部編版小學(xué)語文五年級上冊第27課我的長生果精美課件

我的“長生果”部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第八單元第27課跟著名家去讀書大單元情境任務(wù)和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準(zhǔn)備開展一個“做個快樂讀書人”的活動，請大家一起來參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動，請你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂趣《我的“長生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習(xí)作：推薦一本書》活動一：開啟讀書沙龍，走近葉文玲的童年這一單元的主題是“書山有路勤為徑”，因為用心，我們就能從讀書中收獲到獨特的感受。古人讀書，給了我們很多啟示，也告訴我們行而有效的讀書方法。冰心奶奶讀書，比較出了書的不同，對好書有自己的標(biāo)準(zhǔn)。今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。品讀下面的句子，說一說：在名人眼中，書籍是_________。書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣鶗侨祟愔R的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾蛟诿搜壑校瑫莀________。在作者眼中，書籍是_________。“進(jìn)步的階梯”“藥”“營養(yǎng)品”“？”初讀課文，整體感知對照自讀課文要求，快速默讀課文。（1）快速默讀課文，注意生字新詞的字音，讀通句子。（2）思考：我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？（3）用筆在文中圈出作者讀過哪些類型的書。作者從童年閱讀、寫作中獲得的感悟，用“

”在文中畫出來。自讀要求我會讀比喻美差

過癮

直奔那里書籍如饑似渴報償

沉甸甸領(lǐng)悟

饋贈磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血lì

yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiàn

wù多音字差chāchà差不多chāicī差別出差參差表示“不同，不同之點；大致還可以；錯誤”等意思。表示“錯誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思。表示“派遣去做事”等意思。“參差”表示“長短、高低、大小不齊”的意思。這兩個人雖然年齡差（

）不多,但是差（

）別還是比較明顯的。chāchà多音字奔bēnbèn直奔奔跑表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bènbēn奔騰投奔如醉如癡浮想聯(lián)翩饋贈嘔心瀝血牽腸掛肚磁石面對一本好書，我真是（

），連吃飯也手不釋卷。有時候做著其他事情時，腦海中不由得就開始（

），人物的悲歡離合更是讓我（

）。這些故事一次次就像（

）一樣吸引著我，令我著迷。啊！好書真不愧是作家（

）的創(chuàng)作后（

）我們少年兒童的最佳禮物。如醉如癡浮想聯(lián)翩牽腸掛肚磁石饋贈嘔心瀝血我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻,我覺得特別親切。指什么？長生果書籍比喻形象地表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛?；顒佣航涣髯x之樂趣，感悟讀之所得課文寫了作者少年時代的哪兩件事？讀書寫作童年時，作者都讀過哪些類型的書？不同階段的讀書，作者傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫作者讀書的段落，在書中找出相關(guān)的句子或詞語，完成如下學(xué)習(xí)單：書的類型我對書的情感

真正的連環(huán)畫文藝書籍古今中外的大部頭小說“香煙人”小畫片開始津津有味，后來感到不過癮如癡如醉，廢寢忘食囫圇吞棗，牽腸掛肚著迷從作者所讀的書籍中，你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多。像她這樣如癡如醉、廢寢忘食地讀書，簡直就是一個_________。對于讀書的感受，作者用了一段生動而形象的比喻，一起讀讀這段話。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

蜂蝶飛過花叢

泉水流經(jīng)山谷

一幅流光溢彩的畫頁

一闋跳躍著歡快音符的樂章作者用極其優(yōu)美的景象與事物來形容讀書所帶來的愉悅感受。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。作文常常居全班之冠。思考：作者從讀書中得到了什么報償？讀書對于她有什么影響？讀書影響之一擴(kuò)展了自己的想象力閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。讀書影響之二鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。聯(lián)系寫作，領(lǐng)悟道理關(guān)于寫作，作者又悟得了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。再次讀一讀作者列舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？習(xí)作：“秋天來了”當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同習(xí)作：“一件不愉快的往事”小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！蜃约赫鎸嵉那楦畜w會課外閱讀的重要性通過剛才的交流，你理解作者為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”?！豆湃苏勛x書》《憶讀書》《我的“長生果”》古今從孔子一直到葉文玲，許多優(yōu)秀的人物都與書接下了不解之緣，現(xiàn)在輪到了我們，我們該怎么做呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！我的“長生果”27*語文五年級上冊長生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因為它營養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長生果。自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文比喻美差

過癮直奔那里書籍如饑似渴報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒

嘔心瀝血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiǎojiàn學(xué)認(rèn)字這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。kuì本義是把食物送給別人吃。饋贈反饋形聲字……學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。cí本義為能吸引某些金屬的礦石。磁性磁場形聲字小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。jiào本義為酵母，用于釀酒、發(fā)面、制醬等的一種真菌。酵母發(fā)酵形聲字癮瀝液體一滴一滴地落下。泛指濃厚的興趣。淅淅瀝瀝瀝干上癮癮頭lìyǐn形聲字籍?在竹簡上書寫或記載一個人出生以來的詳細(xì)資料。jí籍竹字頭?將與過去有關(guān)的人或事記錄在竹簡或其他的文字載體上，供人們學(xué)習(xí)了解。籍貫祖籍書籍典籍學(xué)認(rèn)字鑒jiàn金字旁表示跟金屬有關(guān)，古時指“銅鏡”。在課文中，結(jié)合“借鑒”一詞，根據(jù)上下文理解為“對照別人的文章，取長補(bǔ)短”。學(xué)認(rèn)字chāchàchāicī差多音字差錯差不多參差表示“不同，不同之點；大致還可以；錯誤”等意思。表示“錯誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思。“參差”表示“長短、高低、大小不齊”的意思。差別1.做事的時候精神不集中，就容易出差（）錯。出差交差表示“派遣去做事”等意思。2.我和同桌差（）不多高。3.爸爸終于出差（）回來了。4.這些小樹長得參差（）不齊。cīchāchàchāi1.他喜歡奔（）跑時風(fēng)吹過臉頰的感覺。2.他順著小道直奔（）那山頭。多音字bēn奔bèn表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔騰投奔bēnbèn從古至今人們讀書的態(tài)度和方法：跳讀快速默讀畫出關(guān)鍵語句提煉關(guān)鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖閱讀提示：

用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過哪些類型的書，可以一邊讀一邊圈畫出關(guān)鍵詞句。

作者讀過的書的類型：香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片?！镀呱ā贰堆獪I仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫。小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍。學(xué)校圖書館里的古今中外的大部頭。閱讀提示：

再次默讀課文，梳理出作者從讀書、作文中悟出道理的內(nèi)容，用自己的話說一說。作者從童年讀書、作文中悟出的道理：做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。

閱讀擴(kuò)展了想象力。

作為構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實感。

可以借鑒、模仿，更要創(chuàng)造。自主交流作者作文中豐富的想象、傳神的借鑒等方面與閱讀的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)：書小畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著擴(kuò)展想象力構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同要寫真情實感借鑒模仿創(chuàng)造鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力借助下面的結(jié)構(gòu)圖理解作文和閱讀的關(guān)系。一起來總結(jié)：閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的。讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點？1.生動的比喻。品讀語言2.恰當(dāng)?shù)脑~語。我的“長生果”?書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對“我”的作文大有幫助結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇敘事散文，“長生果”加上引號，說明它有特殊的含義，在文中指的是“___”。作者把___比作“長生果”，表達(dá)了___和人類之間的關(guān)系，以及_____________________。自己對書籍書書書的無比喜愛主題概括

讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！課堂小結(jié)1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（）2.人們