江蘇省常州市金壇區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題及答案

江蘇省常州市金壇區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面語段，完成下列題目。烏龍壩位于薛埠鎮(zhèn)致和村，是一座以防洪、灌溉為主要功能，融合生態(tài)景觀綜合利用的重點(diǎn)塘壩。初春，水面明凈如饒。yíng繞壩邊的那一排排楊柳開始有了綠意。干枯了一冬的樹枝被暖風(fēng)吹得柔軟起來，那絲絲柳枝上擠露出鵝黃的芽苞。??！一叢叢悄悄泛青的蘆葦不停搖擺，仿佛在絮說著冬的故事呢。深秋，壩邊蒹葭層疊、色彩斑lán，水中茅山道觀的倒影被悠然的水鳥激出陣陣漣漪。微風(fēng)過處，葦葉相互摩擦，發(fā)出窸窸窣窣的響聲。在群山中間，烏龍壩如同一塊未經(jīng)打磨的藍(lán)寶石，只一眼就已經(jīng)成了我心頭zhì愛的浪漫“禮物”……(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音，分類依次填在方格內(nèi)。漢字

注音

(2)下列句子中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（??）A．“在群山中間，烏龍壩如同一塊未經(jīng)打磨的藍(lán)寶石，只一眼就已經(jīng)成了我心頭摯愛的浪漫‘禮物’?！币痪渲械摹爸虚g”“只”和“已經(jīng)”分別是介詞、副詞、連詞。B．“微風(fēng)過處，葦葉相互摩擦，發(fā)出窸窸窣窣的響聲。”一句中“窸窸窣窣”是擬聲詞。C．“?。∫粎矃睬那姆呵嗟奶J葦不停搖擺，仿佛在絮說著冬的故事呢。”一句中運(yùn)用擬人的修辭手法，并運(yùn)用嘆詞“啊”，生動(dòng)活潑地寫出了初春時(shí)蘆葦?shù)臉幼?，表達(dá)了作者對蘆葦?shù)南矏邸．“干枯了一冬的樹枝被暖風(fēng)吹得柔軟起來，那絲絲柳枝上擠出鵝黃的芽苞?！敝小皵D”字是動(dòng)詞，也是一處典型的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)刻畫了初春芽苞努力生長的狀態(tài)。二、綜合性學(xué)習(xí)2．隨著高鐵站的投入使用和河海大學(xué)城的大學(xué)生入校，金壇全面進(jìn)入了“雙高”時(shí)代，走上了高速發(fā)展的快車道，作為金壇人，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展感到興奮和驕傲。為更好宣傳金壇，近日，金壇區(qū)文旅局舉辦了“打造金壇最美網(wǎng)紅打卡地”主題活動(dòng)，請你參與?！敖饓藚R”景點(diǎn)即將入駐河海大學(xué)城街區(qū)，這里將以聲、光、電等多種形式展現(xiàn)金壇的古今各界名人，將成為又一“金壇最美網(wǎng)紅打卡地”。(1)請你為“金壇名人匯”景區(qū)擬寫一則景點(diǎn)手冊宣傳語，字?jǐn)?shù)不少于50字。(2)請根據(jù)語境，仿照句式，將句子補(bǔ)充完整。2024年金壇鄉(xiāng)賢大會即將召開，我們擬邀請一批情牽桑梓、心系家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)賢回到家鄉(xiāng)，帶他們?nèi)ゴ蚩ㄟ@些網(wǎng)紅景點(diǎn)，看鄉(xiāng)景、聽鄉(xiāng)音、????，領(lǐng)略家鄉(xiāng)日新月異的變化，了解金壇經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新以及生態(tài)、教育等情況。當(dāng)然，我們更渴望鄉(xiāng)賢們，成為宣傳家鄉(xiāng)的鑼，成為????，成為????，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們渴望不斷擴(kuò)大家鄉(xiāng)的“朋友圈”，打造家鄉(xiāng)向上發(fā)展的“最強(qiáng)智囊團(tuán)”。(3)1950年，金壇籍?dāng)?shù)學(xué)家華羅庚從美國登船回國，途中他寫下了《致中國全體留美學(xué)生的公開信》，號召廣大海外知識分子回國參加社會建設(shè)，他在信中說道：“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)，歸去來兮”，華羅庚喊出了“科學(xué)沒有國界，科學(xué)家是有自己的祖國的。”這句話激勵(lì)了一代又一代海外留學(xué)生報(bào)效祖國。家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。請你選擇本學(xué)期課本上的一個(gè)愛國人物，用一兩句話闡釋他的家國情懷或愛國行為。三、名著閱讀3．“老舍茶館”即將入駐河海大學(xué)城街區(qū)，閱讀老舍的《駱駝祥子》選段，完成題目。①祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽，坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。④祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。⑤拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。⑥雨住了一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。以上語段畫面感極強(qiáng)，請你給他擬個(gè)小標(biāo)題：????。此處的坐車人是個(gè)????（形象特征）的人，讓我們看到當(dāng)時(shí)????的社會現(xiàn)狀，表達(dá)了作者????的感情。四、選擇題4．下列有關(guān)名著的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（??）