正確答案:B知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展50“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖，這描述的是哪方面的心理差異？（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.自我調(diào)控系統(tǒng)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展51上初中以來(lái)，小明突然好像不認(rèn)識(shí)自己了?！拔业降资钦l(shuí)？我將來(lái)做什么呢？”這類(lèi)問(wèn)題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展理論，他處于的發(fā)展階段是（）。A.形成信任感B.變得勤奮C.建立完滿(mǎn)感D.建立自我同一性正確答案:D知識(shí)點(diǎn):自我同一性52埃里克森認(rèn)為，青少年期的主要發(fā)展課題是（）。A.建立自我同一性B.形成信任感C.建立完滿(mǎn)感D.變得勤奮正確答案:A知識(shí)點(diǎn):自我同一性53青少年與朋友一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.社會(huì)比較正確答案:A知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系54青少年從朋友處獲得大量的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.親密正確答案:B知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系55來(lái)自朋友的鼓勵(lì)、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.陪伴正確答案:C知識(shí)點(diǎn):同伴關(guān)系56氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體穩(wěn)定的持久的心理活動(dòng)的（）。A.態(tài)度特征B.動(dòng)力特征C.行為特征D.認(rèn)知特征正確答案:B知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)57某大學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易發(fā)生變化。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)58某大學(xué)生行動(dòng)迅速，言語(yǔ)動(dòng)作強(qiáng)而有力，情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質(zhì)類(lèi)型為（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)59某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)60某大學(xué)生情感細(xì)膩，多愁善感，比較孤僻，多疑。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)61人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看主要受制于（）。A.激素分泌B.血型C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型D.體型正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)62按照巴甫洛夫的觀(guān)點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、靈活等特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)63按照巴甫洛夫的觀(guān)點(diǎn)，神經(jīng)類(lèi)型屬于弱型的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)64按照巴甫洛夫的觀(guān)點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、不平衡特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)65按照巴甫洛夫的觀(guān)點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):氣質(zhì)66表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性格67勇敢、自私、誠(chéng)實(shí)、懶惰、自強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)等特征描述的是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性格68人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性格69某學(xué)生關(guān)心集體、樂(lè)于助人、富有同情心、合群、守紀(jì)律，這些特征屬于（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:A知識(shí)點(diǎn):性格70表現(xiàn)在感知、記憶、思維等活動(dòng)中的性格特征屬于（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性格71某同學(xué)做事有獨(dú)立性、堅(jiān)持性、果斷性，有自制力。這體現(xiàn)的性格特征是（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:D知識(shí)點(diǎn):性格72一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)足年齡是8歲，他的比率智商是（）。A.80B.100C.120D.125正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)73某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85，標(biāo)準(zhǔn)差是10，A得了95分，他的離差智商是（）。A.100B.115C.125D.130正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)74個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所需要的心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)75下列選項(xiàng)中屬于特殊能力的是（）。A.感知能力B.記憶能力C.思維能力D.交往能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)76吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，代表智力活動(dòng)過(guò)程的維度是（）。A.內(nèi)容B.操作C.經(jīng)驗(yàn)D.產(chǎn)品正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)77智力的核心成分是（）。A.感知能力B.記憶能力C.抽象思維能力D.想象能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)78以下不屬于加德納提出的多元智力內(nèi)容的是（）。A.語(yǔ)言智力B.空間智力C.邏輯數(shù)學(xué)智力D.情境智力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)79在加德納的多元智力理論中，認(rèn)知、洞察和反省自己的能力是（）。A.語(yǔ)言智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)80按照加德納的多元智力理論，教師、推銷(xiāo)員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（）。A.交往交流智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:A知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)81在加德納的多元智力理論中，準(zhǔn)確知覺(jué)到視覺(jué)世界的的能力是（）。A.語(yǔ)言智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)82提出智力三元理論的心理學(xué)家是（）。A.加德納B.斯滕伯格C.卡特爾D.吉爾福特正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)83有的學(xué)生操作能力強(qiáng)，有的學(xué)生社交能力強(qiáng)，還有的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，這種能力差異屬于（）。A.表現(xiàn)早晚差異B.類(lèi)型差異C.水平差異D.性別差異正確答案:B知識(shí)點(diǎn):能力差異84下列選項(xiàng)中屬于一般能力的是（）。A.音樂(lè)鑒賞能力B.畫(huà)畫(huà)能力C.體育能力D.想象能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力差異85提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（）。A.凱勒B.斯金納C.布魯納D.布盧姆正確答案:D知識(shí)點(diǎn):能力差異86能力的二因素理論的提出者是（）。A.斯皮爾曼B.塞斯頓C.吉爾福特D.卡特爾正確答案:A知識(shí)點(diǎn):能力結(jié)構(gòu)87學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式稱(chēng)為（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述88個(gè)人所偏好的信息加工方式稱(chēng)為（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.能力C.氣質(zhì)D.