特色訓(xùn)練4-后記、補(bǔ)記(教師版)-備戰(zhàn)2022年高考小說閱讀常考點(diǎn)講與練

小說閱讀特色訓(xùn)練之（后記、補(bǔ)記）一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l要他的東西，我不要！”“不要好呀，我留著給你妹妹做嫁妝?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)兒緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼?！澳闾畚乙蔡??！蹦莻€(gè)人問她哪里疼?！拔倚奶邸！蹦莻€(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧！”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個(gè)人是在社員大會上，那個(gè)人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個(gè)人有沒有對象，要是沒對象的話，不知喜歡什么樣的……有一天，家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時(shí)才能回還。她一定得送給那個(gè)人一點(diǎn)兒東西，讓那個(gè)人念著她，記住她。她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會，她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試，那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ盏盟氖趾龅爻隽艘粚雍?，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親。怎么會是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對不起她。(有刪改)文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，完成下列小題。秦時(shí)月陳毓掰著指頭算，兵算出自己離開故鄉(xiāng)五個(gè)年頭了。他記得離開的時(shí)候，門邊鹼畔的迎春正爆出星星點(diǎn)點(diǎn)的黃。那黃就搖曳在兵心頭這許多年。兵的爹老了，于是筑長城的勞役，該兵這樣的年輕人替代。兵無所謂，北方，是自己遲早都要去的，筑長城、守邊，都一樣。兵不停走在路上，就把麥田走到身后，接著迎來了山，又走出了山，然后兵看見無邊的枯草，到處都是草，風(fēng)呼呼吹過時(shí)，草低低地伏下，臣服于風(fēng)的力量之下。兵看見長城時(shí)停下，兵看見長城像一條蟒蛇，在平展展的荒草灘上蜿蜒伸展，直到兵目力不能及的地方，兵現(xiàn)在來延展這條蟒蛇的長度。兵像其他兵那樣，被教練著和泥、填土、挖溝，不久兵被固定在和泥的程序上，因?yàn)楸钌瞄L和泥，兵和泥和得又快又勻，同樣的米汁被兵和進(jìn)泥土，就能筑出冷鐵一般的墻。將官用鐵戈來戳，戳不透，和兵一起筑墻的人因此得到嘉獎(jiǎng)，若是被將官的鐵戈戳透呢？那筑長城的兵將被填埋進(jìn)一段新土墻里去。第二年的時(shí)候，兵和一群兵又被選出去種植榆樹。那時(shí)候，衰草退了黃，添了綠，空氣里鮮草的清香一陣陣撲進(jìn)兵的鼻腔，兵覺得真是好聞極了。榆樹有大有小，兵嚴(yán)格按規(guī)定的尺距把榆樹呈三角栽下。這些榆樹陣，阻擋飛一般馳聘的匈奴騎兵的馬腿。一個(gè)老兵回答了兵的疑惑。兵早都聞?wù)f匈奴兵是一群野蠻人，揮舞大刀，騎高頭大馬，來如疾風(fēng)，去如閃電，眨眼就掠走了南人的馬匹牛羊、地里成熟的莊稼、屋里煮飯的婦女，河邊浣衣的姑娘，簡直是一群魔鬼。兵和更多的兵辛苦著筑長城、植榆樹，就是為了擋住這疾風(fēng)，這閃電，和比這疾風(fēng)閃電更可怕的大刀。在榆樹發(fā)出呼啦啦明亮響聲的時(shí)候，兵聽說了一個(gè)可喜的消息，蒙恬將軍打了勝仗，消息是從北方退回來休養(yǎng)的兵帶來的。這個(gè)缺了屁股的兵倒不在乎丟了一塊屁股在匈奴騎兵的大刀下了，他大咧咧地說，權(quán)當(dāng)是喂了餓狼了，命還在，好的很。兵現(xiàn)在駐守這個(gè)叫五里墩的烽火臺，和那個(gè)缺了屁股的兵，為了區(qū)分彼此，下面叫兵為末，叫屁股殘缺的兵為老。叫老，叫末，你記住了沒？大批的兵從五里墩烽火臺上撤走，只留下叫老與末的兩個(gè)兵。沒有人告訴他倆要留多久，回頭會有誰來接替。沒人說。