五年級英語教學計劃（2014-2015學年度第二學期）

五年級英語教學計劃

（2014-2015學年度第二學期）

牌樓小學王璽花

一、教學目標

讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英

語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌

謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。

在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

語言能力目標

聽

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。

說

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調達意。

2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

3、能恰當運用一些最常用的日常套話。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認讀所學詞語、對話。

2、能根據拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學故事或短文。

寫

1、能根據要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

1

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫句子。

玩、演、視聽

1、能按要求用英語做游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能表演歌謠或簡單詩歌30-40首（含一級要求）。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目。

語言知識目標

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

3、語音清楚，語調自然。

語法

1、知道第三人稱單數的運用。

2、知道現(xiàn)在進行時的運用。

3、知道Therebe句型的運用。

4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

情感態(tài)度目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

二、學生情況分析

1、學生的雙基情況

五年級的學生已有了一定的英語基礎，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要

求邁進，即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、

家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、

2

讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合

作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內容的

增多和學習難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的興趣衰減，對英語學習產生畏難情緒，英語學習已掉隊。這

就要求我們應關注每個學生，注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效

措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

三、教材分析

1.總體知識結構

本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景

對話，側重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上

突出語言的基本結構，通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培

養(yǎng)學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強

學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運

用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞匯

為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。

本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法

項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引

導的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現(xiàn)了一

般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。

2.重點：

(1).能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背

詞匯。

(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3).在教師引導下，能根據每單元的話題內容滾雪球似的將所學過的語言進行交際

運用。

(4).在學生有一定語言素材的基礎上，引導其歸納出每個單元的語法規(guī)則，并能正

3

確書寫句子。

(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能

在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應的課后練習。

3.難點：

(1).能根據圖片和提示寫與故事內容有關的句子。

(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單

詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3).能夠融會貫通，利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新

課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數學

質量。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。家長的配合

至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了

信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習

自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學

效率。

6、利用多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小

故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，

為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。

多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

4

aw英語教學凌

周次時間教學內容備注

13.2-3.6Module1UintlUint2

23.9-3.13Module1ReviewModule2Uintl

33.16-3.20Module2Uint2Module2Review

43.23-3.27Module3UintlUint2

53.30-4.3Module3ReviewModule4Uintl

64.6-4.10Module4Uint2Module4Review

74.13-4.17Module5UintlUint2

84.20-4.24Module5ReviewModule6Uintl

94.27-5.1Module6Uint2Module6Review

105.4-5.8復習考試

115.11-5.15Module7UintlUint2

125.18-5.22Module7ReviewModule8Uintl

135.25-5.29Module8Uint2Module8Review

146.1~6.5Module9UintlUint2

156.8-6.12Module9ReviewModule10Uintl

166.15-6.19Module10Uint2Module10Review

176.22-6.26ReviewModuleUintlUint2

186.29-7.3復習

197.6-7.10復習

207.13-7.17總結

5

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

學習任務

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

功能

比較過去與現(xiàn)在的生活

運用任務

1、SB第一單元活動3；

2.談論遠古時代人們的生活與我們現(xiàn)在生活的不同；

3,介紹校園（班級、城市、社區(qū)）里的變化；

教學程序

一.Warmingup（熱身復習）

1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou.

二.Leadingin（課文導入）

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolder

andcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite'changing'

ontheblackboard.TellstudentsEverythingischanging.Nochange,no

progresses.

三.Newteaching（課文教學）

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmany

yearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocompare

pastandpresentlife.

2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

6

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.Actouttext.

四.Practise（練習）

1.PayattentiontoSBunitlpart2andcopythemtomakesentences.

2.完成運用任務1：Showsomepictures.Makesomestudentsfind

differentinthemanddescribeinEnglish.

3.完成運用任務2describepastandpresentlife

4.完成運用任務3

五.Summaryandhomework.（總結與家庭作業(yè)）

1.Summary（總結）

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,review

simplepasttenseandpresenttense.”

2.Today?shomework（家庭作業(yè)）

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

板書設計：

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren?tlivedsmall

arelivebig

練習：

單項選擇（io分）

1（）Thereweren't___buses..A.someB.anyC.one

7

2)Welived___asmallhouse.AatBinCon

3()YesterdayIwatchedTVmygrandchildren.AandBwithC

to

4()Thankyouforme.AhelpBhelpingChelped

5()SheTVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.

