高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研精析】作文應(yīng)試技巧 課件

高中語(yǔ)文應(yīng)試技巧：作文講師：張老師目錄01高考作文分析02作文構(gòu)思能力03大作文04小作文小作文PARTFOUR抒情/詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)寫02歷年北京卷作文真題題目匯總試卷類型2024202320222021題目分類小作文一邏輯性觀點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)朋友圈點(diǎn)贊現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)是否建立班級(jí)公眾號(hào)點(diǎn)評(píng)兩米間隔線設(shè)計(jì)理由談對(duì)名著人物的感想微評(píng)論①時(shí)事評(píng)論②人物評(píng)論“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”研學(xué)活動(dòng)建議“花開紙上”讀書專欄短評(píng)④思想評(píng)論③其他小作文二應(yīng)用文寫作“悅讀會(huì)”招新啟事設(shè)計(jì)“緬懷革命先輩，點(diǎn)燃青春激情”班級(jí)主題活動(dòng)小作文三抒情/詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)寫“月的獨(dú)白”為題的小詩(shī)/抒情文字“心跳的那么快”為題的小詩(shī)/抒情文字”像一道閃電“為題的小詩(shī)/抒情文字“醒來的瞬間”為題的小詩(shī)/抒情文字抒情類①物/非人②人③情境高考真題分析2024年：請(qǐng)以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2023年：請(qǐng)以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2022年：請(qǐng)以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2021年：請(qǐng)以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。2020年：請(qǐng)為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。2019年：在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰(shuí)是“心清如水”的人？寫一首詩(shī)或一段抒情文字贊美他(她)。要求：寫出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過150字。高考真題分析2016年：請(qǐng)以“荷”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。2015年：請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。2014年：寫一段抒情文字(可寫詩(shī)歌)，紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。自從2014年開始，北京市高考作文寫作任務(wù)一分為二，作文（即大作文）50分，微寫作（即微作文）10分。自2024年往前的10年（至2015年）高考題里，有8年都考了抒情類微寫，所以抒情類基本屬于微寫作必考題。對(duì)

“物/非人”

“人”