時(shí)間像草尖上的風(fēng)，有些搖擺、不定、恍惚。日舉煙，夜舉火的烽火臺有好些日子都是沉默安詳?shù)臉幼?，老和末有時(shí)候很是詫異，但他們同時(shí)說，沒有狼煙和火把吵嚷的日子難道不好么？就這樣，又一個(gè)春天來了。一個(gè)漫漫的和風(fēng)吹臉的春日，靠在土墩上曬太陽，老對末說，你沒有打過仗，你沒有看見蒙恬將軍的弩車從直道上開過來的陣勢，你也沒扳過弩機(jī)?！胺拧?，老模仿發(fā)弩機(jī)的動(dòng)作。“嗡”——老比擬弩飛馳的聲音。像是有一萬只大黃蜂朝一只羊猛撲過去。人仰馬翻，當(dāng)然是匈奴騎兵。老描述。匈奴騎兵統(tǒng)統(tǒng)被趕回老家去了。你不信，你笑，你啥也沒見過。你當(dāng)然笑。我修過長城，我和泥得到過領(lǐng)軍的嘉獎(jiǎng)，我栽過榆樹，樹大概都能活哩。末終于想出兩件屬于自己的光榮。又一個(gè)夜晚，躺在烽火臺上吹風(fēng)，老笑嘻嘻地，神秘地對末說，你連女人都沒見過哩，你見過個(gè)啥！月灑清輝，蟲鳴嘰嘰。老的話末早聽見了，但他默聲，不理老。女人他咋沒見過，他離家那年，隔壁喜良剛?cè)⒘讼眿D，那個(gè)名叫孟姜女的新媳婦來到他門前井臺上打水，隔著一把轆轤站著，一個(gè)人手上的溫度，傳給下一個(gè)人，怎說他沒見過女人？喜良去修長城，比他早走一月呢。末有點(diǎn)傷感，因?yàn)閺乃业霓A轤井臺，末想到老娘，和老娘灶臺上彌漫的飯菜的香。他多久沒吃娘做的飯菜了？他幾乎都忘掉大白饅頭的麥香氣了。他鼻翼抽動(dòng)，卻還是只聞見晴朗月光下青草青寡的香氣。后記：公元前215年，嬴政以蒙恬為帥，統(tǒng)領(lǐng)30萬秦兵北擊匈奴。在黃河之濱，以步兵為主的秦軍與匈奴騎兵展開了一場生死之戰(zhàn)。秦軍在蒙恬的指揮下，以弩重創(chuàng)匈奴騎兵，秦軍以銳不可當(dāng)之勢力，迫使匈奴遠(yuǎn)遁大漠。蒙恬修長城，建直道，栽榆樹。此后很長時(shí)間，匈奴“不敢南下而牧馬”。即便秦末，中原陷入戰(zhàn)亂，北方的匈奴也長久不敢南犯。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說沒有刻意去描寫壯觀的戰(zhàn)爭場面，而是著力刻畫人物形象，比如寫“兵”的所見所感，寫“老”的戰(zhàn)爭回憶，兵士群體隨遇而安的精神面貌就顯露出來。B．小說景物點(diǎn)染富有特色，比如“門邊鹼畔的迎春”“邊關(guān)的枯草”“長城邊上的草黃新綠”“烽火臺的清輝蟲鳴”，三言兩語，細(xì)膩而含蓄地點(diǎn)出人物的情思。C．小說講究敘事用語，主人公上半部分被稱之為“兵”，下半部分被呼之以“末”，稱呼看似不和諧不一致，但自成一體，傳遞出兵士們長年戍邊年歲漸老的意蘊(yùn)。D．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，比如“轆轤井臺”這一細(xì)節(jié)，既自然關(guān)聯(lián)歷史人物，引人無限遐想，又巧妙引出主人公對母親的思念，頗具匠心。2．請結(jié)合小說人物筑長城守邊關(guān)的經(jīng)歷，簡要分析他們對待戰(zhàn)爭的具體心態(tài)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文末在虛構(gòu)故事的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“后記”，這樣處理有什么好處？請簡要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成題目。水

蓮侯發(fā)山常言說，千里姻緣一線牽。那么，維系水蓮和治河的愛情的這根“線”就是淮河。庚子年上半年，水蓮作為醫(yī)護(hù)人員參加河南醫(yī)療隊(duì)馳援武漢工作，安徽阜陽的治河給武漢運(yùn)送愛心菜。一個(gè)極偶然的機(jī)會，兩人認(rèn)識了。水蓮隨口問道：“你父母是不是都是水利工作者?”治河知道水蓮話里的潛臺詞，說：“我家住在淮河邊上，父輩是農(nóng)民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河?！薄斑@么巧啊，我家也在淮河邊上，信陽淮濱。”水蓮驚訝地說。治河幽默地說：“我把河治理好了，水蓮才能永遠(yuǎn)燦爛?！彼徣炭〔唤拙湓捪聛?，兩個(gè)不同省份的人，距離一下子拉近了。然后他們添加了微信，一來二去，彼此有了好感。水蓮找了幾個(gè)男友，都因與爸媽的意見不合而黃了。媽媽對未來女婿的要求，代表了當(dāng)下大多數(shù)丈母娘的觀念：有房，有車，有資產(chǎn)。