6()It'saprogramme___monkeys.AaboutBforCin

7()Shehaveabikelastyear.Adoesn'tBdidn'tCdon'

t

8()Mymotherworkedthefields.AinBonCat

9()-----doyougotoschooleveryday?

--Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10()There___threebooksonthedeskonehourago.

AwasBwereCare

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

學習任務

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

功能

談論人們過去和現(xiàn)在的生活變化。

運用任務

1、SB第二單元活動2

2、SB第二單元活動5

3、通過畫畫，給同學說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己家鄉(xiāng)的變

化。

8

教學程序

一.Warmingup.（熱身復習）

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:Compare'OldChinaandNewChina.’

二.Leadin（課文導入）

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedher

grandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor

Darning,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三.Newteaching.（課文教學）

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四,Practise（練習）

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas

A:Whatdidhe/shedothere?

9

B:He/She…

2、完成運用任務1：SB第二單元活動2

3、完成運用任務2:SB第二單元活動5

4、完成運用任務3：通過畫畫，給同學說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說

說自己家鄉(xiāng)的變化。

5、學說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學說，找出共同發(fā)音.

再讓學生試著找出其他學過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大

膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。

五.Homework（家庭作業(yè)）

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

板書設計：

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

練習：句型轉換

1Shewasateacher.（變一般疑問句）

ateacher?

2Theywillflykites.（變否定句）

Theyflykites.

3Theyshouldcookvegetables.（變否定句）

Theycookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（變?yōu)橐话銓頃r態(tài)）

10

5Thereweremanybuses.（變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時態(tài)）

Module1測試題

二、寫出下列動詞的過去式。(共15分)

1.do2.is3.are4.live5.have

6.watch7.cook8.talk9.help10.go

11.run12.play13.dance14.listen15.take

三、單項選擇。（共20分）

1.()Thereweren?t___buses.A.someB.anyC.one

2.()Welived___asmallhouse.A.atB.inC.

on

3.()YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.

A.andB.withC.to

4.()Thankyoufortalking____me.A.withB.toC.and

5.()She____footballyesterday.A.playingBplayedC

plays.

6.()It,saprogramme___monkeys.A.forB.inC.about

7.()There___threebooksonthedeskoneyearago.A.was

B.wereC.are

8.()Nowtherelotsofbuses.

A.wasB.areC.is

9.()Manyyearsagothere___anytelevisions.A.wasn,tB.weren?

tC.aren,t

10.()Manyyearsagowe___haveenoughfood.A.areB.did

C.didn't

11

四、請選擇下列句子的正確譯文。(共15分)

()1.It'saprogrammeaboutChina.

A.大約是中國的節(jié)目。B.它是一個關于中國的節(jié)目。

()2.Wehavegotlotsoffood.A.我們有許多食物。B.我們想要許多食物。

()3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

A.多年前中國的生活和現(xiàn)在差別很大。B.生活有了一些不同。

()4.Chinaischanging.A.中國已經變了。B.中國正在變化。

()5.Thereweren'tanybuses.A.過去沒有一輛公共汽車。B.現(xiàn)在沒有?些公

共汽車。

五、選詞填空。(共20分)

seasonsdaysweeksmonths

1、Thereareseveninaweek.

2、Therearefifty-twoinayear.

3、Therearetwelveinayear.4、Therearefourinayear,

didn'tweren?tlived

5、Manyyearsago.Thereanybusesorcars.

6、Tim__inasmallhouse.

7、Hehaveenouighfood.-------------------------------

WhereWhatWho

8、arethey?Theyaremyfriends.

9、didyoudo?Iplayedfootball.

10、didyougo?Iwenttothesupermarket.

六、看句子，連線。(共10分)

1.Howisyourmother?A.Youarewelcome.

2.Thankyou.B.No,Ihaven,t.

3.Haveyougotenoughfood?C.IwasinShanghai.

4.WhatdidyoudolastSunday?D.WewatchedTVathome.

12

5.Wherewereyoutwodaysago?E.Sheisverywell.