性格正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述89認(rèn)知加工時(shí)依賴(lài)于周?chē)h(huán)境的參照，用一種整體的方式檢驗(yàn)他們的環(huán)境，這種認(rèn)知風(fēng)格是（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述90某學(xué)生偏愛(ài)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性強(qiáng)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)高，喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述91某學(xué)生偏愛(ài)社會(huì)性學(xué)科，對(duì)人比對(duì)物感興趣，學(xué)習(xí)更多地依賴(lài)外在反饋，其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述92某學(xué)生在課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題反應(yīng)快，急于作出回答，但往往缺乏透徹的分析，容易發(fā)生錯(cuò)誤。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述93某學(xué)生在課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題能進(jìn)行充分的審慎的思考和權(quán)衡，但往往回答較慢。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沖動(dòng)型D.沉思型正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述94在學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素中，學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的高低以及冒險(xiǎn)和謹(jǐn)慎等特征屬于（）。A.認(rèn)知要素B.情感要素C.焦慮要素D.意動(dòng)要素正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格概述95以下對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格關(guān)系的描述，不正確的是（）。A.都具有個(gè)體差異性B.認(rèn)知風(fēng)格是學(xué)習(xí)風(fēng)格的組成部分C.都與智力有極大的相關(guān)D.都具有穩(wěn)定性正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格的關(guān)系96關(guān)于智力的性別差異，以下描述不正確的是（）。A.在智力發(fā)展上存在年齡差異B.在智力水平存在差異C.在智商分布上存在差異D.在表現(xiàn)類(lèi)型上存在差異正確答案:B知識(shí)點(diǎn):性別差異97高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量首先取決于（）。A.生源素質(zhì)B.地理位置C.學(xué)校規(guī)模D.師資質(zhì)量正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)98教師的勞動(dòng)對(duì)象是（）。A.知識(shí)B.學(xué)生C.課本D.教案正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)99教師的勞動(dòng)性質(zhì)屬于以腦力勞動(dòng)為主的（）。A.社會(huì)公益型服務(wù)B.社會(huì)功利型服務(wù)C.國(guó)家機(jī)關(guān)的勞動(dòng)D.事業(yè)單位的勞動(dòng)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)100教師在從事教育工作和職業(yè)活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的符合社會(huì)期待的模式和規(guī)范，稱(chēng)為教師的（）。A.工作性質(zhì)B.工作內(nèi)容C.社會(huì)角色心理D.社會(huì)期待正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師的社會(huì)心理角色定位101教師的首要角色是（）。A.知識(shí)技能的傳授者B.心理咨詢(xún)者C.家長(zhǎng)的代理人D.科學(xué)研究人員正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師的社會(huì)心理角色定位102個(gè)人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)、態(tài)度和情感、必要的知識(shí)和技能的過(guò)程稱(chēng)為（）。A.角色學(xué)習(xí)B.角色訓(xùn)練C.角色技巧D.角色信念正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)103某教師初步認(rèn)識(shí)到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧c社會(huì)其他角色區(qū)別開(kāi)來(lái)。這說(shuō)明該教師處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)104某教師通過(guò)親身體驗(yàn)接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，并用來(lái)控制和衡量自己的行為。這說(shuō)明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)105某教師堅(jiān)信自己對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是正確的，并將其看作自己行動(dòng)的指南。這說(shuō)明該教師處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)106教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，稱(chēng)為（）。A.學(xué)科知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素107教師開(kāi)展教育活動(dòng)和研究諸方面所必需的教育學(xué)科知識(shí)和技能構(gòu)成，稱(chēng)為（）。A.實(shí)踐性知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.條件性知識(shí)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素108教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)情境的分析判斷能力指的是（）。A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素109教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中需要解決各種教學(xué)問(wèn)題的能力是（）。A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素110不屬于教師的教學(xué)認(rèn)知能力的是（）。A.分析處理教材和教學(xué)大綱的能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.運(yùn)用多媒體的能力D.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素111教師首要的教學(xué)認(rèn)知能力是（）。A.分析處理教材的能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力D.分析掌握教學(xué)大綱的能力正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素112教學(xué)監(jiān)控能力不包括（）。A.對(duì)教學(xué)教學(xué)大綱和教材的分析能力B.教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的事先計(jì)劃和安排C.對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋D.對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素113英國(guó)政府在其白皮書(shū)《教學(xué)質(zhì)量》中，列為鑒別合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之首的是（）。A.高超的教學(xué)技巧B.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.適宜的個(gè)性品質(zhì)D.淵博的學(xué)科知識(shí)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素114教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱(chēng)為（）。A.責(zé)任感B.信念C.教學(xué)效能感D.教師威信正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素115教師認(rèn)為自己能夠有效指導(dǎo)學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力稱(chēng)為（）。A.教師自我效能B.教師信念C.教師責(zé)任感D.教師威信正確答案:A知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素116李教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素117王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。這反映了王老師哪方面的心理特征？（）A.角色認(rèn)同感B.教師信念C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素118“我一定能幫助學(xué)生進(jìn)步、成才”的觀(guān)念反映了教師的（）。