爸爸呢，比較傳統(tǒng)一點(diǎn)，說窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理。這就給水蓮找對象增加了難度，畢竟十全十美的小伙子尚屬鳳毛麟角。認(rèn)識治河后，水蓮覺得他既符合爸爸的要求，也能達(dá)到媽媽的標(biāo)準(zhǔn)。治河是大學(xué)生，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。他家里有兩層小樓，也有小車，有三個(gè)魚塘，2018年投了上百萬元的魚苗。結(jié)束馳援任務(wù)后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實(shí)話，她是想驗(yàn)證一下真?zhèn)巍＿@年頭，不得不防。治河在微信上開玩笑說，你要是一條魚就好了，從上游游下來就能見到我。兩地相距七十多公里，水蓮開車用了一個(gè)半小時(shí)，按照治河發(fā)的位置，導(dǎo)航到了目的地——王家壩。治河并沒有說謊，他家的兩層小樓是前年剛剛蓋的，金碧輝煌，很是氣派。三個(gè)魚塘有三個(gè)足球場那么大，倉庫，貨車，一應(yīng)俱全……在農(nóng)村，這樣的家底已經(jīng)很是出類拔萃了。治河的父母也都是實(shí)在、厚道的農(nóng)村人，跟水蓮也能說到一起，像是多年不見的老親戚。水蓮回到家，對爸媽徹底坦白了。這一次，爸爸和媽媽的意見空前一致，而且答應(yīng)了水蓮和治河農(nóng)歷七月初七訂婚。七月初連續(xù)的幾場大雨，使得淮河水位暴漲。一旦決堤，水蓮家的二百畝蓮子種植基地就要?dú)в谝坏?。這個(gè)蓮子種植基地可是她家的全部家當(dāng)??！當(dāng)年投入

30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子。采用“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”的經(jīng)營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍，還在蓮子基地中建了步行觀賞走廊、休閑亭子。去年還完了全部債務(wù)，實(shí)現(xiàn)了盈利。今年還打算建特色餐館和農(nóng)家民宿，提供觀賞、游玩、吃住一條龍服務(wù)。爸爸和媽媽擔(dān)心有個(gè)閃失，日夜守候在蓮子基地。村干部已經(jīng)要求幾次，讓他們撤出基地，他們還抱著幻想，河堤不會垮，基地沒事。村干部沒辦法，打電話讓水蓮回來做父母的工作。趁著下午休班，水蓮開車回到了自家的蓮子基地。雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片花瓣兒，像少女含羞的臉蛋……若是毀了，不知道爸爸媽媽會傷心成什么樣子。聽到汽車?yán)嚷?，爸爸和媽媽迎了出來?！昂⒆?，咱的基地保住了?！眿寢屢贿呎f一邊擦拭著眼角。爸爸說：“淮河水位下降了，大堤沒事了?！彼徎瘟嘶问謾C(jī)，一臉憂郁地說：“爸，媽，我剛在回來的路上得到治河的消息，他們家被洪水沖了，魚塘、房子都沒了?！薄叭藳]事吧?”爸爸著急地問。水蓮說：“人沒事，政府已經(jīng)安置了?！眿寢屵t疑了一下，說：“既然這樣，訂婚還是緩一緩吧?！薄皨?，你說啥呢!”水蓮急得差點(diǎn)哭出聲來。媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚?”“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的安全，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經(jīng)嗚咽起來。“告訴治河，訂婚的日子不變?！卑职钟貌蝗葜靡傻恼Z氣說?！八麤]家了，在哪里訂呢?”水蓮像是回答爸爸的話，又像是自言自語?！罢l說沒家?咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來。”媽媽說，“咱的基地也正需要幫手呢?！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚。補(bǔ)記：2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個(gè)小時(shí)左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江蘇，保住了整個(gè)華東地區(qū)”。