圍繞中心意思寫六年級(jí)作文600字讓

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圍繞中心意思寫六年級(jí)作文600字讓1

下了車，熟悉的地方再次映入眼簾，崇德路兩旁碧綠而又茂密的樹(shù)葉填滿枝椏，偶爾會(huì)有一片葉子輕飄飄地往下落，正好停在哪個(gè)路人頭上……老師、同學(xué)們來(lái)到了體育館，這里正舉行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，而他們是來(lái)吶喊助威的。

快到了，我穿過(guò)人群，走到體育館的D門，從門外望進(jìn)體育館，里頭早已是人山人海，老人、小孩、同學(xué)、老師，如同源源不斷的流水，從我眼前經(jīng)過(guò)。龐大的D門只開(kāi)了個(gè)小鐵門，盡管人群再擁擠，也只能挨個(gè)進(jìn)出。“一、二、三、四……”我站在一旁默默數(shù)著從小門里進(jìn)出的人。大概過(guò)了七八分鐘，人漸漸少了。瞧見(jiàn)已沒(méi)有人進(jìn)去的跡象，我邁開(kāi)大步伐往小鐵門走去。剛抬腿想跨過(guò)鐵門檻走進(jìn)去，誰(shuí)知一位約有七十來(lái)歲、兩鬢斑白卻精神矍鑠的大爺也準(zhǔn)備走出來(lái)。出于習(xí)慣，我立刻往后退了幾步，想讓他先走。而老大爺并沒(méi)有直接邁過(guò)，甚至與我同時(shí)后退。我有些驚訝與好笑，我在讓著眼前這位大爺?shù)耐瑫r(shí)，他竟也讓著我這個(gè)小孩!

“你先過(guò)?！彼c(diǎn)了幾下頭，用手示意我先走進(jìn)去。

不知為何，我覺(jué)得有些靦腆，微笑而小聲地說(shuō)了聲：“您先過(guò)!”

大爺樂(lè)呵呵地笑了，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝?，F(xiàn)在的小學(xué)生真有禮貌?！彼呂⑿χ蛭尹c(diǎn)頭示意，邊邁過(guò)門檻健步走開(kāi)了。我趕緊走入門內(nèi)，往后望去，大爺揮動(dòng)手臂大步向前走的身影讓我覺(jué)得特別高大，自己的心像被什么融動(dòng)了，軟軟的，暖暖的?？粗谋秤?，我怔住了幾秒鐘，隨即嘴角上揚(yáng)……

這兩天老師組織我們看《主持人大賽》，大賽里頭有一則新聞報(bào)道圖片：一位76歲的退休老人在衣服上掛了塊LED顯示牌，上面顯示“無(wú)需讓座”四個(gè)字。每逢乘坐公交車之時(shí)，他總是把座位讓給勞累了一天的人們，他認(rèn)為自己每日?qǐng)?jiān)持鍛煉身體健朗，退休在家沒(méi)做什么事，應(yīng)該把座位讓給比他更需要的、勞累了一天的人。他認(rèn)為陌生人之間更需要理解與包容。于是乎，在他的影響下，公交車上讓座的情景屢見(jiàn)不鮮。

尊老愛(ài)幼歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，老人給年輕人讓座，是一種情分;年輕人給老人讓座，給予老人更多的關(guān)注是一種本分。在情分與本分的相互交融中，我們的生活才會(huì)更向上、向善、向美。我始終相信，中華美德禮讓的這根接力棒一直在傳遞。

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讓，能使人快樂(lè);讓，能叫人舒服;讓，是一種禮貌，讓是一種文明。自古以來(lái)，讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

孩提時(shí)代，“融四歲，能讓梨”的故事，就已熟記在心;剛上小學(xué)，“我愛(ài)秋陽(yáng)道眾，人人謙讓溫和”的古詩(shī)，背得滾瓜爛熟;再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，明白了“只要讓一步，就會(huì)海闊天空”……可是，在生活當(dāng)中，真正做到謙讓，卻不是一件容易的事。

讓座的故事，早已成為“老生常談”，但在生活中，卻時(shí)時(shí)都在發(fā)生。記得有一次，我親眼目睹了這樣一件事情：公交車上，到虎坊橋路口東時(shí)，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。這時(shí)，車?yán)锏淖欢甲鴿M人了，這位老爺爺看了一圈后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位，便扶著一個(gè)座位的把手站在那里，低頭嘆了口氣。

我站在老爺爺?shù)呐赃叄南耄涸趺礇](méi)人給老爺爺讓個(gè)座呢?我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在干自己的事，有的人在看手機(jī)，有的人在閉眼睡覺(jué)，有的人在望車窗外的風(fēng)景，好像沒(méi)人看到有位老爺爺站在這里。我似乎有些氣憤，真是雷鋒叔叔不在了!大家為什么不能給老爺爺讓個(gè)座呢?尤其是那些年輕人!

