（教案）第二單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）-四年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、情境引入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。為了更好地理解這個概念，我們先來做一個有趣的情景導(dǎo)入。二、例題講解例題1：計算240÷20。步驟1：將240看作24個十，20看作2個十。步驟2：24除以2等于12。步驟3：在商的十位上寫1，在個位上寫2。答案：240÷20=12例題2：計算560÷30。步驟1：將560看作56個十，30看作3個十。步驟2：56除以3等于18，余數(shù)為2。步驟3：將余數(shù)2和下一位數(shù)0合并，得到20。步驟4：20除以3等于6，余數(shù)為2。步驟5：在商的十位上寫1，在個位上寫6，余數(shù)為2。答案：560÷30=18……2三、隨堂練習(xí)1.計算120÷20。2.計算360÷40。3.計算480÷30。4.計算600÷60。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。關(guān)鍵是先將被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，然后再進(jìn)行計算。五、課后反思1.重視對基礎(chǔ)知識的掌握，確保計算準(zhǔn)確；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解題速度；3.通過實踐練習(xí)，提高學(xué)生的運算能力。六、拓展延伸1.思考：如果被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)，如何進(jìn)行口算和筆算？2.實踐：請同學(xué)們利用所學(xué)知識，解決生活中的一些實際問題。七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本第X頁的練習(xí)題。2.計算下列各題：（1）450÷50（2）690÷70（3）810÷90（4）960÷100答案：（1）450÷50=9（2）690÷70=9……50（3）810÷90=9（4）960÷100=9.6八、實踐情景引入小明家買了一個大西瓜，重量是10千克。他想要平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到多少千克？九、作業(yè)設(shè)計1.完成課本第X頁的練習(xí)題。2.計算下列各題：（1）280÷40（2）370÷50（3）490÷60（4）610÷70答案：（1）280÷40=7（2）370÷50=7……20（3）490÷60=8……10（4）610÷70=8……30十、課后反思及拓展延伸1.重視對基礎(chǔ)知識的掌握，確保計算準(zhǔn)確；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解題速度；3.通過實踐練習(xí)，提高學(xué)生的運算能力。拓展延伸：1.思考：如果被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)，如何進(jìn)行口算和筆算？2.實踐：請同學(xué)們利用所學(xué)知識，解決生活中的一些實際問題。重點和難點解析：1.步驟清晰：在計算過程中，步驟要清晰明了，確保學(xué)生能夠按照正確的順序進(jìn)行計算。我在講解例題時，特別強(qiáng)調(diào)了將整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)的方法，幫助學(xué)生理解如何將復(fù)雜問題簡化。2.余數(shù)處理：在計算過程中，正確處理余數(shù)是關(guān)鍵。我在講解過程中，詳細(xì)說明了當(dāng)余數(shù)出現(xiàn)時，如何將其與下一位數(shù)合并，繼續(xù)進(jìn)行計算。3.基礎(chǔ)知識掌握：確保學(xué)生掌握除法的基本概念和運算規(guī)則。我在課堂上多次回顧了除法的定義和性質(zhì)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。4.邏輯思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解題速度。我通過設(shè)計一系列的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。5.實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。我在課堂結(jié)束時，給出了一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們在課堂上積極參與，對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算表現(xiàn)出濃厚的興趣。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確完成題目，但也有一部分學(xué)生在處理余數(shù)時出現(xiàn)了錯誤。教學(xué)效果：存在不足：1.部分學(xué)生在處理余數(shù)時不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。2.部分學(xué)生在面對實際問題時的應(yīng)用能力還有待提高。1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生余數(shù)處理能力的訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)題和實際案例，提高學(xué)生的計算能力。2.我將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.我將鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。通過這些措施，我相信學(xué)生們在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方面會有更大的進(jìn)步。一、課題名稱《第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級數(shù)學(xué)上冊》二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：正確處理余數(shù)，確保計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。2.過程與方法：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計算器、筆、紙五、教學(xué)方法采用講授法、討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.計算下列各題：（1）240÷20（2）560÷30（3）810÷90（4）960÷100具體分析：1.將被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，使得除數(shù)變成整十?dāng)?shù)。2.進(jìn)行除法計算，得到商和余數(shù)。3.將商的十位數(shù)寫在十位上，個位數(shù)寫在個位上。4.如果有余數(shù)，將余數(shù)與下一位數(shù)合并，繼續(xù)進(jìn)行計算。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論如何進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。2.每組選派代表分享討論成果。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我如何進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算？2.話術(shù)：請同學(xué)們認(rèn)真思考，我們可以將除數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，使其變成整十?dāng)?shù)。八、教材分析本節(jié)課主要講解了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，通過實際例題讓學(xué)生掌握計算技巧。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：1.完成課本第X頁的練習(xí)題。2.計算下列各題：（1）280÷40（2）370÷50（3）490÷60（4）610÷70答案：（1）280÷40=7（2）370÷50=7……20（3）490÷60=8……10（4）610÷70=8……30十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法掌握較好，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.部分學(xué)生在處理余數(shù)時存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：1.設(shè)計一些實際生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)除法運算的規(guī)律。重點和難點解析：1.步驟清晰：確保學(xué)生在計算過程中能夠按照正確的順序進(jìn)行操作。我會特別強(qiáng)調(diào)在計算前，先將除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，使得除數(shù)變成整十?dāng)?shù)，這一步驟對于學(xué)生理解口算和筆算的轉(zhuǎn)換至關(guān)重要。2.余數(shù)處理：正確處理余數(shù)是保證計算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。我會詳細(xì)講解當(dāng)出現(xiàn)余數(shù)時，如何將其與下一位數(shù)合并，以及如何繼續(xù)進(jìn)行計算，確保學(xué)生能夠熟練掌握這一技巧。3.基礎(chǔ)知識掌握：牢固掌握除法的基本概念和運算規(guī)則是進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會通過回顧除法的定義和性質(zhì)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，為理解口算和筆算做準(zhǔn)備。4.邏輯思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解題速度。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過逐步分析問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。5.實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。我會給出一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解決，從而加深對知識點的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，語調(diào)適中，確保學(xué)生能夠清晰地聽到每一句話。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂提問：我會適時提問，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。4.情景導(dǎo)入：我會通過引入生活中的實際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。5.互動交流：我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和個體展示，提高他們的參與度和積極性。6.教學(xué)輔助工具：我會利用多媒體課件、黑板和計算器等教學(xué)輔助工具，使教學(xué)更加生動有趣。7.練習(xí)設(shè)計：我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需