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家，有“人民藝術(shù)家”的稱號。代表作有小說《駱駝祥子》《茶館》，劇本《四世同堂》《龍須溝》等。B．上面第3題文段中①②兩處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~分別是“砸”、“拽”，生動(dòng)形象地寫出了雨勢之大和祥子雨中拉車的艱難。C．《紅巖》的作者是羅廣斌、楊益言，本書主要講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭故事。其中，集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展的革命斗爭。D．《創(chuàng)業(yè)史》的思想主題是如何將分散的、孤立的個(gè)人組織為集體，在共同的勞動(dòng)生活中獲得作為生活主人的尊嚴(yán)——至今仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。五、名句名篇默寫5．默寫。①楊花榆莢無才思，????。（韓愈《晚春》）②????，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）③馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。（????《逢入京使》）④誰家玉笛暗飛聲，????。（李白《春夜洛城聞笛》）⑤《涼州詞》詩中有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與其有異曲同工之處的詩句是“????，????”。六、文言文閱讀閱讀下列三則文言文，完成題目?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《師曠論學(xué)》）【丙】薛譚學(xué)謳③于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢④，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭，當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的燭。②盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。③謳（ōu）：徒歌（無伴奏）歌唱。這里指唱歌。④郊衢：郊外的大道邊。衢（qú）：大路，四通八達(dá)的路。6．解釋下列句中的加點(diǎn)字。（1）當(dāng)涂掌事???????（2）但當(dāng)涉獵???????（3）恐已暮矣????（4）安敢戲其君乎???????（5）乃謝求反????7．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）炳燭之明，孰與昧行乎？?8．小語認(rèn)為【甲】、【乙】、【丙】三篇選文中，孫權(quán)、師曠、秦青都是善于勸學(xué)的人，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說他們各用了什么方法來勸學(xué)的？9．下面關(guān)于【甲】、【乙】、【丙】三文，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（??）A．文言文中的稱謂語非常豐富，【甲】文中的“卿”是古代君對臣的愛稱，“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。【乙】文中的“吾”是自稱，“公”一般是對對方的尊稱。B．三篇文章中的呂蒙、晉平公、薛譚都善于聽取別人的建議，都能知錯(cuò)就改。C．【甲】文中呂蒙的變化從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，而魯肅與呂蒙的對話，從側(cè)面進(jìn)一步強(qiáng)化了勸學(xué)的效果。D．【乙】文通過語言、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了師曠的勸諫藝術(shù)高超?！颈课耐ㄟ^描寫的表達(dá)方式，表現(xiàn)了秦青的技藝高超。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成題目。①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、谡l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！④讓我還是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來。整個(gè)山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子，把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！@個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個(gè)戰(zhàn)士已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！⑦這個(gè)營長向我說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！雹嗯笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？……⑨親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請?jiān)偕钌畹貝畚覀兊膽?zhàn)士，他們確實(shí)是我們最可愛的人！10．給第⑤段劃線句寫一條批注，寫出批注角度和批注內(nèi)容。批注角度：??????批注：????11．第⑤段，作者在敘述事件時(shí)，既用自己的語言敘述，又引用營長的話，有什么作用？