一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.5 《連加》 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.5《連加》︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.5《連加》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解連加的概念，掌握連加的計算方法。重點：連加的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解連加的概念。3.實物操作法：利用教具，讓學(xué)生動手操作，加深對連加的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、算盤、計數(shù)器等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份連加練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示圖片或?qū)嵨铮纾阂慌排诺奶O果、一串串的葡萄等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這些蘋果和葡萄可以怎樣組合呢？”）2.課本原文內(nèi)容（課本原文：“連加就是將幾個數(shù)相加，求它們的總和。例如：2+3+4=9”）具體分析：讓學(xué)生觀察例子，理解連加的概念。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加的計算方法。3.教學(xué)步驟（1）講解連加的概念：連加就是將幾個數(shù)相加，求它們的總和。（2）講解連加的計算方法：按照順序，依次將數(shù)相加。（3）實物操作：利用教具，如數(shù)字卡片、算盤等，讓學(xué)生動手操作，加深對連加的理解。4.課堂練習(xí)隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成連加練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行連加練習(xí)，互相討論、交流。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，使學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是連加？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能用連加的方式算出這個題目？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們可以先算出2+3，再加上4，得到答案9。”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：3+4+5=（2）計算：6+7+8+2.作業(yè)答案：（1）3+4+5=12（2）6+7+8=21十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對連加的概念有了更深入的理解，掌握了連加的計算方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生將連加應(yīng)用到實際生活中，如：購物、計算家庭開支等。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的細(xì)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要確保所選的圖片或?qū)嵨锱c學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，以便激發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，我可能會選擇展示一些學(xué)生常見的食物，如蘋果、香蕉等，并提出問題：“如果你有3個蘋果，又得到了4個香蕉，你一共有多少個水果呢？”這樣的問題能夠自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入連加的概念。2.教材原文內(nèi)容的呈現(xiàn)在講解連加的概念時，我需要清晰地呈現(xiàn)課本原文內(nèi)容，并確保學(xué)生能夠理解。我會用簡單的語言重新表述：“連加就像是我們把幾個東西放在一起，然后數(shù)一數(shù)總共有多少?！蓖瑫r，我會用具體的例子來幫助學(xué)生理解，比如：“比如，我們先有2個球，又得到了3個球，那么總共就有5個球了。”3.教學(xué)步驟的細(xì)致講解4.實物操作的指導(dǎo)在實物操作環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都能正確使用教具。我會親自示范如何使用數(shù)字卡片或算盤，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行操作。例如：“我們先拿出3個數(shù)字卡片，然后找到4個，把它們放在一起，看看一共有多少個。”5.課堂練習(xí)的個別指導(dǎo)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能獨立完成練習(xí)。對于遇到困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，比如：“你看，你可以先加上2和3，然后再加4，這樣就不會弄混了。”6.小組合作的互動交流在小組合作環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學(xué)生積極交流，同時也注意觀察他們的合作情況。我會提出問題，如：“你們覺得這個題目應(yīng)該怎樣算？”并引導(dǎo)學(xué)生分享不同的解題思路。7.作業(yè)設(shè)計的針對性在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會設(shè)計一些需要學(xué)生應(yīng)用連加概念解決實際問題的題目，如：“如果你有5本書，你的朋友又給了你3本書，你現(xiàn)在一共有多少本書？”8.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)在課后反思環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我會提出問題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了連加，你能不能想想在日常生活中，你還需要用到連加的地方？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合。這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和引導(dǎo)，將有助于學(xué)生更好地理解和掌握連加的概念，同時也能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.5《連加》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解連加的概念，掌握連加的計算方法。重點：連加的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解連加的概念。3.