抒情寫作對(duì)象是物/非人，寫作重點(diǎn)是建立你與寫作對(duì)象之間的關(guān)系，寫雙方之間的情感鏈接。抒情常用寫作方式：直抒胸臆；間接抒情；直抒胸臆多用修辭、描寫等，透過細(xì)節(jié)和有溫度的文字表達(dá)出對(duì)寫作對(duì)象的情感；適用于對(duì)“物/非人”、“人”抒情；（一）案例：2024年高考北京卷微寫作三請(qǐng)以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。月的獨(dú)白?我是那夜空中孤獨(dú)的守望者，靜靜地懸掛在無垠的天幕之上。我的光芒，雖不及太陽(yáng)熾熱，卻也能在黑暗中灑下一片銀霜。我見證了無數(shù)的悲歡離合，靜聽著世間的喧囂與寂寞。戀人們?cè)谖业墓廨x下許下誓言，思鄉(xiāng)者在我的照耀下寄托哀愁。我無言，卻承載著萬千思緒，我的盈缺，映照著人生的起伏。我是月的使者，傳遞著靜謐與安詳，在夜的深處，守護(hù)著每一個(gè)夢(mèng)。我雖孤獨(dú)，卻從不寂寞，因?yàn)槲业拇嬖?，便是永恒的陪伴。無論你我相隔多遠(yuǎn)，抬頭仰望，總能感受到我的溫暖。擬人黑夜中的守望者人世間的見證者人生理想的守護(hù)者永恒且溫暖的陪伴者月的屬性，從實(shí)到虛舉一反三請(qǐng)以“太陽(yáng)的獨(dú)白”為題目，用太陽(yáng)的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。太陽(yáng)的幾個(gè)屬性：白天的守衛(wèi)者——灑下光芒，照亮大地——升起旅程的守護(hù)者——送去光明，探明前路——照亮無私的奉獻(xiàn)者——燃燒自己，傳播希望——燃燒永恒且溫暖的陪伴者——送來溫暖，伴你永遠(yuǎn)——永恒舉一反三請(qǐng)以“太陽(yáng)的獨(dú)白”為題目，用太陽(yáng)的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。太陽(yáng)的獨(dú)白?我乃天空熾熱火球，每日升起，不曾遲疑。灑下光芒，照亮大地，溫暖你心，是我使命。孤獨(dú)旅程，無盡漂泊，但見笑顏，我便滿足。夜空之下，我亦守望，待你醒來，再送光明。燃燒自己，無悔無憾，只愿人間，充滿希望。我是太陽(yáng)，永恒之光，伴你左右，直到永遠(yuǎn)。雖然直抒胸臆了，但內(nèi)容略顯蒼白。舉一反三請(qǐng)以“太陽(yáng)的獨(dú)白”為題目，用太陽(yáng)的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。太陽(yáng)的獨(dú)白?我是那蒼穹中的熾熱之魂，每日破曉，必以光芒輕撫大地。如織的金色，溫柔地鋪灑，只為在你心間，種下一抹不滅的暖陽(yáng)。孤獨(dú)的軌跡，劃過無垠的天際，當(dāng)你笑容綻放，我的世界便瞬間璀璨。夜幕降臨，我雖隱于星河之后，卻仍默默守望，待你于晨光中悠然醒來。我燃燒著熾熱的愛，無悔亦無怨，只愿這人間煙火，處處閃耀著希望的微光。我是太陽(yáng)，那永恒的熾熱之光，愿伴你走過每一個(gè)晨昏，直至?xí)r間的盡頭，溫柔以待。（二）案例：2016年高考北京卷微寫作三請(qǐng)以“荷”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。荷?荷，碧波之上，亭亭凈植，不染塵埃。晨曦微露，露珠輕吻其瓣，羞澀中透著清雅。夏日炎炎，她自清涼，為世間帶來一抹淡然的綠意。風(fēng)起時(shí)，荷葉輕搖，仿佛低語(yǔ)著古老而純潔的詩(shī)篇。暮色降臨，月光傾灑，荷影婆娑，更顯高潔與寧?kù)o，宛如夢(mèng)境中的仙子，靜守著一方心靈的凈土。擬人早晨時(shí)夏天時(shí)風(fēng)起時(shí)暮色降臨時(shí)時(shí)間順序來自對(duì)生活中荷的觀察舉一反三請(qǐng)以“菊”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。按照時(shí)間順序：1、未開時(shí)，比如春天，菊花不與其他花爭(zhēng)奇斗艷；2、綻放時(shí)，金黃色的花瓣給人帶去希望的種子，豐收的喜悅；3、干了之后，以自己的身軀入水，為人類帶去一抹茶香，滋養(yǎng)脾胃；4、在秋天的霜降時(shí)節(jié)，仍舊不畏寒冷，不凋不謝，獨(dú)守自己的淡泊與清雅；舉一反三請(qǐng)以“菊”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。