C語言程序設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教程（第3版）（微課版） 課程標(biāo)準(zhǔn)

附件2

《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）》課程標(biāo)準(zhǔn)

（版）

課程代碼：

學(xué)時(shí)：56

學(xué)分：3.5

適用專業(yè)：

第一部分課程概述

一、課程性質(zhì)與作用

本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于專業(yè)必修課。通過本課

程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法及思維，形成程序設(shè)計(jì)基本思想，掌

握程序調(diào)試的基本方法，使學(xué)生初步具備程序設(shè)廿能力。

《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）》課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的

專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在21物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系中的定位（如圖1所示），

它是程序設(shè)計(jì)的第一入門課程，其后續(xù)課程有“JAVA程序設(shè)計(jì)”、”單片機(jī)技術(shù)”

等課程。

:專業(yè)_____

:核心物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與兩試：物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與管理；：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行與管理颯帙企蛆《同應(yīng)用系期F與運(yùn)行〕

：序位

I____

提升崗位遷移、綜合柘展能力

龍￡數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?容器技術(shù)職業(yè)素養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二）：

能力---------*v--------------------'

模塊![機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)?冶金生產(chǎn)自動(dòng)化

1

1?冶金生產(chǎn)技術(shù)J：

培養(yǎng)職業(yè)崗位核心能力

!單片機(jī)技術(shù)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)

?物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程多設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)無線組網(wǎng)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)

!物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施實(shí)訓(xùn)

專業(yè)導(dǎo)論!單片機(jī)技術(shù)嵌入式技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)

專業(yè)!計(jì)算機(jī)網(wǎng)名基礎(chǔ)

電子電路基礎(chǔ)Java編程基礎(chǔ)1+X證書課程

力

能1,*!物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用淫序設(shè)計(jì)

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)嵌入式技術(shù)

塊

模;：傳蒯應(yīng)用與自斯哪術(shù)

1無線組網(wǎng)技術(shù)

!：（1+x傳朝后用開發(fā)證書）!物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目尬劃與實(shí)施

1、-------------------1+X傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)

1

!HTMINCSS3v?頗酬未職業(yè)技能等級(jí)證書訓(xùn)練

1!linux操作系統(tǒng)管理

頂

肯

物

實(shí)

培養(yǎng)職業(yè)序位基礎(chǔ)能力聯(lián)

習(xí)

i網(wǎng)

T、

r項(xiàng)

：專業(yè)〔Internet應(yīng)用基礎(chǔ)；〔數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)i[WPF程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

畢

目

業(yè)

:模塊圖形圖像處理J；j實(shí)

論

戰(zhàn)

文

__________!Q_______

培養(yǎng)政治素質(zhì)高，鋤智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人

思想道翻舞與法律疑?'體育?形勢(shì)與政策

形勢(shì)與政策|周科吟的M金壬m?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)!

?「形勢(shì)與政策!

體育!r體育

實(shí)用英語!實(shí)用英語!!

公共匚軍事理論|!?

職業(yè)生涯規(guī)劃

!?

大學(xué)生心理健康?軍事理論

!?

高等數(shù)學(xué)?形勢(shì)與政策

軍事技能!!?

人際溝通與禮儀

11

（計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）!11

11

應(yīng)田。區(qū)作11

第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期

■專業(yè)核心詞位■拓展能力模塊■專業(yè)基礎(chǔ)模塊■公共■礎(chǔ)模塊

■專業(yè)能力模塊專業(yè)核心課專業(yè)方向課

圖1:物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程鏈路圖

二、課程基本理念

1.厚植職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體的教學(xué)理念

根據(jù)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，拓展校企合作渠道，主動(dòng)與具

備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開展合作，厚

植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體,

加強(qiáng)校企全面深度合作，力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，在課程標(biāo)準(zhǔn)中滲透

行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，采納實(shí)際工程案例，積極編寫校本教材，實(shí)現(xiàn)課

程教學(xué)的職業(yè)性和開放性。

2.堅(jiān)持以職業(yè)能力為主線，知行合一、工學(xué)結(jié)合的課程理念

基于工作過程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行的課程開發(fā)與

設(shè)計(jì)。在課程的講授過程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，以案例教學(xué)為主。將專業(yè)知