突然，一位抱小孩兒的阿姨站起來(lái)，對(duì)那位老爺爺說(shuō)：“您坐我這兒吧!我們一會(huì)兒就下車了!”這位老爺爺連聲說(shuō)：“謝謝你，謝謝你!”“不用謝!”我想：這位阿姨要不是快下車了，也不會(huì)讓座的吧?只見(jiàn)這位阿姨把小孩兒放在地上，拉著孩子的手，站到了車門的旁邊，好像在對(duì)孩子說(shuō)些什么，阿姨笑了，孩子也笑了。我悄悄地回頭看著，又過(guò)了兩站，阿姨還是沒(méi)有下車。這時(shí)，我該下車了，走到車門旁邊，看著阿姨快樂(lè)的笑容，看著小孩兒天真的笑臉，我明白了：是“讓”的美德，給這對(duì)母子帶來(lái)了快樂(lè)!一種敬意，油然而生。

讓，看是一件簡(jiǎn)單的小事，但是說(shuō)到容易做到難。有位名人說(shuō)過(guò)：“謙讓是深埋在地下的甜根，一切神圣的美德都從那里萌生?！睆摹白尅弊銎鸢?，“讓”出這個(gè)世界更多的神圣美德!

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人們說(shuō)，禮讓是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有孔融讓梨，而今也有行車讓人?！白尅彼坪跻殉蔀槲覀児亲永镆环N習(xí)慣。

我與她是從小陪伴彼此成長(zhǎng)的朋友，我們的故事也是從“讓”開(kāi)始——她將心愛(ài)的玩具熊讓給了我。“讓”是我們間不覺(jué)形成的默契，也因如此，我們的友誼走過(guò)了7年，成為同學(xué)眼中的“靈魂伴侶”

“下個(gè)月學(xué)校將舉辦演講比賽，每班只有一位代表參加，有沒(méi)有毛遂自薦的同學(xué)?”老師話音落地，班中一陣沉默。坐在前排的我(作為一個(gè)從小練習(xí)演講與口才的同學(xué))自信地高舉右手。而我似乎忘了，她是那個(gè)從小陪伴我練習(xí)的人。

同學(xué)們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲與尖叫聲。我疑惑地轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)后排的她同時(shí)也舉起了雙手。老師露出一抹意味深長(zhǎng)的笑：“那么你們自動(dòng)成為對(duì)手，由同學(xué)們決定代表!”我的腦海中一片混沌，只留下一個(gè)呆若木雞的臉龐。

我不想與她成為對(duì)手——不想因這一場(chǎng)比賽傷害我們間的友誼。我們間似乎發(fā)生了些微妙的變化，我不知如何開(kāi)口，更不知如何靠近。晚上，輾轉(zhuǎn)難眠。

“老師，我退出比賽，讓她作代表參加吧……”辦公室里，我面露難色。可不知，她就在辦公室外?！拔覀冮g的友誼不需要你這般的禮讓!”她沖進(jìn)了辦公室，“比賽是沒(méi)有禮讓的!”

我忽而明白了，在交往中禮讓，會(huì)使我們的友誼走得更遠(yuǎn);在比賽中禮讓，是不尊重對(duì)手，更不尊重這段純潔的友誼。我不再猶豫，認(rèn)真對(duì)待這場(chǎng)公平的比賽。

這天的講臺(tái)上，她大放異彩，我也不甘落后，拼盡全力。

“我宣布，李同學(xué)將代表我們班參加比賽!”她贏了，不是因?yàn)槎Y讓而贏，而是因她自身的光芒。

今天，我們依舊認(rèn)真對(duì)待這份友誼，依舊在這段友誼互相禮讓。這是我們一起過(guò)的八年，讓“禮讓”二字書(shū)寫了我們的友誼。

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爸爸從小就告訴我，要禮讓。我一直沒(méi)有明白“禮讓”是什么意思，該怎么做才算“禮讓”。直到昨天，我才深刻地體會(huì)到、領(lǐng)悟到，禮讓是一種能讓人在嚴(yán)寒中感到溫暖的美德。