菊?春時(shí)未綻不爭(zhēng)艷，靜候秋來展嬌顏。金黃花瓣播希望，豐收喜悅滿人間?；ǜ扇胨柘阋?，滋養(yǎng)脾胃暖心田。霜降時(shí)節(jié)寒風(fēng)吹，你仍傲立不曾謝。淡泊清雅守本心，不畏嚴(yán)寒獨(dú)自憐。菊之魂魄如詩(shī)畫，秋之韻味永流傳。（三）案例：2015年高考北京卷微寫作三請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。圓的定義很廣泛，不是僅指代一種物。比如，它可以是概念上的圈，可以是月亮、太陽(yáng)，可以是情感上的團(tuán)圓，還可以是圓滿的人生等等。面對(duì)這類題目，我們需要做的就是運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際把概念化的寫作對(duì)象變得具體化，再將具象化的寫作對(duì)象精細(xì)化。（三）案例：2015年高考北京卷微寫作三請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。圓?圓，是中秋之月，皎潔明亮，懸于夜空，惹人心生無限遐想。它像是遠(yuǎn)方的家，無論我們身在何方，抬頭望見那輪圓月，心中便涌起了歸家的渴望。圓，也是團(tuán)圓的象征，家人圍坐，笑語(yǔ)盈盈，共享天倫之樂。它承載著我們對(duì)美好生活的向往，對(duì)親情的深深眷戀。愿每一個(gè)圓，都能圓滿我們的心愿，讓愛與溫暖常伴左右。比喻練一練請(qǐng)以“溫暖”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。（2024年通州區(qū)月考卷微寫作三）溫暖溫暖如春日的微風(fēng)，輕拂過心頭的寒冬；它似那晨曦中的一縷光，照亮了我前行的方向。在漫長(zhǎng)歲月的流轉(zhuǎn)里，溫暖是母親手中的線，縫補(bǔ)著歲月的裂痕，一針一線，滿是深情。它是朋友間的歡聲笑語(yǔ)，在孤寂的夜晚回響；是戀人眼中的星光，閃爍著不滅的希望。溫暖，是陌生人的援手，在風(fēng)雨中為我撐傘；是疲憊時(shí)的一杯熱茶，暖流直抵心間。它無聲地包裹著我，像冬日里的火爐；融化了我心中的冰雪，讓我感受到了生活的甜。溫暖，是歲月的饋贈(zèng)，是心靈的港灣；它伴我走過春夏秋冬，成為我生命中最美的風(fēng)景。愿我能將這份溫暖傳遞，給每一個(gè)需要關(guān)懷的靈魂；讓這世界因溫暖而美好，讓愛如陽(yáng)光般普照。案例：2020年高考北京卷微寫作三2020年：請(qǐng)為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。在2020年的疫情陰霾下，城市的街道顯得格外冷清。然而，快遞小哥的身影卻如一道溫暖的光，穿梭在大街小巷。他們戴著口罩，汗水浸濕了臉龐，卻依然堅(jiān)定地將一份份物資送到需要的人手中。他們的身影雖然瘦弱，卻如同風(fēng)中的松樹一般堅(jiān)韌不拔。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，快遞小哥用他們的行動(dòng)傳遞著溫暖與希望，成為了我們心中最堅(jiān)實(shí)的后盾。比喻練一練在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰(shuí)是“心清如水”的人？寫一首詩(shī)或一段抒情文字贊美他(她)。要求：寫出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過150字。（2020年高考北京卷微寫作三）世間如果有精靈，那么一定是翠翠的樣子，她是大自然的女兒。湘西的青山為她雕琢出秀氣的容顏，邊城的綠水為她洗濯出純凈的心靈，河面的小船為她承載著純粹的愛情。情竇初開的翠翠如含苞欲放的百合，純潔而又空靈。雖然后來爺爺溘然長(zhǎng)逝，心愛之人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但這朵百合并沒有枯萎，而是靜靜地等待再次開放的時(shí)機(jī)。比喻排比“情境”

