23《紙船和風(fēng)箏》課件

紙船和風(fēng)箏第一課時激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知

自讀課文，完成三個任務(wù)：

（1）給課文標(biāo)段；

（2）將課后帶拼音的生字在課文中圈出并注音；

（3）畫出田字格中的生字組成的詞語；有不認(rèn)識的生字或詞語也標(biāo)出來。初讀課文，整體感知飄

漂風(fēng)箏_____哇_____紙船_____哇_____初讀課文，整體感知紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，漂到了松鼠家門口。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知小熊和松鼠之間發(fā)生了什么故事？再讀課文，細(xì)讀感悟

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”樂壞了也樂壞了布置作業(yè)熟讀課文，將故事講給周圍的人聽。紙船和風(fēng)箏第二課時鞏固生字

箏鼠折漂扎抓

幸

但愿哭取zhēngshǔ

zhé

piāozāzhuā

xìngdànyuàn

kūqǔ

鞏固生字鼠

袋鼠田鼠松鼠

老鼠再讀課文，細(xì)讀體會

可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。再讀課文，細(xì)讀體會①山頂上再也看不到風(fēng)箏，小溪里再也看不到紙船了。②山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。再讀課文，細(xì)讀體會再讀課文，細(xì)讀體會

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上?！痹僮x課文，細(xì)讀體會小熊跟松鼠吵架后，心情怎么樣？松鼠跟小熊吵架后，心情怎么樣？很難過/也很難過再讀課文，細(xì)讀體會

小熊每天在家扎風(fēng)箏，卻沒把風(fēng)箏給放起來，為什么？再讀課文，細(xì)讀體會

松鼠和小熊吵架后心情怎么樣呢？再讀課文，細(xì)讀體會

小熊/小松鼠，你還想跟小松鼠/小熊做朋友嗎？光不好意思可不行，你準(zhǔn)備怎樣和好呢？再讀課文，細(xì)讀體會

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。小熊和松鼠和好了嗎？他們是怎樣和好的？再讀課文，細(xì)讀體會

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。再讀課文，細(xì)讀體會

過了幾天，小熊再也受不了啦。當(dāng)他剛準(zhǔn)備把扎好的風(fēng)箏放飛，就看到一只紙船漂過來。小熊拿起紙船，發(fā)現(xiàn)紙條上寫著：“__________________！”小熊____________。他連忙爬上樹枝，__________________?？偨Y(jié)拓展，情感延伸

紙船又漂流在水上，風(fēng)箏又飄蕩在山頂，松鼠和小熊還會在紙船和風(fēng)箏上寫些什么？再讀課文，細(xì)讀體會

當(dāng)你和好朋友鬧別扭的時候，都是通過什么方法和好的？在小熊和松鼠身上，有什么我們可以借鑒的嗎？識字學(xué)詞，指導(dǎo)寫字折

紙張祝扎抓

但

哭