第一單元“青春價(jià)值”單元主題作文導(dǎo)寫及范文賞析3篇-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第一單元“青春價(jià)值”單元主題作文導(dǎo)寫及范文賞析3篇-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元“青春價(jià)值"單元主題作文導(dǎo)寫及范文賞析3篇

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

統(tǒng)編版必修上第一單元《沁園春長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志；《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻(xiàn)精神；《峨日朵雪峰之側(cè)》展現(xiàn)了卑微卻強(qiáng)勁的生命力；《哦，香雪》描述了年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變命運(yùn)的美好愿望。

以上材料給了怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)以“青春價(jià)值”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作指津】

這是一道教考銜接類材料話題作文。來源必修上冊(cè)第一單元，材料從多篇青春主題的課文中提取其青春底色和精神內(nèi)涵，我們首先要理解“青春"與“價(jià)值”兩個(gè)核心概念，并探索它們的內(nèi)在聯(lián)系。青春，是生命中最絢爛多彩、充滿無限可能的階段，它不僅僅是一段時(shí)間的流逝，更是心靈成長(zhǎng)、夢(mèng)想起航的關(guān)鍵時(shí)期。而價(jià)值，則是對(duì)生命意義、個(gè)人貢獻(xiàn)及社會(huì)影響的深刻體現(xiàn)，它涵蓋了從個(gè)人成就到社會(huì)責(zé)任的廣泛范疇。

考生要抓住“青春價(jià)值"這一單元主題，“青春價(jià)值”不在大小，而在于奮斗這一過程，無奮斗不青春。材料中提到的《沁園春長(zhǎng)沙》、聞一多的《紅燭》、《峨日朵雪峰之側(cè)》和《哦，香雪》都是對(duì)青春價(jià)值的深刻體現(xiàn)?？忌枰獜倪@些作品中提取青春的底色和精神內(nèi)涵，如奮斗、奉獻(xiàn)、生命力、改變命運(yùn)的愿望等。還可以聯(lián)系生活實(shí)際，加入個(gè)人感悟：奏響時(shí)代強(qiáng)音，書寫青春華章，唱好時(shí)代主旋律。青春因時(shí)代不同而呈現(xiàn)不同價(jià)值，學(xué)生可以寫學(xué)習(xí)的艱辛與收獲，友情的溫暖與深刻、夢(mèng)想的追逐與堅(jiān)持等等。

“觸動(dòng)與思考"要求寫出真摯的感情、生動(dòng)的細(xì)節(jié)、深刻的思考，書寫青春價(jià)值的故事?？梢运伎紓€(gè)人的青春理想、實(shí)干奉獻(xiàn)、生命意義等。考生可以從以下幾個(gè)方面確定立意：青春的奮斗與成長(zhǎng)；青春的奉獻(xiàn)與無私；青春的生命力與堅(jiān)韌；青春的理想與追求等。

【基礎(chǔ)作文】

梧桐

青春像一列車，緩緩駛過我夢(mèng)中那條梧桐小道，載著我郁郁蔥蔥的回憶，我青春的盛夏。

年少情懷總是詩(shī)，吟風(fēng)弄月漸成癡。曾有兩個(gè)少年走進(jìn)我的夢(mèng)中，他們勾肩搭背地走在梧桐小道上，洋溢著青春氣息。畫面一轉(zhuǎn)，少年坐在A班后排奮筆疾書，這個(gè)夢(mèng)陪伴我到了15歲。流年似水，佳期如夢(mèng)，雖然對(duì)初三充滿迷茫，但我絲毫沒有緊迫意識(shí)，依舊吃喝玩樂。果然一落千丈的成績(jī)給無知又無畏的我潑了一盆冷水，我慌忙想追卻一落再落，我不斷自我懷疑向深淵墜去。

夜晚，我又再次見到那兩道身影，還是梧桐樹下兩個(gè)少年還如初見時(shí)那般意氣風(fēng)發(fā)，他們眉目含星，笑著對(duì)我說：“少年你也到了懷疑自己不是主角的時(shí)候了嗎？”我愣愣地看著他們，我想他們是誰？為何會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中？一陣急切的鈴聲響起，夢(mèng)醒了，我只能慌忙下床，狼狽收拾。

尖銳的蟬鳴、滾燙的熱浪擾得我心神不寧，走在路上，一陣熱風(fēng)打來，我再也承受不住烈日只得駐足，可恍惚間一抬眼，我更像是被釘在的原地，我看到兩個(gè)少年勾肩搭背、嬉戲打鬧地走在前方竟與我夢(mèng)中少年一般無二。定睛一看，明明他們與我穿著一樣的校服，卻和滿身暮氣的我截然不同，陽(yáng)光透過樹葉縫隙灑在少年們身上，青春的朝氣順著風(fēng)向我襲來。