識(shí)傳授，職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融于課程實(shí)施全過程。吸取現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)

新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn).將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合、課堂傳授和工作場(chǎng)景相結(jié)

合、工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

和教學(xué)內(nèi)容。注重強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生知行合一、工學(xué)結(jié)合，綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提

升。在學(xué)生掌握了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)后，再提出新的問題，要求學(xué)生通過修改已有的代

碼加以解決。在修改代碼的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又鍛煉了學(xué)生的

動(dòng)手能力。另外，我們把企業(yè)中的一些要求帶到了教學(xué)過程中。例如代碼必須加

注釋，標(biāo)識(shí)名必須用英文單詞等。

3.思政進(jìn)課程，探索教書育人新路徑

探索課程思政建設(shè)新思路，以“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）”課程相關(guān)專業(yè)背

景為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們不斷感受著時(shí)代的脈搏和國(guó)家需求，延伸知識(shí)背后的精神

力量，高漲課堂上師生雙方熱情，形成了以“探討式、參與式、實(shí)踐式、參觀

式、競(jìng)賽式課堂”為平臺(tái)的“又紅又?！盜T棟梁培養(yǎng)新路徑。

4.突出以學(xué)生為主體，以過程評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的課程理念

以學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量為核心，建立職業(yè)教育質(zhì)量

評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立決策、計(jì)戈J、實(shí)施、檢查和評(píng)估能力，本

課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源開發(fā)等方面突出以學(xué)生為主體

的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)向自主

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成正確的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)觀。構(gòu)建多樣化的課程評(píng)價(jià)體系，注

重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，既考核學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)與崗位技能的程度，又

注重評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立思考、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新思維及綏合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的教學(xué)理念。

通過積極與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，課程思路體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求。

讓企業(yè)參與到專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模

式。為此我們圍繞實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)I、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立了完善的實(shí)訓(xùn)體系。充分利用好

學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)各自妁辦學(xué)資源，主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作，形

成學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)互動(dòng)，共同合作參與學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)校外緊密型

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

6.注重自主、泛在、個(gè)性化的現(xiàn)代信息化教學(xué)的教育理念

為了加快智慧校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理

服務(wù)全過程，改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效。用以提升信息化水平，用系統(tǒng)方

法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各

個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化.應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境.獲取、

利用信息資源，支持學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生妁學(xué)

習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。系統(tǒng)深化課程教學(xué)方法與手段的改革，充分利用音

像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段，課程建設(shè)還應(yīng)積極開發(fā)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教材、教案、課業(yè)等教學(xué)資料實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建“開放

式”的教學(xué)平臺(tái)，切實(shí)提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。消除信息孤島，保證綜合運(yùn)

用大數(shù)據(jù)、人工智能等手段推進(jìn)教學(xué)方式變革，提升教學(xué)效能和水平。提升師生

信息素養(yǎng)，建設(shè)智慧課堂和虛擬工廠，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主、

泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、課程設(shè)計(jì)思路及依據(jù)

1.設(shè)計(jì)思路

（1）以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，職業(yè)能力為本位，確定課程目標(biāo)

依據(jù)國(guó)家專業(yè)目錄及專業(yè)簡(jiǎn)介、國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)編碼規(guī)范、我院軟

件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定本門課的課程標(biāo)準(zhǔn)。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路是打破傳統(tǒng)的學(xué)科式課程體系，變知識(shí)學(xué)科本位

為職業(yè)能力本位，從“工作任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)

思路是打破傳統(tǒng)的學(xué)科式課程體系，變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從“工作

任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展，遵循

學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確立以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)編程能力為主線的課程目標(biāo)，為后續(xù)專業(yè)課

程的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）企業(yè)崗位需求為目標(biāo)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，選取課程內(nèi)容本課程的工程

性、實(shí)踐性、技術(shù)性比較強(qiáng)，涉及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)多，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新快。課程改革應(yīng)及

時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，引入行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際工程案例，使得學(xué)生“所學(xué)既

所用”，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)教師共同參與課程改革,

以實(shí)際崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)技能要求為依據(jù)，以教學(xué)主題模塊為基本單元,