昨天，我與以往那樣上了通往“三洪奇”的公共汽車。我坐在最后一排，一來(lái)為了觀察每個(gè)人的行為;二來(lái)可以迅速下車。

這路公共汽車有一排位置專門給孕婦、老人、殘疾人的，但很多人都為了方便給占了，即使有老人上車，也坐而不視。

然而，在這群人中，一位約三十多歲的叔叔的行為引起了我的注意。他穿著西裝，手提著公文包，應(yīng)該是某公司的職員吧。

快到“美的海岸花園”時(shí)，一位皺紋滿臉的老爺爺提著滿籃子的菜上車了，但車上已沒(méi)有多余的位置給這位爺爺了。

我原以為是沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)讓位的，可是在所有人坐而不時(shí)的情況下，這位叔叔站了起來(lái)，他把公文包放在座位上，然后走向老爺爺，一邊扶著老爺爺向座位走去，一邊說(shuō)：“老先生，您坐在我的位置上吧!”可是，當(dāng)走到那張放著公文包的座位時(shí)，老爺爺卻堅(jiān)決不坐，他說(shuō)：“年輕人工作辛苦，你坐吧，我站著就行了?！薄袄先思彝饶_不便，還是您坐吧，我站著就行了。”叔叔一邊說(shuō)一邊做出“請(qǐng)”的手勢(shì)。可是老爺爺卻怎么也不肯坐。

過(guò)了好一會(huì)兒，在叔叔熱心的勸動(dòng)下，老爺爺一邊把籃子放下，一邊夸道：“現(xiàn)在的年輕人真懂事啊……”這句話使我還有那些占位置的人羞紅了臉。

雖然只是一個(gè)輕微的行為，但是，這位叔叔的形象在我心里瞬間高大起來(lái)。他使我明白：禮讓不僅可以給不方便的人帶來(lái)方便，還可以給周圍的人帶來(lái)愉快。

禮讓，的確是一種能讓人能在嚴(yán)寒中感到溫暖的美德!

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早晨，天氣晴朗，我騎車走在上學(xué)的路上。馬路上，已經(jīng)車水馬龍。多數(shù)車輛小心翼翼、井然有序地行駛著，偶爾有那么幾輛“飛車”疾馳而過(guò)，留給路人些許驚嘆。樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒，也好像習(xí)慣了人們的生活節(jié)奏，和著剎車聲、鳴笛聲啼叫了起來(lái)。

十字路口變綠燈了，車輛們流動(dòng)起來(lái)，想一條長(zhǎng)龍。我也緊蹬了幾下，向左拐方向。

這時(shí)，對(duì)面的一輛車向右拐。拐過(guò)來(lái)后，我和那輛車并行在同一條路上。因?yàn)橛羞@輛車的阻擋，我不能拐到路右邊的安全地帶，只好行駛在馬路中間的兩條黃線上。我沿兩條黃線慢慢騎行，想讓那輛車先行，再伺機(jī)右拐。

咦，這輛車怎么還不走?我回頭望了望右側(cè)面這輛緩緩移動(dòng)的“甲殼蟲(chóng)”，示意他先走?？赡禽v車還是跟在我后面。我索性停下車子，車主正友好地看著我。我想：要不我先拐吧!這樣停著也不是辦法。不行!在馬路上要謙讓，萬(wàn)一車向前走，我也橫穿馬路，這不就撞到一塊兒了?不行!

“唉，前面的小朋友，趕快拐吧!你看我后面都排長(zhǎng)龍了!”車主搖開(kāi)窗玻璃，微笑著說(shuō)。

“叔叔先走吧!”我也很友好。

“我先走，后面的車也跟著走，你會(huì)等好長(zhǎng)時(shí)間的!這樣你就遲到了。你先走!”說(shuō)完，叔叔向我招了招手。

“沒(méi)關(guān)系，您先走，別耽誤了后邊的車!”

