中學(xué)2024-2025學(xué)年勞動教育實施方案

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為主要特征引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和科學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手、動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代，緊跟科技迅猛發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度綜合知識、實踐活動、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展。二、課程的性質(zhì)中小學(xué)勞動教育是教育與技能領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要通過勞動實踐把培養(yǎng)學(xué)生會勞動作為重點，堅持以學(xué)生勞動實踐為主體，以訓(xùn)練勞動技能為主線，寓思想教育于勞動實踐之中。三、課程形式與任務(wù)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識與技術(shù)綜合運用和掌握的課程形態(tài)?；顒印⑿〗M活動、個體活動為組織形式，要求活動中體現(xiàn)生活性、自主性，實踐性、開放性等特點。1.通過親身參與勞動與技術(shù)實踐活動，獲得直接勞動體驗，促使學(xué)生主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動的思想情感。2.掌握終身學(xué)習(xí)必備的基本知識，加強對信息技術(shù)基本知識和技能的了解和運用，發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。3.適時、適量、適度浸入職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，促使普通教育與職業(yè)教育溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)興趣，社會責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)與敬業(yè)精神。4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對勞動與技術(shù)的正確態(tài)度和對動手、動腦技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生主動運用所學(xué)科學(xué)知識、解決實際問題，促進個性發(fā)展。四、實施策略1.基本原則(1)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐，尊重學(xué)生需要、動機和興趣，選擇內(nèi)容與方法；(2)實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、綜合實踐、信息教育等領(lǐng)域的整合；(3)充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系；2.課程資源(1)以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等課程教育資源，開發(fā)適合本地經(jīng)濟、文化的勞動教育內(nèi)容。(2)通過教學(xué)實踐，編寫適合本校的勞動教育校本教材，體現(xiàn)地方性。3.課程管理(1)成立勞動教育實施機構(gòu)組長：于忠浩負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育課程的總體策劃和階段指導(dǎo)；副組長：馮立林負(fù)責(zé)勞動教育課程實施過程中的具體指導(dǎo)，進行階段性安排和階段性評價；成員：各班班主任和勞動教育課教師負(fù)責(zé)勞動教育課程的編寫、備課，與具體活動的組織與實施，并進行階段性總結(jié)與匯報。(2)課時安排要求每周平均不少于1課時，每學(xué)年不少于40課時，并根據(jù)課程的規(guī)律采取動態(tài)管理辦法，根據(jù)實踐活動的具體要求，采用“彈性課時制”，做到課程集中使用與分散使用相結(jié)合。(3)備課要求備課的總思路是“學(xué)校定方向，教師分組集體備課，個人指導(dǎo)實施”三層次備課。學(xué)校要有整體規(guī)劃方案，包括課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、中長期規(guī)劃、教材、師資、經(jīng)費、實施步驟、評價方法、步驟、課時安排、教學(xué)要求等；教師按照學(xué)校和年級組的活動方案要求編寫教案，具體包括課時目標(biāo)、內(nèi)容、課程設(shè)計與指導(dǎo)、糾正與評價等，要求要素齊全，編寫科學(xué)。(4)基地的建立開設(shè)與我校勞動教育課程開發(fā)內(nèi)容相配套的勞動實踐場所，逐步建立校內(nèi)勞動活動教室、勞動訓(xùn)練基地、勞動實習(xí)工廠等，還可以利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的條件，建立穩(wěn)定的校外勞動教育基地。4.做好勞動教育課程的評價工作(1)評價的重點：注重學(xué)習(xí)過程；注重知識技能運用；注重親身參與與探究；注重合作互助；注重個性發(fā)展。(2)評價的內(nèi)容：A.評價學(xué)生的情感態(tài)度；B.評價學(xué)生的過程、體驗、方法和能力；C.評價學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展?fàn)顩r；(3)評價主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社會有識之士。(4