PEP 英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!

課時(shí)第1課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、聽(tīng)情、會(huì)Hello./Hi.I'm....

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)

面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ).

重點(diǎn)：見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難

點(diǎn)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難

課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師有必

要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及激發(fā)學(xué)生想學(xué)

自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中英語(yǔ)的興趣和愿望

學(xué)習(xí)已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科

書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我

們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,

VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,

cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

1、Oneminuteshow多領(lǐng)讀，多示范

認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物

合作2、邊聽(tīng)錄音，邊思考相應(yīng)的情景。

探究3、教師釋疑

Hello!____Hi!____I'm=Iam_____

MissWhite_______

展示1、抽組展示讀人名對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

交流正

2、各小組展示對(duì)話內(nèi)容

玩Let'splay中的游戲〃擊鼓傳花〃。首先，將全班

學(xué)生分成兩組。教幣可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)

生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)

拓展

就站起來(lái)說(shuō)：Hello/Hi,I'm....如果學(xué)生已有英文

延伸

名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒(méi)有，可先用中文

名字代替。（這個(gè)游戲也可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊

鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)，起立做自我介紹。）

情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出下對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

面問(wèn)題的答案。檢測(cè)。

()1、用英語(yǔ)介紹自己應(yīng)該怎樣說(shuō)：

A.I'mLiuXin.B.Ihaveapencil.小組合作核對(duì)答

案。并對(duì)有質(zhì)疑的

()2、Tom向別人介紹自己時(shí)應(yīng)該說(shuō)：

當(dāng)堂題目進(jìn)行探究討

A.Hi!I'mTomB.Hello

檢測(cè)論，對(duì)有分歧的題

()3、別人向你打招呼時(shí)應(yīng)該說(shuō)：目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

忙。

A.GoodbyeB.Hello

反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!課時(shí)第2課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)

確運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能

用英語(yǔ)介紹文具。

重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon,pencil,pen、eraser,ruler

學(xué)習(xí)重難的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

點(diǎn)

難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音

課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

Warmup（熱

1）我會(huì)自學(xué)

身）

crayon、pencil、eraser>ruler

自主2）我能熟練1）Singasong

學(xué)習(xí)

同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來(lái)困2）介紹學(xué)習(xí)

難的詞做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。目標(biāo)

1）多領(lǐng)讀，多示范

同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)

誤。

合作

2）我會(huì)說(shuō)聽(tīng)錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

探究

3）我會(huì)變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）

1、我能展示對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示

同學(xué)們變換單詞，進(jìn)行展示正

交流

2、Let'schant

a.選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)

選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在

講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單

拓展詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。

延伸b.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子

里，請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背

后，讓其他同學(xué)猜是什么文具，猜對(duì)者可為本組贏

得一分。

單詞理解：把圖片與相應(yīng)的單詞連線。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

ruler

小組合作核對(duì)答

Mt：^5^323.逐9案。并對(duì)有質(zhì)疑的

當(dāng)堂crayon題目進(jìn)行探究討

檢測(cè)論，對(duì)有分歧的題

pencil目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

忙。

A

而1Tp1

eraser、制

反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了1通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!課時(shí)第3課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、初步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whatkyourname?My

nameis...,使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye./Bye-Bye.

重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Myname

學(xué)習(xí)重難

is...的學(xué)習(xí)。難點(diǎn):What'syourname?Mynameis...中name的發(fā)

點(diǎn)

課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

1、預(yù)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話。找出自己不(1)唱"Hello"歌

會(huì)的單詞。(2)師生互相問(wèn)

2、試著翻譯卜面的句子

自主候

學(xué)習(xí)What'syourname?

MynameisJohn.

1、小組內(nèi)父流預(yù)習(xí)情況

2、聽(tīng)錄音大致理解對(duì)話內(nèi)容。

合作

探究3、小組內(nèi)認(rèn)真閱讀對(duì)話，并完成書(shū)中的練習(xí)，把

不懂或不明白的地方做上記號(hào)

對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

正

展示聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分

交流Let'stalk的內(nèi)容。

Letsplay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)故迎賓

拓展先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用

延伸

Hello!What'syourname?發(fā)問(wèn)后,嘉賓須用My

name's....答出自己的名字，方可入內(nèi)。

一、情景交際對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

()1、別人問(wèn)你的姓名時(shí)應(yīng)該說(shuō)：

A.What'syourname?

小組合作核對(duì)答

B.Myname'sTom.