按學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，選取和整合教學(xué)內(nèi)容。

（3）以真實(shí)項(xiàng)目為載體，采用線上線下混合式教學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)

在課堂教學(xué)中，以真實(shí)項(xiàng)目為載體，以智慧教室為平臺(tái)，采用線上線下混合

式教學(xué)模式，發(fā)布教學(xué)任務(wù)，配置教學(xué)環(huán)。本課程內(nèi)容“ATM機(jī)功能實(shí)現(xiàn)”項(xiàng)目

為載體，以日常生活中的日常任務(wù)為驅(qū)動(dòng)組織課程內(nèi)容，學(xué)生最終能夠達(dá)到活學(xué)

活用實(shí)際應(yīng)用能力.并逐步客觀地認(rèn)識(shí)到本課程的學(xué)習(xí)對(duì)提高專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)

踐技能的重要性。

（4）以學(xué)生為主體，采用多種信息化手段，組織課程教學(xué)

本課程改變傳統(tǒng)的以教師講授為中心的教學(xué)觀念，把學(xué)生放在主體地位，在

課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化的智慧教室，采用動(dòng)畫、游戲、視頻、微課等多種信息化

手段實(shí)施教學(xué)，突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做中教，培養(yǎng)學(xué)生解決問題

的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）以能力考核為核心，采集全程評(píng)價(jià)為手段，制定多元考核標(biāo)準(zhǔn)

建立一套以能力考核為核心、以過程評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，

包括平時(shí)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目、機(jī)考機(jī)判的全方位課程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)

注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與發(fā)展。過程評(píng)價(jià)包括學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度、自

信心、獨(dú)立思考的習(xí)慣，搜集和整理信息的能力，合作交流的意識(shí)，解決專業(yè)問

題的綜合能力等方面。強(qiáng)化課程評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與發(fā)展作用，更真實(shí)地反映課

程的能力目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量效果。

規(guī)格具體要求內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程

熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中

國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有社會(huì)主思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東

義國(guó)家公民覺悟和道德品思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

思想品德素質(zhì)

質(zhì)，自覺學(xué)法、懂法、守法概述、形式與政策、第二課堂及其

素質(zhì)結(jié)構(gòu)意識(shí)，能用法律維護(hù)企業(yè)、他相關(guān)課程

個(gè)人合法權(quán)益

具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、人際溝通與禮儀、第二

文化素質(zhì)

道德、行為規(guī)范。課堂及其他相關(guān)課程

規(guī)格具體要求內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程

職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、

身心素質(zhì)具有健康的身體，心理素質(zhì)人際溝通與禮儀人、體育、第二課

堂及其他相關(guān)課程

具有質(zhì)量意識(shí)、工程意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能大賽、第二課

專業(yè)素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)精神和合作精神堂及其他相關(guān)課程、實(shí)訓(xùn)技能大賽

文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東

人文社會(huì)知識(shí)法律、時(shí)事政治等方面的知思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

識(shí)概述、形式與政策及其他相關(guān)課程

數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯分析、英語

自然科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)、英語及其他相關(guān)課程

閱讀等方面知識(shí)

1.電子信息基礎(chǔ)知識(shí)1.電子電路基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)、嵌

2.數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)入式技術(shù)

工具性知識(shí)3.結(jié)構(gòu)化語言開發(fā)、面向?qū)?.數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)

象的可視化系統(tǒng)分析基礎(chǔ)3.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、java語言程序設(shè)

知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)計(jì)

1.計(jì)算機(jī)軟硬件基本理論1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基

2.電路板規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)礎(chǔ)

3.嵌入式技術(shù)開發(fā)的過程2.電子電路基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)

和方法3.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基

專業(yè)知識(shí)4.傳感器、無線傳感網(wǎng)運(yùn)行礎(chǔ)、java語言程序設(shè)計(jì)、嵌入式技

的原理及開發(fā)的方法術(shù)

5.物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能力4.傳感器應(yīng)用與自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、無

6.嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的過程線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