12．下面對文章理解正確的一項(xiàng)是：（??）A．選文出自小說《誰是最可愛的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰戰(zhàn)斗”的故事，作者以正、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。B．第③段運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先貶低志愿軍戰(zhàn)士，實(shí)際上是表明他們不平凡、不簡單。C．第⑤段詳寫了松骨峰戰(zhàn)斗的場面，描寫生動(dòng)細(xì)膩，有很強(qiáng)的畫面感，戰(zhàn)斗可謂驚心動(dòng)魄，令人肅然動(dòng)容。作者記錄下了烈士們的名字，語氣沉痛莊重。D．“我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！边@是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動(dòng)得掉下淚來？”這樣的反問句式。13．探究下列語句在抒情方面的特點(diǎn)及作用，寫出你的發(fā)現(xiàn)。①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、勰悴挥X得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？④他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！閱讀下面兩則文本，完成題目?！疚谋疽弧吭隰斞甘攀腊酥苣昙o(jì)念會上的講話聞一多①有些人死去，盡管鬧得十分排場，過了沒有幾天，就悄悄地隨著時(shí)間一道消逝了，很快被人遺忘了。有的人死去，盡管生前受到很不公平的待遇，但時(shí)間越過的久，形象卻越加光輝，他的聲名卻越來越偉大。我想，我們大家都會同意，魯迅是經(jīng)受得住時(shí)間考驗(yàn)的一位光輝偉大的人物。因?yàn)樗o中華民族的文化事業(yè)留下了寶貴的遺產(chǎn)。他是中國歷史上最偉大的文學(xué)家。②魯迅生前所處的環(huán)境異常危險(xiǎn)，他是一個(gè)被“通緝”的“罪犯”！但是他無所畏懼，本著有一分熱，發(fā)一分光的精神，他勇敢、堅(jiān)決地做他自己認(rèn)為應(yīng)做的事，在文化戰(zhàn)線上打著大旗沖鋒陷陣，難怪有的人為什么那么恨他?、埕斞冈谌毡玖魧W(xué)，住在十里洋場的上海，他和洋人，和大官打過不少交道。但他對帝國主義，對買辦大亨，對當(dāng)權(quán)人物，沒有絲毫的奴顏媚骨，寧可流亡受苦，也不妥協(xié)。魯迅之所以偉大，之所以能寫出那么多偉大的作品，和他這種高尚的人格是分不開的，學(xué)習(xí)魯迅，我想先得學(xué)習(xí)他這種高尚的人格。④有人不喜歡魯迅，也不讓別人喜歡，因?yàn)橄铀f話討厭。所以不準(zhǔn)提到魯迅的名字。也有人不喜歡魯迅，倒愿意常常提到魯迅的名字，是為了罵罵魯迅。因?yàn)椋瑩?jù)說當(dāng)時(shí)一旦被魯迅回罵就可以出名?，F(xiàn)在，也可以對某些人表明自己的“忠誠”。前者可謂之反動(dòng)，后者只好叫做無恥了。其實(shí)，反動(dòng)和無恥本來就是分不開的。⑤除了這樣兩種人，也還有一種自命清高的人，就像我自己這樣的一批人。從前我們住在北平，我們有一些自稱“京派”的學(xué)者先生，看不起魯迅，說他是“海派”。就是沒有跟著罵的人，反正也是不把“海派”放在眼上的?，F(xiàn)在我向魯迅懺悔：魯迅對，我們錯(cuò)了！當(dāng)魯迅受苦受害的時(shí)候，我們都正在享福，當(dāng)時(shí)我們?nèi)绻加恤斞改菢拥墓穷^，哪怕只有一點(diǎn)，中國也不至于這樣了。⑥罵過魯迅或者看不起魯迅的人，應(yīng)該好好想想，我們自命清高，實(shí)際上是做了幫閑幫兇！如今，把國家弄到這步田地，實(shí)在感到痛心！現(xiàn)在，不是又有人在說什么聞××在搞政治了，在和搞政治的人來往啦，以為這樣就能把人嚇住，不敢搞了，不敢來往了，可是時(shí)代不同了，我們有了魯迅這樣的好榜樣還怕什么？紀(jì)念魯迅，我想應(yīng)該正是這樣。1944年10月19日（選自《大師講堂學(xué)術(shù)經(jīng)典：聞一多講文化史》，有刪改）【文本二】有的人臧克家有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著/有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬/有的人/把名字刻入石頭，想“不朽”/有的人/情愿作野草，等著地下的火燒/有的人/他活著別人就不能活/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活/騎在人民頭上的/人民把他摔垮/給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他/把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青春的野草/他活著別人就不能活的人/他的下場可以看到/他活著為了多數(shù)人更好地活著的人/群眾把他抬舉得很高/很高。（為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而作）14．兩則文本均為紀(jì)念魯迅先生而作，【文本一】中說“我們有了魯迅這樣的好榜樣還怕什么？”結(jié)合兩則文本說說為什么魯迅是我們的榜樣？15．【文本一】第⑤小節(jié)中“哪怕只有一點(diǎn)，中國也不至于這樣了?！迸c第⑥小節(jié)中“紀(jì)念魯迅，我想應(yīng)該正是這樣?！眱蓚€(gè)“這樣”分別指什么？16．簡要賞析【文本一】中第④小節(jié)“現(xiàn)在，也可以對某些人表明自己的‘忠誠’?！币痪洹?7．下列選項(xiàng)中理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（??）A．