7開國(guó)大典 教學(xué)實(shí)錄

7開國(guó)大典教學(xué)實(shí)錄六上7開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《開國(guó)大典》是統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。記敘了1949年10月1日在北京天安門廣場(chǎng)舉行的新中國(guó)開國(guó)大典的盛況，突出了開國(guó)大典喜慶、莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無比激動(dòng)和自豪之情。

（一）從人文內(nèi)涵來看

《開國(guó)大典》是一篇記敘文，記敘了1949年10月1日在北京天安門廣場(chǎng)舉行的新中國(guó)開國(guó)大典的盛況，是中華人民共和國(guó)一個(gè)重大的歷史事件，對(duì)于我們國(guó)家和人民來說有著重大的歷史意義，特別是對(duì)于“革命歲月"來說，更是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

（二）從表達(dá)方法來看

《開國(guó)大典》記敘了新中國(guó)開國(guó)大典的場(chǎng)面，在進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)主要運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。本課“點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面”的方法主要體現(xiàn)在“典禮"和“閱兵”兩個(gè)記敘環(huán)節(jié)中。其中“典禮"這一記敘內(nèi)容是按照時(shí)間順序記敘的?！包c(diǎn)”集中在毛主席身上，四次描寫毛主席，分別是“出現(xiàn)在主席臺(tái)"、“宣布中華人民共和國(guó)和中央人民政府成立”、“按電鈕升國(guó)旗"、“宣讀政府公告”?！懊?則集中在群眾的描寫上，點(diǎn)面結(jié)合寫出了“典禮”過程的四個(gè)場(chǎng)面?！伴啽?這個(gè)場(chǎng)面寫得與《狼牙山五壯士》中的點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面相似，比較集中。先是用一句話整體交代了閱兵式的情況，然后抓住各個(gè)軍種的特點(diǎn)描寫各個(gè)“點(diǎn)”，點(diǎn)面結(jié)合，突出了解放軍的威武，抒發(fā)了作者的民族自豪感。

“閱兵"這一個(gè)場(chǎng)面運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法比較典型，與《狼牙山五壯士》中“誘敵上山”這個(gè)場(chǎng)面描寫很相似，適合學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，應(yīng)該作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。

（三）從課文插圖來看

課文配有一幅插圖。圖中主要繪畫的是在天安門上，毛主席手捧文件發(fā)言的場(chǎng)景。圖中能看到遠(yuǎn)處各個(gè)方陣整齊的排列在天安門廣場(chǎng)上，大紅燈籠高高懸掛，紅色的地毯鋪在地面上，廣場(chǎng)上到處彩旗飄飄，生動(dòng)形象的勾勒出開國(guó)大典莊嚴(yán)，熱鬧的場(chǎng)面。有助于學(xué)生更好地理解想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們內(nèi)心無比激動(dòng)和自豪的心情。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自主學(xué)習(xí)和課上交流相結(jié)合的形式，識(shí)記并會(huì)書寫“政、賓"等12個(gè)生字，會(huì)寫“政府、外賓”等19個(gè)詞語。

2.通過品讀“閱兵式"的場(chǎng)面，了解本文是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。

3.借助資料、插圖和視頻，品讀重點(diǎn)詞語，感受開國(guó)大典中熱烈莊嚴(yán)的氛圍，體會(huì)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

借助資料、插圖和視頻，品讀重點(diǎn)詞語，感受開國(guó)大典中熱烈莊嚴(yán)的氛圍，體會(huì)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

通過品讀“閱兵式”的場(chǎng)面，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一：釋題導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們閱讀了《紅巖》小說片段節(jié)選《獄中聯(lián)歡》，現(xiàn)在我們一起先來欣賞由這部小說改變的歌劇插曲《繡紅旗》，播放歌曲。

師：你們聽見了嗎？歌詞里有這樣一句話“多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你"今天盼到了什么呀？哪位同學(xué)知道？你是怎樣知道的？

生：根據(jù)歌詞以及課前搜集的開國(guó)大典的資料，推測(cè)盼到的是新中國(guó)的成立。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧革命歲月，引出課題，為課文的學(xué)習(xí)做情感的鋪墊。

