部編版小學三年級語文上冊習作《猜猜他是誰》精美課件

???猜猜他是誰統(tǒng)編版小學三年級上冊第一單元習作校校園園有有更更添添彩彩他他任務三

校園生活，因每一位獨特的個體而豐富多彩。我們誠邀你參加“校園有他更添彩”主題寫作活動，用你的筆觸捕捉那些在校園生活中給你留下深刻印象的人物，用文字描繪出他們的形象，分享他們的故事。你的文字，不僅能夠保存這份美好，也能夠讓更多的人感受到校園生活的多彩與溫暖。激趣導入·人物猜猜猜他長得實在很奇特：一對蒲扇似的招風耳，一張長長的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時總是不忘扛著釘耙……豬八戒紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。猜一《西游記》人物激趣導入·人物猜猜猜哪吒腰圍虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。猜一《西游記》人物激趣導入·人物猜猜猜孫悟空活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。猜一卡通人物激趣導入·人物猜猜猜大頭兒子解讀習作要求想一想你身邊的同學都有什么特點。想選擇一個你熟悉的同學，選用幾句話或一段話寫寫他。寫不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。!猜猜他是誰習作指導介紹一個同學印象深刻的地方不要出現(xiàn)名字開頭空兩格要選擇自己熟悉的同學來寫，只能寫一個人。不能寫出這個同學的名字或在班里的職位。提示擴展思路巧選材我們要怎樣寫，才能讓同學們一看就知道寫的是誰呢？還可以從哪些角度描寫人物？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑的不?！愿袼P心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……品質習慣他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……愛好特長抓住外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌還包括衣著、體型、姿態(tài)等。外貌我要寫的這個同學有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進來。你怎樣介紹自己的同學我要寫的這個同學口才非常好。我會把外貌和特點結合起來寫，重點寫她的嘴巴。最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人?！段业睦蠋煛犯n本學一學抓住外貌最有特點之處來寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學身上特別的一兩點寫。抓住性格他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不停……比如:脾氣火暴、膽大心細、溫柔體貼。性格抓住愛好他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……愛好抓住品質他關心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……比如:尊敬師長、誠實守信、善良寬容……品質我要寫的這個同學關心幫助同學。我會選擇最符合這個同學特點的例子來寫：當他看到同學眉頭緊鎖，他會主動坐在一旁拿起筆，耐心地講解難題。跟著課本學一學通過具體的事例寫出特點。

選擇這位同學做過的一些大家都知道的事情來寫。有時候單憑外貌還不能猜出這個人是誰，這時候就需要我們通過具體事例進一步描寫人物的性格、品質、愛好等，讓人物的特點更加突出。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”——《不懂就要問》跟著課本學一學這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現(xiàn)了他勤學好問的品質。思維導圖身材、嘴巴、眼睛、頭發(fā)……外貌愛笑、愛哭、說話嗓門大、比較安靜……性格看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……愛好關心同學、愛幫助別人、誠實……品質喜歡說“你知道嗎”、愛推眼鏡……習慣同學多角度描寫人物猜猜她是誰在我們班上有這么一個人，他個子小小的，不太引人注意，同學們?yōu)樗鹆艘粋€“精靈鼠小弟”的外號。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機靈的小眼睛，一對大耳朵，還有那“耀武揚威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。開篇抓住了外貌有特點的地方——像一只卡通老鼠，語言生動有趣，非常有畫面感。原文名師點評范文點評他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時一本正經(jīng)的，其實他搞笑的本領多得很呢!在一次作文課上，老師說:“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來了，一邊拍著肚子，一邊說:“就是接下來介紹他的性格特點，喜歡搞笑，并通過一個具體的事例印證搞笑的性格，其中的語言、動作描寫使人物形象非常飽滿。原文名師點評范文點評要寫成這——樣!”同學們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說:“對，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰嗎?結尾點題原文名師點評范文點評靈感源泉寫作時記得用上有新鮮感的詞語和句子哦！讀一讀寫作素材錦囊中的內容吧！動筆寫一寫吧，寫完之后讀給同學們聽聽吧！看看能不能猜出來!學列提綱提綱一開頭描寫外貌，重點寫與后文的特點相關的部分提出問題，請同學們猜一猜他是誰詳細介紹下課后他休息時的樣子。簡單介紹上課時他的樣子。愛思考的同學中間結尾提綱二開頭用贊美的語氣點明班里有個“小畫家”。提出問題，猜一猜他是誰?！井嫯嫷煤谩俊就饷裁鑼憽堪嗬锏男‘嫾抑虚g結尾【愛畫畫】細長、靈巧的手摘抄本上畫了各種畫。別人玩的時候，他在畫畫。他畫的板報在學校評比中得了第一。英語課上，老師請他畫畫，他很快就畫好了幾幅簡筆畫。擬題思路1直接用習作題目猜猜他是誰2用人物的特點擬題可愛的小“書蟲”我們班的“開心果”3人物昵稱“精靈鼠小弟”圍棋“常勝將軍”我的提綱開頭題目中間結尾

習作：猜猜他是誰RJ

三年級上冊猜猜他是誰?