【文本二】主要運(yùn)用對比的手法，深刻批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，抒發(fā)了作者對魯迅先生的強(qiáng)烈贊美之情，啟迪人們向魯迅先生學(xué)習(xí)。B．【文本一】④⑤小節(jié)中提到的三種人，和【文本二】中“騎在人民頭上的人”是一類人，都是為反動(dòng)統(tǒng)治階級服務(wù)，作威作福的人。C．《回憶魯迅先生》一文中蕭紅回憶了魯迅先生日常生活中的一些瑣事，烘托了一個(gè)富有人情味的、生活化的魯迅形象，而【文本一】中刻畫的魯迅先生是敢于斗爭的勇士形象。D．【文本一】中，作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生勇于反思、敢于自我批評，事實(shí)上他也是如此做的，真正印證了“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！卑恕⒆魑?8．閱讀下面的材料，按要求作文。陽光，溫暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能溫暖孤寂的心靈，它能賦予生長的力量，它能……請以“陽光，如此美好”為題，寫一篇記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名等，如必需出現(xiàn)，請用化名代替；②字?jǐn)?shù)不少于500字。③書寫要工整。參考答案：1．(1)①縈??②斕??③摯??④jiā??⑤sū(2)A【詳解】（1）本題考查字音字形。①yíng（縈）繞：盤旋往復(fù)。②斑lán（斕）：顏色燦爛豐富。③zhì（摯）愛：真誠的愛。④蒹葭（ji?。禾囟ㄉL周期的荻與蘆。⑤窸窸窣窣（sū）：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。（2）本題考查詞性、修辭手法。A.有誤，“中間”是名詞，“已經(jīng)”是副詞；故選A。2．(1)示例：江東福地，魅力金壇，人杰地靈，英才濟(jì)濟(jì)。這里有數(shù)學(xué)家華羅庚、文字訓(xùn)詁學(xué)家段玉裁、兩彈一星錢驥、物理學(xué)家湯定元、山水詩人儲光羲，等等。他們?nèi)盒情W耀，璀璨奪目，千秋傳頌，萬古流芳。讓我們一起走近這些名人，去了解名人故事、感受名人力量，領(lǐng)悟人生真諦，傳承名人精神，續(xù)寫時(shí)代華章。(2)?話鄉(xiāng)情/訴鄉(xiāng)情/敘鄉(xiāng)情??推介家鄉(xiāng)的鼓??助力家鄉(xiāng)的光/發(fā)展家鄉(xiāng)的路/引領(lǐng)家鄉(xiāng)的燈(3)示例1：游子端木蕻良背井離鄉(xiāng)，回憶故鄉(xiāng)昔日的美麗富饒，發(fā)出錚錚的愛國誓言。/示例2：聞一多先生面對敵人的威逼利誘時(shí)，毫不畏懼地走到游行隊(duì)伍的前頭。/示例3：意志堅(jiān)韌的中國人民志愿軍，浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧?！驹斀狻浚?）本題考查語言表達(dá)。題干要求為“金壇名人匯”景區(qū)擬寫宣傳語，要交代該景區(qū)的特點(diǎn)，舉出一些景區(qū)的名人，還有來到該景區(qū)會受到哪些影響和啟發(fā)，語言要有文采，生動(dòng)形象，吸引游客注意，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：歡迎您來到金壇名人匯景區(qū)，這里匯集了金壇古今名人風(fēng)采。這里有唐代詩人戴叔倫，清朝狀元于敏中，清代書法家蔣衡，著名地質(zhì)學(xué)家孫樞，他們的成就璀璨奪目，傳世美名。讓我們聆聽名人故事，感受名人力量，傳名人精神，共同續(xù)寫時(shí)代之光。（2）本題考查仿寫句子。仿寫時(shí)，要分析例句的特點(diǎn)，要求與其句式相同或相似，做到與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切。第①空：例句為“看鄉(xiāng)景”，“聽鄉(xiāng)音”，仿寫的句子是三個(gè)字，動(dòng)賓短語，如品鄉(xiāng)味；第②③空：例句為“成為宣傳家鄉(xiāng)的鑼”，運(yùn)用了比喻的修辭，仿寫的句子是“成為……家鄉(xiāng)的……”，第一個(gè)空是兩個(gè)字的動(dòng)詞，第二個(gè)空是一個(gè)字的名詞，整個(gè)句子表達(dá)出要為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。示例：成為演奏家鄉(xiāng)的笛；成為傳頌家鄉(xiāng)的筆。（3）本題考查文學(xué)常識和推薦語。題干要求選擇本學(xué)期課本上的一個(gè)愛國人物，用一兩句話闡釋他的家國情懷或愛國行為。如鄧稼先，聞一多、端木蕻良、花木蘭、志愿軍戰(zhàn)士等。示例一：花木蘭不畏艱險(xiǎn)，代父從軍，以男裝冒名頂替，堅(jiān)定擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，展現(xiàn)了無私的家國情懷和堅(jiān)定的愛國精神。示例二：鄧稼先帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)艱苦攻關(guān)，不畏困難，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，為祖國的核武器事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，彰顯了深厚的家國情懷和無私的愛國情懷。3．祥子暴雨中拉車??自私冷酷或強(qiáng)橫可惡??黑暗殘酷??表達(dá)了作者對舊社會黑暗，殘酷的憎惡和對勞動(dòng)人民的深切同情【詳解】第①空：本題考查擬寫小標(biāo)題。