部編版九上語文第一單元 5你是人間的四月天 同步(共43張+音頻素材)

部編版九上語文第一單元5你是人間的四月天同步(共43張+音頻素材)

你是人間四月天

林徽因

一

句

愛

的

贊

頌

理解詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。

了解作者的生平，感知詩中的形象。

體會詩歌的思想感情，理解詩人的思路和全詩的主旨。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、詩歌預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

2、詩歌內(nèi)容分析環(huán)節(jié)

3、詩歌特色欣賞環(huán)節(jié)

4、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)

5、課外閱讀與拓展環(huán)節(jié)

6、布置作業(yè)環(huán)節(jié)

教學(xué)目錄

壹

詩歌預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

猜猜她是誰？

（1）她是我國非常著名的女建筑家.

（2）“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。"這是為了她終身未娶的金岳霖為她所寫的挽聯(lián)。

（3）“我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶，得之，我幸；不得，我命?！睈鬯男熘灸ο壬l(fā)的感慨。

詩歌預(yù)習(xí)

林徽因（1904—1955），福建閩侯（今福州）人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。

文學(xué)成就：有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》等。

詩歌預(yù)習(xí)——作者簡介

搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)

詩歌預(yù)習(xí)——作者簡介

梁思成林徽因夫婦二人和同事餐風(fēng)露宿，頂雨冒雪，深入15省，190多個縣，登上爬下，考察測繪了2738處古建筑物，通過他們的考察得到了世界、全國認(rèn)識，從此加以保護(hù)。比如趙州大石橋、應(yīng)縣木塔、五臺山佛光寺等。

參與創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系

詩歌預(yù)習(xí)——作者簡介

新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、林徽因、聞一多等。前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學(xué)流派，被稱為“新月派"。

聞一多在《詩的格律》中提出了著名的"三美"主張，即"音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）"。

新月派

詩歌預(yù)習(xí)——知識鏈接

這首詩發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上。關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，以懷念摯友；二是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。

梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對于這首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩一方面是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強(qiáng)烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是是絕對可能的。

這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)。

一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。

詩歌預(yù)習(xí)——背景資料

娉婷（）___鮮妍（）

冠冕（___）呢喃（）

pīnɡ

Yán

ɡuānmiǎn

nán

輕靈：動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸的心境。

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷美麗。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

呢喃：形容燕子的叫聲。

詩歌預(yù)習(xí)——字詞

貳

詩歌內(nèi)容分析環(huán)節(jié)

我說∕你是人間的∕四月天；

笑響∕點亮了∕四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中∕交舞著∕變。

你是∕四月早天里的∕云煙，

黃昏∕吹著風(fēng)的軟，

星子∕在無意中閃，

細(xì)雨∕點灑在∕花前。

那輕，那娉婷，你是，

鮮妍百花的冠冕∕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的∕月圓。

雪化后∕那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的∕綠，你是；柔嫩∕喜悅

水光浮動著你∕夢期待中∕白蓮。

你是一樹一樹的∕花開，

是燕在梁間∕呢喃，

——你是愛，是暖，是希望，

你是∕人間的∕四月天！

誦讀課文，了解內(nèi)容

內(nèi)容分析——閱讀新詩

“三美"理論

由聞一多提出，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。

音樂美

強(qiáng)調(diào)詩歌有平仄，有韻腳，音韻和諧

繪畫美

強(qiáng)調(diào)辭藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感；每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面。

建筑美

強(qiáng)調(diào)節(jié)的勻稱與句的均齊。

內(nèi)容分析——誦讀全文

我說/你是人間的/四月天；

笑響/點亮了/四面風(fēng)；輕靈

在春的光艷中/交舞著變。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕/你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。

你是四月/早天里/的云煙，

黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子在

無意中閃，細(xì)雨/點灑/在花前。

雪化后那片/鵝黃，你像；新鮮

初放芽的/綠，你是；柔嫩喜悅

水光浮動著/你夢期待中白蓮。

你/是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是/人間的/四月天！

體會詩的節(jié)奏和重音（紅色字體）

你是人間的四月天

——一句愛的贊頌

內(nèi)容分析——閱讀新詩

1.用小標(biāo)題的形式說說詩歌描繪了哪些畫面。

春光風(fēng)舞圖

云煙星雨圖

內(nèi)容分析——整體感知

月夜花開圖

雪后新綠圖

花開燕語圖

內(nèi)容分析——整體感知

作者的兒子。

春天的盛季。

2、題目中的“你"是誰？“四月天”指什么？

將“你"比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。

內(nèi)容分析——問題探究

副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌。整首詩究如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。

3.副標(biāo)題“一句愛的贊頌"有什么作用？

內(nèi)容分析——問題探究

叁

詩歌特色欣賞環(huán)節(jié)

