2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第三課時(shí)《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）

20212022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第三課時(shí)《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第三課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：《乘數(shù)末尾有0的乘法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成乘法計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)實(shí)例講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中乘數(shù)末尾有0的情景，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“乘數(shù)末尾有0的乘法，可以將0前面的數(shù)相乘，然后在乘積的末尾添上0個(gè)0。”具體分析：通過(guò)實(shí)例講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)出示例題：20×30=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，共同解決。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我20×30的答案是多少？話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)題目應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？提問(wèn)：同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法有什么規(guī)律？話術(shù)：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題目，并在下面寫(xiě)上答案。（1）40×50=？（2）60×70=？（3）80×90=？答案：（1）2000（2）4200（3）7200七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，共同解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算速度。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，學(xué)生的掌握情況良好。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中乘數(shù)末尾有0的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。這一點(diǎn)需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的講解和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。1.理解乘法規(guī)則：我通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，如20×30，讓學(xué)生看到乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以先計(jì)算2×3，然后在結(jié)果后面添上兩個(gè)0。我強(qiáng)調(diào)這個(gè)過(guò)程的重要性，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解這個(gè)基本規(guī)則。2.實(shí)例講解：我選擇了一些直觀的例子，比如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)時(shí)遇到乘數(shù)末尾有0的情況，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。我通過(guò)這些例子，讓學(xué)生看到乘數(shù)末尾有0時(shí)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法到稍微復(fù)雜的三位數(shù)乘法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高計(jì)算能力。我特別注意了練習(xí)題的難度梯度，以確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注了學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。我注意到，當(dāng)學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)大大增強(qiáng)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)題目，確保它們能夠鞏固學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的掌握。我還設(shè)計(jì)了不同層次的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我在講解時(shí)使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖形展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法。我注意到，學(xué)生們對(duì)于視覺(jué)輔助材料反應(yīng)積極，他們能夠更快地理解復(fù)雜的計(jì)算步驟。我在課堂上進(jìn)行了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你在購(gòu)物時(shí)，需要計(jì)算一個(gè)價(jià)格末尾有0的商品的總價(jià)，你會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并尊重他們的想法。我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考乘數(shù)末尾有0的乘法背后的數(shù)學(xué)原理。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)共同解決問(wèn)題。作業(yè)題目覆蓋了乘數(shù)末尾有0的乘法的所有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到挫敗。通過(guò)這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生不僅在課堂上掌握乘數(shù)末尾有0的乘法，而且在課后也能通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我期待看到學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并期待他們?cè)谖磥?lái)的數(shù)學(xué)旅程中能夠更加自信和獨(dú)立。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第三課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)實(shí)例講解進(jìn)位乘法計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中遇到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的情景，如計(jì)算商品總價(jià)等。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，先將兩位數(shù)的個(gè)位與三位數(shù)的每一位相乘，然后將結(jié)果相加?！本唧w分析：通過(guò)實(shí)例講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位乘法計(jì)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)出示例題：345×23學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，共同解決。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我345×23的答案是多少？話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)題目應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？提問(wèn)：同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法有什么規(guī)律？話術(shù)：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題目，并在下面寫(xiě)上答案。（1）123×45（2）678×32（3）987×56答案：（1）5535（2）21536（3）55712七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，共同解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算速度。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，學(xué)生的掌握情況良好。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.逐步講解：我從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)。通過(guò)這種逐步講解的方式，我讓學(xué)生在心理上逐漸適應(yīng)多位數(shù)的乘法計(jì)算。2.實(shí)例演示：我選擇了具有代表性的例題，如345×23，通過(guò)板書(shū)展示詳細(xì)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。這樣的演示有助于學(xué)生理解進(jìn)位的過(guò)程。3.學(xué)生參與：在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出疑問(wèn)，并嘗試獨(dú)立完成計(jì)算。這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。4.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，我特意挑選了一些錯(cuò)誤的答案進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并共同探討如何避免類似錯(cuò)誤。1.討論環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題，如“你是如何計(jì)算這個(gè)題目的？”和“你在計(jì)算過(guò)程中遇到了什么困難？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。2.提問(wèn)問(wèn)答：我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考進(jìn)位乘法的原理。例如，我會(huì)問(wèn)：“為什么我們要先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我?guī)椭鷮W(xué)生建立數(shù)學(xué)思維。3.話術(shù)設(shè)計(jì)：在互動(dòng)交流中，我注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好，你的思路很清晰”和“你觀察得很仔細(xì)”，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的積極性。4.小組合作：我安排了小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1.作業(yè)題目：我設(shè)計(jì)了不同難度的作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.答案提供：對(duì)于每個(gè)作業(yè)題目，我都提供了詳細(xì)的答案，并附上了解題步驟，以便學(xué)生對(duì)照檢查。3.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和評(píng)價(jià)，并給予他們個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤并加以改進(jìn)。通過(guò)上述措施，我希望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法的難點(diǎn)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上更加自信和穩(wěn)健。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第三課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)加減法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中需要使用分?jǐn)?shù)加減法的情景，如分配食物、計(jì)算比例等。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加減，分母保持不變?！本唧w分析：通過(guò)實(shí)例講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，如1/2+1/2=2/2=1。引導(dǎo)學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法需要先通分，再進(jìn)行加減。3.隨堂練習(xí)出示例題：3/4+1/4學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，共同解決。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我3/4+1/4的答案是多少？話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)題目應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？提問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)的分母不同，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行加減？話術(shù)：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減法題目，并在下面寫(xiě)上答案。（1）1/3+2/3（2）3/41/4（3）5/6+1/3答案：（1）1（2）1/2（3）8/6或4/3七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的加減法，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的區(qū)別。八、互動(dòng)交流在討論環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分?jǐn)?shù)加減法的原理。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生的掌握情況良好。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中需要使用分?jǐn)?shù)加減法的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.直觀教學(xué)：我利用多媒體課件和分?jǐn)?shù)卡片，將分?jǐn)?shù)的加減法過(guò)程以直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)。我通過(guò)實(shí)際操作分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)如何相加或相減，從而加深他們的理解。2.實(shí)例講解：我選擇了具有代表性的例題，如1/2+1/2，通過(guò)詳細(xì)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生看到同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)分子相加，分母保持不變的重要性。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法。我鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中遇到問(wèn)題后，及時(shí)與我或其他同學(xué)討論，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。4.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，我挑選了一些錯(cuò)誤的答案進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并共同探討如何避免類似錯(cuò)誤。1.概念講解：我向?qū)W生解釋了什么是異分母分?jǐn)?shù)，以及為什么在加減之前需要通分。我通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，如3/41/2，讓學(xué)生看到通分的重要性。2.通分方法：我詳細(xì)講解了如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，以及如何將分?jǐn)?shù)通分。我通過(guò)板書(shū)和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地看到通分的過(guò)程。3.實(shí)際操作：我讓學(xué)生親自操作分?jǐn)?shù)卡片，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解通分的過(guò)程。這種動(dòng)手操作能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。4.問(wèn)題解決：在學(xué)生練習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我鼓勵(lì)他們遇到問(wèn)題后不要害怕，而是要積極尋求解決方案。我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。1.互動(dòng)交流：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)