2.江姐和她的獄友們?cè)跀橙说谋O(jiān)獄里得知了新中國(guó)成立的消息后，激動(dòng)萬分，這一天就是1949年的10月1日，這一天就是我們中華人民共和國(guó)的開國(guó)大典。板書課題，齊讀。

生：齊讀課題。

3.什么是開國(guó)？什么是典呢？帶著情感我們?cè)賮碜x一讀課題。

生：解釋題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家。典：典禮。再讀課題，感受開國(guó)大典的莊嚴(yán)、鄭重。

4.新中國(guó)成立前，咱們的祖國(guó)是什么樣子呢？誰來結(jié)合你課前搜集的資料說一說。

生：結(jié)合資料談一談解放前的中國(guó)。

師：中華人民共和國(guó)成立前的圖片，簡(jiǎn)單介紹歷史背景。

【設(shè)計(jì)意圖】解釋題意，補(bǔ)充資料，為課文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。

5.再讀課題。

生：再讀課題，體會(huì)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。

環(huán)節(jié)二：整體感知，交流自主學(xué)習(xí)情況

1.今天就讓我們重溫歷史，去看一看開國(guó)大典。請(qǐng)同學(xué)自讀課文，把字音讀正確，句子讀通順。

生：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.交流自學(xué)情況。

（1）指名朗讀生字詞語。

（2）學(xué)生交流自學(xué)時(shí)的收獲和困惑。

相機(jī)提示：觀禮臺(tái)、擎、五更天、就位的詞義。

生：交流自主學(xué)習(xí)時(shí)的收獲和困惑。重點(diǎn)交流字音、書寫和詞義。

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

師：相機(jī)幫助學(xué)生糾正字音，理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生在語境中區(qū)分詞義，運(yùn)用詞語。

生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自主學(xué)習(xí)交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：概括場(chǎng)面，理清脈絡(luò)

過渡語：今天讓我們一起回到1949年10月1日，一起見證開國(guó)大典這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻。

1.請(qǐng)同學(xué)默讀課文，想一想開國(guó)大典給你留下了那些重要又印象深刻的場(chǎng)面？用簡(jiǎn)練的詞語概括。

學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書

要點(diǎn)：

（1）四個(gè)場(chǎng)面：會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行。

（2）記敘的重點(diǎn)是典禮和閱兵兩個(gè)場(chǎng)面。

生：默讀課文，思考開國(guó)大典中那些場(chǎng)面很重要，給你留下了深刻的印象，并用簡(jiǎn)練的詞語概括出來。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的詞語概括開國(guó)大典的場(chǎng)面，為梳理課文脈絡(luò)做準(zhǔn)備。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫開國(guó)大典過程圖

生：根據(jù)梳理的四個(gè)場(chǎng)面，默讀課文填寫開國(guó)大典過程圖。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生借助過程圖梳理課文脈絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生信息的能力，為概括開國(guó)大典的過程做準(zhǔn)備。

3.根據(jù)開國(guó)大典過程圖，串聯(lián)場(chǎng)面，簡(jiǎn)要說一說開國(guó)大典的過程。

（1）依據(jù)過程圖按順序說清楚。

（2）小組內(nèi)練習(xí)表達(dá)。

（3）小組代表匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生按照大典前、大典中、大典后的順序，將各個(gè)場(chǎng)面用自已的語言串聯(lián)起來，把開國(guó)大典的過程簡(jiǎn)要的概括出來。

生：學(xué)生按照開國(guó)大典過程圖的提示，串聯(lián)場(chǎng)面，把簡(jiǎn)要概括大典的過程。先試著自已說，然后在小組內(nèi)交流。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)串聯(lián)四個(gè)場(chǎng)面，簡(jiǎn)要概括大典的過程，整體感知課文內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

7開國(guó)大典

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)一：回顧內(nèi)容，整體感知

1.同學(xué)們，誰還記得開國(guó)大典主要記敘了哪四個(gè)場(chǎng)面？圍繞這四個(gè)場(chǎng)面說一說課文的主要內(nèi)容。

生：通過串聯(lián)四個(gè)場(chǎng)面，簡(jiǎn)要回顧課文的主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會(huì)情感做準(zhǔn)備。