和方法5.物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施

1.具有嵌入式開發(fā)技術(shù)邏

輯思維能力程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

2.具有物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搭建和維2.也于電路基礎(chǔ)及單片機(jī)技術(shù)

專業(yè)的技

護(hù)的能力3.java語言程序設(shè)計(jì)

術(shù)技能

3.具有應(yīng)用層系統(tǒng)開發(fā)的4.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

能力5.無線組網(wǎng)技術(shù)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)導(dǎo)論、

具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展

終身學(xué)習(xí)能力應(yīng)用文寫作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、冶金概論、

的學(xué)習(xí)能力

各種專業(yè)課

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

能力結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),結(jié)合專職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

業(yè)特點(diǎn)開發(fā)設(shè)計(jì)符合創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)需求的解決實(shí)際問題嵌入式開發(fā)技術(shù)

的軟件及方案物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

第二課堂及其他相關(guān)課程

1.具有獨(dú)立解決物聯(lián)網(wǎng)開

1.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)

發(fā)設(shè)計(jì)能力

2.單片機(jī)技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)

2.具有獨(dú)立解決嵌入式開

分析解決3.嵌入式技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)

發(fā)技術(shù)過程中問題的能力

問題能力4.企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

3.獨(dú)立解決嵌入式應(yīng)用系

5.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

統(tǒng)開發(fā)過程問題的能力

6.創(chuàng)新創(chuàng).業(yè)實(shí)踐等課程

4.具有良好人際溝通、團(tuán)隊(duì)

規(guī)格具體要求內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程

協(xié)作的能力

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基

礎(chǔ)、Internet應(yīng)用基礎(chǔ)

1.多媒體軟件使用能力2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基

2.開發(fā)工具使用能力礎(chǔ)、Java語言程序設(shè)計(jì)、linux操

信息技術(shù)應(yīng)用3.PCB設(shè)計(jì)能力作系統(tǒng)管理

能力4.嵌入式開發(fā)技術(shù)能力3.電子電路基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)、傳

5.嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能感器、無線組網(wǎng)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、

力物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

4.H3c中小企業(yè)網(wǎng)

5.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

溝通、表達(dá)、文字表達(dá)、團(tuán)際溝通與禮儀人、前沿技術(shù)及其他

溝通表達(dá)能力

隊(duì)合作能力相關(guān)課程

與人溝通協(xié)作、合作、團(tuán)隊(duì)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)及

團(tuán)隊(duì)合作能力

協(xié)作的能力、自我學(xué)習(xí)能力其他相關(guān)課程

2.設(shè)計(jì)依據(jù)

本課程根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定課程的性質(zhì)、定位和目標(biāo)要求；依據(jù)職

業(yè)崗位能力分析與教學(xué)要求，以職業(yè)能力提升為出發(fā)點(diǎn)，職業(yè)崗位能力為核心，

確定課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求；以就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，通過深

入進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，課程團(tuán)隊(duì)共同分析、梳理職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)

要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)編寫過程中，以能力分析為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，以能力培養(yǎng)為核心

組織教學(xué)，以能力形成為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以企業(yè)認(rèn)可的能力指標(biāo)體系評(píng)價(jià)學(xué)

習(xí)成果。按照學(xué)院2021年統(tǒng)一部署《關(guān)于編制課程標(biāo)準(zhǔn)的原則意見》的有關(guān)規(guī)

定進(jìn)行編寫。

第二部分課程目標(biāo)

一、課程總體目標(biāo)

本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生全面掌握C語言的基本理論、

基本編程方法、基本內(nèi)容和主要應(yīng)用領(lǐng)域；了解C語言發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿問

題；培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合分析能力和解決問題能力，綜合素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)編程人

才。在課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)善于溝通表達(dá)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析解決問題的能力，

為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟件技術(shù)專業(yè)知識(shí)和學(xué)生就業(yè)、工作打下良好的基礎(chǔ)，

根據(jù)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)崗位能力要求，確

定知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。

二、分目標(biāo)

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.提出問題、分析問題并解決問題的能力：

2.獨(dú)立思考的能力；

3.獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力；

4.具有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)以及創(chuàng)新能力；

5.工作中與他人的合作、交流與協(xié)商能力

6.語言、社交和溝通能力；

7.良好的自主學(xué)習(xí)能力；

8.具有良好的適應(yīng)社會(huì)的能力；

9.具有心理自我調(diào)控和自我管理能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握C語言的基本框架；