抒情間接抒情是間接抒發(fā)自己的感情，多用借景抒情、借物抒情、借事抒情，旨在側(cè)面表現(xiàn)出與寫作對(duì)象之間的聯(lián)系。適用于對(duì)“情境”抒情；情境抒情寫作中，寫作對(duì)象是情境中，是開放性的。比如，《校園的冬天》，寫作對(duì)象已經(jīng)固定為校園，且是冬天的?！断褚坏篱W電》，寫作對(duì)象是開放的。什么像一道閃電？為什么像一道閃電？它對(duì)“我”的影響或與我的聯(lián)系是什么呢？因此，寫情境抒情文我們需要處處不寫它，但處處都是它。案例：2022年高考北京卷微寫作三請(qǐng)以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。像一道閃電?像一道閃電劃破夜空，你的出現(xiàn)照亮了我心中的陰霾。那一刻，時(shí)間仿佛凝固，萬物都黯然失色。你的光芒，如同璀璨的星辰，瞬間點(diǎn)亮了我內(nèi)心的宇宙。你的笑容，像閃電般絢爛，卻又溫柔得能融化寒冰。你的眼神，似夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我前行的方向。你給了我力量，讓我勇敢地去追逐夢(mèng)想；你給了我溫暖，讓我在寒冷中依然能夠前行。你給了我光明，讓我看到了無限的可能。我愿化作一道與你并肩的閃電，共同閃耀在這璀璨的星空之下。比喻+排比是什么？為什么？影響是什么？第一、二段借景抒情，通過描述閃電的特征，抒發(fā)出“我”對(duì)“你”的感激之情。練一練請(qǐng)以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。（2023年高考北京卷微寫作三）心跳得那么快，是一回眸的唐朝。六宮粉黛無顏色，目中只有一人香。心跳得那么快，是一轉(zhuǎn)眸的宋朝。林教頭的花槍一挑，在碎瓊亂玉里尋天涯。心跳得那么快，是五四運(yùn)動(dòng)的吶喊，去舊立新開天辟地。心跳得那么快，南昌起義的槍聲，武裝革命初見模樣。心跳得那么快，天安門城樓的聲音，當(dāng)家做主的時(shí)代來臨。心跳得那么快，閱兵儀式三軍戰(zhàn)士威風(fēng)凜，揚(yáng)我中華氣軒昂。心跳得那么快，高考的考場(chǎng)上筆鋒所至，展露新一代青年的朝氣蓬勃！心跳得那么快，我已收到心儀的錄取書，感謝生命里那么多人愛自己！時(shí)間順序排比借事抒情小結(jié)題目分類答題技巧抒情類①物/非人?直抒胸臆+修辭②人?直抒胸臆+修辭③情境???間接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情）應(yīng)用文寫作03歷年北京卷作文真題題目匯總試卷類型2024202320222021題目分類小作文一邏輯性觀點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)朋友圈點(diǎn)贊現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)是否建立班級(jí)公眾號(hào)點(diǎn)評(píng)兩米間隔線設(shè)計(jì)理由談對(duì)名著人物的感想微評(píng)論①時(shí)事評(píng)論②人物評(píng)論“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”研學(xué)活動(dòng)建議“花開紙上”讀書專欄短評(píng)④思想評(píng)論③其他小作文二應(yīng)用文寫作“悅讀會(huì)”招新啟事設(shè)計(jì)“緬懷革命先輩，點(diǎn)燃青春激情”班級(jí)主題活動(dòng)應(yīng)用類①啟事②策劃設(shè)計(jì)小作文三抒情/詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)寫“月的獨(dú)白”為題的小詩(shī)/抒情文字“心跳的那么快”為題的小詩(shī)/抒情文字”像一道閃電“為題的小詩(shī)/抒情文字“醒來的瞬間”為題的小詩(shī)/抒情文字抒情類①物/非人②人③情境高考真題分析2022年：校學(xué)生會(huì)成立新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，要擬一則招新啟事。請(qǐng)你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力。2021年：為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。2017年：如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳５貋喐缰羞x擇一人,依據(jù)某個(gè)特定情境,為他(她)設(shè)計(jì)一尊雕像,你將怎樣設(shè)計(jì)呢?要求:描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征,并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。高考真題分析自2024年往前的10年（至2015年）高考題里，有3年考了應(yīng)用類微寫作，考題類型差別較大。根據(jù)近幾年高考微寫作情況看，高考越來越重視貼近生活、實(shí)用性強(qiáng)的寫作內(nèi)容。相較于微評(píng)論和抒情類，應(yīng)用類更注重格式，一般性應(yīng)用文都有自己固定的格式。所以，對(duì)于應(yīng)用類微寫作，我們需要多拓展學(xué)習(xí)一些日常應(yīng)用文寫作格式。常見應(yīng)用文一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種:書信、啟事、會(huì)議記錄、讀書筆記、日記等。案例為“遺址的力量”主題系列活動(dòng)擬寫一個(gè)邀請(qǐng)函。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力?！斑z址的力量”主題系列活動(dòng)邀請(qǐng)函尊敬的老師、同學(xué)們：