2.過渡：今天讓我們一起走進(jìn)1949年的10月1日，回到那一個(gè)重要的歷史時(shí)刻，去感受那一個(gè)個(gè)極具歷史意義的鏡頭吧！

3.在開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面中，你們最想看那個(gè)場(chǎng)面呢？

生：學(xué)會(huì)匯報(bào)：閱兵式典禮

師：那我們先走進(jìn)開國(guó)大典的閱兵式。

環(huán)節(jié)二：聚焦閱兵式，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的表達(dá)方法

1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文，初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的寫法，請(qǐng)同學(xué)們默讀11—13自然段，想一想閱兵式的場(chǎng)面，直線畫出“點(diǎn)”，用曲線畫出來“面"。

生：默讀11—13自然段，畫出閱兵式場(chǎng)面中的“點(diǎn)”和“面"。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生勾畫閱兵式的“點(diǎn)面”描寫，為學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的寫法做鋪墊。

2.交流匯報(bào)：

教師相機(jī)引導(dǎo)“點(diǎn)"：海軍步兵炮兵戰(zhàn)車師騎兵師空軍

“面”：受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

3.抓關(guān)鍵詞，體會(huì)抓“點(diǎn)"寫場(chǎng)面的好處。

師：同學(xué)們，你從這些“點(diǎn)”的那些描寫能感受到閱兵式的莊嚴(yán)和鄭重？請(qǐng)你把關(guān)鍵詞語畫出來，再把你的感受試著讀出來。

生：勾畫關(guān)鍵詞語，感受閱兵式的莊嚴(yán)鄭重，試著把自己的感受讀出來。與同桌同學(xué)配合點(diǎn)面結(jié)合朗讀，在朗讀中感受點(diǎn)面結(jié)合寫法的好處。

預(yù)設(shè)：

空軍：飛機(jī)人字形飛過。

海軍：著裝統(tǒng)一。

步兵：方陣、齊步。

炮兵：一字形橫列。

戰(zhàn)車師：整整齊齊，挺著胸膛，像鋼鐵巨人。

騎兵師：六馬并行，馬腿動(dòng)作完全一致。

指導(dǎo)朗讀：抓關(guān)鍵詞語，讀出閱兵式場(chǎng)面的莊嚴(yán)和鄭重。指名讀。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生勾畫關(guān)鍵詞語，感受閱兵式場(chǎng)面的莊嚴(yán)鄭重，在朗讀過程中體會(huì)“點(diǎn)"的好處。

4.提出質(zhì)疑，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫。

師：同學(xué)們，這一部分是寫“閱兵式”，為什么之后還要寫毛主席和群眾的表現(xiàn)呢？

默讀描寫毛主席和群眾表現(xiàn)的句子，想一想刪去這部分描寫可以嗎？為什么？

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

（1）毛主席和群眾的表現(xiàn)也是閱兵式場(chǎng)面的一個(gè)部分。

（2）群眾的描寫很好的烘托出了閱兵式的氛圍，體現(xiàn)了人民對(duì)解放軍的熱愛之情，表現(xiàn)了內(nèi)心的激動(dòng)和自豪之情。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛主席和群眾的表現(xiàn)也是閱兵式場(chǎng)面的一個(gè)部分，要把場(chǎng)面寫具體，寫完整。學(xué)生在思考的過程里，感受人民對(duì)解放軍的熱愛之情，對(duì)毛主席的敬愛之情。

5.體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫法的好處。

（1）同學(xué)們，你們想不想看一看開國(guó)大典時(shí)的閱兵式呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻。（播放開國(guó)大典的視頻）

（2）同學(xué)們，老師這里有一組資料：20萬人，119門火炮，152輛裝甲車，222輛汽車.2344匹軍馬，飛機(jī)17架。整個(gè)閱兵式持續(xù)了幾十分鐘，作者卻只有3段話來寫，讓我們一起配合再來讀一讀11—13自然段，感受閱兵式的場(chǎng)面。

①小組合作“點(diǎn)面"配合朗讀。

②師生“點(diǎn)面”合作朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受閱兵式的場(chǎng)面，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的表達(dá)效果。

6.總結(jié)：這樣大的場(chǎng)面，作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法一下子就把閱兵式的莊嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴寫出來了，讓我們?cè)賮碜x一讀感受當(dāng)時(shí)的莊嚴(yán)和熱烈的氣氛。