實物操作法：利用教具，讓學(xué)生動手操作，加深對連加的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、算盤、計數(shù)器等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份連加練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就在我們身邊，就像我們數(shù)數(shù)一樣簡單。今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——連加。”（展示圖片或?qū)嵨?，如一排排的蘋果，提問：“這些蘋果可以怎樣組合呢？”）2.課本原文內(nèi)容課本原文：“連加就是將幾個數(shù)相加，求它們的總和。例如：2+3+4=9”具體分析：讓學(xué)生觀察例子，理解連加的概念。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加的計算方法。3.教學(xué)步驟講解連加的概念：“連加就像是我們把幾個東西放在一起，然后數(shù)一數(shù)總共有多少?！敝v解連加的計算方法：“我們先算出2+3，再加上4，得到答案9?！睂嵨锊僮鳎菏褂脭?shù)字卡片，讓學(xué)生動手操作，如將3個卡片代表蘋果，再加上4個卡片代表香蕉，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個水果。4.課堂練習(xí)隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成連加練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行連加練習(xí)，互相討論、交流。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，使學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是連加？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能用連加的方式算出這個題目？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們可以先算出2+3，再加上4，得到答案9。”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：3+4+5=（2）計算：6+7+8+2.作業(yè)答案：（1）3+4+5=12（2）6+7+8=21十、課后反思及拓展延伸“今天的課我們學(xué)習(xí)了連加，大家做得都很好?；丶液螅銈兛梢試L試用連加來計算家里有多少個玩具，或者是在購物時，用連加來計算總共需要支付的金額?！敝攸c和難點解析：1.導(dǎo)入新課的互動性“重點和難點解析：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要確保我的提問能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。我會用一些直觀的物品，比如學(xué)生喜歡的糖果或者玩具，來提問：‘如果你們每人有3個糖果，然后又得到了4個，你們現(xiàn)在有多少個糖果呢？’這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們自然地聯(lián)想到加法?！?.教材原文內(nèi)容的清晰傳達(dá)“重點和難點解析：在講解連加的概念時，我必須確保我的表述既準(zhǔn)確又簡單易懂。我會這樣講述：‘連加就是把我們想要加在一起的所有東西都列出來，然后一個一個地數(shù)，得到總數(shù)。比如說，我們有2個蘋果，又來了3個蘋果，那我們一共就有5個蘋果了?！視檬种富蛘呓叹邅磔o助說明，確保每個學(xué)生都能跟上我的講解?！?.計算方法的示范與練習(xí)4.實物操作的指導(dǎo)“重點和難點解析：在實物操作環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都能正確使用教具。我會親自示范如何使用數(shù)字卡片或者計數(shù)器，并強(qiáng)調(diào)：‘每個卡片代表一個數(shù)字，我們要一個一個地放好，不要漏掉任何一個?！視寣W(xué)生分組進(jìn)行操作，每組分配不同的卡片，讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)?！?.課堂練習(xí)的個別指導(dǎo)“重點和難點解析：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意那些需要額外幫助的學(xué)生。如果我看到某個學(xué)生遇到困難，我會走過去輕聲指導(dǎo)：‘你可以這樣，先加上前兩個數(shù)，然后再加第三個數(shù)。’我會鼓勵他們嘗試不同的方法，并告訴他們：‘?dāng)?shù)學(xué)有很多不同的解決方式，找到你最喜歡的方法很重要?！?.小組合作的互動交流“重點和難點解析：在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享他們的解題思路。我會說：‘每個人都有自己的想法，讓我們一起聽聽看看。’我會引導(dǎo)學(xué)生互相提問，比如：‘你是怎么想的？’或者‘你能解釋一下你的方法嗎？’這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)?！?.作業(yè)設(shè)計的針對性“重點和難點解析：在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計一些實際情境的題目，比如：‘如果你的書包里有3本書，然后你又放進(jìn)4本，你的書包里現(xiàn)在有多少本書？’這樣的題目能夠幫助學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中?！?.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)“重點和難點解析：在課后反思環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生思考如何將連加應(yīng)用到日常生活中。我會提出問題，比如：‘你今天在超市購物時，有沒有用到連加？’這樣的問題能夠幫助學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的實用性，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。”一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.5《連加》︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.5《連加》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解連加的概念，掌握連加的計算方法。重點：連加的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解連加的概念。3.實物操作法：利用教具，讓學(xué)生動手操作，加深對連加的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、算盤、計數(shù)器等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份連加練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就在我們身邊，就像我們數(shù)數(shù)一樣簡單。