第五單元第一課時(shí)《分米和毫米》（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第五單元第一課時(shí)《分米和毫米》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第五單元第一課時(shí)《分米和毫米》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分米和毫米》，內(nèi)容選自二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)分米和毫米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分米與毫米之間的換算。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分米與毫米之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米和毫米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分米和毫米的相關(guān)知識(shí)。2.操作式教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解分米和毫米的概念。3.合作式教學(xué)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、直尺、量杯等。2.學(xué)具：尺子、直尺、量杯等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：展示生活中常見的長(zhǎng)度單位，如米、分米、厘米等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（2）揭示課題：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分米和毫米。2.認(rèn)識(shí)分米和毫米（1）展示分米和毫米的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。（2）講解分米和毫米的定義，讓學(xué)生了解它們與厘米、米的關(guān)系。（3）舉例說明分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.分米與毫米的換算（1）講解分米與毫米之間的換算關(guān)系，如1分米=10毫米。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分米與毫米之間的換算練習(xí)。4.操作式教學(xué)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一把尺子、直尺、量杯等教具。（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，測(cè)量并記錄生活中的物品長(zhǎng)度，如書本、桌子等。（3）學(xué)生之間互相交流測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行分析。（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些長(zhǎng)度單位，以及它們之間的換算關(guān)系。七、教材分析《分米和毫米》這一章節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分米和毫米的概念，以及它們與厘米、米之間的換算關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^分米和毫米嗎？請(qǐng)舉例說明。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：分米和毫米之間怎么換算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解換算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）鉛筆：18厘米（2）書本：26厘米（3）桌子：1米答案：（1）鉛筆：1.8分米80毫米（2）書本：2.6分米60毫米（3）桌子：10分米十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、操作式教學(xué)等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分米和毫米的概念及換算關(guān)系。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生思考更多關(guān)于長(zhǎng)度單位的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我認(rèn)為導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)，我需要通過生動(dòng)的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)在課堂上展示生活中常見的長(zhǎng)度單位，如米、分米、厘米等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會(huì)在講解過程中，結(jié)合具體的物品或場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到分米和毫米的存在，從而更好地理解它們的概念。在認(rèn)識(shí)分米和毫米的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生的觀察力和理解能力。我會(huì)展示分米和毫米的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并說出它們的名稱。接著，我會(huì)詳細(xì)講解分米和毫米的定義，讓學(xué)生明白它們與厘米、米之間的關(guān)系。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過舉例說明，如手指的長(zhǎng)度、書本的厚度等，幫助學(xué)生具體形象地理解這些長(zhǎng)度單位。分米與毫米的換算是我教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)在講解換算關(guān)系時(shí)，強(qiáng)調(diào)1分米=10毫米這一關(guān)鍵點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的換算練習(xí)，如將一定的厘米數(shù)換算成分米和毫米。在這個(gè)過程中，我會(huì)耐心指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠獨(dú)立完成換算。在操作式教學(xué)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。我會(huì)將學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一把尺子、直尺、量杯等教具。在操作過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并記錄生活中的物品長(zhǎng)度，如書本、桌子等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的觀察能力和動(dòng)手能力。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)情景，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.在認(rèn)識(shí)分米和毫米的過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。3.分米與毫米的換算，我會(huì)通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白換算的原理，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際操作。4.操作式教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的教師。第五單元第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)的組成部分。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，特別是分?jǐn)?shù)的分子和分母所代表的意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并能識(shí)別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)的概念。2.操作式教學(xué)：通過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.合作式教學(xué)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圓紙片等。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、圓紙片、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的分份情況，如蛋糕、餅干等，提問學(xué)生：“你們知道這些物品是如何被分份的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的概念，引入課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課本原文：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)?！狈治觯和ㄟ^多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如1/2、1/4等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。分組活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作，用圓紙片剪出分?jǐn)?shù)，如1/2、1/4等，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。