《抱一抱》小班教案

《抱一抱》小班教案《抱一抱》小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。2．通過對故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片2、小紅花活動(dòng)過程：一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎？后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺??？心情怎么樣？三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣？你喜歡誰？你想和誰抱一抱？四、韻律活動(dòng)：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒?dòng)反思：在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。《抱一抱》小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1。進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。2。通過對故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3。感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。4。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片2、小紅花活動(dòng)過程：一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎？后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣？三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣？你喜歡誰？你想和誰抱一抱？四、韻律活動(dòng)：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒?dòng)反思：在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?！侗б槐А沸“嘟贪?一、活動(dòng)意圖：小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過《天線寶寶》2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。四、活動(dòng)過程：1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。五、活動(dòng)延伸：在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。六、活動(dòng)反思：隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開展活動(dòng)。一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變?！白鹬赜變海匀藶楸尽边@是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參與，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對老師們提出的我在問題的設(shè)置上，還要注意層層遞進(jìn)的建議，我對活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益非淺。二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對于幼兒來說，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《寶貝抱一抱》這首歌來配合孩子們的情感體驗(yàn)，營造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來表達(dá)。三、家園合作，讓家長走進(jìn)新課程。幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對于家長的依賴性很強(qiáng)，而家長與幼兒的交往是一對一的關(guān)系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長說明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長們的支持，收集了很多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡單的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來自于家長、來自于這種親情，是與家長的積極參與和配合分不開的。四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)?，F(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對于現(xiàn)在年輕的家長更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長見面會(huì)上，我就與家長們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長介紹班級動(dòng)態(tài)，就一些教育問題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來源于家長們所關(guān)心的熱點(diǎn)問題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的發(fā)展。而且對于本次活動(dòng)的開展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長共同分享、交流，使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。教育是一門遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。《抱一抱》小班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。（重點(diǎn)）2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。【活動(dòng)過程】一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！誰是心肝寶貝？你覺得高興嗎？誰抱過你？什么時(shí)候？二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時(shí)候？怎么抱？小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。（4）嘟嘟抱咪咪。師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！2、嘟嘟抱汪汪、祝賀師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的?？偨Y(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師！嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽?！净顒?dòng)延伸】一起去給喜歡的人送擁抱。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。《抱一抱》小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動(dòng)擁抱別人。2.通過游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.錄制不同情境下的擁抱視頻。2.《大大的擁抱》語言CD。3.《親親熱熱抱一抱》PPT。4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。活動(dòng)過程：(一)回憶擁抱帶給自己的感受。1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂。2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?小結(jié)：原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。(四)游戲”抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。1.和同伴抱一抱。2.和老師抱一抱。3.和家人抱一抱。(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感?；顒?dòng)反思在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的喜愛之情。不足之處對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯?！侗б槐А沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。3.體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事，能和好朋友擁抱，體會(huì)擁抱的快樂。難點(diǎn)：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，并能說出關(guān)心的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。活動(dòng)過程(一)手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!誰是心肝寶貝?你覺得高興嗎?誰抱過你?什么時(shí)候?(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。(4)嘟嘟抱咪咪。師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的?？偨Y(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。(三)玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽?；顒?dòng)延伸：一起去給喜歡的`人送擁抱。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。《抱一抱》小班教案7活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂?；顒?dòng)過程：一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，引出主題“小朋友們，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！老師是小動(dòng)物媽媽，小朋友們是小動(dòng)物，老師唱到找媽媽時(shí)，你們一起過來抱抱老師！”教師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，（教師和幼兒學(xué)小魚游）找媽媽?。ń處熍c幼兒一起擁抱）我是小青蛙我是小海鷗“小朋友們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺得高興嗎？在平時(shí)的生活中你們得到過擁抱嗎？什么時(shí)候？”（鼓勵(lì)幼兒說一說）“小朋友們剛剛都說了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事，并提出問題。1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？”“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱么？什么時(shí)候？你心里覺得怎么樣？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說一說）小結(jié)：擁抱會(huì)讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂?！班洁綖槭裁匆o咪咪擁抱？”“嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺(tái)表演）小結(jié)：好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱?！巴敉魶]有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”“嘟嘟怎么說的？我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺(tái)表演）小結(jié)：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法“你喜歡擁抱嗎？你覺得誰會(huì)把大大的擁抱送給你？你的感覺是怎樣的？”“你會(huì)把大大的擁抱送給誰？”“現(xiàn)在，你最想跟誰抱一抱？”“我們班里有沒有你的好朋友？我們也找好朋友抱抱吧！”四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個(gè)朋友抱一抱，找一個(gè)朋友抱一抱，抱抱誰？2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱，唱到“抱抱誰”時(shí)，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師！老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！薄靶∨笥褌?，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會(huì)讓我們變得更快樂的！”“放學(xué)回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧！”活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說出一句祝福的話?！侗б槐А沸“嘟贪?設(shè)計(jì)意圖小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。設(shè)計(jì)意圖小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。環(huán)境準(zhǔn)備圖片若干音樂CD。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。過程與策略一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？三、做游戲：我找朋友抱一抱。四、教師小結(jié)：回家再和爸爸媽媽抱一抱。兒歌：《抱一抱》太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。河水抱一抱小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱我，我就長高了。我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了?；顒?dòng)反思在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的喜愛之情。不足之處對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯?！侗б槐А沸“嘟贪?設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂。目標(biāo)：1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。準(zhǔn)備：1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。過程：一、媽媽抱抱1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)二、小兔抱抱1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)2．教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè)。師(對另一側(cè)幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩得開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)三、大灰狼來了1．把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。2．師：不好了!大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)3．拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。4．師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)5．重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。6．兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束?！侗б槐А沸“嘟贪?0內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《想要抱抱的小豬》。2、曲調(diào)溫馨的錄音帶?；顒?dòng)過程：1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。教師有感情地講述故事。提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?3、討論：抱抱的感覺。你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。4、游戲：大家來抱抱。幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。反饋幼兒念兒歌”我叫XX，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)?！侗б槐А沸“嘟贪?1活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)擁抱的感覺。2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：想要抱抱的小刺猬活動(dòng)過程：一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?2、師生互相擁抱后，坐下來。請幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》結(jié)束后和幼兒討論1、提問：--為什么沒有人抱小刺猬呢?--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?2、看圖書提問：--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書，你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)--最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?(小結(jié)：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)三、經(jīng)驗(yàn)遷移提問：--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請一個(gè)幼兒一起做親近