他們成了我不可公之于口的某某，成了推動(dòng)我前進(jìn)的力量，也成為我的青春亮色和拼搏目標(biāo)。梧桐小道的盡頭，是那兩位少年的背影，是他們身上的意氣風(fēng)發(fā)，他們就像毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中所說的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。"后來我拿著錄取通知書走在回家的路上，腳步輕盈任由清風(fēng)吹散耳邊碎發(fā)，看著車窗上倒映的少女早已不復(fù)初三時(shí)的頹然，臉上多了自信朝氣?；蛟S梧桐小道上的少年只會(huì)停留在記憶中，但未來的我也可以向他們一樣與朋友三兩成群走在梧桐小道上，聆聽盛夏的蟬鳴，享受梧桐的蔭蔽。

又一年夏日，梧桐枝椏瘋漲，梧桐花朵朵開滿枝頭，猶如飛舞的白色蝴蝶點(diǎn)綴著少年的夢(mèng)。

【點(diǎn)評(píng)】本篇記敘少年心事及青春力量，雖然注重心理描寫和環(huán)境描寫，但文中幾處對(duì)夢(mèng)中少年的刻畫稍顯單薄，未能抒發(fā)出真實(shí)的深厚情思來。文中將兩少年作為“推動(dòng)我前進(jìn)的力量”，缺乏必要的形象鋪墊，沒有具體的正向描述，使后面的抒情失之空洞。語(yǔ)言雖有一定的文采，但部分詞語(yǔ)如“眉目含星"勾肩搭背”“嬉戲打鬧"等詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，綜述計(jì)三類卷上43分。

【優(yōu)秀作文1】

歲月的印記，青春的頌歌

那本泛黃的筆記本，不僅喚醒了我塵封的思念，更點(diǎn)燃了青春奮斗的記憶火花……

每當(dāng)我看見紅透的楓葉飄落在這條小路上時(shí)，我總會(huì)想，天邊的紅葉能否感應(yīng)到我們的相思，落日的余暉能否映照屬于我們的青蔥歲月。

畢業(yè)季的短暫，沒有削弱我們?nèi)甑纳詈袂檎x，反而像一把鋒利的刻刀，在我們心中鐫刻下奮斗的印記。

只記得那句“再見”，帶著離別的苦澀，也飽含對(duì)未來無限可能的期許。只記得一起手挽手吃早餐的日子，我們聊著對(duì)未來的無限憧憬?；赝簦粌H是溫馨的回憶，更是我們青春奮斗路上相互扶持、共同成長(zhǎng)的身影。時(shí)光的喧囂中，我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑，用汗水澆灌夢(mèng)想的種子。

我喜歡那些瘋狂的堆積在一起的臨時(shí)決定，那時(shí)我們毫不畏懼，那時(shí)我們自信向前，那時(shí)我們勇敢追夢(mèng)，那時(shí)我們大膽愛自己，這都是在我們小小世界里的臨時(shí)起意，但，這也成就了我們青春的熱烈。就好似那顆名為人生的大樹，我們將它澆得綠樹成蔭。

高中的生活，偶有孤獨(dú)與挑戰(zhàn)，但正是這些時(shí)刻，讓我更加珍惜與你并肩作戰(zhàn)的日子。晚修時(shí)的數(shù)學(xué)題，不再是單調(diào)的符號(hào)堆砌，而是我們智慧碰撞、共同解謎的戰(zhàn)場(chǎng)；黃昏下的操場(chǎng)，每一步都踏出了青春的堅(jiān)韌與不屈，我們相互激勵(lì)，誓要留下最堅(jiān)實(shí)的足跡。夜晚熄燈前的低語(yǔ)，是對(duì)彼此努力的認(rèn)可與鼓勵(lì)，那些關(guān)于夢(mèng)想的對(duì)話，至今仍是我心中最溫暖的力量源泉。

青春，是一場(chǎng)關(guān)于自我超越的旅行。我開始意識(shí)到，真正的成長(zhǎng)，不在于朋友的數(shù)量，而在于內(nèi)心的豐盈與堅(jiān)韌。我學(xué)會(huì)了獨(dú)處，學(xué)會(huì)了在孤獨(dú)中汲取力量，將思念轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力。每一次回望，都是對(duì)過往奮斗歲月的致敬，也是對(duì)未來無限可能的期許。

只記得是六月炙熱的風(fēng)把我們吹到五湖四海，也是六月的風(fēng)把我們吹到了最遠(yuǎn)的距離，但我們的情誼依舊，我們關(guān)于青春的熱焰依舊在燃燒。我是“春雨杏花急急雨”，你是“車馬春山慢慢行”，我們?cè)诟髯缘墓陋?dú)中默默耕耘，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著高中三年的意義。最終，我們定會(huì)跨過距離與山海，擁抱青春的理想，于車水馬龍的人潮洶涌中相擁、于桂香四溢的小路上漫步，于城市天際線之下徐徐言說趣味、于白晝黑夜交替之時(shí)暢想未來。