案。并對(duì)有質(zhì)疑的

()2、向別人介紹自己的名字時(shí)說(shuō)：題目進(jìn)行探究討

A.Myname'sTom.B.Hello論，對(duì)有分歧的題

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

()3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說(shuō)：

忙。

A.Goodbye.B.Hello

當(dāng)堂

二、小小翻譯家

檢測(cè)

1.Whatzsyourname?

2.Myname'sTom.

3.Goodbye,MissWhite.

反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!課時(shí)第4課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：pen,bag,book,pencilbox通

過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的

動(dòng)作。

重點(diǎn)：pencilbox,book,bag,pen學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難

點(diǎn)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀

課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

“開(kāi)火車(chē)”

1）我會(huì)自學(xué)（1）

問(wèn)好

pen,bag,book,pencilbox

自主2）我能熟練

學(xué)習(xí)

同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來(lái)困難的（2）復(fù)習(xí)A部分

詞做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。單詞

1）

同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)

誤。

合作

2）我會(huì)說(shuō)聽(tīng)錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

探究

3）我會(huì)變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）

1、我能展示對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示

同學(xué)們變換單詞，進(jìn)行展示正

交流

2、Let'sdo

1、游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上㈣一種他想

畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜

他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)

再重新開(kāi)始㈣另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。

拓展

延伸2、通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,

close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令，學(xué)

生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老帥帶有Simonsays的指令

時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的

同學(xué)退出游戲。

二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

()sharpenerA卷筆刀B鉛筆

盒C尺子

()schoolA鉛筆B學(xué)校小組合作核對(duì)答

C尺子案。并對(duì)有質(zhì)疑的

題目進(jìn)行探究討

()bagA鉛筆B書(shū)包

論，對(duì)有分歧的題

當(dāng)堂C卷筆刀

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

檢測(cè)

()bookA書(shū)B(niǎo)鋼筆忙。

C尺子

()pencil-caseA鉛筆盒B鋼筆

C卷筆刀

反思通過(guò)同學(xué)們的總

提升通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!課時(shí)第5課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所

學(xué)的詞匯。

學(xué)習(xí)重難

聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

點(diǎn)

課前準(zhǔn)備單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

1）我會(huì)讀

1）聽(tīng)"Hello"

pen,bag,book,pencilbox,ruler,eraser,

歌。2）通過(guò)實(shí)物

pencil,crayon

自主2）我能熟練和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)

學(xué)習(xí)

同學(xué)們復(fù)習(xí)單詞，力求熟練。并把自己讀起來(lái)困難的:m

詞做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。

1）我會(huì)讀

同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。

2）我會(huì)說(shuō)聽(tīng)錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

合作

）我會(huì)變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）

探究3

對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

1）用Showmeyou「.…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出

展示正

來(lái)。

交流

2）復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

1、聽(tīng)力練習(xí):Let'scheck（10頁(yè)）

拓展

延伸

2、唱"Hello"歌

單詞理解：選出下列單詞的正確意思對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

()penA鉛筆B鋼筆

C蠟筆

()rulerA鉛筆B橡皮小組合作核對(duì)答

C尺子案。并對(duì)有質(zhì)疑的

題目進(jìn)行探究討

()bagA鉛筆B書(shū)包

論，對(duì)有分歧的題

C卷筆刀

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

忙。

當(dāng)堂()bookA書(shū)B(niǎo)鋼筆

檢測(cè)C尺子

()eraserA蠟筆B鋼筆

C橡皮

()crayonA鉛筆B蠟筆

C尺子

()pencilA鉛筆B鋼筆

C橡皮

反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!課時(shí)第6課總課時(shí)

課題

時(shí)

1、本課時(shí)通過(guò)Storytime,檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情

況。

2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本

學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元所學(xué)的詞匯。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、

樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

學(xué)習(xí)重難

點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

1、“開(kāi)火

車(chē)”問(wèn)好

自主

學(xué)習(xí)聽(tīng)錄音自讀故事并試著翻譯，不會(huì)的做記錄

2、利用單詞

卡片，復(fù)習(xí)單詞

1、小組內(nèi)父流預(yù)習(xí)情況

2、聽(tīng)錄音大致理解故事內(nèi)容。

合作3、小組內(nèi)認(rèn)真閱讀故事，把不懂或不明白的地方

探究做上記號(hào)，小組討論

展示對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

正

交流分角色表演故事

自編對(duì)話：

拓展

延伸成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對(duì)話，

可適當(dāng)增加學(xué)過(guò)的單詞句型，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。

一、對(duì)話理解：感知補(bǔ)全對(duì)話對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)

A:Hello!