由第①段“祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，裹著他的襠”，“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”可知，本段主人公是祥子，自然環(huán)境是下雨天，事件是拉車；故概括為：祥子在暴雨中拉車。第②空：本題考查人物形象分析概括。根據(jù)文章第①段“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，第③段“‘快走！你把我扔在這兒算怎么回事？’坐車的跺著腳喊?！笨芍樽釉诒┯曛欣?，忍受著痛苦，坐車人卻毫無同情之情，對勞動(dòng)者的苦難不幸冷若冰霜，鮮明地體現(xiàn)了坐車人冷漠自私無情的特點(diǎn)。可概括為：自私冷酷或強(qiáng)橫可惡；第③④空：本題考查名著內(nèi)容和主旨情感的理解。通讀文段，結(jié)合原文可知，生活所迫，為了謀生，祥子不得不在暴雨中攬生意拉車。坐車人對底層勞動(dòng)者的不幸和痛苦冷若冰霜，冷酷無情，蠻橫惡狠。這反應(yīng)了當(dāng)時(shí)在帝國主義和軍閥統(tǒng)治下的冷酷無情，黑暗殘酷的社會現(xiàn)實(shí)，沒有人關(guān)心這些勞苦大眾，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的世態(tài)炎涼、人情冷漠。由此表達(dá)了作者對黑暗社會的批判，控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)者的剝削、壓迫人吃人的萬惡的舊社會，也表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的同情。4．A【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握。A.有誤，《茶館》是劇本，《四世同堂》是小說；故選A。5．惟解漫天作雪飛??獨(dú)坐幽篁里??岑參??散入春風(fēng)滿洛城??將軍百戰(zhàn)死??壯士十年歸【詳解】本題考查名句默寫和文學(xué)常識。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、篁、散、百、士”等字詞容易寫錯(cuò)?！斗耆刖┦埂肥翘拼娙酸瘏⒌脑娮?。此詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。6．當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)??粗略地閱讀??晚、遲??怎么??認(rèn)錯(cuò)，道歉??7．（1）與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？（2）點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？?8．孫權(quán)用現(xiàn)身說法的方法，通過自身案例來直接勸說呂蒙讀書，表明讀書的重要性和必要性。師曠委婉地勸說晉平公，用三個(gè)比喻（或用一個(gè)排比）生動(dòng)形象地表明無論什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，無論什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚?；蛘撸阂粋€(gè)人要有活到老，學(xué)到老的精神。秦青是通過展示自己高超的演唱技巧讓薛譚折服，從而委婉勸說薛譚不滿足于眼前所學(xué)，不斷努力學(xué)習(xí)。??9．D【解析】6．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。（3）句意：恐怕已經(jīng)晚了。暮：晚、遲。（4）句意：怎么敢戲弄我的君主呢？安：怎么。（5）句意：于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉。7．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：（1）士：讀書人；三：幾天，這里指“幾”；即：就；更：重新；刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待；（2）炳燭：點(diǎn)燭；孰與：與……相比，哪一個(gè)……；昧：昏暗。8．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。孫權(quán)：根據(jù)甲文“孤常讀書，自以為大有所益”可知，意為：我經(jīng)常讀書，自以為有很大的好處。這是孫權(quán)現(xiàn)身說法，用自己的讀書經(jīng)歷來向呂蒙說明讀書的重要性和可行性。師曠：根據(jù)乙文中“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”可知，師曠將不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)比作不同時(shí)間段的光亮，運(yùn)用比喻的修辭手法，設(shè)喻說理，強(qiáng)調(diào)老年學(xué)習(xí)依然重要，直觀鮮明，從而說服晉平公學(xué)習(xí)。秦青：根據(jù)丙文中“秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”（秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了）一句可知，秦青沒有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識到自己的差距，從而安心求學(xué)。據(jù)此概括回答即可。9．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.有誤，乙文沒有神態(tài)描寫；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