（有刪改）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開頭以2020年的新型冠狀病毒肺炎疫情為背景交代了水蓮與治河相識的原因，既增加了故事的真實(shí)性，又奠定了本文溫情的基調(diào)。B．由文章中可以看出，對于未來的女婿，水蓮的媽媽看重的是物質(zhì)條件，而水蓮的爸爸更看重人品，兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。C．文章在介紹治河和水蓮的家庭情況時(shí)，提到了“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“蓮子種植基地”“農(nóng)家民宿”等內(nèi)容，富有時(shí)代氣息。D．當(dāng)聽到治河家被洪水沖了后，水蓮的媽媽所說的話體現(xiàn)了她是一個(gè)自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。2．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文中畫線部分運(yùn)用比喻等手法，從形狀和色彩的角度寫荷花之茂盛，既突出了水蓮父母的勤勞能干，又從某種程度上交代了他們不肯離開基地的原因。B．文章使用反襯的手法，先寫水蓮之前幾個(gè)男友都因爸媽意見不合而黃了，而到了治河這里，她爸媽的意見空前一致，并直接答應(yīng)訂婚，以此襯托出治河家境優(yōu)越。C．文章后半部分主要采用對話形式展開，在體現(xiàn)人物性格的同時(shí)，加快了行文的節(jié)奏，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，讓讀者的喜怒哀樂跟隨人物的情感變化而變化。D．文章正文結(jié)尾對水蓮的描寫，照應(yīng)文章的標(biāo)題和前文對荷塘的描寫，在直接寫出水蓮美麗的外表的同時(shí)，襯托其心靈之美，升華了文章主旨。3.小說結(jié)尾加的一段補(bǔ)記有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．侯發(fā)山的小說透露著質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息，請結(jié)合本文加以簡析。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】一、觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。①從形式上看，“后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；②從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人。“后記”是真實(shí)的事實(shí)，限制了小說的想象空間。觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說的有機(jī)組成部分。①從形式上看，小說的情節(jié)和“后記”有相似之處。小說是一個(gè)開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機(jī)組成部分；②從內(nèi)容上看，小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似，“后記”的“真實(shí)”改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作傾向上看，小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題?！窘馕觥炕卮鸫祟}，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。二、1．A【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“兵士群體隨遇而安的精神面貌就顯露出來”錯(cuò)誤。結(jié)合“兵像其他兵那樣，被教練著和泥、填土、挖溝，不久兵被固定在和泥的程序上，因?yàn)楸钌瞄L和泥，兵和泥和得又快又勻，同樣的米汁被兵和進(jìn)泥土，就能筑出冷鐵一般的墻”“第二年的時(shí)候，兵和一群兵又被選出去種植榆樹”“這些榆樹陣，阻擋飛一般馳聘的匈奴騎兵的馬腿”“大批的兵從五里墩烽火臺上撤走，只留下叫老與末的兩個(gè)兵”“匈奴騎兵統(tǒng)統(tǒng)被趕回老家去了”等分析，“隨遇而安”的分析錯(cuò)。故選A。2、（1）從“兵”起初對筑長城守邊關(guān)沒有怨言，可看出兵士們對戍邊的支持與擔(dān)當(dāng)；（2）從“老”對邊關(guān)戰(zhàn)爭的描述中，隱含著他們的自豪與對和平的期待。