本詩使用最多最突出的修辭是什么？有什么作用？

暗喻，讓整首詩充滿了畫一樣的美感，詩一樣的旋律。

特色欣賞——深入探究

詩歌選取了哪些典型的意象？營造了怎樣的意境？

四月天、風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。

營造出柔和與恬靜的意境，讓我們感受到詩人無限的愛。

特色欣賞——深入探究

畫出詩歌第四節(jié)中表示顏色的詞語，說說它們帶給你怎樣的閱讀感受。

鵝黃、綠、白。

這幾種顏色給人的觀感都是明亮的，給人以溫暖的心理感受，可以稱為“溫潤的美感”，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。

特色欣賞——深入探究

詩人通過不同的感官來描寫“四月"所獨有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

視覺

聽覺

觸覺

“黃昏”“星"云煙”“花"等。

“笑響”“四面風(fēng)"燕子呢喃”

“風(fēng)的軟"暖”

作用：多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切"。能引導(dǎo)讀者調(diào)動多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。

特色欣賞——深入探究

詩歌中運(yùn)用了十二個“你"字，這樣寫有什么妙處？

詩歌讀起來親切、無拘束，“你”的使用也讓詩人情感的表達(dá)與抒發(fā)更加順暢、自然。十二個“你"字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用，這是一種形式美與內(nèi)容美的深層次結(jié)合。

特色欣賞——深入探究

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在

無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。

運(yùn)用比喻，把“你”比喻為“云煙"生動形象地寫出“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活的氣息，表達(dá)了詩人由衷的喜悅之情。

特色欣賞——深入探究

那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。

運(yùn)用倒裝句式，突出了“你"輕”“娉婷"嬌嫩”“美好"的特點。避免了表達(dá)上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。

特色欣賞——深入探究

圖畫美

詩人所選的意象鮮艷而美麗，如“黃昏”、“星子"、“百花”、“雪化后那片鵝黃"、“初放芽的綠”、“夢中的白蓮"等，詩人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫出來，色彩鮮妍，如畫一般美。

特色欣賞——寫法探究

音韻美

注重押韻，每一節(jié)都是第一和第三行押韻。詩人又故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，又有一種節(jié)奏美。

結(jié)構(gòu)美

詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動而不呆板。

特色欣賞——寫法探究

詩歌之美

小組討論，本詩運(yùn)用第二人稱手法達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？

詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達(dá)了對心中的“你”永不老去的愛。

用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。

特色欣賞——寫法探究

本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

活動：聯(lián)系本詩的創(chuàng)作背景，結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人的情感。

特色欣賞——理解情感

肆

歸納總結(jié)環(huán)節(jié)

詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

歸納小結(jié)——主旨情感

《你是人間的四月天》詩句柔和輕靈、流暢恬靜，林徽因借此探索生活的真諦、贊頌生命的喜悅。

這種情感是人對自然對生命的一種感知，時而喜悅，時而深沉。是人類最真摯、最純凈的情感。以至多年以后，仍然被傳頌，仍然讓人久久不能忘懷。

你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天!

歸納小結(jié)

愛

輕靈光艷

柔和恬靜

鮮妍莊嚴(yán)

新鮮柔嫩

溫暖希望

你是人間

四月天

贊美希望

謳歌新生

歸納小結(jié)——板書設(shè)計

活動：再讀詩歌，篩選信息填空。

“你"指代_________

_______________

__________，突出了“你”___________的特點。

嬌柔、溫和、靜雅

“人間的四月天"四月早天里的云煙”

“燕呢喃"愛，暖，希望”

“鮮妍百花"“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開"

歸納小結(jié)

伍

課外閱讀與拓展環(huán)節(jié)

忘掉曾有這世界；有你；

哀悼誰又曾有過愛戀；

落花似的落盡，忘了去

這些個淚點里的情緒。

到那天一切都不存留，

比一閃光，一息風(fēng)更少

痕跡，你也要忘掉了我

曾經(jīng)在這世界里活過。

我情愿化成一片落葉，

讓風(fēng)吹雨打到處飄零；

或流云一朵，在澄藍(lán)天，

和大地再沒有些牽連。

但抱緊那傷心的標(biāo)志，

去觸遇沒著落的悵惘；

在黃昏，夜半，躡著腳走，

全是空虛，再莫有溫柔。

情愿

——林徽因

歸納小結(jié)——拓展延伸

偶然

徐志摩

我是天空里的一片云，

偶爾投影在你的波心──

你不必訝異，

更無須歡喜──

在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你記得也好，

最好你忘掉

在這交會時互放的光亮！

歸納小結(jié)——拓展延伸

活動：仿照下面的句子，再寫兩個句子，使整個語段構(gòu)成排比句。

例句：倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我指引前