“好吧，小朋友，再見(jiàn)!”說(shuō)完，叔叔開(kāi)車走了?！伴L(zhǎng)龍”快速地從我眼前閃過(guò)。

我行駛在路右邊了，心情非常舒暢。風(fēng)吹著我的臉，好像在夸我;小鳥(niǎo)兒唧唧叫，好像在為我歌唱;白云緩緩移動(dòng)，好像在為我舞蹈;陽(yáng)光照在舞蹈身上，好像為我戴上了大紅花……

“謙讓也是一種美?！蔽也唤肫鹆肆袑幍拿浴?/p>

看了這個(gè)故事，你是否也變美了呢?

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說(shuō)到“讓”這個(gè)字，我情不自禁地就會(huì)想到禮讓。

禮讓是一件很平凡的事情。它能使一個(gè)人身心溫暖;它能讓這個(gè)社會(huì)不再冷酷無(wú)情;它能讓黑暗的角落重現(xiàn)光明!

在生活中處處有禮讓：公交車上少年為老人讓座，電梯上人們自覺(jué)站成一排給孕婦讓路，小區(qū)樓道里給年邁的老人讓道，這些普普通通的身邊小事無(wú)不體現(xiàn)著禮讓，它是人的素養(yǎng)和修為的集中體現(xiàn)。

禮讓是一個(gè)人應(yīng)有的美德，而程門立雪就是最有代表性的一個(gè)。楊時(shí)向程頤學(xué)習(xí)，程頤睡著了。楊時(shí)一直等著，雪一尺多高。他對(duì)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的`禮讓與尊敬，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“禮讓是身體的良心。”的確，下面這個(gè)故事足以證明他的觀點(diǎn)。一位皇帝獎(jiǎng)賞給臣子每人一只羊。羊有大有小。第二天，百官急論之面紅耳赤，宰相把最小的羊牽走了。大家互相禮讓三分把羊分了下去。當(dāng)你禮讓之時(shí)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，大家的目光，會(huì)有一絲敬佩之情。別人若是我，我肯定打心眼佩服他。如果沒(méi)有了禮讓，社會(huì)會(huì)怎么樣?一塌糊涂!高速堵車，人們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);吃飯時(shí)說(shuō)錯(cuò)了話，會(huì)大吵一架;賓館沒(méi)有床位，會(huì)各地投訴。

在現(xiàn)今社會(huì)中，禮讓不僅是一種品格，更是一種責(zé)任，它應(yīng)該成為生活中重要守則。我們需要這種人。但有的人沒(méi)有這種意識(shí)，使不少國(guó)人在外國(guó)的道德圈中抬不起頭。盡管如此，我們可以看到絕大多數(shù)人已經(jīng)把這種道德發(fā)揚(yáng)光大。禮讓的道德風(fēng)范已經(jīng)蔚然成風(fēng)!

在美好的社會(huì)中，我們要懂的禮讓，把這種精神發(fā)揚(yáng)光大，才會(huì)擁有更和諧、幸福的生活!

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從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，把心放寬，把夢(mèng)放遠(yuǎn)，比什么都快樂(lè)。

我們已在“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中，學(xué)到怎樣從容，何不從“千江有水，千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”中學(xué)會(huì)從容呢!

冬去春來(lái)，開(kāi)春的季節(jié)，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，日月經(jīng)天，江河行地，和煦的紅光，日日東升西落，明明皓月，夜夜以其穩(wěn)定的形狀固定于蒼穹之一隅，詩(shī)人與眾人的不同，在于他們懷揣謙讓，懷揣寬容，似馬奔騰，桀驁的鬃毛流淌風(fēng)華，它執(zhí)意要在滿目的荒蕪中，將沸騰的血液濺灑，達(dá)達(dá)的馬蹄聲要踩出肆意綻放的嬌嬈。

古人云：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”當(dāng)婀娜多姿的花撐開(kāi)花瓣，片片清香撲入鼻中，這是人們只顧賞花論瓣，卻將支起花蓬節(jié)節(jié)藕扔在角落，它毫無(wú)怨言，將如小傘撐起的惆悵拋到腦后，并努力汲取精華，供花朵生長(zhǎng)，藕知道，總有一天人們會(huì)發(fā)現(xiàn)它，并采出它呆在黑暗中，托起公認(rèn)的純潔、光榮，并不是誰(shuí)都