（3）從“末”的傷感中，流露出人物對無休無止戍邊戰(zhàn)爭的無奈與厭惡?！窘馕觥勘绢}主要考查文本內(nèi)容分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請結(jié)合小說人物筑長城守邊關(guān)的經(jīng)歷，簡要分析他們對待戰(zhàn)爭的具體心態(tài)”，需要立足文本內(nèi)容，找到對應(yīng)的內(nèi)容，篩選文中的重要語句，整合后作答。結(jié)合“兵像其他兵那樣，被教練著和泥、填土、挖溝……若是被將官的鐵戈戳透呢？那筑長城的兵將被填埋進(jìn)一段新土墻里去”“第二年的時(shí)候，兵和一群兵又被選出去種植榆樹。那時(shí)候，衰草退了黃，添了綠，空氣里鮮草的清香一陣陣撲進(jìn)兵的鼻腔……一個(gè)老兵回答了兵的疑惑”“兵的爹老了，于是筑長城的勞役，該兵這樣的年輕人替代。兵無所謂，北方，是自己遲早都要去的，筑長城、守邊，都一樣”等分析，從“兵”起初對筑長城守邊關(guān)沒有怨言，可看出兵士們對戍邊的支持與擔(dān)當(dāng)；結(jié)合“蒙恬將軍打了勝仗，消息是從北方退回來修養(yǎng)的兵帶來的”“你沒有看見蒙恬將軍的弩車從直道上開過來的陣勢……像是有一萬只大黃蜂朝一只羊猛撲過去。人仰馬翻，當(dāng)然是匈奴騎兵。老描述”分析，從“老”對邊關(guān)戰(zhàn)爭的描述中，隱含著他們的自豪與對和平的期待；結(jié)合“沒有人告訴他倆要留多久，回頭會有誰來接替。沒人說。時(shí)間像草尖上的風(fēng)，有些搖擺、不定、恍惚……但他們同時(shí)說，沒有狼煙和火把吵嚷的日子難道不好么”“末有點(diǎn)傷感，因?yàn)閺乃业霓A轤井臺，末想到老娘，和老娘灶臺上彌漫的飯菜的香……他鼻翼抽動(dòng)，卻還是只聞見晴朗月光下青草青寡的香氣”等分析，從“末”的傷感中，流露出人物對無休無止戍邊戰(zhàn)爭的無奈與厭惡。3、（1）補(bǔ)充歷史背景知識，歷史真實(shí)與小說虛構(gòu)交相輝映，使讀者對“戰(zhàn)爭”有著更全面的認(rèn)識。（2）拓展小說藝術(shù)境界，“后記”的頌揚(yáng)基調(diào)改變了小說原有的悲壯風(fēng)格，深化了小說的主題。（3）強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭歷史價(jià)值，賦予虛構(gòu)故事以歷史意義，使普通士兵不畏艱辛、英勇善戰(zhàn)、為國奉獻(xiàn)的形象更加突出、立體?！窘馕觥勘绢}主要考查分析文本結(jié)構(gòu)及探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“文末在虛構(gòu)故事的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)‘后記’，這樣處理有什么好處”，需要結(jié)合“后記”的內(nèi)容及文本的結(jié)構(gòu)、主旨等方面分析。后記是指寫在書籍或文章之后的文字。多用以說明寫作經(jīng)過，或評價(jià)內(nèi)容等。有時(shí)作者故意用后記的形式對某個(gè)問題提出引人深思的看法，讓讀者能夠進(jìn)行更深層次的思考。結(jié)合“后記”的內(nèi)容分析，補(bǔ)充歷史背景知識，小說的虛構(gòu)也是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，如“公元前215年，嬴政以蒙恬為帥，統(tǒng)領(lǐng)30萬秦兵北擊匈奴。在黃河之濱，以步兵為主的秦軍與匈奴騎兵展開了一場生死之戰(zhàn)。秦軍在蒙恬的指揮下，以弩重創(chuàng)匈奴騎兵，秦軍以銳不可當(dāng)之勢力，迫使匈奴遠(yuǎn)遁大漠”，使讀者對“戰(zhàn)爭”有更準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識。小說后半部分，主要寫“末”的傷感，流露出人物對無休無止戍邊戰(zhàn)爭的無奈與厭惡。“后記”補(bǔ)充的內(nèi)容，可以拓展小說的藝術(shù)境界，深化主題。結(jié)合“秦軍在蒙恬的指揮下，以弩重創(chuàng)匈奴騎兵，秦軍以銳不可當(dāng)之勢力，迫使匈奴遠(yuǎn)遁大漠。蒙恬修長城，建直道，栽榆樹”等分析，更加突出普通士兵的形象，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭歷史價(jià)值，賦予虛構(gòu)故事以歷史意義。三、1.