B:______!fmTom

Whatzsyourname小組合作核對(duì)答

案，并對(duì)有質(zhì)疑的

A:My____isWuYifan.Goodbye!

題目進(jìn)行探究討

B:______!

論，對(duì)有分歧的題

二、句型感知：小小翻譯家目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

忙。

當(dāng)堂1.MynameisTom

檢測(cè)

2.Showmeyourpencil-case

3.Showmeyourbook

4.1haveabag

反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

教學(xué)

反思

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit2課時(shí)第1課使用人

課題

時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning.Thisis…等句子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

重點(diǎn)：Goodmorning.Thisis...等句子的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難

點(diǎn)難點(diǎn)：Goodmorning.Thisis…的得體運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備教學(xué)課本,Alet'slearn的單詞卡片，錄音帶

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合作

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

Warmup（熱身）

1.能夠利用第一單元所學(xué)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答。

2自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來(lái)試試1）Chantandact

自主

吧?。梢宰约鹤x，也可對(duì)子之間讀）

學(xué)習(xí)2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

Goodmorning.

Thisis...

1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

合作2、分小組讀句子

探究

3.分角色朗讀課文；

1、細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示排演，然后上前展示；

正

交流2、創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文

拓展小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文。

延伸

1.早上，你見(jiàn)到你的朋友，你應(yīng)該怎樣問(wèn)候：對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

A.Goodmorning.B.Goodafternoon

小組合作核對(duì)答

C.Goodbye

案。并對(duì)有質(zhì)疑的

2.當(dāng)你把你的朋友介紹給別的伙伴時(shí)，你應(yīng)題目進(jìn)行探究討

該說(shuō)：論，對(duì)有分歧的題

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

當(dāng)堂A.Nicetomeetyou.B.ThisisMiss忙。

檢測(cè)Green.C.I'mMissGreens

3.情景表演。

在一個(gè)上午，你遇到了John。你想把你的朋

友Mike介紹給John。你會(huì)表演嗎。和你的

兩個(gè)小伙伴表演一下。

反思通過(guò)同學(xué)們的總

我的收獲或疑惑：___________________________

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

自我★★★★★對(duì)自己做出評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit2課時(shí)第2課使用人張美心

課題

時(shí)

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good

morning!Thisis

學(xué)習(xí)目標(biāo)2,能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示

顏色的單詞。

3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)：對(duì)單詞red、yellow,green,blue的掌握

學(xué)習(xí)重難難點(diǎn)：red、green的準(zhǔn)確發(fā)音,green”一詞的gr發(fā)音較

點(diǎn)難,教帥要多帶讀。聽(tīng)懂所接觸的指下語(yǔ)，并能按照指小語(yǔ)做出

相應(yīng)的動(dòng)作.

課前準(zhǔn)備彩色蠟筆、顏色圖片、單詞卡、磁帶

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本

學(xué)案導(dǎo)案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答。

2自土學(xué)習(xí)：1）Chantandact

2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

自主

學(xué)習(xí)

AJB.?C.D.>

1.red2.yellow3.blue4.green

1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

2、分小組讀單詞

合作3、小組長(zhǎng)領(lǐng)讀Let，slearn后，發(fā)出指令讓組員

探究做出動(dòng)作。

1、小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的結(jié)果，并對(duì)單詞句子進(jìn)行朗讀，對(duì)有對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示

爭(zhēng)論的單詞的發(fā)音進(jìn)行標(biāo)記。正

交流

2、聽(tīng)錄音，跟讀正音

拓展根據(jù)指令做動(dòng)作游戲：畫(huà)一畫(huà)，涂色。

延伸

-?我會(huì)譯。（連線）對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

1.1seered.A.我看見(jiàn)了綠色。

小組合作核對(duì)答

2.1seegreen.B.我看見(jiàn)了紅色。

案。并對(duì)有質(zhì)疑的

3.1seeyellow.C.我看見(jiàn)黃色。題目進(jìn)行探究討

論，對(duì)有分歧的題

當(dāng)堂二、你平時(shí)看到的這些水果是什么顏色呢？請(qǐng)將圖

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

檢測(cè)與單詞連線。

忙。

qz-

A.greenB.redC.yellow

反思通過(guò)同學(xué)們的總

我的收獲或疑惑：___________________________

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

自我★★★★★對(duì)自己做出評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit2課時(shí)第3課使用人張美心

課題

時(shí)

1、認(rèn)識(shí)A、B、C、D四個(gè)字母，會(huì)唱關(guān)于這幾個(gè)字母的歌謠并書(shū)寫(xiě)字

母。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、根據(jù)字母的發(fā)音能認(rèn)識(shí)會(huì)讀本課單詞。