學(xué)生齊讀閱兵式部分。

7.學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，我們一起來關(guān)注語文園地中的“交流平臺(tái)”，先自已讀一讀，然后我們一起來交流。

（1）回顧《狼牙山五壯士》中“誘敵上山”這個(gè)場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合的寫法：什么是“點(diǎn)”，什么是“面”？

（2）思考討論：閱兵式的場(chǎng)面描寫與“誘敵上山"有什么異同。

相同點(diǎn)：都運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。

不同點(diǎn)：《狼牙山五壯士》“誘敵上山”的點(diǎn)面結(jié)合是側(cè)重在人物個(gè)體和人物群體。《開國(guó)大典》閱兵式的場(chǎng)面是有整體的閱兵場(chǎng)面也有不同軍種的方陣。

（3）總結(jié)：點(diǎn)面結(jié)合的寫法既能運(yùn)用到敘事性作品中，也能運(yùn)用到描寫場(chǎng)面的記敘文體中。

（4）談一談平時(shí)閱讀和寫作中關(guān)于點(diǎn)面結(jié)合的寫法的發(fā)現(xiàn)。

交流在閱讀或者寫作中關(guān)于點(diǎn)面結(jié)合的發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合寫法的側(cè)重點(diǎn)，初步感受點(diǎn)面結(jié)合寫法的運(yùn)用。

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)“典禮"梳理點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的表達(dá)方法

過渡：下面我們一起走進(jìn)開國(guó)大典最隆重的“典禮”場(chǎng)面去看看吧。

1.學(xué)生活動(dòng)：在“典禮"場(chǎng)面的描寫過程中，同樣運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，默讀5~10三個(gè)自然段，畫出“典禮"場(chǎng)面中的“點(diǎn)”和“面”，小組內(nèi)補(bǔ)充交流。

勾畫“典禮”中的“點(diǎn)"和“面”在小組內(nèi)交流補(bǔ)充。

請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)成果，其他小組訂正。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)“典禮"場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的寫法方法。

2.讀一讀描寫“點(diǎn)”的句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

自讀描寫“點(diǎn)"的句子，發(fā)現(xiàn)大多寫得都是毛主席。

同學(xué)們，當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)參加開國(guó)大典的一共有30多萬人，為什么只寫毛主席？

毛主席是國(guó)家主席，是大典中最重要的人物，是他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民取得革命的勝利。

師生合作，點(diǎn)面結(jié)合朗讀，讀出群眾的反應(yīng)，體會(huì)人民對(duì)毛主席的敬愛之情。

小結(jié)：這就是30萬人之中最重要的一個(gè)點(diǎn)，看來點(diǎn)面結(jié)合選擇“點(diǎn)”也很重要。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合"的寫法在選擇點(diǎn)的重要性。

3.同學(xué)們，同樣是“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，“典禮"和“閱兵式”這兩個(gè)場(chǎng)面又有什么不同之處呢？請(qǐng)小組討論，把你們最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)：

（1）“典禮"中的點(diǎn)描寫分散在不同的段落?！伴啽健钡拿鑼懴鄬?duì)集中。

（2）“典禮"中的前三個(gè)場(chǎng)面是一點(diǎn)一面?！伴啽健笔且淮涡粤_列多個(gè)點(diǎn)。

總結(jié)：點(diǎn)面結(jié)合的寫法，不但點(diǎn)面組合的形式多種多樣，再選擇“點(diǎn)"時(shí)也要有代表性。

【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)比不同的點(diǎn)面結(jié)合中思考發(fā)現(xiàn)，“一點(diǎn)一面”和“多點(diǎn)羅列"兩種點(diǎn)面結(jié)合的形式，認(rèn)識(shí)選擇“點(diǎn)”的重要性。

環(huán)節(jié)四：品讀語言，感受莊嚴(yán)熱烈的氛圍，體會(huì)自豪激動(dòng)的心情

1.閱讀資料，感受開國(guó)大典氛圍。

過渡：開國(guó)大典，是20世紀(jì)中國(guó)最具歷史紀(jì)念意義的重大事件之一。在那個(gè)古老中國(guó)滄桑鼎革、萬象更新的歷史轉(zhuǎn)折之日，許多文化名人在其日記、回憶錄里，