他天真、活潑、叛逆，手持火尖槍，手套乾坤圈，腹圍混天綾，腳踏風火輪,形似少年，容貌清秀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透出鏟除一切妖魔的決心。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，香腸嘴，魁梧且較胖的身材，為了保護美好的森林家園，與自己的弟弟一起和森林破壞者展開了斗爭。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內容，要能猜出你寫的是誰。

1.能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學。2.要抓住給大家留下深刻印象的地方重點描寫，寫出人物與眾不同之處。說說本次習作對我們提出了哪些要求。習作指導1.審題。

從自己熟悉的人物中選擇一個有特點的人物來寫，注意要寫出人物與眾不同之處，讓人能夠猜出是誰。2.選材和構思。為了讓大家能猜出他是誰，我們要選擇大家熟悉的人物。選擇的人物最好有與眾不同之處，可以選擇外貌有特點、性格有特色、愛好和他人不同的人來寫。寫的時候要定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。寫什么外貌：臉圓嘟嘟的，扎著馬尾辮，一甩一甩的……性格：愛哭、喜歡惡作劇……愛好：踢足球、跳舞、唱歌……品質：助人為樂、一絲不茍、禮貌待人……其他：……開頭：設疑——猜猜他是誰

中間：人物的特點怎么寫外貌（五官、衣著、神情）性格特點興趣愛好結尾：點出“他”是誰習作技法

1.抓特點，寫外貌。

寫外貌時，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。千萬不能什么都寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌描寫要準?！皽省本褪且蹲饺宋锟偯玻蠢蛰喞?，準確地確定人物的年齡、身份。他一個活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。外貌描寫要精。“精”就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號的大門牙就出來亮相了。一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉，頗有幾分學問。外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質、精神風貌、個性特征、氣質情感的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。

2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰，可以抓住人物的行為，突顯人物的性格。描寫行為可以結合人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫。動作描寫要寫出連貫的動作，準確運用動詞描寫人物行為。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

3.抓愛好，表情感。每個人都有愛好，應該抓住人物最主要、最能突出其特點的愛好，表達積極向上的情感。這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常討厭他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！動作神態(tài)示例：他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……愛好能突出人物的特點。示例：猜猜他是誰佳作在線：他眼睛很小，笑起來瞇成兩條縫兒，但腦門兒卻很寬大，看上去虎頭虎腦的。一進他的房間，就能看見他正在明亮的燈光下寫作業(yè)，草紙散落在各處，書桌上放著些零零散散的筆。地板上灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗多年的好伙伴，也是我印象最深的人。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~開篇描寫外貌，縮小了猜測范圍?！斑祝课业墓P袋跑哪兒去了？”他翻遍整個房間，就是找不到，結果發(fā)現(xiàn)在自己手上。沒錯，他最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個馬大哈，但也有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。他數(shù)學也非常棒！曾獲得“華羅庚金杯”少年數(shù)學競賽全國第三名。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~語言、動作描寫，突出了人物的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，再次縮小了猜測范圍。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓住人物的愛好和特長來寫，表現(xiàn)了人物積極向上的精神面貌。說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字，你們猜到他是誰了嗎？對了，他就是傅文杰。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~總結全文，通過設問句式，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。本文作者先抓住了人物的外貌進行細致描寫，突出了外貌特點，再描寫人物所處的環(huán)境及其語言和動作，生動傳神地寫出了人物的性格特點，然后介紹人物的愛好特長，結尾揭示謎底?？傇u：Thankyou!習作：猜猜他是誰課后練習1．這次習作描寫的對象是(

) A．小狗

B.同學

C.月季花

D.公園2．習作可以寫同學的(

)等內容。(多選) A．外貌

B．品質C．性格D．愛好一、審清題目，明確習作要求。BABCD3．根據(jù)習作要求判斷下列說法是否正確。 (1)本次習作可以介紹同學，也可以用猜謎語的方式來

介紹自己。(

) (2)本次習作要抓住人物特征來寫。(

) (3)習作開始可以把人物的名字公布出來。(

)二、閱讀欣賞，學習方法。 1．閱讀短文，完成練習。

猜猜他是誰

他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個智慧少年，學習成績在我班一直名列前茅。雖然他學習成績非常優(yōu)秀，但是他特別好動。有一次，數(shù)學老師正在講課，同學們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來，不動聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴厲地說：“專心聽講，小動作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會兒，他又把手伸進桌子下面，好像在玩什么東西。他的動作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學習十分鐘也補不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰嗎？(1)填上合適的量詞。

一(

)眼睛

一(

)少年

一(

)眼鏡

一(