2.掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型及其應(yīng)用；

3.掌握順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；

4.掌握數(shù)組及函數(shù)的使用方法；

5.掌握指針的使用方法；

6.掌握結(jié)構(gòu)體的使用方法；

7.掌握文件的使用方法。

（三）能力目標(biāo)

1.熟悉VisualC+46.0集成開發(fā)環(huán)境；

2.掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法；

3.具備良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格；

4.掌握程序設(shè)計(jì)中簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法；

5.閱讀簡(jiǎn)單的程序；

6.能夠在VisualC++6.0集成環(huán)境下，編寫簡(jiǎn)單的C程序，解決日常生活和

工作中的問題；

7.具有基本的糾錯(cuò)和調(diào)試程序的能力。

第三部分課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)安排

工作項(xiàng)目/單元

序號(hào)工作任務(wù)/學(xué)習(xí)任務(wù)/學(xué)習(xí)主題建議學(xué)時(shí)

/模塊

第一單元任務(wù)1：制作一張自己的名

1認(rèn)識(shí)C語言程序4

任務(wù)2：計(jì)算圓的面積

第二單元C語4

任務(wù)3：密碼編制程序

2言程序設(shè)計(jì)基

任務(wù)4:數(shù)字分離問題4

礎(chǔ)

件務(wù)：菜單設(shè)計(jì)

第三單元順序5

3任務(wù)6：大寫字母轉(zhuǎn)換為小寫字母4

結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)任務(wù)7：輸出學(xué)生個(gè)人信息

任務(wù)8：身高預(yù)測(cè)

4

任務(wù)9：閏年判斷

第四單元選擇

4任務(wù)10：劃分考試成績(jī)等級(jí)

結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)任務(wù)11：旅游景點(diǎn)門票打折問題4

任務(wù)12：設(shè)計(jì)一個(gè)小型計(jì)算器

任務(wù)13：唱歌比賽計(jì)算平均分

任務(wù)14：翻牌游戲4

第五單元循環(huán)結(jié)任務(wù)15：彩票中獎(jiǎng)

5

任務(wù)：九九乘法表

構(gòu)程序設(shè)計(jì)16

任務(wù)17：找朋友4

任務(wù)18：猜數(shù)游戲

任務(wù)19：學(xué)生成績(jī)存儲(chǔ)

任務(wù)20：學(xué)生成績(jī)計(jì)算和查找4

任務(wù)21：學(xué)生成績(jī)排序

6第六單元數(shù)組

任務(wù)22：多門課程學(xué)生成績(jī)的存儲(chǔ)

任務(wù)23：多門課程學(xué)生成績(jī)計(jì)算和查找4

任務(wù)24：密碼加密

任務(wù)25：菜單輸出

7第七單元函數(shù)任務(wù)25：學(xué)生成績(jī)計(jì)算8

任務(wù)27：猜年齡

任務(wù)28：交換兩個(gè)變量的值

8第八單元指針任務(wù)29：三個(gè)數(shù)的排序8

任務(wù)30：字母放大鏡

任務(wù)：存儲(chǔ)聯(lián)系人的信息

9第九單元結(jié)構(gòu)314

工作項(xiàng)目/單元

序號(hào)工作任務(wù)/學(xué)習(xí)任務(wù)/學(xué)習(xí)主題建議學(xué)時(shí)

/模塊

體和文件任務(wù)32：實(shí)現(xiàn)小型通訊錄

總計(jì)56

二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

工作項(xiàng)目/工作任務(wù)/學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)后標(biāo)★,難點(diǎn)

序號(hào)學(xué)習(xí)水平教學(xué)建議

單元/模塊任務(wù)/學(xué)習(xí)主題后標(biāo)?）

針對(duì)重義和難點(diǎn)的教

學(xué)建議：

1.通過制作一張自己的

名片了解C程序的基本架

構(gòu)

2.安裝VC++6.0集成開發(fā)