今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——連加。”（展示圖片或?qū)嵨?，如一排排的蘋果，提問：“這些蘋果可以怎樣組合呢？”）2.課本原文內(nèi)容課本原文：“連加就是將幾個數(shù)相加，求它們的總和。例如：2+3+4=9”具體分析：讓學(xué)生觀察例子，理解連加的概念。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加的計算方法。3.教學(xué)步驟講解連加的概念：“連加就像是我們把幾個東西放在一起，然后數(shù)一數(shù)總共有多少。”講解連加的計算方法：“我們先算出2+3，再加上4，得到答案9?！睂嵨锊僮鳎菏褂脭?shù)字卡片，讓學(xué)生動手操作，如將3個卡片代表蘋果，再加上4個卡片代表香蕉，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個水果。4.課堂練習(xí)隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成連加練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行連加練習(xí)，互相討論、交流。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，使學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是連加？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能用連加的方式算出這個題目？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們可以先算出2+3，再加上4，得到答案9?！本?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：3+4+5=（2）計算：6+7+8+2.作業(yè)答案：（1）3+4+5=12（2）6+7+8=21十、課后反思及拓展延伸“今天的課我們學(xué)習(xí)了連加，大家做得都很好?；丶液螅銈兛梢試L試用連加來計算家里有多少個玩具，或者是在購物時，用連加來計算總共需要支付的金額?！敝攸c和難點解析：重點和難點解析：導(dǎo)入新課的互動性作為教師，我知道導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻。因此，我特別關(guān)注如何通過互動性的方式引入課題。我會精心設(shè)計一個與學(xué)生們生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的情景，比如：“今天，我們要去參加一個派對，但是派對上有很多不同的游戲，每個游戲都需要一些道具。比如，‘捉迷藏’需要3個球，‘跳房子’需要4個圈，‘扔沙包’需要5個沙包?，F(xiàn)在，我們來數(shù)一數(shù)，一共需要準(zhǔn)備多少個道具？”通過這樣的問題，我旨在讓學(xué)生們在實際情境中理解連加的概念。我會用輕松愉快的語氣，鼓勵學(xué)生們積極參與討論，并引導(dǎo)他們意識到加法在日常生活中的應(yīng)用。例如，我可能會說：“你們看，我們只需要把每個游戲的道具數(shù)加起來，就能知道總共需要多少個道具了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連加?！敝攸c和難點解析：教材原文內(nèi)容的清晰傳達(dá)在講解連加的概念時，我深知清晰傳達(dá)教材原文內(nèi)容的重要性。為了確保學(xué)生理解，我會用具體的例子來輔助說明，比如：“如果我有2個蘋果，媽媽又給了我3個蘋果，那么我一共就有5個蘋果了?！蔽視檬种富蛘呓叹邅磔o助說明，確保每個學(xué)生都能跟上我的講解。我還注意到，有些學(xué)生可能會對加法符號“+”感到困惑，因此我會特別強(qiáng)調(diào)這個符號的意義，并解釋它表示“加上”的意思。我會說：“這個‘+’符號就像是一個小幫手，它告訴我們要把兩個數(shù)放在一起。”重點和難點解析：計算方法的示范與練習(xí)在講解連加的計算方法時，我深知示范和練習(xí)的重要性。我會通過實際的計算過程來示范連加的計算方法。例如，我會拿出一張紙和一支筆，寫下：“2+3+4”，然后一邊指著數(shù)字一邊說：“我們先從2開始，加上3，得到5，然后再加上4，看看一共是多少？”通過這樣的示范，我讓學(xué)生們看到計算的過程，并理解如何一步步進(jìn)行。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些簡單的連加題目，讓學(xué)生們獨立完成。我會告訴他們：“現(xiàn)在，我們來試著自己算一算，如果我有3個氣球，然后又得到了4個氣球，一共有多少個氣球？”我會巡視教室，觀察學(xué)生們是否能夠正確地進(jìn)行計算。對于那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生，我會走過去輕聲指導(dǎo)，例如：“你可以先算出3+4，然后再加上最初的3個氣球，這樣就不會弄混了。”通過個別指導(dǎo)，我能夠幫助學(xué)生們克服困難，提高他們的計算能力。重點和難點解析：實物操作的指導(dǎo)在實物操作環(huán)節(jié)，我深知教具的使用對于學(xué)生理解連加概念的重要性。我會分發(fā)數(shù)字卡片，并告訴學(xué)生們：“每個卡片代表一個數(shù)字，我們可以用這些卡片來幫助我們進(jìn)行加法計算。”我會親自示范如何使用卡片，比如：“我們先拿出3個卡片代表蘋果，然后再加上4個卡片代表香蕉，看看一共有多少個水果？”通過這樣的操作，學(xué)生們可以直觀地看到加法的結(jié)果。我會強(qiáng)調(diào)，在使用教具時，學(xué)生們需要有序地進(jìn)行操作，并確保每個數(shù)字卡片都被正確地放置。我會說：“我們要一個一個地數(shù)，不要漏掉任何一個數(shù)字?！蓖ㄟ^這樣的指導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地掌握實物操作的方法。重點和難點解析：課堂練習(xí)的個別指導(dǎo)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我深知個別指導(dǎo)對于幫助所有學(xué)生理解連加概念的重要性。我會特別注意那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生。如果我看到某個學(xué)生顯得困惑，我會走過去輕聲指導(dǎo)，例如：“你可以先算出前兩個數(shù)的和，然后再加上第三個數(shù)，這樣就不會弄混了?！蔽視膭钏麄儑L試不同的方法，并告訴他們：“數(shù)學(xué)有很多不同的解決方式，找到你最喜歡的方法很重要?！蔽視霉膭畹恼Z言來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，比如：“你做得很好，你已經(jīng)找到了解決這個問題的方法。”通過這樣的個別指導(dǎo)，我能夠幫助學(xué)生們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析：小組合作的互動交流在小組合作環(huán)節(jié)，我深知互動交流對于學(xué)生理解和掌握連加概念的