是啊，這一路，我們或許會(huì)遇到無數(shù)的挫折與困難，但正是這些經(jīng)歷，讓我們的友誼之樹更加茁壯，讓我們的思念之果更加甘甜。朋友，在年輕的時(shí)候，就該年輕！

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章通過對(duì)往昔時(shí)光的細(xì)膩回憶，展現(xiàn)了友情、夢(mèng)想與成長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系。作者巧妙地將個(gè)人經(jīng)歷與普遍的情感體驗(yàn)相結(jié)合，讓讀者能夠輕易地在自己的生命故事中找到共鳴點(diǎn)。特別是對(duì)于高中生活的描述，既包含了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與勇氣，也有著對(duì)未來充滿希望的美好憧憬。這是一首贊美青春、歌頌友誼的動(dòng)人詩(shī)篇，讓人在回味中不禁感嘆：青春，真好！

【優(yōu)秀作文2】

試一試

陽(yáng)光輕輕抖動(dòng)著金色的身軀，靜默的桂花在暖陽(yáng)的照耀下，香氣愈發(fā)濃烈，縈繞在鼻尖，我抬頭望向窗外，恍惚間，思緒飄回了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那個(gè)秋天。

那時(shí)的我，總是低垂著頭，微微咬著唇，陷入無盡的思索。桌面上的題目如同迷宮般復(fù)雜，我用筆輕抵著下頜，手指不經(jīng)意地繞著發(fā)梢。突然，背后傳來輕微的拍擊聲，我回過神來?！澳阒肋@個(gè)題目怎么做嗎？咱們一起去問老師吧。"同學(xué)輕聲問道。我猶豫了一下，然后用手抵著她的背，輕輕將她推向前面，“你去問吧，等會(huì)知道了告訴我就行。”我下意識(shí)地避開了她的目光。

“不，一起去嘛，試一下去問老師，老師又不會(huì)罵你。"她的聲音里充滿了鼓勵(lì)。我猶豫著，但最終還是沒能邁出那一步。我沉重地垂下頭，肩膀垮了下來，仿佛被無形的枷鎖束縛著。

唉……我向來如此，機(jī)會(huì)總是擺在眼前，我卻從不敢伸手去拿。明明知道問題的答案，卻不敢舉手，只能躲閃老師那滿懷期待卻又無奈的目光；明明只需簡(jiǎn)單一問，就能知道新宿舍樓的方向，我卻一個(gè)人硬著頭皮在校園里轉(zhuǎn)了好多圈，才找到自己的宿舍。

如果，我能勇敢一點(diǎn)，敢于邁出那一步，結(jié)果會(huì)不會(huì)有所不同呢？

清桂初綻，嫩黃的花瓣如同潑灑的顏料，點(diǎn)綴在樹梢間。初三秋季開學(xué)，我被老師選中參加演講比賽。我深知自己的實(shí)力并不出眾，但這一次，我決定試一試。老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，五十分之一的機(jī)會(huì)，我想為自己努力一把。

巨大的壓力如同泰山般壓得我喘不過氣，但我從未有過放棄的念頭。利用空暇時(shí)間我不停地練習(xí)，直到口干舌燥。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)拿起水杯，大口地喝著，仿佛在沙漠中找到了生命的源泉。然后，我又會(huì)立刻投入到緊張的練習(xí)中，不敢有絲毫的懈怠。

比賽的日子終于來臨，我心中的激動(dòng)與恐懼交織在一起。雙腿止不住地顫抖，話語(yǔ)中帶著一絲膽怯。不安的神情爬上我的眉頭，身體也繃得緊緊得，調(diào)皮的汗珠從我臉頰滑落，我深吸一口氣，暗示自己：試一試吧，也許你可以！

我緩步走向講臺(tái)，心跳如鼓點(diǎn)般急促。我告訴自己：“我一定行，我一定行。”一句句演講詞脫口而出，流暢而自然，仿佛早已刻在心底。全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我緊繃的神經(jīng)在那一刻得到了極致的舒緩。我走下臺(tái)，老師和同學(xué)們紛紛向我投來贊許的目光。

我知道，這一次，我做到了！我戰(zhàn)勝了內(nèi)心那個(gè)怯懦膽小的自己。

冰雪消融，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我坐在書桌前，手中的筆在紙上舞動(dòng)。我緩緩寫下“勇敢"二字，一筆一畫都充滿了力量。我不會(huì)讓那翻滾的墨汁如同烏云般遮蓋住我生活中的星光點(diǎn)點(diǎn)。

試一試吧，帶著自信與勇氣，大步向前走。青春有無數(shù)種