3、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握情

況。

重點(diǎn)：A、、、四個(gè)字母的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)重難BCD

點(diǎn)

難點(diǎn)：A、B、C、D四個(gè)字母的發(fā)音和在單詞中發(fā)音的判斷。

課前準(zhǔn)備字母卡片、磁帶、單詞卡

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

Warmup（熱

1.能夠認(rèn)識(shí)26字母并會(huì)唱字母歌。

身）

2自主學(xué)習(xí)：將下列字母的大小寫(xiě)連線

自主1）Chantand

DABCact

學(xué)習(xí)

Acdb

2）介紹學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

合作2、分小組讀字母

探究

3.討論字母發(fā)音

1.學(xué)生讀并認(rèn)字母對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

正

展示2認(rèn)識(shí)字母的發(fā)音，討論

交流

3根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法

拓展

寫(xiě)字母：教師范寫(xiě)，學(xué)生自由練習(xí)

延伸

--書(shū)寫(xiě)小能手。（寫(xiě)出從A到D的對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

大〃瀉字母）

小組合作核對(duì)答

案。并對(duì)有質(zhì)疑的

題目進(jìn)行探究討

二.給你喜歡的字母圖上你喜歡的顏論，對(duì)有分歧的題

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

當(dāng)堂色忙。

檢測(cè)AC

b◎

反思通過(guò)同學(xué)們的總

我的收獲或疑惑：___________________________

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

自我★★★★★對(duì)自己做出評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

口曲Unit2課時(shí)第4課使用人張美心

課題2

時(shí)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然

重點(diǎn):學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!This

學(xué)習(xí)重難is...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

點(diǎn)

難點(diǎn)：Goodafternoon!Nicetomeetyou.的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備頭飾、磁帶

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本

學(xué)案導(dǎo)案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱

1.能夠利用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行日常問(wèn)答。

身）

2自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來(lái)試試

自主

吧?。梢宰约鹤x，也可對(duì)子之間讀）Goodmorning.1）Chantand

學(xué)習(xí)act

Thisis...Goodmorning!/Goodafternoon!This

is...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too2）介紹學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

合作2、分小組讀句子

探究

3.分角色朗讀課文；

1.細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示排演，然后上前展示;

交流正

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文

拓展小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文

延伸

-?選擇正確答案，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的

檢測(cè)。

()1、熟人之間見(jiàn)面打招呼，他們經(jīng)常說(shuō)：

小盼作核對(duì)答

A.What'syourname?B.Howareyou?C.

Hello!案。并對(duì)有質(zhì)疑的

題目進(jìn)行探究討

()2、當(dāng)你對(duì)第一次認(rèn)識(shí)的人說(shuō)："Nicetomeet

論，對(duì)有分歧的題

you."你聽(tīng)到的回答是：

目可請(qǐng)教老師來(lái)幫

A.Nicetomeetyou,too.B.Me,too.C.OK!忙。

當(dāng)堂

()3下午你向你的朋友問(wèn)候應(yīng)該說(shuō)：

檢測(cè)

A.Fine,thankyou.B.Goodafternoon

C.Nicetomeetyou.

—?情景會(huì)話。

下午，你的新朋友Mike來(lái)你家做客，你向你的媽媽

介紹。請(qǐng)你和你的其他兩個(gè)小伙伴表演這段對(duì)話。

相信你一定能行。

反思通過(guò)同學(xué)們的總

提升結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)?/p>

我的收獲或疑惑：_________________________

補(bǔ)充。

自我對(duì)自己做出評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)★★★★★

三年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案

Unit2課時(shí)第5課使用人張美心

課題

時(shí)

L聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單

詞。

學(xué)習(xí)重難

難點(diǎn)：1、white詞中兀音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown的

點(diǎn)

發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。

課前準(zhǔn)備單詞卡片和顏色卡片、彩色蠟筆、磁帶

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過(guò)程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

Warmup（熱身）

1、能夠利用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)候。

1）Chantandact

自主2、自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來(lái)試2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)試吧?。梢宰约簽^，也可對(duì)子之間讀）white：black,

brown,orange

1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

2、分小組讀單詞

合作3.游戲T:Doagame,OK?S:OK.

探究

〃猜一猜〃的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包

中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具

詞及新的顏色。

1、小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的結(jié)果，并對(duì)單詞句子進(jìn)行朗讀，對(duì)有對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾

展示

爭(zhēng)論的單詞的發(fā)音進(jìn)行標(biāo)記。正