3.分?jǐn)?shù)的比較課本原文：“分?jǐn)?shù)的大小可以通過比較分子和分母來判斷?！狈治觯和ㄟ^舉例講解分?jǐn)?shù)大小的比較方法，如1/2與1/3的比較。練習(xí)：學(xué)生完成隨堂練習(xí)，比較分?jǐn)?shù)大小。4.分?jǐn)?shù)的組成課本原文：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。”分析：通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的組成，讓學(xué)生明確分子和分母的意義。討論：學(xué)生分組討論，解釋分子和分母的關(guān)系。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成部分和比較方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：“如何比較1/2和1/3的大??？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解比較方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1/4與1/53/8與1/4答案：1/4>1/5，因?yàn)榉帜赶嗤?，分子大的分?jǐn)?shù)大。3/8>1/4，因?yàn)榉肿酉嗤?，分母小的分?jǐn)?shù)大。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、操作式教學(xué)等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和比較方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的更多應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的有效性：我會(huì)確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過展示生活中常見的分份情況，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的概念，并以此引入新課。2.分?jǐn)?shù)概念的理解：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如1/2、1/4等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用圓紙片剪出分?jǐn)?shù)，如1/2、1/4等，這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解分?jǐn)?shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)的比較方法：分?jǐn)?shù)的比較是本節(jié)課的難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例講解分?jǐn)?shù)大小的比較方法，如1/2與1/3的比較。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大；分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親自進(jìn)行比較。4.分?jǐn)?shù)的組成解析：分?jǐn)?shù)的組成對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)重要的概念，我會(huì)通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的組成，讓學(xué)生明確分子和分母的意義。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)，并通過分組討論，讓學(xué)生解釋分子和分母的關(guān)系。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保它能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述生活中的分份情況，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)與他們的生活息息相關(guān)。2.分?jǐn)?shù)概念的理解：我會(huì)在課堂上使用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑惑。3.分?jǐn)?shù)的比較方法：我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)比較的原理。我會(huì)先展示一些簡(jiǎn)單的例子，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握比較方法。4.分?jǐn)?shù)的組成解析：我會(huì)通過分組討論的方式，讓學(xué)生深入探討分子和分母的關(guān)系。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋這個(gè)概念，以此來加深他們的理解。第五單元第一課時(shí)《小數(shù)乘兩位數(shù)》一、課題名稱本節(jié)課的課題為《小數(shù)乘兩位數(shù)》，內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是小數(shù)點(diǎn)位置的確定。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.操作式教學(xué)：通過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。3.合作式教學(xué)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、小數(shù)乘法卡片等。2.學(xué)具：小數(shù)乘法卡片、計(jì)算器、作業(yè)本等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的小數(shù)乘法實(shí)例，如商品的價(jià)格計(jì)算等，提問學(xué)生：“你們知道如何計(jì)算小數(shù)乘以兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的小數(shù)乘法知識(shí)，引入課題《小數(shù)乘兩位數(shù)》。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法課本原文：“小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置?！狈治觯和ㄟ^多媒體課件展示小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生了解計(jì)算過程。3.操作式教學(xué)分組活動(dòng)：學(xué)生使用小數(shù)乘法卡片，進(jìn)行小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.講解例題例題：3.2×45分析：講解計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的確定和進(jìn)位。5.隨堂練習(xí)練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，如5.6×23等。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘以兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。七、教材分析《小數(shù)乘兩位數(shù)》這一章節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于小數(shù)乘法的重要部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，小數(shù)乘以兩位數(shù)和小數(shù)乘以整數(shù)有什么不同？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：“在計(jì)算3.2×45時(shí)，如何確定小數(shù)點(diǎn)的位置？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解確定小數(shù)點(diǎn)位置的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)2.5×474.8×32答案：2.5×47=117.54.8×32=153.6十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握了小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘以兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《小數(shù)乘兩位數(shù)》這一節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：1.小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法：我會(huì)確保學(xué)生在理解整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，能夠順利過渡到小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。我會(huì)通過逐步講解和示范，讓學(xué)生明白小數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相似，但需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。2.小數(shù)點(diǎn)的位置確定：小數(shù)點(diǎn)的位置是本節(jié)課的難點(diǎn)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會(huì)通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地確定小數(shù)點(diǎn)在乘法運(yùn)算后的位置。3.計(jì)算過程中的進(jìn)位處理：進(jìn)位處理