環(huán)境（或者TC環(huán)境）

LC語言出現(xiàn)的歷史背景

1.了解c語言出現(xiàn)的歷史背景2.VC++60集成開發(fā)環(huán)境

2C.語言的一般特點(diǎn)

2.了解C語言的一般特點(diǎn)中編輯、編譯、連接、運(yùn)

3.C1S占程方程序設(shè)“的慨念

第一單元認(rèn)任務(wù)1：制作一張3.理解C語言程序程序設(shè)計(jì)的概念行C程序

4C.程序基本架構(gòu)★

1識(shí)C語言程序自己的名片4.了解C程序基本架構(gòu)★3.利用VC++6.0集成開發(fā)

5.頭文件的使用方法

5.了解頭文件的使用方法環(huán)境發(fā)現(xiàn)并修正C程序中

6C.語言中的語句

6.簡(jiǎn)單應(yīng)用二程序中的語句的錯(cuò)誤

7.獨(dú)立操作并感受C語言程序的思玫元素融入說明：

7.獨(dú)立操作并感受C語言程序的上機(jī)步驟?

上機(jī)步驟?

通過學(xué)習(xí)運(yùn)行環(huán)境和簡(jiǎn)單

捌程,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

態(tài)度、工匠精神、創(chuàng)新精神.

提高其創(chuàng)新能力以及設(shè)期

意識(shí)

2第二單元C任務(wù)Z：計(jì)克圓的LC諾言的詞法單位1,了解C語言的詞法單位針對(duì)重凡和難點(diǎn)的教

語言和序設(shè)面積2.基本的據(jù)類那★2.堂梅掛本數(shù)據(jù)類型學(xué)建議：

計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)3：密碼編制3.不同數(shù)據(jù)類型間的轉(zhuǎn)換?3.理解不同數(shù)據(jù)類型間的轉(zhuǎn)換1應(yīng).用整型、實(shí)型、字符型

程序1.常駐和變量的基本概念1.理解常量沏變量的基本概念等C語言數(shù)據(jù)類型

2.判斷運(yùn)算過程中數(shù)據(jù)類

型的自動(dòng)轉(zhuǎn)換

3定.義常量和變成

思玫元素融入說明：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則

意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)

度

L運(yùn)算符和表達(dá)式支1舉.握各種運(yùn)算符和表達(dá)式針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教

2.變成初始化和賦值語句★2.掌握變身初始化和賦值語句學(xué)建議：

利用運(yùn)算符寫出簡(jiǎn)單表

達(dá)式

任務(wù)4：數(shù)字分離思玫元素融入說明：

問題通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則

意識(shí)和嚴(yán)談求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)

度

任務(wù)5：菜單設(shè)計(jì)1.有關(guān)算法的知識(shí)1.了解有關(guān)算法的知識(shí)針對(duì)雨點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)建

第三單元順任務(wù)6：大寫字母LC語言的語句分類2.利用C語言表達(dá)式描述實(shí)際問題中的條件議：

3序結(jié)構(gòu)程序轉(zhuǎn)換為小寫字母2.流程圖3.畫流程圖通過學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)任務(wù)7：輸出學(xué)生3N.-S圖3.熟練編寫順序結(jié)構(gòu)程序完成編寫儂序結(jié)構(gòu)程序

個(gè)人信息4.順字結(jié)構(gòu)程序★1.熟練運(yùn)Hj->utchc?r,gclchur函數(shù)熟練運(yùn)用putchur.getchur

5.putchar.getchar函數(shù)的基本5.堂提prinif、scanf系數(shù)的基本應(yīng)用的救、熟續(xù)靠握printf.scanf

應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容★函數(shù)的基本應(yīng)用

6.printf.scanf函數(shù)的基本應(yīng)用思政元索融入說明：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生注

重文化修養(yǎng)、道他修養(yǎng)的輸

入,為社會(huì)輸出人生價(jià)位、

為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力后

針對(duì)理點(diǎn)和難點(diǎn)的教

學(xué)建議：

通過學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)

任務(wù)8：身高預(yù)測(cè)1.簡(jiǎn)單if語句的格式、功能及1.熟練掌握簡(jiǎn)單if語句的格式、功能及