七.連詞成句，注意大小寫及標點。(共10分)

1.lifeveryyearsdifferentinwasmanyChinaago

2.weofgotlotsfoodhave

3.foryouthanktotalkingus

4.IatelevisionwatchedaboutprogrammenightlastChina

5.orshetelevisionadidn'tradioahave

八、閱讀理解。根據短文，判斷正誤，T或F。(共10分)

Therearetwopicturesaboutourcity.Oneisnow.theotheroneisbefore(以

前的)?Look!Therewasasmallpark,butnowthereisabigandbeautifulpark.

Andthereisalakewithsomeducksonit.Therewasn'talakebefore.Inour

citythereweresomeoldhouses,smalltrees.Butnowtherearesomenewand

highbuildings(建筑物).Thetreesareverytallandtheflowersarevery

beautiful.Therearesomesupermarketsandsomecarsnow.Ilovemycity.Do

youwanttovisithere?

()1.Therewasaparkinourcitybefore.

()2.Therewasalakeinthepark.

()3.Therearen?tsomeducksonthelakenow.

()4.Thereweren?tanytalltreesbefore.

()5.Thereweresomecarsinthecitybefore.

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Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

學習任務

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

功能

談論過去并與現(xiàn)在做比較

運用任務

1、說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學習情況；

2、談論昨天一家人的活動；

教學程序

一、Warming一up（熱身復習）

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching（課文教學）

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/he/she??????Yes,1/she/hedid.No,didn't.

Heisdoing....

2.Learnnewwordsandphrases.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwords

andphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

14

4.Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)

三、Practiceandconsolidate.(練習與鞏固)

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usethe

importantsentences)

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractisein

pairs,thenactitout.

四、Task一fulfilling（任務完成）

1、完成運用任務1：說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學習情況;

2、完成運用任務2：談論昨天一家人的活動；

五、Sumthelessonandhomework

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

板書設計:

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid./No,shedidn't.

HeislearningEnglishnow.

練習：

按要求寫單詞.

live（過去式）city（復數）be（過去式）

do（過去式）talk（現(xiàn)在分詞）dance（名

15

詞）—

learn（過去式）come（現(xiàn)在分詞）_______________

英漢互譯

在田地里______________betired__________________

努力學習______________teachChinese______________

讀書_________________byschoolbus______________

做蛋糕______________foreignlanguages

談論_________________learnEnglish___________________

Unit2MrLiwasateacher.

學習任務

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

功能

談論過去并與現(xiàn)在做比較

運用任務

1、SB第二單元活動5

2、告訴同學自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。

教學程序

一、Warming一up（熱身復習）

Greeting:Freetalk

Game:"Whatdidhedo?”

二、Lead--in（課文導入）

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

16

T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let'

scometothetext.

三、Newteaching(課文教學)

1.Importantwordsandsentences

①Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethods

toguide.

②ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

③Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

(1)ShowapictureofsportsplayerhaveSssayoutthe

differencesbetweenthepictures,(usetheimportantsentences)

(2)ShowthreepicturesandhaveSscompare.

四、.Practice(練習)

1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthe

similarpronunciation.Followthetapetwotimes.

2、完成運用任務1：SB第二單元活動5

3、完成運用任務2：告訴同學自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。

4、Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

5、學說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學說，找出共同發(fā)音.

再讓學生試著找出其他學過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大

膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。

五、Summaryandhomework(總結與家庭作業(yè))

1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

2、Writethemutationinyourlife.

17

板書設計

Unit2MrLiwasateacher.

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

練習

選詞填空。whowhatwheredodid

1---wereyoulastnight?---1wasatschool.

2---istheoldlady?---She'smygrandma.

3---shedoyesterday?---ShelearntEnglish.

4-----------theywatchTVeveryday?---No,theydon't.

Module2測試題

二、寫出下列動詞的過去式。（10分）

1.learn2.live3.do4.make5.is

6.watch7.teach8.study9.dance

10、walk

三.短語互譯。（20分）

1.學英語2.weartheseclothes

3.在許多中國城市4.WelcometoBeijing!

5.十年前6,退休

18

7.dooneshomework8.購物

9.byschoolbus10.寫電子郵件

四.從方框中選擇適當的詞語填空。（10分）

tohave;having;has;had;have

1、Whatdidshe?2、Sheatomato.