您好！

我是學(xué)校團(tuán)委的成員，為了增強(qiáng)高中生“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史文明”的意識(shí)，我們將于4月18日國(guó)際古遺址日舉辦“遺址的力量”主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過參觀古跡遺址、專家講座和互動(dòng)體驗(yàn)，讓同學(xué)們深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和價(jià)值。活動(dòng)具體安排如下：

上午9:00—11:00，參觀市博物館的古遺址展覽；

下午2:00—4:00，特邀考古學(xué)專家進(jìn)行專題講座；

下午4:30—6:00，組織同學(xué)們進(jìn)行遺址保護(hù)的互動(dòng)討論。

我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加此次活動(dòng)，共同感受遺址的魅力，傳承歷史文明。期待您的參與，謝謝！

此致敬禮?。ㄏ路娇諆尚校W(xué)校團(tuán)委2023年4月10日案例：2022年高考北京卷微寫作校學(xué)生會(huì)成立新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，要擬一則招新啟事。請(qǐng)你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力。1、注意啟事格式：標(biāo)題、招新時(shí)間、聯(lián)系方式、聯(lián)系人、啟事發(fā)布時(shí)間；2、內(nèi)容要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題明確案例：2022年高考北京卷微寫作三悅讀會(huì)招新啟事

加入悅讀會(huì)，啟航審美之旅！在這里，文字不僅是知識(shí)的載體，更是心靈的畫筆，繪就一幅幅絢爛的審美畫卷。我們相信，每一次翻頁(yè)，都是與世界的一次深情對(duì)話；每一段閱讀，都能喚醒內(nèi)心最細(xì)膩的感知。悅讀會(huì)，一個(gè)以“閱讀帶來審美愉悅”為宗旨的社團(tuán)，誠(chéng)邀熱愛生活的你，一同探索書中的無限風(fēng)光。

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報(bào)名方式：請(qǐng)掃描下方二維碼或發(fā)送郵件至[xxxx@]2022年xx月xx日案例：2021年高考北京卷微寫作為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。核心環(huán)節(jié)：?紅色故事分享會(huì)?。理由：通過邀請(qǐng)老黨員或革命先輩后代講述親身經(jīng)歷的紅色故事，能讓同學(xué)們更直觀地感受革命先輩們的英雄事跡和崇高精神，深刻理解黨的奮斗歷程和偉大成就，從而激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)情懷和奮斗精神，點(diǎn)燃青春激情，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的決心。答題技巧：認(rèn)真審題，不要漏項(xiàng)，按照要求一個(gè)一個(gè)作答。練一練：24年西城區(qū)高三測(cè)試題近年來出現(xiàn)了各種“花式開學(xué)”設(shè)計(jì):黑板上的歡迎詞、課桌上的小禮品、教室環(huán)境的新布置……2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)“花式開學(xué)”方案，并說明理由。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰?！盎ㄊ介_學(xué)”方案：時(shí)光印記·夢(mèng)想啟航??1、夢(mèng)想墻?：在教室后墻設(shè)置“夢(mèng)想墻”，每位同學(xué)寫下本學(xué)期目標(biāo)，用彩色便簽貼出，形成斑斕的夢(mèng)想畫卷，激勵(lì)大家共同奮斗。2、時(shí)光信箱?：分發(fā)信封和信紙，讓同學(xué)們寫下對(duì)高考后的自己或未來一年的期望，封存于“時(shí)光信箱”，畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一開啟，見證成長(zhǎng)與蛻變。?3、回憶走廊?：利用教室外走廊，展示歷年班級(jí)活動(dòng)照片和榮譽(yù)證書，營(yíng)造溫馨回憶氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以過往輝煌激勵(lì)新學(xué)期更上層樓。?理由?：此方案旨在通過具象化的形式，既展望未來又回顧過去，讓同學(xué)們?cè)诔錆M儀式感的氛圍中開啟高中最后學(xué)期的旅程，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)同學(xué)間情感交流，為高考沖刺營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化。練一練：24年延慶區(qū)高一期末測(cè)試題“丟手絹”是幾代人童年時(shí)的游戲，多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞，“美麗延慶·重拾手絹行動(dòng)”倡導(dǎo)大家:少用紙巾，多用手絹?；顒?dòng)主題:把丟掉的手絹撿起來宣傳語(yǔ):撿起的是童年記憶，留下的是綠樹藍(lán)天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去?為了留住它,請(qǐng)你策劃一個(gè)宣傳活動(dòng),擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。不超過150字。練一練1、地雷陣游戲:用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線