A.特殊教學(xué)效能感B.教學(xué)能力C.教師威信D.一般教學(xué)效能感正確答案:D知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素119專(zhuān)家和新手的最基本差異在于擁有更多的（）。A.人脈資源B.從業(yè)經(jīng)驗(yàn)C.從實(shí)踐中得來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.社會(huì)支持正確答案:C知識(shí)點(diǎn):教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)120根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。A.吃了酸的食物流唾液B.鳥(niǎo)兒筑巢C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的概念121赫爾巴特認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程（或教學(xué)過(guò)程）包含的五個(gè)步驟是（）。A.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法、實(shí)踐B.博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行C.動(dòng)機(jī)、感知、理解、鞏固、應(yīng)用D.準(zhǔn)備、提示、比較和抽象、概括、應(yīng)用正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的過(guò)程122下列不屬于布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)的是（）。A.認(rèn)知目標(biāo)B.情感目標(biāo)C.動(dòng)作技能目標(biāo)D.思想品德目標(biāo)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類(lèi)1235歲的冰冰對(duì)唐詩(shī)的意義并不了解，但也會(huì)背誦很多首唐詩(shī)。他的這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類(lèi)124科學(xué)家的科學(xué)研究屬于的學(xué)習(xí)類(lèi)型是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類(lèi)125奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的分類(lèi)126聯(lián)結(jié)理論的創(chuàng)始人是（）。A.達(dá)爾文B.布魯納C.托爾曼D.桑代克正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論127桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.在頭腦中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)C.形成健全的人格D.對(duì)情境的領(lǐng)悟正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論128現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中與桑代克的準(zhǔn)備律相一致的是（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)策略正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論129當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí)，如果給予聯(lián)結(jié)，就引起學(xué)習(xí)者的滿(mǎn)意，這符合桑代克的（）。A.聯(lián)想律B.效果律C.準(zhǔn)備律D.練習(xí)律正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論130操作條件反射學(xué)說(shuō)的提出者是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論131提出程序教學(xué)思想的心理學(xué)家是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論132提出觀(guān)察學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論133觀(guān)察學(xué)習(xí)的四個(gè)子過(guò)程順序?yàn)椋ǎ?。A.注意-再造-動(dòng)機(jī)-保持B.注意-動(dòng)機(jī)-保持-再造C.動(dòng)機(jī)-注意-保持-再造D.注意-保持-再造-動(dòng)機(jī)正確答案:D知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論134學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論產(chǎn)生于德國(guó)格式塔學(xué)派的（）。A.進(jìn)化說(shuō)B.符號(hào)說(shuō)C.頓悟說(shuō)D.試誤說(shuō)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論135布魯納注重研究教學(xué)中的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，其學(xué)習(xí)理論的主要研究對(duì)象是（）。A.學(xué)生的技能學(xué)習(xí)B.教師的教學(xué)能力C.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)D.教師的教學(xué)技術(shù)正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論136提出學(xué)習(xí)就是通過(guò)認(rèn)知獲得意義和表象，從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，而不僅僅是形成一系列反應(yīng)的心理學(xué)家是（）。A.布魯納B.拉胥里C.桑代克D.斯金納正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論137布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是（）。A.掌握學(xué)習(xí)的方法B.促進(jìn)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般了解C.課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用D.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論138布魯納認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是（）。A.觀(guān)察學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.替代學(xué)習(xí)正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論139奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論B.觀(guān)察學(xué)習(xí)C.替代學(xué)習(xí)D.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀(guān)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論140有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，就是符號(hào)、文字所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀(guān)念建立（）。A.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系B.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系C.主動(dòng)的和條理清晰的聯(lián)系D.特殊的和固定的聯(lián)系正確答案:B知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論141人本主義教育心理學(xué)家主張教育的中心應(yīng)當(dāng)是（）。A.綜合素質(zhì)B.學(xué)業(yè)成績(jī)C.學(xué)習(xí)者D.施教者正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的人本理論142建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)在于建構(gòu)（）。A.內(nèi)部心理表征B.外部心理表征C.外在行為D.內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論143威特洛克非常注重理解在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為生成學(xué)習(xí)的最終目的就是達(dá)到（）。A.對(duì)知識(shí)的記憶B.對(duì)學(xué)科的掌握C.對(duì)意義的理解D.對(duì)內(nèi)容的把控正確答案:C知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論144生成是學(xué)習(xí)中的基本認(rèn)知過(guò)程，包含（）。A.同化與順應(yīng)B.同化與記憶C.復(fù)述與記憶D.復(fù)述與順應(yīng)正確答案:A知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論145對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時(shí)間多次進(jìn)行，每次的情景都是經(jīng)過(guò)改組的，分別著眼于問(wèn)題的不同側(cè)面，以便使學(xué)習(xí)者對(duì)概念獲得新的理解，這種教學(xué)模式稱(chēng)為（