3、Imdinner.

4、Helunchattwelveeveryday.

5、Fmgoingchickenfordinner.

五.選擇填空。（20分）

()1.Yesterdaysheacake.A.makeB.madeC.

making

()2.He'sEnglishnow.A.learntB.learning

C.learn

()3.Tenyearsago,MrLiateacher.A.wasB.isC.

am

()4.NowChenHaiisMrLi.A.teachB.taughtC.

teaching

()5.A:Whatdidshedo?B:SheA.danceB.dancer

C.danced

()6.A:don'twegoouttoplay?

B:Becauseit'sraining.A.WhoB.WhyC.What

()7.A:ishe?B:Heismygrandpa.A.WhoB.Why

C.What

()8.ITVeveryday.A.watchB.watched

C.watches

()9.A:this?B:It'sapencil.A.WhatB.

What'sC.what's

19

()10.A:Didyoulikeicecreams?

B:.A.Yes,Ididn't.B.No,Ididn't.C.No,I

did.

六.選擇配伍。(10分)

AB

()1.Whoarethey?A.He'slearningEnglish.

()2.Washeadriver?B.Yes,shedid.

()3.Whatishedoingnow?C.TheyareLingling's

grandparents.

()4.Who'sthis?D.No,hewasn't.

()5.Didshelearnanylanguages?E.It'smymother.

七.補全單詞。(10分)

1.Myauntisadanc（舞蹈演員）.

2.Ist_d（學習）Englishtwoyearsago.

3.Sheworksveryhd（努力地）.

4.Myparentshaveret._ed.（退休的）

5.SheworkedinthefIds（田地）.

八.連詞成句。(10分)

1.he,hard,very,studied.

2.was,Mr.Li,a,teacher.

3?he's,learning,now,English.

4.she,was,because,dancer,a.

5.learn,he,did,Chinese?

20

九.閱讀理解。(10分)

Hello!MynameisAlice.Therearesevenpeopleinmyfamily.Mygrandfather

andgrandmotherareinAmerica.MyparentsareEnglishteachersinChina.Ihave

twobrothers.Theyaretwins.Wearestudentsinthesameschool.IaminGrade

One.TheyareinGradeThree.

()1.Threeare___________peopleinAlice'sfamily.

A.eightB.sevenC.ten

()2.HerparentsareChina.

A.atB.onC.in

()3.Therearechildreninherfamily.

A.sevenB.threeC.two

()4.They;areinsameschool.

A.aB.anC.the

()5.Herparentsare.A.doctorsB.teachers

C.workers

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages

學習任務

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

功能

談論飲食習慣

運用任務

1、SB第一單元活動3

2、列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。

21

教學程序

一、Warmup:（熱身復習）

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis…

二、Presentation:（介紹課文導入）

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles***

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.Theyare

Chinesefood.DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

T:TellthestudentDarninggetanemailfromLingling.It'stalkabout

Englishfood.Nowlet?sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

三、Teachnewlesson:（課文教學）

SteplShowthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,ask

thestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1、WhatdidDarninghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswer

thequestion,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,

thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextin

pairs.

22

四、Practice（練習）

1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethe

sentencestomakedialoguesinpairs.

2、完成運用任務1：SB第一單元活動3

3、完成運用任務2：列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。

五、Homework（家庭作業(yè)）

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthe

nameofthefood.

板書設計：

Unit1Shehadeggsandsausages

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

練習：

按要求寫單詞.

give（過去式）city（復數）drink（過去

式）____________

sing（名詞）eat（現(xiàn)在分詞）study（過去式）

dangerous（反義詞）shop（現(xiàn)在分詞）

know（同音詞）.wear（同音詞）same（反義詞）

3用動詞的正確形式填空（5分）

1）.Manyyearsago,she_________（cook）onafire.

2）.Let，s_______________（go）tothesupermarket.

3）?He_____________（do）herhomeworklastnight.

4）.They________（be）goingtocookEnglishfood.

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5）.Linglinghadasandwichbecauseshe_（like）hamburgers.

Unit2Samatesixhamburgers

學習任務

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Whatareyougoingtoeat/drin